幼兒園中班音樂教案快樂的小蝸牛

幼兒園中班音樂教案快樂的小蝸牛作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案快樂的小蝸牛，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園中班音樂教案快樂的小蝸牛1【活動目標】1、理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲。2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?！净顒訙蕚洹?、歌曲CD2、蝸牛圖片【活動過程】一、出示蝸牛圖片，引出歌名。師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！?，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。二、欣賞歌曲。1、教師清唱歌曲。師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？2、欣賞歌曲第二遍。師：小蝸牛的房子有什么好處？3、欣賞歌曲第三遍。小蝸牛有很神奇的'背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。三、幼兒學唱歌曲。1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。四、分組演唱表演歌曲。活動反思：我認為我設(shè)計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經(jīng)驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗教訓，在以后的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的準備，預設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應的準備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。幼兒園中班音樂教案快樂的小蝸牛2教材分析：《快樂的小蝸?！肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4拍的節(jié)奏，跳躍連貫的曲調(diào)，表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗，對蝸牛也有一定認知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學過程中，通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。活動目標：1感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。2用跳躍和連貫的'聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達自己的心情。3學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神?；顒訙蕚洌盒∥伵D片1幅，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》CD?；顒咏ㄗh：一、請幼兒猜謎語，進行發(fā)聲練習，激發(fā)幼兒活動興趣。1出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。提問：這是什么小動物？結(jié)合圖片引導幼兒認識小蝸牛。2指導幼兒進行發(fā)聲練習：創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”一句，旋律從C調(diào)依次升到E調(diào)。三、演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學唱歌曲、學說歌詞。1提問：聽到歌曲你有什么感覺？為什么說這是一只快樂的小蝸牛？引導幼兒了解小蝸牛獨自去旅游，不怕困難、堅強樂觀的品質(zhì)。2請幼兒隨琴聲學說歌詞，重點學說“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、悠揚的特點。三、播放歌曲《快樂的小蝸?！罚笇в變簩W唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及3/4拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。1引導幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。2引導幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問：唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什么？可以怎樣演唱來表達小蝸牛快樂的樣子？3引導幼兒完整演唱歌曲，表達小蝸牛旅行時快樂的心情。小結(jié)：小蝸?？朔松礁呗愤h、刮風下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲，鼓勵幼兒學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。1提問：小蝸牛會怎樣爬？可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子？如果你是小蝸牛，你會怎么表現(xiàn)高興的樣子？啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。2引導幼兒分組或分男女聲演唱，進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。幼兒園中班音樂教案快樂的小蝸牛3活動目標1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節(jié)奏特點。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景?；顒訙蕚?、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習性，增進對小蝸牛的理解與喜愛。2、《我是快樂的小蝸?！芬魳泛袔??；顒舆^程1、謎語導入。師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動物？謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語。）2、出示實蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。（1）小蝸牛長什么樣子？（2）小蝸牛平時都在干什么？（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（幼兒用肢體或語言表達）3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的.小蝸?！芬魳?，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。（1）剛才聽了這首歌曲有感覺？（2）教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點。4、欣賞歌曲，學唱歌曲。（1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了？說說感覺哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動作來。（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師表揚，糾正唱錯的地方。）5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。（1）引導幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。