人教部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第7課《多元文化 多樣魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

7.1各不相同的生活環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第三單元

各不相同的生活環(huán)境單元多樣文明多學(xué)科道德與法律年級(jí)六下

樣生活

L通過探究世界海陸分布圖，了解世界海陸格局，七大洲四大洋的位置。

學(xué)習(xí)2.通過探究世界地形圖、小組交流等方式了解不同的地形，欣賞世界上神奇的自然景觀，了

目標(biāo)解地球上各不相同的自然環(huán)境。

3.感受自然環(huán)境的差異之美，激發(fā)對(duì)世界地理的向往之情。______________________________

重點(diǎn)初步了解一些經(jīng)典自然環(huán)境在地球上的分布。___________________________________________

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在觀看中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)。__________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課歐洲的全稱是“歐羅巴洲”，意譯則為“西方閱讀資料。激趣導(dǎo)入

日落之地”。亞洲是“亞細(xì)亞洲”的簡稱，意思是

“東方日出之地”。北美洲和南美洲合稱美洲，美

洲是“亞美利加洲”的簡稱。非洲是“阿非利加洲”

的簡稱。大洋洲，意即“大洋中的陸地”。南極洲，

因該大陸處在地球的最南端南極點(diǎn)的周圍，由此而

得名。

四大洋的海洋面積為36100萬平方公里,其中，

太平洋占49.8%,大西洋占26%,印度洋占20%,

北冰洋占4.2%。

板書課題

講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：通過世界地圖，了解海陸分布情況溫故知新勤思

人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸考，聚集焦點(diǎn)解

地僅占地球表面積的29%,但卻是人類生息繁衍的新疑。

地方。

活動(dòng)過程：對(duì)教師所提

1.仔細(xì)觀察地圖，找一找七大洲和四大洋的位問題展開回

置，并說一說它們的名稱。

答。

2.查找資料，根據(jù)地形特點(diǎn)填名稱。

活動(dòng)園：能在《世界地形圖》上找出山脈、高原、

平原的位置

陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的

高山、低洼的盆地；還有寬廣的高原、低平的平

閱讀資料了

原……

解相關(guān)知

試著在教科書附錄中的《世界地形圖》上

找一找：識(shí)。

?喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯

山脈

“青藏高原、巴西高原、東非高原

?亞馬孫平原、西西伯利亞平原活動(dòng)探索求真

活動(dòng)目標(biāo)知，名師點(diǎn)撥解

了解主要山脈、高原、平原在地圖上的位置，疑難。

感受地球復(fù)雜多變的地表形態(tài)。

活動(dòng)過程

1.先試著在教科書附錄中的《世界地形圖》上找

到“活動(dòng)園”中要求找出的山脈、高原、平原的位

置，并與大家交流。

2.閱讀資料，把表格補(bǔ)充完整。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：走進(jìn)自然，感受神奇景觀

在地球上，我們可以觀賞到神秘的原始森林、

壯美的山脈峰巒、浩瀚的沙漠戈壁、坦蕩的沖積平

原、幽深的峽谷海灣等千姿百態(tài)的自然景觀，這些

景觀是不同自然環(huán)境的顯著標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1.閱讀課文，說說自然景觀包括什么。

2.閱讀圖文資料，向同學(xué)或家人介紹一處自己

感興趣的自然景觀。

活動(dòng)園：介紹一處世界自然景觀

請(qǐng)選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然

景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感

受這一自然景觀的奇特之處。

?地理位置：

?特點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自己喜歡的方式介紹一處自然景觀。

2.感受自然景觀的奇特之處，體會(huì)大自然的美

好。

活動(dòng)過程

一.活動(dòng)計(jì)劃

1.整理瀏覽過的一處自然景觀的資料，或者收集

一處自然景觀的資料。（包括文字資料和圖片資料?）

2.制作PPT、準(zhǔn)備講話稿或其他介紹方式所需的

材料。（稿件講解時(shí)間不超過3分鐘）

二、介紹過程

L問好，進(jìn)入話題。

做到語言文明，舉止大方。

2.展示圖文內(nèi)容。

有條理地從地理位置、地形、氣候、自然資

源、形成原因等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。

3.致謝，介紹結(jié)束。

做到有禮貌，態(tài)度親切。

三、活動(dòng)總結(jié)

整理大家介紹的資料，寫寫自己的感受。

課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

/多樣的地形

生活環(huán)境1

'獨(dú)特的景觀

7.2多彩的世界文化教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第三單元

多彩的世界文化單元多樣文明多學(xué)科道德與法律年級(jí)六下

樣生活

L多姿的舞蹈。

學(xué)習(xí)2.不同的禮儀。

目標(biāo)3.多彩的建筑。

4.文化的交融。______________________________________________________________________

重點(diǎn)了解多彩的世界文化，感受多樣文化的魅力。___________________________________________

難點(diǎn)體會(huì)中國文化的無窮魅力，感受中華文明對(duì)世界的影響力。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課多元文化是指在人類社會(huì)越來越復(fù)雜化，信息閱讀資料，激趣導(dǎo)入

流通越來越發(fā)達(dá)的情況下，文化的更新轉(zhuǎn)型也日益

初步了解不

加快，各種文化的發(fā)展均面臨著不同的機(jī)遇和挑

同的多元文

戰(zhàn)，新的文化也將層次不窮。我們?cè)诂F(xiàn)代復(fù)雜的社

會(huì)結(jié)構(gòu)下，必然需要各種不同的文化服務(wù)于社會(huì)的化。

發(fā)展，由此便造就了文化的多元性，也就是復(fù)雜社

會(huì)背景下的多元文化。

講授新課活動(dòng)園：了解世界不同風(fēng)格舞蹈的特點(diǎn)溫故知新勤思

“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情?！笨迹奂裹c(diǎn)解

在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿新疑。

的文化，舞蹈就是其中的一個(gè)。

課件出示相關(guān)資料對(duì)教師所提

解讀：“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情”問題展開回

的意思是不同的地方風(fēng)俗習(xí)慣也各不相同。以舞蹈

答。

為例，世界各地的舞蹈風(fēng)格各有千秋，探戈高貴優(yōu)

雅、草裙舞婀娜、凱利舞豪放……舞蹈彰顯出不同

種族、不同地域的不同風(fēng)情。

提出問題：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞

蹈？你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈？說說它的特點(diǎn)。

閱讀資料了

解讀：舞蹈是一門表演藝術(shù)，一般在音樂伴奏下，

以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。由于解相關(guān)知

地域的不同、文化的不同，人們對(duì)舞蹈的創(chuàng)造與欣識(shí)。

賞也存在著差異。

主持人的話，引領(lǐng)我們走近不同風(fēng)格的舞

蹈，了解其特點(diǎn)，以此來感受多彩的世界文化。

活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)探索求真

通過了解不同風(fēng)格舞蹈的特點(diǎn)，感知世界文化知，名師點(diǎn)撥解

的豐富多彩。疑難。

活動(dòng)過程

1.閱讀圖片資料，完成下面的表格。

名稱地域特點(diǎn)

桑巴舞有極強(qiáng)的韻律性，活潑自然。

草裙舞

蘇格蘭豪放的集體舞蹈。

中國云南地姿態(tài)優(yōu)美，似孔雀起舞。

2.走進(jìn)世界舞蹈，照樣子填寫。

3.你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈？說說它的特點(diǎn)。

例：我最喜歡的是弗拉門戈舞，它是西班牙國粹之

一。該舞蹈體現(xiàn)了西班牙民族豪邁奔放的特點(diǎn)。

活動(dòng)園：了解不同的見面禮儀

人們?cè)陂L期的交往中形成的禮儀，也是文化的

重要組成部分。禮儀是約定俗成的，我們用它來表

示相互之間的尊重。不同的文化會(huì)有不同的禮儀。

課件出示相關(guān)資料

解讀：見面禮僅是指日常社交禮儀中最常用與最基

礎(chǔ)的禮儀。掌握一些見面禮儀，會(huì)給對(duì)方留下良好

的印象。不同國家、不同地區(qū)有著不同的見面禮儀。

常見的見面禮儀有握手禮、鞠躬禮、擁抱禮、親吻

禮、吻手禮等。

提出問題：你還知道哪些見面禮儀呢？和同學(xué)們交

流一下。

解讀：禮儀是一種文明，是文化的重要組成部分。

了解各種見面禮儀，有助于人與人之間的溝通，有

助于各地文化的融合與交流。讓我們?cè)谥鞒秩说囊?/p>

領(lǐng)下對(duì)世界各地的“見面禮儀”進(jìn)行研究，感受多

彩的文化魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知見面禮儀的重要性，了解世界上不同的

見面禮儀。

2.掌握基本的見面禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

活動(dòng)過程

1.閱讀圖片資料，照鏡子，填寫表格。

握手禮通常年長者伸手后，另一方及時(shí)呼庇。握手的力度以不握疼對(duì)

方的手為限度C初次見面時(shí)，時(shí)間一般技制在3秒怦C

2.小組內(nèi)演一演在不同情境中的見面禮儀。

(1)兩個(gè)久別重逢的好友熱情地?fù)肀А?/p>

(2)兩位國家領(lǐng)導(dǎo)人鄭重地握手。

(3)兩位跆拳道選手行鞠躬禮。

3.你還知道哪些見面禮儀？與同學(xué)交流。

例：我還知道鞠躬禮。它是人們?cè)谏钪袑?duì)別人表

示尊重和敬佩的一種禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，需脫帽、

呈立正姿勢，雙目注視對(duì)方的胸部位置，然后上身

前傾彎腰。

活動(dòng)園：了解世界各地的不同建筑

建筑作為一種文化，與各地自然環(huán)境相適應(yīng)，

與大自然融為一體，也是不同國家、不同民族、不

同生活方式的反映。

同學(xué)們收集了世界各地的不同建筑，在課堂上

進(jìn)行交流。

例：在東南亞很多地區(qū)，氣候炎熱，人們居住在干

欄式房屋里，既通風(fēng)又防潮。

請(qǐng)結(jié)合某個(gè)地方的自然環(huán)境和人文特色，設(shè)計(jì)

適合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?/p>

溫馨提示

?當(dāng)?shù)亟邓咳绾?/p>

?當(dāng)?shù)氐臍鉁卦鯓?/p>

?當(dāng)?shù)赜心男┻m合建造房屋的材料

?有哪些地方文化元素可以用在房屋的裝飾上

???????

解讀：通過同學(xué)們的介紹，我們知道各地因氣候、

建筑材料等的不同，建筑也各具特色?？梢?，在設(shè)

計(jì)建筑時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文特色進(jìn)

行。我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)，要考慮這些因素.

請(qǐng)選擇衣、食、行中的某個(gè)方面，查閱資料，

和同學(xué)一起找找世界上不同于我們的文化表現(xiàn)，探

尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

小主持人：我覺得我國蒙古族的傳統(tǒng)服飾蒙古袍很

有特色。蒙古袍成為蒙古族人民的傳統(tǒng)服飾，與當(dāng)

地的自然環(huán)境、人們的生產(chǎn)生活方式有關(guān)。

解讀：世界各地的人們?cè)谝?、食、住、行等方面?/p>

在著很大的差異。了解這些差異，就能感受到世界

文化的多元化。從衣、食、行中選擇某個(gè)方面進(jìn)行

探尋，探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，從中感受

多元文化的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解不同地區(qū)的建筑風(fēng)格及其成因。簡單分

析建筑和自然環(huán)境的關(guān)系。

2.探尋衣、食、行與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)過程

1.收集世界各地的不同建筑，照樣子做個(gè)名片。

蒙古包用木架作圍欄支撐，用羊毛氈圍裹，上

面蓋著羊毛氈。蒙古包通風(fēng)、采光良好，既便于搭

建，又便于拆卸和移動(dòng)，適合輪牧走場的牧民居住。

2.當(dāng)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出屬于你的建筑。

當(dāng)?shù)亟邓恳籣_________年平均降水量7毫米__________

當(dāng)?shù)貧鉁豞_______年平均氣溫零下5攝氏度________

建筑材料一木材

文化元素_______________漁獵■生活_______________

小木屋建在森林里，給守林人居住。

小巧靈便，能避風(fēng)雨。建筑材料取之于

森林O

I曰T

3.從衣、食、行中選擇一個(gè)方面，說說它們與當(dāng)?shù)?/p>

自然環(huán)境的關(guān)系。

例：威尼斯是個(gè)美麗的水城，水道是城市的馬路，

市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，威尼

斯小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。

活動(dòng)園：中國文化走向世界

在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地人們的

交流更加容易，文化之間的交流更加頻繁，增進(jìn)了

不同國家和民族之間的理解。同時(shí)，文化交流不僅

使人們對(duì)不同文化的特色有了更深入的理解，而且

有助于不同文化取長補(bǔ)短，共存共榮。

在“中國文化走向世界”的主題活動(dòng)中，同學(xué)

們收集了來自世界各地的相關(guān)報(bào)道。你還收集到哪

些類似的信息？

課件出示相關(guān)資料

解讀：這些圖片展示了中國文化融入世界各地的精

彩瞬間，說明有很多國家了解中國文化、愛上了中

國文化。我們也可以收集一些這樣的圖片信息，進(jìn)

一步感受中國文化的無窮魅力。

提出問題：為什么中國文化要走向世界？你認(rèn)為外

國人會(huì)喜歡中國文化元素嗎？

解讀：中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長?有宇宙起

源的傳說，有璀璨的國畫書法，有精美的民間藝術(shù)，

有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣……這些中華文明必須走向世

界。

活動(dòng)目標(biāo)

感知中國文化對(duì)世界的影響，體會(huì)中國文化的

魅力。

活動(dòng)過程

1.收集來自世界各地關(guān)于“中國文化走向世界”的

相關(guān)報(bào)道，照樣子制作圖片。

費(fèi)心1

2016年，“地壇文化廟會(huì)全球行”首次來到德

國。中國京劇將德國民眾帶進(jìn)一個(gè)美輪美奐的藝術(shù)

世界，舞獅表演將演出推向高潮。

2.說一說中國文化走向世界的意義。

例：讓各國人民更多地了解中國，關(guān)注中國文化，

愛上中國文化。共享人類文明成果。

3.猜一猜：外國人會(huì)喜歡中國文化元素嗎？

例：我猜想外國人一定會(huì)喜歡中國文化元素，因?yàn)?/p>

中國文化有著悠久的歷史，是中國人民智慧結(jié)晶。

課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

板書/多姿的舞蹈

廠就嬴贏贏、^多彩的世（不同的禮儀

界文化I多彩的聊

'文化的交融

7.3尊重文化多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第三單元

尊重文化多樣性單.兀多樣文明多學(xué)科道德與法律年級(jí)六下

樣生活

學(xué)習(xí)L求同存異。

目標(biāo)2.互相尊重。________________________________________________________________________

重點(diǎn)了解多彩的世界文化，感受多樣文化的魅力。___________________________________________

難點(diǎn)體會(huì)中國文化的無窮魅力，感受中華文明對(duì)世界的影響力。______________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課地球是人類賴以生存的家園，在美麗的地球上閱讀資料，激趣導(dǎo)入

有著各不相同的生活環(huán)境。人類在各具特色的自然

初步了解彼

環(huán)境中，創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化。我們要尊重彼

此的文化，了解彼此的文化，求同存異。在文化交此的文化，

流中，共同促進(jìn)世界文化的發(fā)展與繁榮。

尊重彼此的

文化。

講授新課活動(dòng)園：了解各國的文化差異溫故知新勤思

在全球化時(shí)代，世界各國間的接觸與交往日考，聚集焦點(diǎn)解

益頻繁。來自不同國家的人們有時(shí)會(huì)因?yàn)椴涣私鈱?duì)新疑。

方的文化而出現(xiàn)尷尬，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。對(duì)此，

我們首先要了解差異，學(xué)會(huì)尊重差異。對(duì)教師所提

索菲是一名來華不久的法國學(xué)生。有一次，問題展開回

她看到自己的中國同學(xué)陳美穿得很漂亮，便當(dāng)面稱

答。

贊?？申惷绤s說：“沒有啦，我只是隨便穿穿。”這

讓索亞很是不解：衣服明明很漂亮，為什么不接受

贊美呢？陳美是不是有些“虛偽”？

暑假里，大鵬和爸爸媽媽去美國旅游。晚上，

他們?cè)谝患腋挥挟?dāng)?shù)靥厣牟蛷d用餐。服務(wù)員非常

閱讀資料了

熱情，提供了周到的服務(wù)。沒想到結(jié)賬時(shí)，服務(wù)員

卻暗示他們付小費(fèi)。對(duì)此，大鵬很是不解。解相關(guān)知

提出問題：你還知道哪些由于文化差異引起的尷識(shí)。

尬、矛盾或者沖突？請(qǐng)說一說或演一演，再想一想

有什么妙招可以化解它們。

解讀：因文化差異而出現(xiàn)尷尬、矛盾或沖突的情況，

一定要解釋清楚事情發(fā)生的原因，還要理解、包容活動(dòng)探索求真

當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗特點(diǎn)。知，名師點(diǎn)撥解

主持人的話，引導(dǎo)我們了解文化差異，在活動(dòng)疑難。

中感受不同文化的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

了解不同地區(qū)的文化精粹及差異，懂得尊重文

化的多樣性。

視頻播放《文化多樣性》

活動(dòng)過程

1.閱讀“活動(dòng)園”中的兩個(gè)案例，說說自己遇

到這些情況會(huì)怎樣處理。

例：如果我是陳美，我會(huì)跟索菲說明中國文化中謙

遜的特點(diǎn)，自己不是“虛偽”。

2.用具體事例說一說或演一演，如何化解文化差異

帶來的沖突。

例：我聽說，中國人很熱情，如果有外國人來家里，

會(huì)招待他們吃飯，盡管外國人說不吃，中國人還會(huì)

照樣準(zhǔn)備十分豐盛的飯菜。而西方人卻不同，如果

你客氣地說不用準(zhǔn)備飯菜，他們就會(huì)真的不準(zhǔn)備飯

菜。

活動(dòng)園：了解不同的用餐禮儀

各種文化應(yīng)該相互尊重。我們?cè)谡J(rèn)同自己文化

的同時(shí)，應(yīng)以包容、開放的態(tài)度對(duì)待不同于我們的

文化，求同存異。在文化交流中，來自不同文化背

景的人們要和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

用餐不僅僅是為了滿足人們的基本需求，也是

一項(xiàng)重要的社會(huì)活動(dòng)。不同國家的用餐禮儀不盡相

同，甚至大相徑庭。

課件出示相關(guān)資料

提出問題：你還知道哪些不同的用餐禮儀？面對(duì)不

同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢？

解讀：以面條為例，說明不同國家的用餐禮儀不盡

相同，甚至大相徑庭。

主持人的話引導(dǎo)我們進(jìn)一步收集、調(diào)查不同的

用餐禮儀，感受用餐文明，理解和適應(yīng)各國的飲食

文化的差異。

除了見面禮儀和用餐禮儀外，你還知道哪些方

面的禮儀？請(qǐng)收集這方面的資料，和同學(xué)們交流一

下。

解讀：我們了解了見面禮儀和用餐禮儀，感受到了

世界文化的多元化。其實(shí)各國禮儀在表達(dá)方式上還

有很多不同的地方，如婚禮、過節(jié)等。收集自己感

興趣的資料?，進(jìn)一步感受禮儀的差異。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！?/p>

善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美，是一種美德，更是

一種智慧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解不同國家的用餐禮儀是不同的，要

學(xué)會(huì)尊重每一種用餐禮儀。

2.注意用餐禮儀，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

播放視頻《不同的餐桌禮儀》

活動(dòng)過程

1.讀下面的資料，把自己的做法寫到空格里。

用餐禮儀知多少

在韓國，一般家庭會(huì)國著矮腳桌用餐，他包會(huì)食吃而坐，篦不能

把雙腿伸直或叉開，因?yàn)檫@■是不札貌的行為.

-丁斯里蘭卡吃飯.喝水時(shí)，不熊,發(fā)出聲音，他們把這當(dāng)成一條產(chǎn)

格的喋城.

-在印度和中東的一些國家，吃飯和拿接食品，只能用右手，絕對(duì)

、不能用左手。他ffl認(rèn)為左手不潔凈，用來拿食物不禮貌。

在用餐中，El本人對(duì)筷子的用法很講究，筷子的兩瑞一定要對(duì)齊.

我何的做法：

2.收集各國禮儀的表達(dá)方式，以具體事例為例，與

同學(xué)交流。

例：我來說說婚慶禮儀吧。在印度，新娘會(huì)佩戴各

色黃金首飾，佩戴越多表示越受重視。

你知道嗎？

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！?/p>

這是費(fèi)孝通先生的名言。

課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

板書/求同存異

文化多樣逋墨化（

、互相尊重

統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第7課多元文化多樣魅力第一課時(shí)教

學(xué)設(shè)計(jì)

課題7多元文化多樣魅力第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受多元文化的風(fēng)采，領(lǐng)略文化多樣性。

2、能力目標(biāo)：能夠理解文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)

、知識(shí)目標(biāo)：知道不同的地形造就了不同的生活環(huán)境，不同的自然環(huán)境形成了不同的文化

目標(biāo)3

特色。

重點(diǎn)感受多元文化的風(fēng)采，領(lǐng)略文化多樣性?__________________________________________________

難點(diǎn)理解文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系。______________________________________________________

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、視頻：環(huán)游世界合集

2、小小夢想家：

導(dǎo)入新課。

(1)你覺得視頻中的景色美嗎？你喜歡哪個(gè)鏡頭？

(2)你也有環(huán)游世界的夢想嗎？你為什么想環(huán)游世界？(想要感受

世界不同的精彩)

講授新課1、找一找、認(rèn)一認(rèn)：

(1)請(qǐng)你在課本第50頁《世界海陸分布圖》中找出七大洲和四大

洋，說一說它們的名稱。

(2)試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：認(rèn)識(shí)世界上有不

令喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈同的地形，不同

令青藏高原、巴菲高原、東非高原的自然環(huán)境。

令亞馬孫平原、西西伯利亞平原

(3)說一說，在《世界海路分布圖》和《世界地形圖》上，你有何

發(fā)現(xiàn)？

2、小發(fā)現(xiàn)：人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占

地球表面積的29%,但卻是人類生息繁衍的地方。陸地高低起伏、

形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山，有低洼的盆地；有寬廣的高原，有

低平的平原...

3、小小分享會(huì)：

(1)地圖上多種多樣的地形在現(xiàn)實(shí)中是怎么表現(xiàn)的？知道這些不同的

(2)請(qǐng)選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡地形形成了美麗

的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。多樣的自然景

(1)東非高原樹木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。觀。

(2)撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒有植被，地廣人稀。

(3)世界最大的平原一一亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中

下游，那里地勢低平。

(4)北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣候非常低。在這里，整個(gè)冬天看不

到太陽；夏天，知道午夜，太陽還在地平線上。

4、總結(jié)：在地球上，我們可以觀賞到神秘的原始森林、壯美的山脈

峰巒、浩瀚的沙漠戈壁、坦蕩的沖積平原、幽深的峽谷海灣等千姿

百態(tài)的自然景觀，這些景觀是不同自然環(huán)境的顯著標(biāo)記。

5、猜一猜：它們是哪些國家或地區(qū)的舞蹈？

6、小小分享會(huì)：

（1）你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈？你最喜歡哪種風(fēng)格的

舞蹈？說說它的特點(diǎn)。

（2）為什么不同的地方會(huì)有自己各具特色的舞蹈？

令拉丁美洲令人著迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、倫巴等，除了認(rèn)識(shí)不同文化的

受印第安文化影響外，還深受非洲I、歐洲文化影響，是一種混表現(xiàn)----舞蹈。

合藝術(shù)。

令草裙舞和花環(huán)被稱為夏威夷的兩大特征。遠(yuǎn)古時(shí)代，生活在孤

島上的波利尼西亞人懼怕黑暗，企盼光明的人們便身穿草裙，

戴著花環(huán)起舞。

令豪放的蘇格蘭凱利舞是蘇格蘭高地的象征。寬松的裙子是為了

適應(yīng)高地的氣候和地形，方便人們跋山涉水。

令中國西南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)美，生物種類豐富，有些舞蹈模仿花、

鳥、蟲、魚的姿態(tài)，再現(xiàn)了原生態(tài)的文化特色。

7、總結(jié)：“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情。”在各具特色的

自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中的一個(gè)。

（舞蹈作為一種文化，與自然環(huán)境有著密切聯(lián)系）

8、展示不同的見面禮儀：課本第53頁。

9、禮儀交流會(huì)：你還知道哪些見面禮儀呢？和同學(xué)們交流一下。認(rèn)識(shí)不同文化的

10、總結(jié)：人們?cè)陂L期的交往中形成的禮儀，也是文化的重要組成表現(xiàn)一一禮儀。

部分。禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互之間的尊重。不同

的文化會(huì)有不同的禮儀。

11、過渡語：建筑作為一種文化，與各地自然環(huán)境相適應(yīng)，與大自

然融為一體，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映。認(rèn)識(shí)不同文化的

12、小活動(dòng)：課本第54頁表現(xiàn)一一建筑。

（1）同學(xué)們收集了世界各地的不同建筑，在課堂上進(jìn)行交流，你從

這些不同的建筑中發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）請(qǐng)你結(jié)合某個(gè)地方的自然環(huán)境和人文特色，設(shè)計(jì)適合當(dāng)?shù)氐慕?/p>

筑。

13、小提示：不同的文化表現(xiàn)，與當(dāng)?shù)夭煌淖匀画h(huán)境息息相關(guān)。

文化，很大程度上是自然環(huán)境的反映。

14、文化探尋者：請(qǐng)選擇衣、食、行中的某個(gè)方面，查閱資料，和

同學(xué)一起找找世界上不同的文化表現(xiàn)，探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的

關(guān)系。

15、小小導(dǎo)游手冊(cè)：請(qǐng)你選擇一個(gè)你想要旅行的國家/地區(qū)/城市，搜

集資料，完成導(dǎo)游手冊(cè)。

(1)該國家/地區(qū)/城市都有哪些地形？

(2)當(dāng)?shù)赜袥]有一些具有特色的舞蹈？

(3)當(dāng)?shù)赜心男┬枰⒁獾亩Y儀？

(4)當(dāng)?shù)啬男┨厣ㄖ俏覀円欢ㄒゴ蚩ǖ模?/p>

(5)當(dāng)?shù)剡€有哪些文化特色？

課堂小結(jié)我們所生存的世界，有不同的自然環(huán)境，也有不同的文化，我們因總結(jié)提升

為多元而美麗。

板書

7多元文化多樣魅力第一課時(shí)

XSS各不相同的生活環(huán)境

心，-多樣魅力

愜^多彩的世界文化

統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第7課多元文化多樣魅力第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題7多元文化多樣魅力第二課時(shí)G兀第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：尊重文化多樣性，增強(qiáng)文化自信。

4、能力目標(biāo)：提高辨證對(duì)待不同文化的能力，提高搜集信息的能力。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)今時(shí)代的文化交流與交融，辨證認(rèn)識(shí)中國文化與外國文化，學(xué)會(huì)尊重

文化的多樣性。

重點(diǎn)增強(qiáng)文化自信，學(xué)會(huì)尊重文化多樣性。_________________________________________________

難點(diǎn)增強(qiáng)文化自信，學(xué)會(huì)尊重文化多樣性。_________________________________________________

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課新聞：穿越時(shí)空遇見你文化交流游學(xué)活動(dòng)。導(dǎo)入新課。

講授新課1、小小分享會(huì)：

(1)為什么要開展《穿越時(shí)空遇見你》游學(xué)活動(dòng)呢？

(2)你參加國中外文化交流活動(dòng)嗎？是怎樣的體驗(yàn)和感受？

2、總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地的人們有了更多的

交流和文化的交融，增進(jìn)了不同國家和民族的理解。通過感受文化交

3、各抒己見：中國畫和西方油畫，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？流，而懂得文化

4、畫家徐悲鴻的故事：從徐悲鴻的故事中，你受到了怎樣的啟發(fā)？交流的意義，從

5、小提示：文化交流不僅使人們對(duì)不同文化的特色有了更深入的了的懂得中國文化

解，而且有助于不同文化取長補(bǔ)短，共存共榮。為什么要走向世

6、活動(dòng)園：除了下圖這些事例，你還知道哪些中國文化走向世界的界文化。

事例嗎？(課本第55頁)

7、班級(jí)大討論：

(1)為什么中國文化要走向世界？

(2)你認(rèn)為外國人會(huì)喜歡中國文化元素嗎？

8、總結(jié)：中國文化走向世界

令可以向外國展示中國文化的獨(dú)特魅力，宣傳中國文化；

令可以增進(jìn)其他國家對(duì)中國文化的認(rèn)識(shí)和理解；

令可以使中國文化在與其他文化交流互鑒的過程中得到豐富發(fā)通過兩則不同材

展；