小學(xué)四年級語文閱讀理解

./小學(xué)四年級語文閱讀理解一、相濡以血幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠,它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游?已經(jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是,這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么,它們是怎樣生存下來,并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？經(jīng)過長時(shí)間的深入觀察,探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn),面對著奄奄一息的同伴,這群面目猙獰的小東西,它們的無私超出了人們的想象,在找不到獵物的情況下,它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻個(gè)沒有進(jìn)食的同伴,以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對象,首先是小蝙蝠,然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠,之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過,這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴,必須以前也援助過別人,否則就不會(huì)得到同伴的援助。這樣一來,被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物,繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年,而且還會(huì)持續(xù)更長時(shí)間。這個(gè)答案相信是很多人沒有想到的,因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為,動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食,優(yōu)勝劣汰的"叢林法則"。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大,正是因?yàn)轭嵏擦?叢林法則",在同伴出于危難關(guān)頭,選擇了其他動(dòng)物無法做到的"相濡以沫"。人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的,家庭、單位、國家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中,也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn),一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身,他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上,在一個(gè)集體敗落以后,損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇"相濡以血",是一種勇氣,更是一種大智慧,因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。閱讀訓(xùn)練填空。"相濡以血"這個(gè)詞是由〔〕這個(gè)成語轉(zhuǎn)變而來的。二、選擇正確的讀音。鮮血〔xuaxiě〕奄<yǎnyān>奄一息處<chǔchù>于三、"這筆感情債"指的是什么？怎么還？四、為什么"相濡以血"是一種大智慧？五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的?！病?、吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的?！病?、文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。4、一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身,那么這個(gè)集體必將走向敗落?！病沉τ?叢林法則"文中并沒有解釋,根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確〔〕A．以多取勝B.個(gè)體的自然生存C.大家并肩作戰(zhàn)。七、吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁?？㈡成全善良李文勇那是三月里的一?我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日,等公交車的人很多,在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒,聽他們的對話,是陪老人去醫(yī)院看病的,正好跟我同路。那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親,一手在前面擋著人群,一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患,這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來,微笑著對那位老人說："大爺,您來這里坐吧！"可那位老人卻說："謝謝了,姑娘,我站站沒關(guān)系,你坐吧！"那女兒也說父親身體硬朗著,站站就到了！那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣,有些尷尬,再次說："您坐吧,大爺！"那個(gè)女兒似乎還想說什么,只見老人拉了拉她的手,說："好好,那就太謝謝你了！"說完,慢慢走到座位前微笑著坐下,那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興,好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。公交車開始加速,突然一下子急剎車,我注意到,那位老人緊皺著眉頭,好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了,如果一直站著,不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí),不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車,拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打,問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停,我才聽到了下面這段對話："爸,傷口痛了吧？""一點(diǎn)點(diǎn)吧！""你也真是的,明明知道自己臀部有傷口,不能坐,還要坐！""人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她,也許以后再遇到這樣的事,她就會(huì)有顧慮了。"我終于明白了,老人和他女兒的拒絕,原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情,在那顛簸的公交車上,老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚,成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良！閱讀訓(xùn)練一、填空。1、"一片好意",還可以說是一〔〕好意。2、"一個(gè)生病的朋友",還可以說是一〔〕生病的朋友。3、"一直站著"還可以說是〔〕站著。二、寫出下列詞語的近義詞。看望——〔〕痛楚——〔〕避免——〔〕三、"車上早就人滿為患"的意思是〔〕A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。四、"成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良"這句話就這個(gè)故事而言,前一個(gè)善良指的是〔〕的善良,后一個(gè)善良指的是〔〕的善良。A.讓座女孩B.老人C.女兒D作者五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦,用橫線畫出來。六、前文說"讓我看得很疑惑。"后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑,把這句話寫在下面。七、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對父親的愛。八、填空。因?yàn)椤病澄覀兛梢哉f小姑娘是一個(gè)〔〕的小姑娘。因?yàn)椤病澄覀兛梢哉f這是一個(gè)〔〕的女兒。因?yàn)椤病澄覀兛梢哉f這是一個(gè)〔〕的老人。㈢笑雨聲漸漸地住了,窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看,呀！涼云散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點(diǎn),閃閃爍爍地動(dòng)著?！鏇]想到苦雨孤燈之后,會(huì)有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會(huì)兒,微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來,忽然眼花繚亂,屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝,只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒,抱著花兒,揚(yáng)著翅兒,向著我微微地笑。"這笑容仿佛在哪兒看見過似的,什么時(shí)候,我曾……"我不知不覺的便坐在窗口下想,—默默的想。嚴(yán)閉的心幕,慢慢的拉開了,涌出五年前的一個(gè)印象?！獥l很長的古道。驢腳下的泥,兀自滑滑的。田溝里的水,潺潺的流著。近村的綠樹,都籠在濕煙里。弓兒似的新月,掛在樹梢。一邊走著,似乎道旁有一個(gè)孩子,抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了,無意中回頭一看?！е▋?赤著腳兒,向著我微微的笑。"這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！"我仍是想——默默的想。又現(xiàn)出一重心幕來,也慢慢的拉開了,涌出十年前的一個(gè)印象。─—茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒,泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子,都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗?！粫?huì)兒好容易雨晴了,連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了,猛然記得有件東西忘下了,站住了,回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒,抱著花兒,向著我微微地笑。這同樣微妙的神情,好似游絲一般,飄飄漾漾的合了攏來,綰在一起。這時(shí)心下光明澄靜,如登仙界,如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容,一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。閱讀訓(xùn)練一、寫出四個(gè)帶有"想"字的四字詞語。二、為下列加點(diǎn)字注音。兀．自〔〕綰．起〔〕潺．潺〔〕三、笑有很多種,請你在下面寫出五種類型的笑。四、"三個(gè)笑容"指的是哪三個(gè)笑容？五、作者是在什么時(shí)候站在窗前的？〔〕A．白天B、傍晚C.夜晚六、下列句子是比喻句的請打"√"1、一邊走著,似乎道旁有一個(gè)孩子。2、映著月兒,似乎螢光千點(diǎn),閃閃爍爍地動(dòng)著。3、弓兒似的新月,掛在樹梢。4、這笑容仿佛在哪兒看見過似的。七、哪兩個(gè)自然段是回憶性的文字,這兩段內(nèi)容有什么共同點(diǎn)？㈣愛的詮釋在美國芝加哥的西北角．有一個(gè)叫羅愛德的小鎮(zhèn)。幾個(gè)月前,該鎮(zhèn)的教育主管部門為鎮(zhèn)里一位名不見經(jīng)傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽、展出的都是教師以女兒為主人公的生活照片。出人意料的是,從美國各地來了2800多名記者,打破了美國個(gè)人攝影展采訪人數(shù)的歷史〔紀(jì)記〕錄。2800多人要吃要住,使得這個(gè)只有4000余人的小鎮(zhèn)上大部分家庭成了臨時(shí)的旅〔館管〕。女教師名叫露易絲,今年46歲,自1991年起她一直在當(dāng)?shù)匦W(xué)任教。她長相平平,與眾多的平民百姓一樣,她曾經(jīng)失業(yè),還有一段時(shí)間因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而與丈夫吵架,曾經(jīng)生病住院兩個(gè)星期,也曾經(jīng)舉債度日。但她與眾不同的,就是堅(jiān)持每天給女兒詹妮照一X相,從女兒出生到20周歲,足足照了20年,照了7300多X。她把這項(xiàng)活動(dòng)稱為"女兒每天都是新的"。展覽館共有八層展廳,全部用于這次展覽。八層展廳被分隔成寬3.5米、長1500多米的展道,全都桂著詹妮的照片,從她出生到20周歲,以時(shí)間為〔序敘〕,一X連著一X。每X照片的規(guī)格都是一樣的：高23厘米,寬20厘米,下面則寫著拍攝時(shí)間和簡要的文字說明：今天,詹妮呱呱哭著來到了人間；今天,詹妮在媽媽懷里吃奶；今天,詹妮會(huì)笑了；今天,詹妮發(fā)燒竟然達(dá)到38℃；今天,詹妮會(huì)喊爸爸媽媽了；今天,詹妮跟著媽媽上幼兒園??據(jù)說,為了堅(jiān)持不問斷地拍攝,露易絲很少離開女兒詹妮,萬不得已,她就請人〔代帶〕勞。20年間,她先后請丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43X。平心而論,這些照片,從拍攝技術(shù)到畫面內(nèi)容,都很平淡或平凡,甚至有千篇一律的弊病,比如詹妮在襁褓中的照片有110多X,坐童車的有90多X,躺著睡覺的有70多X,吃奶的有60多X,在浴缸洗澡的有50多X,吃飯的有1500多X,看書的有140多X,打球的有90多X……〔〕,就是這些平凡之至的照片轟動(dòng)了整個(gè)美國,讓全世界為之感動(dòng),<>它體現(xiàn)了露易絲對女兒詹妮永恒無私的愛。去年,露易絲因此被評為優(yōu)秀教師。永恒就是美麗,執(zhí)著就是藝術(shù),平凡造就偉大。這是人們對露易絲這種做法的崇高評價(jià)。露易絲的偉大,在于她能夠把眾人都能夠做卻不屑于做的事,不但認(rèn)認(rèn)真真做了,<>一做就是20年。閱讀訓(xùn)練一、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。1、非常平凡,沒有名氣?！病?、與別人不一樣,特殊?！病?、很多內(nèi)容都雷同,沒什么大差別?！病扯?、在文中括號里選擇正確的漢字。三、文中畫線句子主要表達(dá)的意思是什么〔〕A、告訴讀者她的經(jīng)歷B、讓讀者感受到她的不幸C、讓讀者感受到她的平凡四、人們對露易絲的行為是怎樣說的,請用橫線在文中畫出。五、從下面選擇關(guān)聯(lián)詞語,填在文中括號里。不但,而且然而因?yàn)殡m然,但是六、縮句。該鎮(zhèn)的教育主管部門為鎮(zhèn)里一位名不見傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽。七、我們?yōu)槲恼伦鲆粋€(gè)總結(jié),你覺得下面哪句話是非常合適的？〔〕A．堅(jiān)持下來是因?yàn)橛幸环N偉大的愛。B．平凡的人也可以做出偉大的事來。C．好好愛自己的孩子,就是偉大的。㈤孝心無價(jià)畢淑敏我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅(jiān)持讀研究生,母親只有去賣血——我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長,一生一世的事業(yè),何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比,需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無法摯愛的人,還能指望他會(huì)愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人,怎能成為人類的大師?我也不喜歡父母重病在床,斷然離去的游子,無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng),不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候,將他對人世間最期冀希望斬?cái)?以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行,那是對生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下"孝"的宏愿,相信來日方長,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天,可以從容盡孝?？上藗兺?忘了時(shí)間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世間有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了,帶著對我們深深的掛念,遺留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西永無彌補(bǔ)。"孝"是稍縱即逝的眷戀,"孝"是無法重現(xiàn)的幸福。"孝"是一失足成千古恨的往事,"孝"是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)本上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味,也許是一個(gè)野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢,也許只是含著體溫的一枚硬幣——但"孝"的天平上,它們等價(jià)。只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。閱讀訓(xùn)練一、根據(jù)意思寫出文中詞語。1、最高的位置,沒有能夠超過的。〔〕2、指人馬上就要死去了?！病?、出乎意料,想象不到?！病扯?、在第三自然段中找出下列詞語的反義詞。堅(jiān)強(qiáng)——〔〕長久——〔〕善良——〔〕三、文中有兩個(gè)破折號,下面的說法哪個(gè)正確在其后面的括號里打"√"1、這兩個(gè)破折號的作用相同?！病?、這兩個(gè)破折號的作用不同?！病?、這兩個(gè)破折號的作用是表示轉(zhuǎn)折?！病?、第二個(gè)破折號的作用是表示解釋說明?！病乘?、倒數(shù)第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內(nèi)容請用橫線畫出來。五、在第一自然段中找出一個(gè)反問句抄寫在下面,并把它變成陳述句。六、讀文章,理解文意后填空。1、作者認(rèn)為一味求學(xué)的苦孩子是〔〕,在父母病床前斷然離去的游子是〔〕。2、"世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西無彌補(bǔ)。"就文章的內(nèi)容而言,無法彌補(bǔ)的是〔〕。3、倒數(shù)第三自然段采用了〔〕的修辭方法,運(yùn)用〔〕的寫法,表現(xiàn)出"孝"是等價(jià)的。七、請仿照倒數(shù)第二段的寫法在下面寫幾句。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是,也許是,也許是,也許是。㈥撿磚頭思維郭永剛新東方學(xué)校被人們稱為"出國夢的制造者",其創(chuàng)辦者俞敏洪也被譽(yù)為中國最富有的老師。而俞敏洪成功與其小時(shí)候他父親做的一件事不無關(guān)系。俞敏洪在博客中說,父親是個(gè)木工,常幫別人建房子,每次建完房子,他都會(huì)把別人廢棄不要的碎磚亂瓦撿回來。"久而久之,我家院子里多出了一個(gè)亂七八糟的磚頭碎瓦堆。我搞不清這一堆東西的用處。直到有一天,一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把本來養(yǎng)在露天到處亂跑的豬和羊趕進(jìn)小房子,再把院子打掃干凈,我家就有了全村人都羨慕的院子和豬舍。"父