政教處范文關(guān)愛留守兒童活動實施方案

.::;政教處范文之關(guān)愛留守兒童活動施行方案為進一步加強和改進未成年人思想道德建立，深化開展關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作，制定我校施行方案：一、指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，堅持“以人為本、為民解困〞理念，加強對留守學(xué)生關(guān)愛、教育、治理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上協(xié)助，樹立留守學(xué)生自強自立精神，保證留守學(xué)生合法權(quán)益，為留受學(xué)生營建安康、平等、和諧的生長環(huán)境，讓困難留守學(xué)生心有人愛，身有人護，難有人幫。二、活動主體、對象活動主體為全體教師，活動對象為在校留守學(xué)生。

三、組織機構(gòu)組

長：向圣云副組長：彭承召

董紹奎成

員：全體教師四、主要任務(wù)目的按照我校困難留守學(xué)生實際情況，本著“動真情、想實招、辦實事、務(wù)實效，真心關(guān)愛留守學(xué)生〞的原那么，促進留守學(xué)生安康生長。1、學(xué)業(yè)失教。局部留守學(xué)生不能非常好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)適應(yīng)差。幫扶教師要詳細分析幫扶對象學(xué)習(xí)情況，加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)助處置學(xué)習(xí)困難，進步學(xué)習(xí)成果。2、生活失助。局部留守學(xué)生家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。幫扶教師要對幫扶對象實行“三多〞：多咨詢一聲，多帶一把，多愛一份，指導(dǎo)合理布置生活，加強營養(yǎng)，進步生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活適應(yīng)。3、心理失衡。局部留守學(xué)生父母長期外出，缺乏正確家庭教育，人格開展失范，普遍存在不同水平心理咨詢題。幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對象談心，隨時掌握思想動態(tài)，及時矯治不良心理，培養(yǎng)安康人格。4、親情失落。由于留守學(xué)生長期與父母分別，強烈感到親情失落和孤單，性格自卑。結(jié)對幫扶教師要對幫扶對象定期家訪，當(dāng)好“愛心媽媽〞、“代理家長〞，用心呵護，讓留守學(xué)生真實感受親情暖和，不讓親情缺失。5、平安失保。留守學(xué)生缺少親人照料，自護認(rèn)識淡薄，人身平安存在隱患。結(jié)對幫扶教師要積極引導(dǎo)幫扶對象遠離不良嗜好，遠離不良人群，進步平安防范認(rèn)識和自救互救才干。通過結(jié)對幫扶活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的留守學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)留守學(xué)生成為“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、安康自強〞的小主人，在我校制造有利于留守學(xué)生安康生長的良好社會氣氛。同時，積極推進關(guān)愛留守學(xué)生結(jié)對幫扶活動規(guī)范化和制度化治理，并構(gòu)生長效工作機制。五、詳細要求1、摸準(zhǔn)信息，建立臺賬。學(xué)校要認(rèn)真組織調(diào)查，摸清留守學(xué)生底數(shù)，建立專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡，布置專人負(fù)責(zé)，實行動態(tài)治理，全面掌握留守學(xué)生根本情況，及時分析存在咨詢題，認(rèn)真研究幫扶措施，實在處置留守學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理等方面困難。2、認(rèn)真組織，結(jié)對幫扶。教師每人確定一名或多名困難留守學(xué)生結(jié)對幫扶。要深化幫扶留守學(xué)生家中，認(rèn)真開展幫扶活動，為困難學(xué)生兒童排憂解難，主動處置實際困難。3、家校聯(lián)動，強化溝通。幫扶教師要與幫扶對象家庭建立良好幫扶關(guān)系，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人正確家庭教育方式方法，優(yōu)化家庭教育行為。加強與幫扶對象家長聯(lián)絡(luò)，進展真誠溝通交流，及時反響幫扶留守學(xué)生信息，共同促進留守學(xué)生安康生長。4、加大宣傳，營建氣氛。