2024年以后的孩子要如何正確的教育

2000年以后的孩子要如何正確的教育？1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的根底。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%,是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,生命的第二年,學(xué)習(xí)25%,這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的開展。

2、如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立典范來教育是開展孩子道德行為的最可*的方法。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)而無視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),只能是本末倒置,孩子長大成人后,他們的人格就會(huì)有缺陷,道德開展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn),即什么樣的事情可以去做,什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威:當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤,我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候,一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念,當(dāng)然,對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時(shí)保持一致,這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議,也最好在以后孩子不在場時(shí),再與他進(jìn)行討論。這樣做,也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、用積極鼓勵(lì)的方法,使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將根本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長。當(dāng)然,在這方面,身教勝于言傳,我們可以做孩子的好典范。創(chuàng)立良好的家庭氣氛是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作那么,注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng),才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力〞:我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出奉獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能,開展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之,低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí),自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等消滅性感覺始終伴隨一生。

6、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒(尤其是消極的)

當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時(shí),孩子覺得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納,他的感覺舒暢了,他的行為才會(huì)良好,因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X的世界里。

傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗(yàn)的父母提出,通過說話來了解他們的感受,是非常有價(jià)值的一種方式。不管孩子提出的問題是大還是小,都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽他所說的話,而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說。與孩子說話,為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的時(shí)機(jī)。立即傾聽孩子的談話,有助于贏得孩子的信任,這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對(duì)我們來講,了解孩子頭腦里想的是什么,也是一件很重要的事情。因此,當(dāng)孩子與我們談話時(shí),我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會(huì)失望了,他可以感受到他對(duì)我們是多么的重要,他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們。

7、設(shè)立明確家規(guī),定期召開家庭會(huì)議

孩子需要知道界限在哪里,哪些是該做的,哪些是不該做的,沒有規(guī)那么孩子反而沒有平安感。家規(guī)不超過5條到6條,應(yīng)適合于家里的特定需要,而且必須用肯定句來陳述,將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處分措施。一旦建立,就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行,每隔一段時(shí)間,應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會(huì)議,使全家一起分享生命開展的過程,開展民主,相互尊重,享受愛的氣氛。

人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長的一種根本形式,在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的競爭,知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長,應(yīng)采取以下方法:

一、消除家長對(duì)子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎〞的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績有所下降,家長心情比較著急、急躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長應(yīng)先冷靜下來,學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長。有專家說道:“孩子防止失敗的愿望比爭取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平。〞這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了,就來一頓“審訊〞,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。

二、為子女建立自信心

創(chuàng)造家愛迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜愛追根尋源。他向老師提出“22為什么等于4〞的問題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí),愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳浓暤拿妊吭诓恢挥X中成長,最終成為舉世聞明的創(chuàng)造家?？梢姵晒υ从谧孕?自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒有今天的創(chuàng)造家愛迪生,對(duì)目前開展比較差的孩子,家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長會(huì)隨口報(bào)出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字