幼兒園音樂教案：小兔子乖乖

幼兒園音樂教案：小兔子乖乖作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園音樂教案：小兔子乖乖，歡迎大家分享。幼兒園音樂教案：小兔子乖乖1一、活動目標1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲二、重點與難點重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾3、小房子一座四、設(shè)計思路小班幼兒的歌曲多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的'基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。五、活動流程欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)1、欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。說明：小班幼兒較善于自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。3、表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。幼兒園音樂教案：小兔子乖乖2導(dǎo)語：《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。1、背景圖一幅，小兔形象各一個。2、“小兔乖乖”的音樂一首。3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的`？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……幼兒園音樂教案：小兔子乖乖3游戲目標：1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。重點與難點：重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。游戲準備：1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座游戲過程：欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)1、欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。3、表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。教學(xué)反思1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的.方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的