部編20232024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第17課《昆明的雨》同步練習(xí)

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部編版2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第17課《昆明的雨》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()

A．辟邪(xié)飽漲(zhàng)牛肝菌(jūn)

B．鮮腴(yú)熾(zhì)紅黃燜(mèn)雞

C．綠釉(yòu)吆(yāo)喝密匝(zā)匝

D．籬(lí)笆緬(miàn)桂花骨(gū)朵

2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()

A．蟹肉辣椒熾紅火碳

B．綠釉瓷杯寡婦功夫

C．草莖碟子菌子旺盛

D．厭煩緬甸鄉(xiāng)愁雞

3．下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()

A．這個(gè)聰明可愛的小女孩說起演戲真是滔滔不絕，直叫主持人張目結(jié)舌。

B．初春，云南昆明的杜鵑正值盛開之際，密集的杜鵑花灌木叢形成了連綿不斷的“花海”。

C．這片昆明的花海呀，美得讓人故步自封。

D．讀書，仿佛與許多境界高、情味深的人交友，從他們的文字里，我們能獲得許多人生經(jīng)驗(yàn)。

4．下列句子沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A．（干巴菌）顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。

B．我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

C．這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！

D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，豐滿而使人動(dòng)情的。

5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”。（這個(gè)名字真不好聽）

B．草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

C．李商隱的“夜雨寄北”是為許多久客的游子而寫的。

D．這個(gè)名字起得真好！真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！

6．把下面的句子組成語意連貫的一段話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，例如啟蒙救亡、反右斗爭(zhēng)、“文革”、改革開放，等等。

②汪曾祺博學(xué)多識(shí)，興趣廣泛，愛好書畫，樂談醫(yī)道，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。

③人們都有這樣的體驗(yàn)：狂瀉喧騰的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清麗澄明的小溪邊，觀魚游蝦戲，聽流水潺潺，不是更能讓人忘掉精神疲憊嗎？

④但他深感現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧靜、閑適、恬淡的心理定式，追求心靈的愉悅、凈化和升華。

⑤汪曾祺把自己的散文定位于寫凡人小事的小品，正是適應(yīng)了中國讀者文化心態(tài)和期待視野的調(diào)整。

A．③①⑤④②B．③⑤④②①C．②③①③⑤D．②①④③⑤

7．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種習(xí)俗，倒掛著的仙人掌能存活開花則體現(xiàn)了昆明雨季空氣的濕潤。

B．想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏?，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。

C．將昆明火炭梅與蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅對(duì)比，突出前者的味美。

D．全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊(yùn)藏著詩意，頗有中國水墨畫的意境。

8．名著閱讀。

①它常常在太陽焦灼中半身直起，立在青草上；薄翼寬闊而又輕柔，如輕紗、面膜一般，輕輕地拖曳著；前腿形同臂膀，伸向半空。

②平時(shí)休息的時(shí)候，它只是將所有的武器蜷縮在胸口，那個(gè)樣子看上去不但沒有什么攻擊性，甚至?xí)屓擞X得它是一只衷心祈禱的小昆蟲。

以上兩段文字選自《》，是法國昆蟲學(xué)家花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。文字中的“它”指，善于利用制服敵人。

二、閱讀理解

閱讀課文選段，完成問題。

昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

我的那張畫是寫實(shí)的。我確實(shí)親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個(gè)洞，用麻線穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多，且極肥大。有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆?！N了仙人掌，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了。仙人掌有刺，豬和羊怕扎。

昆明菌子極多。雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高?！幸环N菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時(shí)配色用，沒甚味道。

雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”(這個(gè)名字真不好聽)。云南把這種花叫作緬桂花，可能最初這種花是從緬甸傳入的，而花的香味又有點(diǎn)像桂花……我在若園巷二號(hào)住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時(shí)候，房東(是一個(gè)五十多歲的寡婦)就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來一個(gè)七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。

9．想念昆明的雨，閱讀文段，說說實(shí)際上他是想念昆明雨季的哪些事物？

10．分析文中畫線句子的表現(xiàn)手法及其蘊(yùn)含的思想感情。

11．結(jié)合上下文，理解下列加點(diǎn)詞語在語境中的含義。

①青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。

②可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！

12．《昆明的雨》能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于對(duì)“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文章談一談通過“昆明的雨”表述了什么樣的思想感情。

閱讀下文，完成問題。

丁香花

楊明

①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。

③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌泉先生說，這個(gè)上聯(lián)出得相當(dāng)有難度，搶了先機(jī)，你要是再對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個(gè)頭，說，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，百頭千頭萬頭。呵呵，這個(gè)百頭千頭萬頭實(shí)在令人豁然開朗：丁，是百字頭，香的上半部，是千字頭，花的上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪兒？它開花時(shí)到底是什么樣子來著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)嘏艹鋈?，再哐?dāng)哐當(dāng)?shù)嘏芑貋?，日不出而作，日落也不息?/p>

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時(shí)。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長得如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵地笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花則往往最易落入風(fēng)塵。人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚它們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由地一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無意中的習(xí)慣，無論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。

(選自2017年第5期《散文》，有刪改)

13．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑爬ㄅc丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。

在廢品站的園藝書籍里初識(shí)丁香花→二識(shí)丁香花→三識(shí)丁香花。

14．第③段中畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

15．我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。(句中“苦味”有什么含義？)

16．眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵地笑了。(該句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表述效果？)

17．通讀全文，結(jié)合與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說說你從丁香花的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？

閱讀下面的文章，回答問題。

翠湖心影

汪曾祺

①有一個(gè)姑娘，牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了？”“十七?！薄白≡谀睦?？”“翠湖西?！薄皭鄢允裁?？”“辣子雞?！?/p>

②過了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖?！薄皭鄢允裁矗俊薄奥槠哦垢?。”

③這是我在44年前聽到的一個(gè)笑話。當(dāng)時(shí)覺得很無聊，現(xiàn)在想起來覺得很親切，因?yàn)樗屛蚁肫鸫浜?/p>

④昆明和翠湖分不開，很多城市都有湖。杭州西湖、濟(jì)南大明湖、揚(yáng)州瘦西湖。然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。只能說：翠湖是昆明的眼睛。

⑤翠湖是一片湖，同時(shí)也是一條路。城中有湖，并不妨礙交通。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機(jī)關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽．委屈煩惱，就會(huì)沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以停下來，在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。

⑥翠湖這個(gè)名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳?！扒锉M江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過，會(huì)忽然拔剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個(gè)印象：翠。

⑦1939年夏天，我到昆明來考大學(xué)，寄住在青蓮街的同濟(jì)中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。圖書館的管理員是一個(gè)妙人。他沒有準(zhǔn)確的上下班時(shí)間。他來了，誰也不理，開了門，走進(jìn)閱覽室，把壁上一個(gè)不走的掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一撥，撥到八點(diǎn)，這就上班了，開始借書。這個(gè)圖書館的藏書室在樓上。樓板上挖出一個(gè)長方形的洞，從洞里用繩子吊下一個(gè)長方形的木盤。借書人開好借書單，這位管理員看一看，放在木盤里，一拽旁邊的鈴鐺，“當(dāng)啷啷”，木盤就從洞里吊上去了。不一會(huì)，上面拽一下鈴鐺，木盤又系了下來，你要的書來了。這種古老而有趣的借書手續(xù)我以后再也沒有見過。過了兩三個(gè)小時(shí)，這位干瘦而沉默的有點(diǎn)像陳老蓮畫出來的古典的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一撥，撥到十二點(diǎn)：下班！我們對(duì)他這種以意為之的計(jì)時(shí)方法完全沒有意見。因?yàn)槲覀儧]有一定要看完的書，到這里來只是享受一點(diǎn)安靜。

⑧路東伸進(jìn)湖水，有一個(gè)半島。半島上有一個(gè)兩層的樓閣。閣上是個(gè)茶館。茶館的地勢(shì)很好，四面有窗，入目都是湖水。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個(gè)白鐵敲成的方碟子里。昆明的茶館記賬的方法有點(diǎn)特別：瓜子、花生，都是一個(gè)價(jià)錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢！”堂倌走過來，數(shù)一數(shù)碟子，就報(bào)出個(gè)錢數(shù)。我們的同學(xué)有時(shí)臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落進(jìn)了水里。堂館算賬，還是照碟算。這些堂倌們晚上清點(diǎn)時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會(huì)知道這些碟子上哪里去了。但是從來沒有一次收茶錢時(shí)因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點(diǎn)頭”手法為客人續(xù)水時(shí)，也從不拿眼睛“賊”著客人。把瓜子碟扔進(jìn)水里，自然是不大道德。不過堂信不那么斤斤計(jì)較的風(fēng)度卻是很可佩服的。

⑨我是1946年離開昆明的。一別翠湖，已經(jīng)38年了，時(shí)間過得真快！

⑩我是很想念翠湖的。

前幾年，聽說因?yàn)楦闶裁础敖ㄔO(shè)”，挖斷了水脈，翠湖沒有水了。我聽了，覺得悵然，而且，憤怒了。最近聽說，翠湖又有水了，我高興！但是我又聽說，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展”什么的，我又有點(diǎn)擔(dān)心。這又會(huì)成了什么樣子呢？我不反對(duì)翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以設(shè)立攤篷賣破酥包子、燜雞米線、冰淇淋、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個(gè)明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。

(寫于1984年，文章有刪改)

18．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章圍繞翠湖寫了幾十年前的一些瑣事，通過寫景記事表述了對(duì)昆明的深情。

B．第⑥段詩意地介紹了翠湖的特點(diǎn)，其湖水、柳樹、水浮蓮和紅魚給人的印象是：翠。

C．文章對(duì)圖書館的妙人和茶館的堂館進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，凸顯了對(duì)生活的敏銳觀察。

D．本文內(nèi)涵豐富、饒有趣味，語言優(yōu)美華麗，極富生活氣息，讀來令人倍感親切。

19．聯(lián)系上下文，品味下列句子，簡(jiǎn)要分析句中修辭手法的表述效果。

①尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。

②這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。

20．文章開頭和《昆明的雨》開篇有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

21．文章結(jié)尾“有點(diǎn)擔(dān)心”“不反對(duì)”“希望”表明了的觀點(diǎn)和態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合全文探究為什么會(huì)有這些想法。

閱讀下面的語段，回答問題。

雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，dài______一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)yāohe______一聲：“賣楊梅——”聲音jiāojiāo______的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾(A．chìB．zhì)紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

22．根據(jù)拼音寫漢字。

dài一頂小花帽子yāohejiāojiāo

23．為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

熾(chìzhì)紅

三、綜合運(yùn)用

24．“雨”一直是詩人詞人筆下的最愛，如李商隱的“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，再如蘇軾的“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼”，請(qǐng)你結(jié)合自己的積累，舉出兩句含有“雨”的詩詞名句，并標(biāo)明及出處。

25．《昆明的雨》一文，將記憶中的景、物、事加以描寫組合，鮮活、立體地描繪出一個(gè)“明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情”的昆明雨季，請(qǐng)你參照下面的示例，選取幾種景物進(jìn)行描寫組合，展現(xiàn)故鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景。(至少三種景物，句式不限)

示例：我想念昆明的雨，雨中藏著明亮、豐滿、動(dòng)情。想念雨中的仙人掌，濃綠、肥大，一片金黃；想念那雨季的菌子，各式各樣，美味，滑嫩鮮香；想念那雨季的緬桂花，滿滿的，帶著露珠，散發(fā)芬芳；想念那雨季的詩意與美好，仿佛回到了久違的故鄉(xiāng)。

26．2018·河南在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來，花朵中有一種油細(xì)胞，里面藏著芳香油，①，所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會(huì)吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌砦ハx；反之，②，因?yàn)樗鼈冎饕炕ㄏ銇砦ハx。

27．按照要求，改正下面這段文字中畫線處的錯(cuò)誤。

“五四”青年節(jié)前夕，①為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識(shí)，②幸福社區(qū)舉行《青春與責(zé)任》主題演講比賽。③大學(xué)生周思宇演講時(shí)虛情假意，激起現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。最后，經(jīng)組委會(huì)評(píng)選，周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎(jiǎng)。

（1）第①處有語病，修改意見：

（2）第②處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，修改意見：

（3）第③處成語使用不恰當(dāng)，修改意見：

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音

A、“飽漲”的“漲”應(yīng)讀zhǎng，該項(xiàng)加點(diǎn)字注音有誤；

B、“熾紅”的“熾”應(yīng)讀chì，該項(xiàng)加點(diǎn)字注音有誤；

C、該項(xiàng)加點(diǎn)字注音無誤；

D、“緬桂”的“緬”應(yīng)讀miǎn，該項(xiàng)加點(diǎn)字注音有誤；

故解析為：C。

本題考查多音字和常用字的字音。漲。多音字，讀zhǎng時(shí)，常組詞為上漲、漲水、飽漲；讀zhàng時(shí)，常組詞為漲紅、泡漲。熾，只有一個(gè)讀音chì，常組詞為熾熱、熾烈。緬，只有一個(gè)讀音miǎn，常組詞為緬懷、緬甸、緬想。

2．A

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A熾紅——赤紅；火碳——火炭。BCD書寫正確。

故解析為：A

此題考查對(duì)字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

3．C

解釋；詞語在語境下的含義

A、“張目結(jié)舌”的意思是瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子，用在語境中合適；

B、“連綿不斷”形容連續(xù)不止，一直都不中斷，用在語境中合適；

C、“故步自封”的意思是自己停留在原地。比喻保守，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步，含貶義。語境表述的是對(duì)昆明花海的贊美，應(yīng)該用褒義詞，該項(xiàng)加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤；

D、“情味”的意思是情趣，用在語境中合適；

故解析為：C。

本題考查詞語運(yùn)用。首先需要解釋詞語的意思，包括原意和引申義。然后結(jié)合具體語境，從詞語的感彩、詞語運(yùn)用的對(duì)象兩個(gè)方面來分析詞語的使用是否正確。詞語的感彩有三種：褒義詞（表示夸獎(jiǎng)/贊賞），貶義詞（表示批評(píng)/譴責(zé)）和中性詞（客觀陳述）。詞語運(yùn)用的對(duì)象要分清楚上（上級(jí)/長輩）下（下級(jí)/小輩），有的詞語是上對(duì)下，有的詞語是下對(duì)上，需要具體分析。

4．B

比喻

B.構(gòu)成比喻的必備條件：①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物；②甲、乙之間必須有相似點(diǎn)。該句中雖然使用了比喻詞“好像”，但沒有喻體，不能構(gòu)成比喻，而是一種比較。

故解析為：B

本題考查辨析修辭方法的能力。初中階段學(xué)生必須掌握的修辭手法主要有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、借代等。解答此類題型，要求學(xué)生了解常見修辭的類型及特點(diǎn)，結(jié)合具體的語言環(huán)境，辨析語句所運(yùn)用的修辭手法。

5．B

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

A項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)在括號(hào)后面；C項(xiàng)，雙引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào)；D項(xiàng)，第一個(gè)感嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

故解析為：B

此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。解答此類題，需要正確掌握常用標(biāo)點(diǎn)的使用方法，尤其注意一些容易出錯(cuò)的用法。

6．D

句子排序

通讀語句可知，文段主要列汪曾祺進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹并說明了他散文定位的原因。①②放在最前面，指明對(duì)象，由“汪曾祺”和“他”可知，②在前，①在后。④承接①，由經(jīng)歷到體會(huì)。③是對(duì)中國讀者文化心態(tài)和期待視野的具體說明。⑤總結(jié)說明汪曾祺散文定位的原因。故正確的排序?yàn)棰冖佗堍邰荨?/p>

故解析為：D。

解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。

7．B

作品的基本內(nèi)容

B項(xiàng)對(duì)原因的分析不正確，想念昆明的雨，更多的是因?yàn)榕c昆明雨季有關(guān)的人、事、物和其中的情味。

故解析為：B。

本題詞屬文學(xué)常識(shí)類題。解答此題，要調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。對(duì)相關(guān)的作家及其作品和作品風(fēng)格有所記記憶。

8．昆蟲記；法布爾；螳螂；心理戰(zhàn)術(shù)

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《昆蟲記》

通讀文段，抓住關(guān)鍵詞“薄翼”“前腿”“小昆蟲”可知，這兩段文字選自《昆蟲記》，是法國昆蟲學(xué)家法布爾。

通過“半身直起”“薄翼寬闊而又輕柔”“前腿形同臂膀，伸向半空”“將所有的武器蜷縮在胸口”可知，這段文字描述的“它”指的是螳螂；由“那個(gè)樣子看上去不但沒有什么攻擊性，甚至?xí)屓擞X得它是一只衷心祈禱的小昆蟲”可知，螳螂善于利用心理戰(zhàn)術(shù)制服敵人。

故解析為：昆蟲記；法布爾；螳螂；心理戰(zhàn)術(shù)。

本題考查名著作家作品和基本內(nèi)容?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。

9．仙人掌、各類菌子、雨季的楊梅、緬桂花。

10．運(yùn)用外貌、語言、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)(襯托出昆明雨季的柔美)，抒發(fā)的懷念、喜愛之情。

11．①“格調(diào)”原指人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格，在這里指炒熟后青頭菌的誘人色澤。

②“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，在這里指干巴菌味道好得令人吃驚。

12．對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯愛得醇厚。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。

抒情性（寫景）散文；詞語在語境下的含義；篩選并整合文中信息；外貌描寫；語言描寫；細(xì)節(jié)描寫；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題干要求通讀全文，定位相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句子進(jìn)行概括，即可得出解析。

（2）本題考查對(duì)人物描寫的賞析。從描寫角度賞析句子，從描寫、內(nèi)容、作用、情感四個(gè)方面來回答。答題格式為：運(yùn)用了的描寫方法，生動(dòng)地寫出了（人物的狀態(tài)或性格特點(diǎn)），襯托了，表述了（情感）。

（3）本題考查對(duì)詞語含義的理解。解釋詞語含義時(shí)，先解釋詞語本來的意思，然后再結(jié)合詞語所在的句子理解詞語的語境意思。答題格式為：詞語原指/原義是，在這里指。

（4）本題考查情感的體會(huì)。以小見大，指抓住看似平凡細(xì)小的事情，以此體現(xiàn)較大的主題或者揭示較深的生活哲理。以小見大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)。體會(huì)思想情感時(shí)，需要抓住平凡細(xì)小的事情來分析。

9．根據(jù)題干要求通讀全文可知，在第2自然段中想念了昆明雨季的仙人掌，在第3自然段中想念了昆明雨季的各類菌子，在第4自然段中想念了昆明雨季的楊梅，在第2自然段中想念了昆明雨季的緬桂花。

故解析為：仙人掌、各類菌子、雨季的楊梅、緬桂花。

10．“戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋”是對(duì)賣花女孩的外貌描寫，“賣楊梅——”是對(duì)賣花女孩的語言描寫，生動(dòng)地寫出了賣花女孩的嬌美情態(tài)，襯托出昆明雨季的柔美，表述了對(duì)雨季楊梅的懷念和喜愛之情。

故解析為：運(yùn)用外貌、語言、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)(襯托出昆明雨季的柔美)，抒發(fā)的懷念、喜愛之情。

11．①“格調(diào)”原指人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格，結(jié)合“這種菌子炒熟了也還是青綠色的”可知，“格調(diào)”在這里指炒熟后青頭菌的誘人色澤。

②“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，結(jié)合“這東西這么好吃”可知，“張目結(jié)舌”在這里指干巴菌味道好得令人吃驚。

故解析為：①“格調(diào)”原指人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格，在這里指炒熟后青頭菌的誘人色澤。

②“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，在這里指干巴菌味道好得令人吃驚。

12．根據(jù)題干要求通讀全文可知，文章采用了以小見大的寫法，通過描寫昆明雨季的仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等小事物，表述對(duì)昆明的深沉的愛。寄托感情的載體越小，越顯愛得醇厚。這些小事物作為承載感情的載體，都具有非凡的意義。它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。

故解析為：對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯愛得醇厚。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。

13．在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下

14．承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間的敘述。

15．一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。

16．排比，聯(lián)想(想象)。通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)丁香花的喜愛與贊美，且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。

17．示例：①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；②丁香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；③丁香花，不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛說話，告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章過渡及其作用；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；聯(lián)想想象；排比；雙關(guān)

（1）本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。根據(jù)題干要求通讀全文，結(jié)合提示信息定位相關(guān)段落，抓住段落中的關(guān)鍵句子來梳理情節(jié)。

（2）本題考查過渡句的結(jié)構(gòu)作用。大的段落之間有一些過渡性的簡(jiǎn)短小自然段出現(xiàn)，而且有些段落的開頭或末尾還有過渡性的句子，這些都是過渡段和過渡句。過渡段/句在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，答題結(jié)構(gòu)為：承上啟下，承接上文，開啟下文。

（3）本題考查雙關(guān)的修辭手法。雙關(guān)是一種在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼的修辭手法。雙關(guān)分為意義雙關(guān)和諧音相關(guān)兩種類型，意義相關(guān)是利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義；諧音雙關(guān)是利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義。答題格式為：某詞一語雙關(guān)，表面是指，深層是指。

（4）本題考查對(duì)句子的賞析。從修辭角度賞析句子，從修辭、內(nèi)容、作用、情感四個(gè)方面來回答。答題格式為：運(yùn)用了的修辭手法，增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情，生動(dòng)形象地寫出了（人物的狀態(tài)或性格特點(diǎn)），表述了（情感）。

（5）本題考查對(duì)文章主旨的把握。理解文章的主旨，首先應(yīng)從標(biāo)題入手，看標(biāo)題是否含有情感或道理；然后，應(yīng)從開頭和結(jié)尾入手，分析中心段所在的位置；最后，抓住中心段，找出含有情感的句子（抒情句）或體現(xiàn)道理的句子，歸納總結(jié)出文章的中心主旨。

13．根據(jù)題干要求通讀全文，由第①②段可知，“初識(shí)丁香花，是在廢品站里”的“園藝書籍”中；

由第③段可知，“二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲”時(shí)；

由第⑥段可知，“我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時(shí)”可知，三識(shí)丁香花是在深夜里，在胡同的路燈下。

故解析為：在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下。

14．第③段畫線句子在文章的中間位置，是過渡段，結(jié)構(gòu)作用是承上啟下，“百頭千頭不但寫意而且烘形”承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；“丁香樹在哪兒？它開花時(shí)到底是什么樣子來著”引出了下文對(duì)丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間的敘述。

故解析為：承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間的敘述。

15．“苦味”一語雙關(guān)，表面上指由于生病，吃藥的藥液很苦，結(jié)合前文可知，“我”由于聽力受損不能參加高考，只能眼巴巴看同學(xué)們進(jìn)考場(chǎng)，眼睜睜看同學(xué)們從考場(chǎng)出來，實(shí)際上指“我”內(nèi)心的苦悶、憂傷。

故解析為：一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。

16．通過“眼前浮現(xiàn)出”可知這句話是的聯(lián)想、想象，“陳涌泉先生那滑稽好玩的臉”“乾隆先生那威儀天下的尊容”“劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背”則是三組并列的短句，所以這句話還采用了排比的修辭手法。通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)丁香花的喜愛與贊美，且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。

故解析為：排比，聯(lián)想(想象)。通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)丁香花的喜愛與贊美，且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。

17．根據(jù)題干要求通讀全文，由第②段可知，丁香花的第一個(gè)特點(diǎn)是枝繁葉茂、清艷宜人，這告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；

由第⑥段可知，丁香花的第二個(gè)特點(diǎn)是丁香花生長在胡同深處，這告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；

由第⑦段可知，丁香花的第三個(gè)特點(diǎn)是不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛說話，這告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；

從丁香花的生長經(jīng)歷來看，它即使生長在胡同深處，也不爭(zhēng)不搶，而是暗暗蓄力，直至枝繁葉茂、清香遠(yuǎn)溢，這啟示我們不要畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

故解析為：示例：①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；②丁香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；③丁香花，不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛說話，告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

18．D

19．①采用夸張手法，形象地寫出了翠湖柳樹綠的程度很深，化靜為動(dòng)，讓柳樹綠具有了脹滿后的動(dòng)感。

②運(yùn)用擬人手法，以魚兒的“習(xí)慣”“安靜”“悠然”形象地體現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧以及寧靜悠閑的心境。

20．兩篇文章都寫昆明，但都沒有開篇入題，而是由其他方式引人，這樣安排，出人意料，有開篇奇崛之效。《翠湖心影》從一則笑話寫起，迂曲入題，自然引出汪先生對(duì)翠湖親切的懷念?！独ッ鞯挠辍穭t從一幅畫寫起，將昆明雨季的景、物展現(xiàn)出來，自然引出他對(duì)昆明的懷念。

21．①"有點(diǎn)擔(dān)心”是因?yàn)榇浜F(xiàn)在被商業(yè)化后會(huì)改變昔日的和諧和美好，這是對(duì)部分短視的人的委婉批評(píng)。②“不反對(duì)”是認(rèn)為翠湖與當(dāng)?shù)厣詈兔袼兹诤鲜强梢缘摹＂?希望”是認(rèn)為翠湖應(yīng)該回歸往日的明爽寧靜，而不是被部分目光短淺的人變成掙錢的場(chǎng)所。

文章開頭及其作用；文章結(jié)尾及其作用；理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會(huì)情感態(tài)度

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查文段中情感的理解。理解文段中的情感，可抓住段落中的景物描寫或人物心理描寫的詞句來分析。

18．ABC.正確；

D.有誤，閱讀文段，由“過了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙”“茶館的地勢(shì)很好，四面有窗，入目都是湖水。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個(gè)白鐵敲成的方碟子里”可知，本文語言貼近生活，通俗易懂，所以“語言優(yōu)美華麗”表述有誤。

故解析為：D.

19．本題考查詞句賞析。分析句子，由“綠得好像要滴下來”可知，這里運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出翠湖的柳樹“綠”的程度非常深的特征。“滴下來”又賦予柳樹的“綠”一種動(dòng)態(tài)美，使得柳樹的“綠”更為鮮明、有動(dòng)感。

故解析為：①采用夸張手法，形象地寫出了翠湖柳樹綠的程度很深，化靜為動(dòng)，讓柳樹綠具有了脹滿后的動(dòng)感。

②運(yùn)用擬人手法，以魚兒的“習(xí)慣”“安靜”“悠然”形象地體現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧以及寧靜悠閑的心境。

20．本題考查文章開篇的作用。分析本文，由首段“有一個(gè)姑娘，牙長得好”對(duì)姑娘的問答中的“十七”“翠湖西”“辣子雞”和第③段.“這是我在44年前聽到的一一個(gè)笑話”可知，本文是由對(duì)“姑娘”的問答寫起，由一個(gè)“我”多年前聽到的笑話，引入主題，自然引出“我”對(duì)“翠湖”的親切回憶。分析《昆明的雨》，由“寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點(diǎn)”“我想了一些時(shí)候，畫了一幅，右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花。左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌”可知，《昆明的雨》是從友人讓“我”畫一幅畫寫起，在畫作中自然地展現(xiàn)出昆明雨季的各種景物，進(jìn)而自然地引出“我”對(duì)昆明的深深懷念。結(jié)合上述分析可知，無論是《翠湖心影》，還是《昆明的雨》，這兩篇文章寫的都是對(duì)昆明的回憶、都不是開篇點(diǎn)題，而是由一一個(gè)笑話或者一幅畫這樣的方式引入文題。這樣安排，有開篇新穎之感。既富有趣味，又點(diǎn)明了對(duì)“昆明”景與物的深沉懷念之情。

故解析為：兩篇文章都寫昆明，但都沒有開篇入題，而是由其他方式引人，這樣安排，出人意料，有開篇奇崛之效?！洞浜挠啊窂囊粍t笑話寫起，迂曲入題，自然引出汪先生對(duì)翠湖親切的懷念?！独ッ鞯挠辍穭t從一幅畫寫起，將昆明雨季的景、物展現(xiàn)出來，自然引出他對(duì)昆明的懷念。

21．本題考查情感的理解與表述。分析文章內(nèi)容，由“翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。只能說：翠湖是昆明.的眼睛”可知，在眼中，“翠湖”是昆明的重要景致，可以說起著不可替代的作用。辦‘蛇展’什么的，我又有點(diǎn)擔(dān)心。這又會(huì)成了什么樣子呢”可知，對(duì)“翠湖”的發(fā)展非常關(guān)心?！按浜钡娜魏我稽c(diǎn)消息都有可能使“我”內(nèi)心情緒變化。因?yàn)榇浜粌H是“我”心中無比留念的地方，也是給了無數(shù)昆明人浮世安慰和精神療養(yǎng)的心靈棲息地?！坝悬c(diǎn)擔(dān)心”是因?yàn)槿缃竦拇浜弧巴跀嗔怂}”，被經(jīng)常舉辦“蛇展”，這些現(xiàn)代商業(yè)氣息濃郁的各種建設(shè)和活動(dòng)破壞了翠湖往日的和諧與寧靜，也一點(diǎn)點(diǎn)地在破壞翠湖的人文底蘊(yùn)，這里隱含著對(duì)部分目光短淺之人的委婉批評(píng)。“我不反對(duì)”則表明認(rèn)為將翠湖與當(dāng)代人們這些生活與民俗活動(dòng)融合起來是完全可以的，但不能做有損翠湖清靜與安寧的事情?！拔蚁Ｍ眲t是再一次吐露的心聲：希望翠湖可以像往日一樣青翠寧靜，也確實(shí)應(yīng)該回歸往日的清爽安寧，讓更多的來自四面八方的人都可以感受到翠湖的人文之美，但翠湖不應(yīng)該變成部分鼠目寸光的人利用“蛇展”“營銷建設(shè)”作為噱頭來掙快錢的地方。

故解析為：①"有點(diǎn)擔(dān)心”是因?yàn)榇浜F(xiàn)在被商業(yè)化后會(huì)改變昔日的和諧和美好，這是對(duì)部分短視的人的委婉批評(píng)。②“不反對(duì)”是認(rèn)為翠湖與當(dāng)?shù)厣詈兔袼兹诤鲜强梢缘?。?希望”是認(rèn)為翠湖應(yīng)該回歸往日的明爽寧靜，而不是被部分目光短淺的人變成掙錢的場(chǎng)所。

22．戴；吆喝；嬌嬌

23．A

常用字字音；音形相近字字形辨析

⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

22．本題考查字形的識(shí)記?！癲ài一頂小花帽子”寫作“戴”；“yāohe”寫作“吆喝”；“jiāojiāo”寫作“嬌嬌”。

故解析為：戴；吆喝；嬌嬌

23．本題考查字音的辨析?！盁?A．chìB．zhì)紅”讀作“chì”。

故解析為：A.

24．示例一：李清照的《聲聲慢》：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

示例二：王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。

開放性默寫

寫雨的詩句有很多，如：李清照的《聲聲慢》：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。又如：王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。再如：韓愈的《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

故解析為：示例一：李清照的《聲聲慢》：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

示例二：王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。

本題考查詩句默寫。根據(jù)題干要求，寫出含有“雨”的詩詞名句，標(biāo)明詩詞名句的和出處即可。注意詩詞名句的書寫要準(zhǔn)確。

25．示例：我想念家鄉(xiāng)的春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起；小溪淺淺地從家門前流過；柳條兒像一陣煙雨似的竄出來；空氣里到處都有一種歡喜的聲音。

命題式仿寫

題干要求參照示例，選取至少三種景物，不限句式，進(jìn)行寫作。因此選取故鄉(xiāng)的三種景物，以“我想念”開頭，展開描寫即可。

故解析為：我想念家鄉(xiāng)的春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起；小溪淺淺地從家門前流過；柳條兒像一陣煙雨似的竄出來；空氣里到處都有一種歡喜的聲音。

本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

26．不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花一般香味濃郁

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子

既然“花朵中有一種油細(xì)胞，里面藏著芳香油”，那為什么香味也不同，根據(jù)推測(cè)應(yīng)為不同的花會(huì)產(chǎn)生芳香油不同；反之，就是和前面的句子“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌砦ハx”相反，那么和“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃”相反的句子是：顏色淡雅、花瓣小的花一般香味濃郁。據(jù)此分析補(bǔ)充句子，意對(duì)即可。

故解析為：1、不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油

2、顏色淡雅、花瓣小的花一般香味濃郁

本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力?！把a(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填上空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。

27．（1）將“提高”改為“增強(qiáng)”。

（2）書名號(hào)改為引號(hào)。

（3）將“虛情假意”改為“情真意切”。

褒貶色彩辨析；引號(hào)；書名號(hào)；搭配不當(dāng)

⑴搭配不當(dāng)，應(yīng)將將“提高”改為“增強(qiáng)”。

⑵“青春與責(zé)任”是演講的主題，不應(yīng)用書名號(hào)，把書名號(hào)改為引號(hào)。

⑶虛情假意：裝著對(duì)人熱情，不是真心實(shí)意。褒貶失當(dāng)，可將“虛情假意”改為“情真意切”。

故解析為：⑴將“提高”改為“增強(qiáng)”。

⑵書名號(hào)改為引號(hào)。

⑶將“虛情假意”改為“情真意切”。

⑴本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

⑵本題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確。

⑶本題考查正確運(yùn)用成語的能力。正確運(yùn)用成語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

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部編版2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第17課《昆明的雨》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()

A．辟邪(xié)飽漲(zhàng)牛肝菌(jūn)

B．鮮腴(yú)熾(zhì)紅黃燜(mèn)雞

C．綠釉(yòu)吆(yāo)喝密匝(zā)匝

D．籬(lí)笆緬(miàn)桂花骨(gū)朵

C

常用字字音；多音字字音

A、“飽漲”的“漲”應(yīng)讀zhǎng，該項(xiàng)加點(diǎn)字注音有誤；

B、“熾紅”的“熾”應(yīng)讀chì，該項(xiàng)加點(diǎn)字注音有誤；

C、該項(xiàng)加點(diǎn)字注音無誤；

D、“緬桂”的“緬”應(yīng)讀miǎn，該項(xiàng)加點(diǎn)字注音有誤；

故解析為：C。

本題考查多音字和常用字的字音。漲。多音字，讀zhǎng時(shí)，常組詞為上漲、漲水、飽漲；讀zhàng時(shí)，常組詞為漲紅、泡漲。熾，只有一個(gè)讀音chì，常組詞為熾熱、熾烈。緬，只有一個(gè)讀音miǎn，常組詞為緬懷、緬甸、緬想。

2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()

A．蟹肉辣椒熾紅火碳

B．綠釉瓷杯寡婦功夫

C．草莖碟子菌子旺盛

D．厭煩緬甸鄉(xiāng)愁雞

A

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A熾紅——赤紅；火碳——火炭。BCD書寫正確。

故解析為：A

此題考查對(duì)字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

3．下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()

A．這個(gè)聰明可愛的小女孩說起演戲真是滔滔不絕，直叫主持人張目結(jié)舌。

B．初春，云南昆明的杜鵑正值盛開之際，密集的杜鵑花灌木叢形成了連綿不斷的“花海”。

C．這片昆明的花海呀，美得讓人故步自封。

D．讀書，仿佛與許多境界高、情味深的人交友，從他們的文字里，我們能獲得許多人生經(jīng)驗(yàn)。

C

解釋；詞語在語境下的含義

A、“張目結(jié)舌”的意思是瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子，用在語境中合適；

B、“連綿不斷”形容連續(xù)不止，一直都不中斷，用在語境中合適；

C、“故步自封”的意思是自己停留在原地。比喻保守，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步，含貶義。語境表述的是對(duì)昆明花海的贊美，應(yīng)該用褒義詞，該項(xiàng)加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤；

D、“情味”的意思是情趣，用在語境中合適；

故解析為：C。

本題考查詞語運(yùn)用。首先需要解釋詞語的意思，包括原意和引申義。然后結(jié)合具體語境，從詞語的感彩、詞語運(yùn)用的對(duì)象兩個(gè)方面來分析詞語的使用是否正確。詞語的感彩有三種：褒義詞（表示夸獎(jiǎng)/贊賞），貶義詞（表示批評(píng)/譴責(zé)）和中性詞（客觀陳述）。詞語運(yùn)用的對(duì)象要分清楚上（上級(jí)/長輩）下（下級(jí)/小輩），有的詞語是上對(duì)下，有的詞語是下對(duì)上，需要具體分析。

4．下列句子沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A．（干巴菌）顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。

B．我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

C．這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！

D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，豐滿而使人動(dòng)情的。

B

比喻

B.構(gòu)成比喻的必備條件：①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物；②甲、乙之間必須有相似點(diǎn)。該句中雖然使用了比喻詞“好像”，但沒有喻體，不能構(gòu)成比喻，而是一種比較。

故解析為：B

本題考查辨析修辭方法的能力。初中階段學(xué)生必須掌握的修辭手法主要有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、借代等。解答此類題型，要求學(xué)生了解常見修辭的類型及特點(diǎn)，結(jié)合具體的語言環(huán)境，辨析語句所運(yùn)用的修辭手法。

5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”。（這個(gè)名字真不好聽）

B．草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

C．李商隱的“夜雨寄北”是為許多久客的游子而寫的。

D．這個(gè)名字起得真好！真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！

B

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

A項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)在括號(hào)后面；C項(xiàng)，雙引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào)；D項(xiàng)，第一個(gè)感嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

故解析為：B

此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。解答此類題，需要正確掌握常用標(biāo)點(diǎn)的使用方法，尤其注意一些容易出錯(cuò)的用法。

6．把下面的句子組成語意連貫的一段話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，例如啟蒙救亡、反右斗爭(zhēng)、“文革”、改革開放，等等。

②汪曾祺博學(xué)多識(shí)，興趣廣泛，愛好書畫，樂談醫(yī)道，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。

③人們都有這樣的體驗(yàn)：狂瀉喧騰的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清麗澄明的小溪邊，觀魚游蝦戲，聽流水潺潺，不是更能讓人忘掉精神疲憊嗎？

④但他深感現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧靜、閑適、恬淡的心理定式，追求心靈的愉悅、凈化和升華。

⑤汪曾祺把自己的散文定位于寫凡人小事的小品，正是適應(yīng)了中國讀者文化心態(tài)和期待視野的調(diào)整。

A．③①⑤④②B．③⑤④②①C．②③①③⑤D．②①④③⑤

D

句子排序

通讀語句可知，文段主要列汪曾祺進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹并說明了他散文定位的原因。①②放在最前面，指明對(duì)象，由“汪曾祺”和“他”可知，②在前，①在后。④承接①，由經(jīng)歷到體會(huì)。③是對(duì)中國讀者文化心態(tài)和期待視野的具體說明。⑤總結(jié)說明汪曾祺散文定位的原因。故正確的排序?yàn)棰冖佗堍邰荨?/p>

故解析為：D。

解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。

7．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種習(xí)俗，倒掛著的仙人掌能存活開花則體現(xiàn)了昆明雨季空氣的濕潤。

B．想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏?，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。

C．將昆明火炭梅與蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅對(duì)比，突出前者的味美。

D．全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊(yùn)藏著詩意，頗有中國水墨畫的意境。

B

作品的基本內(nèi)容

B項(xiàng)對(duì)原因的分析不正確，想念昆明的雨，更多的是因?yàn)榕c昆明雨季有關(guān)的人、事、物和其中的情味。

故解析為：B。

本題詞屬文學(xué)常識(shí)類題。解答此題，要調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。對(duì)相關(guān)的作家及其作品和作品風(fēng)格有所記記憶。

8．名著閱讀。

①它常常在太陽焦灼中半身直起，立在青草上；薄翼寬闊而又輕柔，如輕紗、面膜一般，輕輕地拖曳著；前腿形同臂膀，伸向半空。

②平時(shí)休息的時(shí)候，它只是將所有的武器蜷縮在胸口，那個(gè)樣子看上去不但沒有什么攻擊性，甚至?xí)屓擞X得它是一只衷心祈禱的小昆蟲。

以上兩段文字選自《》，是法國昆蟲學(xué)家花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。文字中的“它”指，善于利用制服敵人。

昆蟲記；法布爾；螳螂；心理戰(zhàn)術(shù)

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《昆蟲記》

通讀文段，抓住關(guān)鍵詞“薄翼”“前腿”“小昆蟲”可知，這兩段文字選自《昆蟲記》，是法國昆蟲學(xué)家法布爾。

通過“半身直起”“薄翼寬闊而又輕柔”“前腿形同臂膀，伸向半空”“將所有的武器蜷縮在胸口”可知，這段文字描述的“它”指的是螳螂；由“那個(gè)樣子看上去不但沒有什么攻擊性，甚至?xí)屓擞X得它是一只衷心祈禱的小昆蟲”可知，螳螂善于利用心理戰(zhàn)術(shù)制服敵人。

故解析為：昆蟲記；法布爾；螳螂；心理戰(zhàn)術(shù)。

本題考查名著作家作品和基本內(nèi)容?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。

二、閱讀理解

閱讀課文選段，完成問題。

昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

我的那張畫是寫實(shí)的。我確實(shí)親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個(gè)洞，用麻線穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多，且極肥大。有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆?！N了仙人掌，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了。仙人掌有刺，豬和羊怕扎。

昆明菌子極多。雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高?！幸环N菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時(shí)配色用，沒甚味道。

雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”(這個(gè)名字真不好聽)。云南把這種花叫作緬桂花，可能最初這種花是從緬甸傳入的，而花的香味又有點(diǎn)像桂花……我在若園巷二號(hào)住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時(shí)候，房東(是一個(gè)五十多歲的寡婦)就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來一個(gè)七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。

9．想念昆明的雨，閱讀文段，說說實(shí)際上他是想念昆明雨季的哪些事物？

10．分析文中畫線句子的表現(xiàn)手法及其蘊(yùn)含的思想感情。

11．結(jié)合上下文，理解下列加點(diǎn)詞語在語境中的含義。

①青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。

②可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！

12．《昆明的雨》能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于對(duì)“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文章談一談通過“昆明的雨”表述了什么樣的思想感情。

9．仙人掌、各類菌子、雨季的楊梅、緬桂花。

10．運(yùn)用外貌、語言、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)(襯托出昆明雨季的柔美)，抒發(fā)的懷念、喜愛之情。

11．①“格調(diào)”原指人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格，在這里指炒熟后青頭菌的誘人色澤。

②“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，在這里指干巴菌味道好得令人吃驚。

12．對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯愛得醇厚。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。

抒情性（寫景）散文；詞語在語境下的含義；篩選并整合文中信息；外貌描寫；語言描寫；細(xì)節(jié)描寫；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題干要求通讀全文，定位相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句子進(jìn)行概括，即可得出解析。

（2）本題考查對(duì)人物描寫的賞析。從描寫角度賞析句子，從描寫、內(nèi)容、作用、情感四個(gè)方面來回答。答題格式為：運(yùn)用了的描寫方法，生動(dòng)地寫出了（人物的狀態(tài)或性格特點(diǎn)），襯托了，表述了（情感）。

（3）本題考查對(duì)詞語含義的理解。解釋詞語含義時(shí)，先解釋詞語本來的意思，然后再結(jié)合詞語所在的句子理解詞語的語境意思。答題格式為：詞語原指/原義是，在這里指。

（4）本題考查情感的體會(huì)。以小見大，指抓住看似平凡細(xì)小的事情，以此體現(xiàn)較大的主題或者揭示較深的生活哲理。以小見大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)。體會(huì)思想情感時(shí)，需要抓住平凡細(xì)小的事情來分析。

9．根據(jù)題干要求通讀全文可知，在第2自然段中想念了昆明雨季的仙人掌，在第3自然段中想念了昆明雨季的各類菌子，在第4自然段中想念了昆明雨季的楊梅，在第2自然段中想念了昆明雨季的緬桂花。

故解析為：仙人掌、各類菌子、雨季的楊梅、緬桂花。

10．“戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋”是對(duì)賣花女孩的外貌描寫，“賣楊梅——”是對(duì)賣花女孩的語言描寫，生動(dòng)地寫出了賣花女孩的嬌美情態(tài)，襯托出昆明雨季的柔美，表述了對(duì)雨季楊梅的懷念和喜愛之情。

故解析為：運(yùn)用外貌、語言、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)(襯托出昆明雨季的柔美)，抒發(fā)的懷念、喜愛之情。

11．①“格調(diào)”原指人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格，結(jié)合“這種菌子炒熟了也還是青綠色的”可知，“格調(diào)”在這里指炒熟后青頭菌的誘人色澤。

②“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，結(jié)合“這東西這么好吃”可知，“張目結(jié)舌”在這里指干巴菌味道好得令人吃驚。

故解析為：①“格調(diào)”原指人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格，在這里指炒熟后青頭菌的誘人色澤。

②“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，在這里指干巴菌味道好得令人吃驚。

12．根據(jù)題干要求通讀全文可知，文章采用了以小見大的寫法，通過描寫昆明雨季的仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等小事物，表述對(duì)昆明的深沉的愛。寄托感情的載體越小，越顯愛得醇厚。這些小事物作為承載感情的載體，都具有非凡的意義。它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。

故解析為：對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯愛得醇厚。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。

閱讀下文，完成問題。

丁香花

楊明

①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。

③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌泉先生說，這個(gè)上聯(lián)出得相當(dāng)有難度，搶了先機(jī)，你要是再對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個(gè)頭，說，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，百頭千頭萬頭。呵呵，這個(gè)百頭千頭萬頭實(shí)在令人豁然開朗：丁，是百字頭，香的上半部，是千字頭，花的上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪兒？它開花時(shí)到底是什么樣子來著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)嘏艹鋈?，再哐?dāng)哐當(dāng)?shù)嘏芑貋?，日不出而作，日落也不息?/p>

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時(shí)。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長得如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵地笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花則往往最易落入風(fēng)塵。人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚它們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由地一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無意中的習(xí)慣，無論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。

(選自2017年第5期《散文》，有刪改)

13．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。

在廢品站的園藝書籍里初識(shí)丁香花→二識(shí)丁香花→三識(shí)丁香花。

14．第③段中畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

15．我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。(句中“苦味”有什么含義？)

16．眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵地笑了。(該句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表述效果？)

17．通讀全文，結(jié)合與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說說你從丁香花的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？

13．在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下

14．承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間的敘述。

15．一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。

16．排比，聯(lián)想(想象)。通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)丁香花的喜愛與贊美，且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。

17．示例：①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；②丁香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；③丁香花，不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛說話，告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章過渡及其作用；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；聯(lián)想想象；排比；雙關(guān)

（1）本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。根據(jù)題干要求通讀全文，結(jié)合提示信息定位相關(guān)段落，抓住段落中的關(guān)鍵句子來梳理情節(jié)。

（2）本題考查過渡句的結(jié)構(gòu)作用。大的段落之間有一些過渡性的簡(jiǎn)短小自然段出現(xiàn)，而且有些段落的開頭或末尾還有過渡性的句子，這些都是過渡段和過渡句。過渡段/句在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，答題結(jié)構(gòu)為：承上啟下，承接上文，開啟下文。

（3）本題考查雙關(guān)的修辭手法。雙關(guān)是一種在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼的修辭手法。雙關(guān)分為意義雙關(guān)和諧音相關(guān)兩種類型，意義相關(guān)是利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義；諧音雙關(guān)是利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義。答題格式為：某詞一語雙關(guān)，表面是指，深層是指。

（4）本題考查對(duì)句子的賞析。從修辭角度賞析句子，從修辭、內(nèi)容、作用、情感四個(gè)方面來回答。答題格式為：運(yùn)用了的修辭手法，增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情，生動(dòng)形象地寫出了（人物的狀態(tài)或性格特點(diǎn)），表述了（情感）。

（5）本題考查對(duì)文章主旨的把握。理解文章的主旨，首先應(yīng)從標(biāo)題入手，看標(biāo)題是否含有情感或道理；然后，應(yīng)從開頭和結(jié)尾入手，分析中心段所在的位置；最后，抓住中心段，找出含有情感的句子（抒情句）或體現(xiàn)道理的句子，歸納總結(jié)出文章的中心主旨。

13．根據(jù)題干要求通讀全文，由第①②段可知，“初識(shí)丁香花，是在廢品站里”的“園藝書籍”中；

由第③段可知，“二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲”時(shí)；

由第⑥段可知，“我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時(shí)”可知，三識(shí)丁香花是在深夜里，在胡同的路燈下。

故解析為：在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下。

14．第③段畫線句子在文章的中間位置，是過渡段，結(jié)構(gòu)作用是承上啟下，“百頭千頭不但寫意而且烘形”承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；“丁香樹在哪兒？它開花時(shí)到底是什么樣子來著”引出了下文對(duì)丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間的敘述。

故解析為：承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間的敘述。

15．“苦味”一語雙關(guān)，表面上指由于生病，吃藥的藥液很苦，結(jié)合前文可知，“我”由于聽力受損不能參加高考，只能眼巴巴看同學(xué)們進(jìn)考場(chǎng)，眼睜睜看同學(xué)們從考場(chǎng)出來，實(shí)際上指“我”內(nèi)心的苦悶、憂傷。

故解析為：一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。

16．通過“眼前浮現(xiàn)出”可知這句話是的聯(lián)想、想象，“陳涌泉先生那滑稽好玩的臉”“乾隆先生那威儀天下的尊容”“劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背”則是三組并列的短句，所以這句話還采用了排比的修辭手法。通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)丁香花的喜愛與贊美，且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。

故解析為：排比，聯(lián)想(想象)。通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象