高一下期物理教學要點計劃月歷表（通用22篇）

高一下期物理教學要點計劃月歷表（通用22篇）

高一下期物理教學計劃篇1

一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學生

對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比

皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策

呢？首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。

高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要

求學生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度

也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，

從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱

范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程

度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式，提高學生的動態(tài)思

維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習題要注意解

題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題

的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過

程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示

意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物

理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。

更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一

解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題

途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、

常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知

識點的掌握是需要多次強化的。

三、實施大成課堂教學模式，關注學生全面發(fā)展。課堂教學改革

與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施大成課堂教學模

式，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的

制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現(xiàn)有的

物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師&rarr；學生

和教師&larr；&ra門'；學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽

視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的

合理傳播應該采取這種模式，即：教師&larr；&rarr；學生和學生

&larr；&rarr；學生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑

問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生

資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討

論，培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學生學

習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合

作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,

以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學習，對培養(yǎng)學生自主參與學習、

自己愿意去學、能夠學、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩

解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。

小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習

生活，提高教育教學質(zhì)量。

高一下期物理教學計劃篇2

一、教材分析

高一第二學期，物理學科主要完成必修2的教學任務。人教版《必

修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航

天》、第三章《機械能守恒定律》。在上學期學習了勻變速直線運動和

牛頓運動定律的基礎上，本部分內(nèi)容是學習的一種新的解決動力學問

題的方法，并用牛頓運動定律和功能關系來解決分析拋體運動和速圓

周運動。本部分知識是動力學的基本內(nèi)容，也是高二學習電磁學的方

法基礎。

二、學生情況分析

1、常見力，平衡及牛頓運動定律等。同時也掌握了一些分析力

學問題的基本技能和思想如：受力分析、平衡問題及加速問題的分析,

為本學期的學習做好了知識和方法準備。

2、由于本學期是學習一種全新的解決動力學問題的方法，且學

生基礎層次差別較大，學生理解仍然會存在一些難度，特別在牛頓運

動定律和功能關系的對比選擇上存在一些困惑也很正常。

3、部分學生的學習態(tài)度不夠端正，平時不注重題目的整理，只

注重做題的數(shù)量，一味做題，忽視對知識的系統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結。

三、教學措施

為能更好的完成下學期的物理教學工作，達到理想的教學效果,

我們特制定一些行之有效的措施。

1、加強集體備課，和集體研究，充分發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)整

體優(yōu)化共同提高。針對學生學習過程中可能遇到的問題和難點，要提

前進行預防，做好學習方法指導，減少學生出錯，做好鋪墊，降低臺

階，提高突破效率。

2、在日常教學中強化基礎知識的鞏固，少講多練，盡可能多的

留給學生思考討論的時間，培養(yǎng)學生主動學習的意識。在平常教學中

強調(diào)學生做題規(guī)范，答題技巧、注意事項，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。

3、積極聽課備課，做好習題的精選工作，針對學生學習中的重

點知識、易錯點、易混點、疑問點加以鞏固。避免盲目做題、題海戰(zhàn)

術的出現(xiàn)。深入研究，定期總結，不斷延伸，最終形成一套符合學生

實際的教學模式。

4、定期召集學生座談，了解學情，及時獲取學生的反饋信息，

及時調(diào)整教學方案，以便進行高效教學.

6、加強學生良好的習慣的培養(yǎng)，包括慎密思考的習慣，耐心演

算、規(guī)范答題習慣，錯題重做的習慣.同時注意學生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)

成對問題深究的習慣。

5、針對學生多，差別大，為每個層次學生能學得會，跟得上，

在教學工作中注重分層次教學，做到授課分層次，練習分層次，作業(yè)

分層次。同時做好不同層次學生的思想工作和學法指導。

四、教學進度安排

高一下期物理教學計劃篇3

一、開學伊始的思考：

新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：

1、高中物理我們到底要教給學生什么？（三年規(guī)劃目標）

高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然

科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)

能力是所有物理老師共同關注的課題。

在認知領域方面規(guī)定學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從

物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用。

在操作領域方面提出培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學

能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法。對能力

培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。

在情意領域方面規(guī)定培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實事求是的科學

態(tài)度，克服困難、團結協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神。結合物理

教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

培養(yǎng)學生的五種能力，打好基礎，應對高考。

2、高一目標是什么？

高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對于學生今后

的發(fā)展至關重要。

高一是基礎，特別是本學期，是入門期。

是克服物理難學、懼怕物理心理的關鍵時期；

在知識上是基礎；

在學習興趣培養(yǎng)上；

學習方法指導上；

在培養(yǎng)規(guī)范上；

在良好學習習慣養(yǎng)成上。

3、應當怎么教？（教師的行動）對應新的形勢，我們應當怎么教？

新的課程改革的形勢和規(guī)范辦學的形勢，今年8月22日會議上

教育局提出繼續(xù)堅持兩個不動搖。

新課程改革當然不僅僅是更換一套教材那么簡單，教師教學方式

要實現(xiàn)從組織教學到動機激發(fā)，從講授知識到主動求知，從鞏固知識

到自我實現(xiàn)的轉變，而轉變教學方式的目的又在于實現(xiàn)學生學習方式

的轉變，實現(xiàn)學生學會學習的目標。

這些變化都對課堂教學提出了新的要求。欲求有效，必須力求教

學活動的每個環(huán)節(jié)都有效，即學習課程標準、鉆研和處理教材、深入

了解和分析學情、備課、課堂教學各個環(huán)節(jié)的實施、對學生的輔導、

課后反思諸環(huán)節(jié)，以及教師的教學行為和學生的學習行為都要

做到有效，才能保證教學的有效性。

4、學生應當怎么學？（學生的行動）

新的形勢下，學生學習方式要轉變。

要學會學習，變被動接受為主動探索、主動求知。

自主、合作、探究培養(yǎng)終生學習的意識。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

二、具體措施

一、把研、煮、論、思活動常態(tài)化

1.認真學習《高中物理新課程標準》，深刻領會新課標精神，認

真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，

吃透教材的重點與難點，切實把握準教學的深度和廣度。

2、不論是擔任物理教學工作多少年，也不論教學經(jīng)驗有多豐富，

隨著新形勢和新的學生的變化，肯定有一些需要完善的地方。教師要

經(jīng)常反思教學中的優(yōu)點和不足，努力提高業(yè)務水平，不斷提升自己駕

馭課堂的能力。所以教學反思一一教學改革一一教學重建這幾個環(huán)節(jié)

決不能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中學習。

主動邀請老師聽課指導，詳細些好課后記。平時多向其它教師請教交

流，互相取長補短。

3.注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要

依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意

在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、

死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,

要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地

糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

4.教師準備一套初中課本，認真分析相關知識，做好初中和高中

在知識上和學習方法上的銜接。對高一學生來講，物理課程無論從知

識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，

因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階

段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。

首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗

教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學

生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第

三，要注意知識與能力的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例

題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時

要強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)

律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。

二、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課的效率。每位教師都

要積極參與課堂教學改革，努力提高課堂教學效益。每周安排一位教

師上公開課，其它教師都要積極參與聽評課，青年教師做到先聽課再

上課，力爭12名教師盡快成為市教育局教研室提出的課堂教學改革

達標教師，并年底推出2--3名優(yōu)秀教師。打造高效課堂而最終目的

就是要培養(yǎng)能力，為此要把握一個原則，即學生思維在先的原則。也

就是先學后教、以學定教的原則。學生思維在先與新課程提出的自主、

探究、合作的教學理念是一致的。如何保證學生思維在先呢？充分利

用導學案，讓學生先預習，然后在學生預習的基礎上授課，這是高效

課堂的第一步。

結合學校提出的五六模式，提出新授課課堂教學要求：教學中理

解大綱要求，備教材、備大綱、備學生、備同步練習。

(1)對一節(jié)課的知識內(nèi)容有全面的了解，寫出知識框架，弄清有

幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定律和公式。

(2)對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找出生活中

的實例，在概念分析、規(guī)律總結、定律驗證的基礎上進行數(shù)學化推導

公式。

(3)在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和

難點。合理設計例題和練習題，做到取材面廣、代表性強、注意舉一

反三，注意因材施教，循序漸進，滿足不同程度的學生；注意講清思

路，滲透方法，培養(yǎng)學生思維的邏輯性。

(4)加強實驗，以提高學生的觀察和分析能力及學習積極性，還

能加深對知識的理解。

(5)課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實、講新，精

講多練，及時完成課本習題及相應的補充題，這是掌握知識，培養(yǎng)能

力的必要手段，新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運

用上，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高

能力和接受熏陶的過程。

三、落實有學科特色的集體備課

我們的集體備課采用集中與分散相結合的方式進行。每周一次全

組集中集體備課，集中集體備課時我們采用提前一周，單課時備課的

方式。集體備課的基本程序：個人粗集體備課個人細備。

高一物理組共12人，分兩個級部。每周3節(jié)課，我們兩個級部分工

協(xié)作的方式，材料統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、計劃統(tǒng)一、單元過關統(tǒng)一，每個

級部負責一章的導學案編寫和單元考試題的命制。另一級部則負責本

章的自助餐作業(yè)。各級部教研組長負責安排本章的材料編寫分工，課

時主講人根據(jù)全組討論的課時計劃，將自已負責的課時做出學案或者

習題卷，并明確提出至少提前二天，把材料印刷好。在集體備課過程

中，課時主講人以說課的形式把每一課時的教學流程、重難點的突破、

習題配置進行講解。然后通過集體討論加以完善，最后定稿。最后定

稿的打印稿張貼在組內(nèi)的小黑板上，使每一位成員對下一周的教學安

排非常清晰。根據(jù)最后定稿，每位成員再進行自己的個人細備，各人

細備務求每堂課都有教案，每個教案都有自己的風格與特色。

我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題上。導學案

的問題設計、習題配置的廣度與深度。每天的說課分級部進行則可以

隨時隨地地對教學的思路、認識以及出現(xiàn)的問題進行研究探討。每個

導學案和跟蹤練習材料要形成電子稿，積累下來，建立檔案。

四、及時反饋，把握學情，有效設計

學習的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、

抽象、概括等。如果思維能力存在問題，那么學生對于新知識的理解

就會存在思維障礙，學生的直觀動作思維、直觀形象思維、抽象邏輯

思維就會受到限制。一要求老師經(jīng)常與學生特別是邊緣生進行交流溝

通，二是通過課代表了解學生的學習情況，三是利用當堂檢測和課前

小測。及時掌握學生在學習中出現(xiàn)的困惑，找到準確找到教學的切入

點以便備課過程中選擇設計適合的教學活動，啟迪學生的思維。

五、分層教學

今年高一學生比較多，也注定是學生水平參差不齊，每個班中成

績差的學生比較多，必須做好分層次教學。一是學習杜郎口中學的做

法，與班主任協(xié)調(diào)，在學習小組的劃分上做好學生不同層次的搭配，

二是書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上或

課下完成。三是課堂提問分層次，四是對學習優(yōu)秀的學生適當增加自

助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。

特別是對于學習最困難學生，一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎知

識，必考內(nèi)容弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，

消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識

能力的提高螺旋式上升。

六、習題選編要求：

在選擇習題時，教師要結合學生的實際情況和認知規(guī)律來進行選

擇、設計、編制以提高學生學習物理的積極性、主動性同時，控制好

習題量，不搞題海戰(zhàn)術。

(1)習題選擇要突出典型性和針對性

習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應典型，既要注意對知

識點的覆蓋面，又要能通過訓練讓學生掌握規(guī)律，達到以一當十，習

題課不同于新授課，復習課，他是以訓練作為課堂教學的主要組成部

分，故要達成高效的訓練目標，教師在選擇習題時，要針對教學目標，

針對考察知識點，針對學生的學習現(xiàn)狀，切忌隨意和盲目。

(2)習題選擇要強調(diào)基礎性和可行性

教師應在學生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進行習題的選擇，即應具有很強的基

礎性和可行性，過分簡單的習題會影響學生思維的質(zhì)量，思維活動未

得到充分的發(fā)展，缺乏其應有的激勵作用，難度過大的習題易挫傷學

生學習的積極性，使學生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學

生喪失學習物理的自信心。所以，習題的選擇把握好度，狠抓基礎知

識的鞏固和基本技能的訓練，抓住重點，突破難點。

(3)習題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性

選擇習題要精，首先要有豐富內(nèi)涵，教師除注重結果之外，更要

注重組題方式和質(zhì)量，做到一題多解熟悉各種解法，多解歸一，挖掘

共同本質(zhì)，多題歸一，歸納出解題規(guī)律。其次盡量設計實際生活中的

原型，從學生感興趣的問題選編習題，訓練學生的自主性和探究性，

讓學生體驗到物理在實際生活中的應用。同時讓學生在收集信息的過

程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題的能力。

(4)習題選擇要扎根于課本習題

課本習題是經(jīng)過專家多次篩選后的精品，教師在習題課的題目選

編中，應優(yōu)先考慮課本中的例題與習題，并且對其進行適當?shù)耐厣睢?/p>

演變編制一題多解、一題多變、一題多用多題一法的習題，提高學生

靈活運用知識的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應

該丟了西瓜撿芝麻，忽視課本習題去搞大量本質(zhì)重復的課外習題

(5)習題選擇要關注熱點

建議選擇開放性試題，以鍛煉學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，

啟發(fā)學生全方位、多角度、深層次的思考問題；關注應用性習題的選

擇，以訓練學生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實

際問題，讓學生懂得物理來源于生活，又服務于生活；關注探究性習

題的選擇，以訓練學生的觀察、交流歸納等多種能力。

課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、

求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。作

業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)

計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，

對不同的解法進行歸納，并找同學談話，分析每個同學的得失。并對

學生的學習情況進行評價，做到小周期，快節(jié)湊，快循環(huán)，使學生通

過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀的學生開設物理課外

課堂，從學生的思維角度出發(fā)定時定點講述物理錯題，克服物理弱科

生的思維障礙。

七、規(guī)范解答和良好學習習慣的培養(yǎng)

1、認真書寫，卷面整潔規(guī)范

2、語言表述規(guī)范

3、解答步驟規(guī)范

4、先畫圖后做題，善于運動圖像解決物理問題，規(guī)范要作圖。

5、審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不列式。

6、認真聽講、積極參與

7、勤于思考、善于總結反思。經(jīng)常反思感悟自己未能做出來的

題目涉及的基本解題方法

8、對錯題積累，解題方法積累，感悟心得積累，要經(jīng)?；仡^看。

9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月結。

10、勤學好問、不怕困難

高一下期物理教學計劃篇4

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后

能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走

好這一步，在“以學生為本“，這樣一個教學理念下，對本學期的物

理教學作出如下的計劃：

一、學生情況分析

九年級學生學習欲望較強，有較強的學習能力，個別同學的獨特

的學習方法更是值得推崇，學習較自覺，只有少部分同學較懶惰，但

發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大，很有希望帶出好的成績來，學生對一些簡單的概

念和公式掌握較模糊，基礎不牢，導致一些簡易的題型也無法答對,

但這幾班學習中還是有個別的尖子生有培養(yǎng)前途，其余大部分學生也

有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績。

二、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持以為為本,

堅持以促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學根本目標，以常規(guī)

教研工作和教學常規(guī)的落實為主要工作，以校本教研為重點，不斷提

高自身的教學業(yè)務素質(zhì)；認真學習課程改革精神并落到實處，按照學

校教務處指導要求，加強對新教材研究學習，加強對課堂教學、實驗

教學的研究，努力提高課堂教學效益，為使更多的學生提高物理科成

績而不懈努力。

三、教材分析

1、教材把促進學生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標。在內(nèi)容上，注意

從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力

因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生

主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生

的全面發(fā)展。

2、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當

加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需

要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法

上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利

于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的

提高。

3、教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合

學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

四、方法措施

1.體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，處處為學生差想，特別是為差

生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗,

讓物理教學不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。

2.重視對實驗的教學，想方設法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實

驗，激發(fā)學生的學習和實驗興趣，使學生的學習更加直觀生動，更有

實效；同時培養(yǎng)學生觀察分析和總結，使學生用科學的方法和態(tài)度對

待生活，對待人生。

3.加強對學生學習的督促，加強對各知識點的練習和鞏固，讓

學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

4、開展結隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學生，學生

帶學生的方法，著力差生學習習慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學習的欲能的潛

能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高。

5、對學習進步較明顯或長期有進步的學生實行獎勵。同時也建

議其余班級采取一定的獎勵措施。

6、充分利用各班物理晚自習加強對學生輔導，并加強各知識點

的練習，通過更多的練習來取得更好的成績。

五、目標任務

1、切實抓好本科教學工作，從工作基礎環(huán)節(jié)入手，從大面積的

差生入手，從科學的方法入手，扎實工作，力爭使九年級兩個班的平

均成績、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。

2、加強對學生的過程方法培訓和思想品德教育。通過教學，使

學生領會科學的研究和分析態(tài)度，學會自主學習，并掌握一定的學習

方法。同時借用物理學科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學生進行行為

習慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教育。

高一下期物理教學計劃篇5

八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多

數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學

好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情

況制定了工作計劃。

一、目標要求：

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合

素質(zhì)。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

二、教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關

的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律

第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學

生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章

安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。

三、學生情況分析；

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受

性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一

些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好

的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后

沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理

這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學

習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各

種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的

興趣提高自己的成績。

四、措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原

因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構,

久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培

養(yǎng)學生良好好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道”興趣是的老師”，有了興趣就

可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一

定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感,

增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效

果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

五、教學進度表

略

高一下期物理教學計劃篇6

一，高中與初中物理教學的梯度

1、初，高中物理方法與教材的梯度

初中物理教學是以觀察，實驗為基礎，使學生了解力學，熱學，

聲學，光學，電學和原子物理學的初步知識以及實際應用、

高中物理教學則是采用觀察實驗，抽象思維和數(shù)學方法相結合，

對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括，想象假

說，邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律、

2、初，高中物理思維能力的梯度

初中物理教學以直觀教學為主，在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是一

個個具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學生物理知識的獲得是建立在

形象思維的基礎之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎上進行概括，

在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型、

3、學生學習方法與學習習慣不適應高中物理教學要求

由于初中物理內(nèi)容少，問題簡單，講解例題和練習多，課后學生

只要背背概念，公式，考試就很容易了、

而高中物理內(nèi)容多，難度大，課堂密度高，各部分知識相關聯(lián)，

有的學生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學習，結果是學了

一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來，就不知從何下手，學生感

到物理深奧難懂，從而心理上造成對物理的恐懼、

4、學生數(shù)學知識和數(shù)學解題能力不適應高中物理教學要求

高中物理對學生運用數(shù)學分析解決物理問題的能力提出了較高

要求、在教學內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學知識：

(1)物理規(guī)律的數(shù)學表達式明顯加多加深，如：勻加速直線運動

公式常用的就有10個之多，每個公式涉及到四個物理量，其中三個

為矢量，并且各公式有不同的適用范圍，學生在解題常常感到無所適

從、

(2)用圖象表達物理規(guī)律，描述物理過程、

(3)矢量進入物理規(guī)律的表達式、

二，如何搞好初，高中物理教學的銜接

1、高中物理教師要重視教材與教法研究

高中物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教

材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些

知識的途徑，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析，研究高

中教學難點，設置合理的教學層次，實施適當?shù)慕虒W方法，降低”階

差"，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心理

2、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則、高中物理教學

大綱所指出：教學中應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力

要逐步提高、高中教學應以初中知識為教學的"生長點"逐步擴展和加

深;教材的呈現(xiàn)要難易適當，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不

斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn)，逐漸擴大范圍和深廣度、

3、透析物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎知識，培養(yǎng)學

生物理思維能力，

培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點、能力是在獲得和運用知識的過程

中逐步培養(yǎng)起來的、在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規(guī)律

的教學、要重視概念和規(guī)律的建立過程，讓學生知道它們的由來；弄

清每一個概念的內(nèi)涵和外延及來龍去脈、要使學生掌握物理規(guī)律的表

達形式的同時，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件

及注意事項、注意概念，規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過聯(lián)系，對比,

真正理解其含義、

4、重視學生物理思想的建立與物理方法的訓練集中學物理教學

中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理

模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的

適用范圍及條件、例如：平行四邊形法則，牛頓第一定律，理想氣體

的狀態(tài)方程的建立都是如此、建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力，建

立形象思維的重要途徑、要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,

使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立

和應用物理模型的能力，以實現(xiàn)知識的遷移、

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題、講

解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分

析解決物理問題的能力、講解習題時，要把重點放在物理過程的分析,

并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理

過程、物理習題做示意圖是將抽象變形象，抽象變具體，建立物理模

型的重要手段，要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣、

解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力、學

生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數(shù)學問題，再回到物

理問題中來，教學中要幫助學生闖過這一難關、

5、要加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

教育家葉圣陶先生指出："教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)

成習慣"、培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培

養(yǎng)學生能力，實現(xiàn)教學目標的重要保證、

(1)首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣、

獨立思考是學好知識的前提、學習物理要重在理解，只是教師講

解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可

能真正想清其中的道理，從而更好地掌握它、

(2)培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力、閱讀是提高

自學能力的重要途徑，閱讀是對學生進行智育的重要手段、學生對學

習感到越困難就越需要閱讀，正象敏感度差的照相底片需要較長時間

曝光一樣，學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明，更長久的照

耀、閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘

提煉，對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟

練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關書

籍和資料的習慣、現(xiàn)在的學生，很少對教材進行津津有味的閱讀，當

然可能跟教材的內(nèi)容和編寫陳舊有關，內(nèi)容不豐富，畫面不直觀、為

了提高學生閱讀興趣與效果，教師可以根據(jù)教材重點設計思考題，使

學生有目的地帶著問題去讀書，還應設計些對重點的，關鍵性的內(nèi)容

能激起思維矛盾的思考題，引起學生的思維興趣和思維活動；當然，

還可以充分利用現(xiàn)代信息技術，利用電腦動畫再現(xiàn)物理情景、

(3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總

結的良好習慣

(4)培養(yǎng)學生良好的思維習慣、

①通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分

析解答物理問題，認識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生"講理"而不是僅憑

直覺、

②通過課堂上教師對例題的分析和學生分析，討論，解答物理題,

使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣、

③嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習

慣、

高一下期物理教學計劃篇7

一、指導思想以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指

導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能

力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手

段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教

學教研工作的中心任務。

近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容

的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基

本操作、技能的考查。

課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關的

化學知識的考查。重視與此相關的化學題目，注意搜集高考前與化學

相關的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關注日益突出的環(huán)保問題

二、教學目標

（一）、有機化合物的組成與結構

1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合

物的分子式。

2、了解常見有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能

正確的表示它們的結構。

3、了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。

4、了解有機化合物存在異構現(xiàn)象，能判斷簡單有機物的同分異

構體。

5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

（二）、姓及其衍生物的性質(zhì)與應用

1、以烷、烯、烘和芳香煌的代表物為例，比較它們在組成、結

構、性質(zhì)上的差異。

2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

3、舉例說明煌類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。

4、了解鹵代燒、醇、酚、醛、羚酸、酯的典型代表物的組成和

結構特點以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應、取代反應和消去反應。

6、結合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，

關注有機化合物的安全使用問題。

（三）、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和

生物質(zhì)能源開發(fā)上的應用。

2、了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質(zhì)，氨基酸與人

體健康的關系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)。

4、了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。

（四）、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結構特點，能依據(jù)簡單合成高分子

的結構分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢

獻。

三、學生基本情況分析

基本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期

化學教學內(nèi)容為選修5《有機化學基礎》.

學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學

習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，部分學生必修2的

知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒

有養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教材分析

《有機化學基礎》是為了對化學反應原理感興趣的學生開設的選

修模塊，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需求。本期重點是讓學生了解

有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有

機物的制備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解

決實際問題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學新課程標準的研究工作。

在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立

足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

2.根據(jù)學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)

工作。

樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)

步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步

提高。

3、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確

新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方

法。

②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高優(yōu)質(zhì)課百分

率。

③還要探討下一周的教學內(nèi)容及采用的教學方法、制定學案和周

周練的習題。

④學案的制定要符合學生實際以利于課堂的實施，

⑤選擇最優(yōu)的教學法，提高教學效益，使本學科的教學穩(wěn)步推

進。

4、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按照課程標準

的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組

共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。認真上

好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效

性。精心設置習題，合理、布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；

及時反饋。

5認真實施分層教學

注意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎較好的學生還

要注意知識的深化，為高三教學作準備在確保尖子生的情況下，要

做好補差工作。在學生自愿的基礎上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六

周日進行。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方

法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。

6,精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。

對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。并且

要注意習題的講評方法，教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試

題間的關系，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結，形成知識

網(wǎng)絡，以方便學生掌握，并有利于其在具體問題情境中的應用。選修

教學中要注意前后知識的聯(lián)系和總結，不孤立的進行教學，把握當前

內(nèi)容為主，連帶復習前面的知識，最好以練習的形式出現(xiàn)，并及時發(fā)

現(xiàn)問題及時講評。

7、教學組織上，學生活動和教師引導并重。

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)學生的主體地位，

但這并不意味著在教學過程中教師地位的下降，或否定教師在教學過

程中的作用。在整個教學活動中教師仍是教學活動的組織者和引導者,

特別是在新知識的教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過，在這

樣的條件下一味地強調(diào)學生自主學習是不切合實際的。但是，我們也

不能因為學生的化學知識太少而否定自主學習和探究式學習，因為學

生沒有感性認識就會妨礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的

教學策略是既重視學生的活動，同時也強調(diào)教師的引導。

8.靈活運用多媒體

提高學習效果。

六、具體落實措施

L堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小

組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教

學過程中所碰到的問題。

3.精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負

增效。認真出好每周一次的限時訓練。認真落實有發(fā)必收、有收必改、

有改必評、有錯必糾。

4.做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，

每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習。

5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好

教學反思工作。

6.結合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學生，加強基礎知識的訓練，

著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學期將化學與生

活的內(nèi)容全部結束，本學期開始化學1、化學2以及《化學與生活》

的復習，準備迎接下學期的學業(yè)水平測試。對于理科班的學生爭取在

本學期內(nèi)將選學的《有機化學基礎》全部結束。并準備學業(yè)水平測試。

7.認真開展培優(yōu)補差活動，本學期，在高二年級競賽班的平時

的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣,

爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對暫時落后的學生要多

鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習化學的興趣，為下學

期的學業(yè)水平測試做準備。

8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重

考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題,

尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。

9.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。

七、教學內(nèi)容及時間安排

周次時間課題中心發(fā)言人（學案制作負責人）

第一周2.72.12緒言（一課時）第一章第一節(jié)《有機化合物的分

類》（1課時）張書芳

第二周2.132.19第一章第二節(jié)《有機化合物的結構特點》（第

1、2課時）第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》（第1課時）張書芳

第三周2.202.26第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》（第2課

時）第一章第四節(jié)《研究有機化合物的一般步驟和方法》（第1、2課

時）張書芳

第四周2.273.4復習，單元過關（共2課時）第二章第一節(jié)《脂

肪煌》（第1課時）張書芳

第五周3.53.∏第二章第一節(jié)《脂肪煌》（第2課時）第二章第

二節(jié)《芳香煌》（第1、2課時）張書芳

第六周3.123.18第二章第三節(jié)《鹵代燒》（共3課時）張書芳

第七周3.193.25復習，單元過關（2課時）機動（一課時）張書芳

第八周3.264.1第三章第一節(jié)《醇酚》（共3課時）張書芳

第九周4.24.8第三章第二節(jié)《醛》（第1、2課時）第三章第三

節(jié)《竣酸酯》（第1課時）張書芳

第十周4.94.15第三章第三節(jié)《斐酸酯》（第2、3課時）第三

章第四節(jié)《有機合成》（第1課時）張書芳

第H■■一周4.164.22第三章第四節(jié)《有機合成》（第2、3課時）

復習（1課時）張書芳

第十二周4.234.29單元過關（1課時）第四章第一節(jié)《油脂》（第

1、2課時）張書芳

第十三周4.305.6五一放假第四章第一節(jié)《油脂》（第3課時）

張書芳

第十四周5.75.13第四章第二節(jié)《糖類》（共3課時）張書芳

第十五周5.145.20第四章第二節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》（共3課時）

張書芳

第十六周5.215.27復習,單元過關（2課時）第五章第一節(jié)《合

成高分子化合物的基本方法》（第1課時）張書芳

第十七周5.28-6.3第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方

法》（第2課時）張書芳

第十八周6.4-6.10第五章第二節(jié)《應用廣泛的高分子材料》（共

2課時）第五章第三節(jié)《功能高分子材料》（共1課時）張書芳

第十九周6.11-6.17復習，單元過關，學業(yè)水平考試復習張書芳

第二十周6.18-6.24學業(yè)水平考試復習

第二H~一周6.25-7.1學業(yè)水平考試復習

第二十二周7.2-7.8期末復習

第二十三周7.9-7.11期末考試

高一下期物理教學計劃篇8

本學期是九年級學生在校的最后一個學期，也是九年級沖刺

的最后階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的

是九年級物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已經(jīng)學過的、

零碎而又有所忘記的物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規(guī)律

化、系統(tǒng)化，對基礎知識點、考點、熱點內(nèi)容進行剖析、總結，從而

使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；更具有實際應用的本領，從

而提高學生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨升學

競爭與備考壓力的雙重壓力，同時還受到我們偏僻落后的教學區(qū)的壓

力，復習過程中還應考慮到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒

等因素，因此根據(jù)本班情況和實踐有限實踐制定有效的教學計劃，提

高復習效率更顯重要。我曾經(jīng)咨詢九年級物理有經(jīng)驗的老師，聽取他

們的建議和寶貴的意見，制定出本學期的教學計劃。

一、教學內(nèi)容

1、講完九年級課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能

源與可持續(xù)發(fā)展》）o

2、復習八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

3、做好專項和綜合訓練。

二、復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本教材為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，學會推到重要

的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習題和例題通過小測試的方

式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復習將各個

知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主

線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。

分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行

綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有

一個新的整合過程，

清理知識脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過前兩步通過前兩步的階梯學習后，綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、

歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一

部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜

的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題

型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生

良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).

三、復習安排

（一）第一輪復習（3月16日一一5月1日）

第一輪復習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關。要

求熟練掌握基礎的思路。

基本宗旨：只是系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階

段的教學，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單

元測試，重視補缺工作。

（二）、第二輪復習（5月5日一一5月22日）

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二輪

階段就是第一輪復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的物理能力。第

二輪復習的時間相對集中，在前面的基礎上，進行拔高，適當增加難

度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特

別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)

揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜

合復習”等。（三）、第三輪復習（5月25日一一6月20日）

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練兵,

猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、

考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

四、教學進度

時間時間內(nèi)容

第一周3.1-3.6新課教學20章

第二周3.9-3.13新課教學21和22章

第三周3.16-3.20復習機械運動復習聲現(xiàn)象

第四周3.23-3.27復習物態(tài)變化復習光現(xiàn)象、透鏡及其應用

第五周3.30-4.3復習質(zhì)量和密度復習力、運動和力

第六周4.6-4.10復習壓強和浮力復習功和機械能

第七周4.13-4.17復習簡單機械復習內(nèi)能、內(nèi)能的利用第

八周4.20-4.24復習電流和電路、電壓、電阻復習歐姆定律第九

周4.27-5.1復習電功率復習生活用電

第十周5.4-5.8復習電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、

尸、光、

熱學專項復習

第十一周5.11-5.15力學專項綜合復習、電學專項綜合復習

第十二周5.18-5.22作圖、實驗專項復習

第十三周5.25-5.29差缺補漏和中考仿真模擬考試

第十四周6.1—6.5差缺補漏和中考仿真模擬考試

第十五周6.8-6.12差缺補漏和中考仿真模擬考試

第十六周6.15-6.19差缺補漏和中考仿真模擬考試

高一下期物理教學計劃篇9

1、扎扎實實做好教學工作。認真學習領會教學大綱，研究高

考考綱和水平測試考綱，明確本學期的教育教學工作要求，重點突出

地完成本學期工作任務。認真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對不同

的學生能有不同的側重點，注意做好每節(jié)課的課后反思。

2、認真學習教育教學理論，了解學術研究的動態(tài)，及時調(diào)整教

學的深度與廣度，有效地提高教育教學質(zhì)量。不斷改進教學方法，控

制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，

逐步提高學生的能力。

3、進一步做好分層次教學工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導工作，

組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難

度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔

導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應控

制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

4、控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對不同程度的學生，

所布置的作業(yè)側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練為主，配

以志鴻優(yōu)化設計、課后練習及一些試卷。并計劃在每周都安排一個課

時進行隨堂練習，提高學生練習的有效性。而平行班的學生則以課后

練習為主，配課優(yōu)化設計。對所有學生的作業(yè)，盡量做到全批全改，

以便全面掌握學生的情況。文科班學生則以水平測試考綱為主，配以

一些練習卷，計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習，以便掌握學生在

學習上周知識的情況，并在該周內(nèi)對一些落后了的學生進行查漏補缺。

利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優(yōu)秀率，更要

及格率和平均分。

5、加強課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學生，耐心細

致，充分展現(xiàn)物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。

高一下期物理教學計劃篇10

本學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲頗多，總體看，在

學校各位領導和同事的支持和幫助下，我認真按照開學初制定的教育

教學工作計劃執(zhí)行，認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極完成學校布置的各

項任務，為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)將本學期物理教學工

作做一總結。

首先，在教學工作中，團結同志，遵紀守法，教育學生耐心細致，

始終堅持以校為家，從未無故曠課、遲到、早退的現(xiàn)象發(fā)生，從沒有

因私事耽誤過一節(jié)課的教學，從未有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，每

天早早讀都能堅持跟班，時刻關心學生的學習和生活，交給他們學習

方法，想盡一切辦法把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律

的一代新人。其次，認真鉆研教材，掌握課本的教學目標，重點與

難點，備好課，上好每一節(jié)課，充分利用有趣的課堂演示實驗調(diào)動學

生的積極性，并注重學生的主觀能動性以及發(fā)散思維的能力，有意識

的培養(yǎng)學生思維的嚴謹性和邏輯性。于此同時，本人有效利用學校安

排的教學觀摩課，并主動聽取其他教師的課堂教學，學習同行們優(yōu)秀

的教學方法和理念，歸納總結提高自身的教學水平。

最后，在教學常規(guī)工作中，為了了解學生的課堂知識接受情況,

本人針對每節(jié)課不同的教學內(nèi)容，布置相應的課后作業(yè)，主題思想是

“以精為主”，布置的作業(yè)既要能體現(xiàn)當節(jié)課程的重難點，又要減輕

學生的負擔，并且認真及時的批改作業(yè)，對集體出現(xiàn)的問題，利用課

堂空余時間集中講解，努力實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量。

在這學期的教學工作中，本人雖然付出了很多，也收獲了很多，

但對課堂節(jié)奏的把握，教材的掌握等方面還有較大的問題，還需要與

同行們多學習、研究，爭取我校的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

高一下期物理教學計劃篇11

一、認真分析學生情況

物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特

別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學習和訓練，但

對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一

步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng)，有待

提高。

二、認真分析教材，明確教學任務

本學期理科學的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、

磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內(nèi)容。

根據(jù)新課標的要求,認真組織教學，向課堂要效益、要質(zhì)量。

知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本

的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析問

題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；

情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，解題的規(guī)范性，充

分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步提

高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，

加之中學階段的學生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級

介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握

學習物理的規(guī)律和方法。

2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認

真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，

并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一

個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有

不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節(jié)課的課后反思。

4、各班的作業(yè)量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業(yè)，

做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

5、利用自習課等時間段,加強對學生的輔導，既要優(yōu)秀率，還要注

意全員的平均分。

高一下期物理教學計劃篇12

一、基本情況

我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年

教師，他們的共同特點是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好

學，有較強的主動性，適應能力強，專業(yè)知識較豐富；，但由于工作

時間不長，教學中缺乏經(jīng)驗積累，駕馭教材的能力不夠強，隨機應變、

靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質(zhì)量，

花大量資金投入改善辦學條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板,

現(xiàn)在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經(jīng)驗，能夠在課堂教學中

運用自如，但補習班和新高一教師是新開始接觸，運用還不熟練，特

別是中老年教師，使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善，入柜

到位，實驗室的教師都是新大生，沒有工作經(jīng)驗，工作能力還不夠強，

實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學仍然

是我校物理學科的一個薄弱環(huán)節(jié)。物理教學理論的研究不夠，課題研

究明顯缺乏。

二、基本要求：

1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對

物理教師進行培訓指導。

2、組織物理教師進行常規(guī)教研活動，每次教研組活動，力爭安

排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習，取長補短。

3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽

課活動，一旦有機會，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績。

4、協(xié)助學校各年級開展物理學科的補弱提高，創(chuàng)造機會，給學

生一個提高自己物理水平的平臺，鼓勵教師進行學科情況調(diào)查，及時

了解學生對教學的信息反饋，根據(jù)學生提出的合理化建議，改進教學

方式、方法，使每一個物理老師都成為學生心目中的優(yōu)秀教師。

5、配合學校工作需要，協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活

動。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,

力爭在教學中運用自如。

三、教研方式：

教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

四、基本措施：

1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件，對本組

教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，做好教學

2、選拔經(jīng)驗豐富的老師在教研組上公開課，并進行評課，目的

是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學工作

少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。

3、組織物理教師集中學習新課程理論，研究新課程教材，研究

新課程下物理考試大綱，以增強教學目的性，較好地完成本學期物理

教學任務。

4、鼓勵物理教師撰寫論文，積極參加省市進行的教學論文評比

活動。

5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優(yōu)秀的課件、

教案，積累教學素材，閱讀有關指導教學的經(jīng)驗文章，并大膽運用教

學活動中。

6、鼓勵物理教師制作實驗器材，課堂上多用演示實驗，創(chuàng)造條

件做好學生分組實驗，培養(yǎng)學生動手能力，逐步形成良好的嚴謹思維

方式、真正認識到物理實驗的重要作用。

7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓，共同

探討多媒體在提高教學質(zhì)量的作用。

8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行

科普宣傳，激發(fā)學生熱愛科學的濃厚興趣。

9、培訓物理教師命題能力，力爭使每位物理教師都能夠命好符

合要求的各類試題。

高一下期物理教學計劃篇13

一、指導思想：

全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育；扎實開展課程改革，不斷更教

育教學觀念、轉變教育教學方式，以實驗探究為基礎，培養(yǎng)學生自主

學習的能力，真正讓學生感受到學習物理的樂趣。

二、學情分析：

物理是一門自然學科，故物理學是觀察、猜想、實驗探究如一體

綜合性課。因此學生要有科學的態(tài)度、較好的文化基礎、動手能力、

靈活的思維能力、較強的接受能力、自學能力。因而對于能力較強的

學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不

同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課

不專心聽講，不認真做筆記，不重視觀察和實驗探究，課前沒預習，

課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對

物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、

學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上

各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生

的興趣提高學業(yè)成績。

三、教材分析：

本學期為九年級物理上冊。主要內(nèi)容抱括第十三章：內(nèi)能；第十

四章：內(nèi)能的利用；第十五章：電流和電路；第十六章：電壓、電阻;

第十七章：歐姆定律；第十八章：電功率共六章。其中第十七章：“歐

姆定律“、第十八章：“電功率”為重點；第十三章：“內(nèi)能”、第十五

章：“電流和電路“、第十六章“電壓和電阻”是重點、也是難點。其

中電流、電壓、電阻等知識點是本期的實驗探究是關鍵。

四、具體措施：

1、認真學習《物理課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。學習時，

嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與

收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習

的重要性，也會學習，愛學習，變“要我學”為“我要學

5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興

趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。

6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、課時安排：

第十三章：“內(nèi)能”共8課時（分子熱運動2課時、內(nèi)能2課時、

比熱容2課時、小結1課時、檢測1課時）

第十四章：“內(nèi)能的利用”共6課時（熱機2課時、熱機效率1課

時、能量轉化和守恒1課時、小結1課時、檢測1課時）

第十五章：“電流和電路”共10課時（兩種電荷2課時、電流和

電路2課時、串聯(lián)和并聯(lián)2課時、電流的測量2課時、小結1