學(xué)校2022年青年教師個人成長計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁學(xué)校2022年青年教師個人成長計劃課改、新綱要、指南的推出，對于站在教育第一線的青年老師是一個很大的沖擊和挑戰(zhàn)。因此只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。在學(xué)習(xí)中逐步提高自己、完善自己；在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。以下是我為你細心整理的關(guān)于學(xué)校20xx年青年老師個人成長方案的內(nèi)容，盼望你喜愛。

學(xué)校20xx年青年老師個人成長方案(一)隨著新課改理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年老師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，要做學(xué)習(xí)型的老師，使自己成為適應(yīng)時代進展，符合高品位要求的教育者。為此，針對自身特點特制定本學(xué)期個人專業(yè)成長規(guī)劃如下：

一、自我分析：

本人的共性比較隨和樂觀，和同事相處和諧，與他人能較好地進行溝通溝通與合作。在工作中能認仔細真樂觀參加，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：同學(xué)管理方面閱歷不足，參加科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，缺少內(nèi)涵。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特殊是業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需進一步提高。

二、進展方向：

努力做同學(xué)學(xué)習(xí)的合作者、參加者和引導(dǎo)者，做同學(xué)的知心伴侶，同時更要做教育教學(xué)的實踐者、反思者、討論者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、成長舉措：

(一)提升個人修養(yǎng)，做一名品位型老師

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給同學(xué)、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。

這就必需加強政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。深刻領(lǐng)悟科學(xué)進展觀，學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)老師素養(yǎng)》等，堅決愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問積淀，真摯的博愛以及對同學(xué)高瞻遠矚的責(zé)任感影響教育同學(xué)，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

(二)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型老師

為了適應(yīng)明天的需要，我們今日就應(yīng)當(dāng)儲備能量，增長力量。養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，仔細學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)學(xué)問及系統(tǒng)的教育理論學(xué)問，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的熟悉。使自己具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，把握多層次、多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化，理睬生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要擅長積累，勤于思索，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研力量，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級，在學(xué)校組織的“骨干老師示范課”后，準(zhǔn)時取長補短，爭取在校全體老師研討課中，使自己的教學(xué)水平再上新臺階。

仔細閱讀《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。每天堅持讀書一小時，每學(xué)期讀一本教育專著，準(zhǔn)時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多聞名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(三)學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，做一名管理型老師

細心備課，探究趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺同學(xué)等；尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面力量的提高。

向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理閱歷，學(xué)習(xí)把握老師工作必備的專業(yè)學(xué)問及工作藝術(shù)，把握學(xué)校心理特點，心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，提高自己的管理力量。樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對同學(xué)的做人教育放在首位，樹立為同學(xué)的一生負責(zé)的理念，培育人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

(四)學(xué)會總結(jié)反思，做一名反思型老師

擅長思索，在實踐中探求、感悟。學(xué)會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

充分利用“博客”論壇，樂觀參加學(xué)習(xí)、爭論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機會，多觀摩優(yōu)秀老師的課，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動準(zhǔn)時進行反思，準(zhǔn)時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的勝利與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

此外，依據(jù)學(xué)校青年老師培育方案，要做到“一讀”(堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、閱歷文章、名師教育專著)，“二寫”(每月寫兩篇教學(xué)反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創(chuàng)新教案)，“三上”(上一節(jié)研討課)，“四會”(教學(xué)理念會應(yīng)用；教學(xué)閱歷會總結(jié)、教學(xué)研討會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)新)。通過這些手使自己盡快由教書匠向“討論型、學(xué)者型、專家型”的老師轉(zhuǎn)化。建立讀書筆記和個人教育博客，把自己學(xué)習(xí)中的收獲記錄下來，真正為我所用。

教育是事業(yè)，事業(yè)需要無私奉獻，只有對事業(yè)負責(zé)，對同學(xué)負責(zé)才不會愧對人民老師這一神圣的稱號。今后，我會在領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷、關(guān)心下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更進一步。

學(xué)校20xx年青年老師個人成長方案(二)走過27個春秋，執(zhí)教5個年頭，腦際常出現(xiàn)的是小時候的一幕幕——剛上學(xué)校，多熟悉了幾個字，就有了想和眾人共享的興奮。周末叫上鄰居那些未上學(xué)的孩子，木板上參差不齊文字，那一筆一劃開頭了我和他們學(xué)問的共享，我的老師生涯早就從那一刻開頭。我告知自己，“教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新?！痹O(shè)置好自己為之奮斗的目標(biāo)，投入自己的教育激情，帶著這些，我走過了5個春秋。將來的路還很長，必需有更明確的規(guī)劃，才能與時俱進。相對與方案而言，我更情愿說我以下的文字是一個規(guī)劃，由于它記錄的，是針對我的現(xiàn)狀做出的三年準(zhǔn)備。

一、自我現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

執(zhí)教5年，我這愛這份職業(yè)，也愛我的同學(xué)。

對同學(xué)，我告知自己要有愛心、急躁。送走了第一屆同學(xué)，在那三年里，我學(xué)會了如何成為一名優(yōu)秀的、受同學(xué)歡迎的班主任，“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”是學(xué)校對我工作的確定。對每個同學(xué)，我“言傳身教”，努力走

進同學(xué)，成為同學(xué)的良師益友。一聲聲“轉(zhuǎn)姐”的召喚，我知道自己勝利了。我信任，自身的魅力會帶著同學(xué)一起走向完善。

對教學(xué)，我保有較強的責(zé)任心和進取心。參與工作以來，由于同學(xué)的基礎(chǔ)相對薄弱，我跟同學(xué)講課時特殊留意同學(xué)基礎(chǔ)的積累，帶領(lǐng)他們總結(jié)課本上的學(xué)問。用我的平易近人、幽默風(fēng)趣豐富我的課堂，把對教學(xué)的熱忱盡情揮灑，讓同學(xué)愛上語文這一學(xué)科。

作為年輕老師，我虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。從初一走到了初三，我的系統(tǒng)學(xué)問梳理了一遍，上課也比以前成熟許多，在自我完善的同時，也帶著我的同學(xué)走向完善。在校內(nèi)多次獲得“優(yōu)秀老師”的號，這些都是努力的見證。

(二)不足

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清晰不過的事實了，但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學(xué)過程中累積的閱歷，再加上成長期間的時代限制而導(dǎo)致的精神貧血，或許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。

雖然經(jīng)過一輪的學(xué)問梳理，但對于教材的整合性，連通性，我仍舊要付出更多的努力。我的課是以我“講”為中心的，這樣會使同學(xué)漸漸丟失了學(xué)習(xí)的主動性，不會進行自我思索了。

前幾年，閱歷的不足，理論的缺乏，我的教學(xué)方法多是仿照老老師或是優(yōu)秀的青年老師。這當(dāng)然是一種很好的自我促進的方法，但是，若是長期只是仿照，而沒有自己的特色，那是不會有進步的，我必需走出一條自我實現(xiàn)的教學(xué)道路。

二、三年進展目標(biāo)

(一)強化職業(yè)角色意識

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍盟娜?，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明白學(xué)習(xí)的三個層次。其實，我們老師的職業(yè)意識狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者——“好”教者——“樂”教者。我喜愛教書，喜愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會到人生的歡樂，因此，我會將教書作為我終身的職業(yè)。

人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。

(二)提升專業(yè)水平

20xx年—20xx年，走過了學(xué)校三年的教學(xué)成長之路，20xx—20xx年，即將迎來又一次的三年成長。這個其次次，不再是簡潔的仿照了總結(jié)，更多的應(yīng)當(dāng)融入自我的一種反思和進步。

1、3年內(nèi)，悉心鉆研教材(人教版及蘇教版的教學(xué)同異)，深化領(lǐng)悟課標(biāo)，設(shè)計新奇有效的教學(xué)方案，做到心中有同學(xué)，課中有同學(xué)，因材施教，立足每個孩子的進展。

2、平常注意總結(jié)教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時做到教后反思，勤于與同事溝通，在實踐中摸索，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷完善自己。

3、開闊讀書視野，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，樂觀進行教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

(三)樂觀參與教育、教學(xué)討論

做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好年紀(jì)支部書記(涉及同學(xué)德育工作，現(xiàn)雖不當(dāng)班主任，但也可以發(fā)揮班主任的作用。)。海南僑中的同學(xué)，基礎(chǔ)相對較好，有更大的進展空間，需要老師更寬闊的引導(dǎo)。所以，我規(guī)劃，仔細討論同學(xué)的實際狀況、討論教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，多聽課評課，成為讓同學(xué)滿足的老師。

(四)完善自己的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)中已經(jīng)形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。但是我還有很多不足，有時備出來的課，情景不相符，尤其是在作文教學(xué)上，還要連續(xù)向師傅黃和老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的作文教學(xué)機靈，提高作文教學(xué)水平。

三、詳細實施步驟

(一)提高我的“語文”力量

“腹有詩書氣自華”，作為一個語文老師，首先要做一個優(yōu)秀的個體，只有自己優(yōu)秀了，才能起到“領(lǐng)風(fēng)騷”的作用。

1、堅持每天閱讀：鉆研課文，看參考書，看同學(xué)的各種作業(yè)，讀報刊，學(xué)習(xí)各種文件和專業(yè)進修材料等，還要指導(dǎo)同學(xué)閱讀，教給他們閱讀方法，培育良好的閱讀習(xí)慣和閱讀力量。堅持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成準(zhǔn)時反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、仔細上好匯報課和示范課，不僅是展現(xiàn)自己，更要為年輕老師的成長想方設(shè)法，為學(xué)校的進展貢獻才智。要擅長抓住每一次機會展現(xiàn)自己。展現(xiàn)并不等于出風(fēng)頭。一次展現(xiàn)，重要的不是展現(xiàn)的那節(jié)課，而是預(yù)備的過程。在老老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學(xué)的熟悉也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的。

(二)以反思促進展

20xx年，將是我其次次進入初三教學(xué)，從初時的手忙腳亂到現(xiàn)在，我告知自己“仔細再仔細，努力再努力!”由于“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實際教學(xué)過程中，我們往往簡單忽視對自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和閱歷來對待一切問題，恰好犯了閱歷主義和教條主義的錯誤?！墩l動了我的奶酪》中說：“預(yù)見變化，隨時做好奶酪被拿走的預(yù)備，追蹤變化，常常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時候開頭變質(zhì)”，只有這樣，我們才能“盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪，轉(zhuǎn)變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險，去享受新奶酪的美味”。

因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，老師應(yīng)當(dāng)擅長反思，擅長開展批判與自我批判。對于一個參與工作不久的新老師，我更應(yīng)當(dāng)隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進行深化的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決沖突中促進進展。

(三)始終保持專業(yè)的情懷——激情

兒時那段記憶至今也有xx年，在腦海揮之不去，那是由于我對老師這份職業(yè)的喜愛。教育是一項需要獻身的職業(yè)，也是一個布滿愛心的職業(yè)。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又宏大的人生道路上走的堅決和從容。

保持對同學(xué)的愛。“黃老師，你就像我們班的副班主任?！薄稗D(zhuǎn)姐，你會教我們到初三嗎?”(同學(xué)從初一就開頭問我這個問題)不多言語，這就是我對同學(xué)的愛獲得的最大回報。

保持上課的激情?！鞍?，上完你們班的課我元氣大傷。”“收!!太活躍了，中場休息!”我教的班，同學(xué)思維活躍，經(jīng)常一節(jié)課下來，我喉嚨嘶啞，汗流浹背，可是我喜愛這種上課的感覺。由于我愛教書，同學(xué)愛我的語文課。我布滿激情，同學(xué)也熱忱高漲!或許我們是清貧的，但我們也是富有的，由于我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，莫非不是嗎?

四、階段性目標(biāo)實施步驟

目標(biāo)的實現(xiàn)非一朝一夕，也不能說一年內(nèi)實現(xiàn)了的目標(biāo)便置之不理。每年的規(guī)劃只是大體的設(shè)定，在這里，與其說是“一年一矢”，不如說是“三年之的”(化用了“有的放矢”，不知是否正確)。

這三年，最終目標(biāo)：在保障正常教學(xué)有序、穩(wěn)定的狀況下，爭取創(chuàng)設(shè)自己的特色，走有自己的特色的語文教學(xué)之路。針對目前同學(xué)的“作文苦，苦作文，”的普遍狀況，預(yù)備走一條“作文樂，樂作文”的路。有年輕老師向有閱歷的年輕老師進展。

我經(jīng)常提示自己，作為社會的一分子，應(yīng)時刻記住自己的責(zé)任，我是一名光榮的人民老師!是的，正由于自己的職業(yè)，所以我要更努力的工作，為了自己，為了可愛的同學(xué)們，為了那許很多多個三年!

學(xué)校20xx年青年老師個人成長方案(三)20xx年，滿懷著興奮與感動，我第一次站在了江山路其次學(xué)校的講臺上，緊急、擔(dān)心的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時間的實踐與磨練，在教學(xué)過程中不斷地摸索、積累閱歷，體驗到了作為老師的味道。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年老師，我們必需注意自我的進展，制定個人成長方案，通過學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。

一、個人狀況分析

在工作中，我能夠做到認仔細真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽，能夠引導(dǎo)孩子健康地成長。

但由于我的工作閱歷不是很足，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與同學(xué)的生活閱歷相聯(lián)系，開發(fā)同學(xué)的制造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上狀況和自己的力量，需要不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的力量，特殊市制定本人的個人成長進展方案。

二、成長目標(biāo)

1、仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程，把握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，擅長思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、仔細做好學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)培育同學(xué)各方面良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷地綜合教學(xué)中提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的老師。

4、關(guān)注高效課堂的討論和實踐，并能成為同學(xué)喜愛、家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的老師。

5、多聽骨干老師一節(jié)課，每學(xué)期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。老師素養(yǎng)提高的過程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學(xué)閱