你會交往嗎？教案

你會交往嗎？教案教學目標或要求：認知目標：讓學生認識到（1）擇友要有基本防線,即要有是非標準，不屈從于朋友。（2）想獲得友誼，要主動交往。（3）想獲得友誼，要學會表達，關注聽者感受。（4）要用心傾聽，注意傾聽技巧。（5）人無完人，要悅納他人，才會有朋友。2、態(tài)度與情感目標：引導學生思考自己的擇友標準，交友主動性，表達和傾聽的重要性，人無完人，要獲得朋友要悅納他人。3、能力目標：引導學生在實際生活中，能有合理的擇友標準，有是非準則，主動交往，善于表達，運用傾聽技巧，悅納他人。教學重點：引導學生思考擇友基本防線，獲得友情的五要素：選擇合適的朋友主動伸出友愛之手學會表達用心傾心悅納他人教學難點：引導思考自己的擇友標準，把我擇友基本防線：是非標準和不屈從于朋友。教學過程：課前導入：心理小測試（3分鐘）睡著的小寶寶，你一接近他就醒了。你認為小寶寶會有哪種反應？哭出來？笑出來？再睡回去？咳嗽？你的選擇可見你的人際關系。答案：（1）哭出來對于自己的人際關系沒有信心，可能在學校的人際關系不好，而感到煩惱。笑出來對于自己的人際關系相當?shù)淖孕?，如果在人際關系上能夠更加積極，從對方那兒也能得到相當好的反應。但過于自信，是否對周遭的人造成困擾，有必要再檢查一下。再睡回去喜歡獨處，不關心人際關系，雖獨處但不會覺得孤單，但是團體生活是很重要的。（4）咳嗽是一個比較容易擔心的人，雖然有能力，但在人際關系方面往往朝壞的方面想，并且太在乎別人對你的看法，應該更輕松些，坦誠地和別人交往，你一定會是個受歡迎的人。引出：這并不是個正式的心理測驗，但也能看出一些平時你在人際交往中的反應是怎樣的，當別人接近你時，你是微笑著自信地與他交往，還是回避交往，或者是害怕?lián)?。那么你的人際關系狀況和質(zhì)量是怎樣的呢？二、我來演小明和小航關系不錯。小明是大家眼中的“不良少年”，逃學，和別人打架，通宵上網(wǎng)??今天，小明怒氣沖沖地跑來找小明??情景一：小明：小航，你一定要幫我！（怒氣沖沖地）小航：大哥，有事你說！（豪爽大聲地）小明：前天上網(wǎng)時，和一個黃毛小子吵起來了。誰知他氣量那么小，今天帶人來找茬，放話說要和我決斗。明天你找上幾個，一起去殺殺他威風?。ú蝗萆塘康兀┬『剑海ㄓ行殡y地，埋頭思索，最后還是假裝義氣十足答應）行，大哥的事就是我的事，上刀山下火海，在所不辭。地點：小巷里。人物：小明小航，“黃毛小子和手下”。決斗場面。小明被黃毛小子打暈，小航慌忙打120：“這里是東區(qū)小巷，有人受傷，救命??！”黃毛小子和手下慌忙逃跑。想一想：小明提出什么要求？小航面對小明提出的要求是怎么做的？小航這樣做對自己怎么樣？對小明呢？你認同小航的這種”哥們義氣“嗎？講哥們義氣，就是講朋友嗎？情景二：小明：小凱，大哥有難了，你一定要幫我。（怒氣沖沖地）小凱：怎么啦？大哥為什么事這么動氣？小明：前天上網(wǎng)時，和一個黃毛小子吵起來了。誰知他氣量那么小，今天帶人來找茬，放話說要和我決斗。明天你找上幾個，一起去殺殺他威風！（不容商量地）小凱：大哥一向心胸寬廣，先不和那小子計較。我請你喝茶，我們坐下聊。（勸導地拉小明坐下）小凱：大哥能告訴我具體起因嗎？小明：那小子，不知道是故意還是有心，把飲料濺了我一身，不道歉還說是我不小心撞了他。你說過不過份？不只欠罵還欠揍。（火氣沖頭）小凱：大哥，喝杯茶先。小明：聽說他是體校的，明天要帶上十幾個二十個彪漢過來。哼，小看我，兄弟，明天你來！小凱：就是嘛，小看我們明哥。大哥，我有個更好的提議，你看怎樣？（征詢地）雖然他是體校的，恐怕他還不知道你是我們學?；@球隊的老大，這樣吧，我們跟他們打球賽，殺殺他們的威風，，看誰是球場上真正的英雄！不跟他們四肢發(fā)達，頭腦簡單的人打架！小明：（贊同的點頭）嗯！不錯，好。明天叫上兄弟，球場上決斗！想一想：1、小凱面對小明提出的要求他是怎樣做的？2、小凱提出什么更好的解決辦法？這樣做好嗎？3、小航和小凱，你更認同誰的做法？小結(jié)：“哥們義氣”不等同于“友誼”；朋友提出的所有要求，我們要有是非標準，有自己的準則，不屈從朋友。維護友情，并不是要不分原則地高度保持一致，而是要真正為朋友著想。聽故事、做游戲小故事：早班車廂里的故事20年前，我們這幫地位低下，干著粗活的建設工人每天擠早班車，半睡半醒的我們把蓬松的頭發(fā)蜷縮在臟臟的衣領里，陰沉著臉，互不答理。一天，車廂里來了一位陌生的家伙，上車先和司機打招呼，又友好地和大家笑笑，但司機只是毫無表情地點點頭，其余人也都態(tài)度冷漠。第二天，他更是笑容滿面地問候大家“各位早上好，祝大家一天都開開心心。”我們這幫粗人，對此感到詫異和莫名其妙。從此，我們的早班車廂里每天都有這個人向大家問好。漸漸地，我們也開始和他搭話了。一天，他抱著一束鮮花走進車廂，大家猜說：“查理，是送給女朋友嗎？”他點點頭，大家熱烈鼓掌起來。從那天開始，他每天都帶鮮花，我們的心情也變得輕松愉快起來。慢慢地，我們也有人帶鮮花插入查理的那束花中。一張張黝黑的臉開始透出平常難見的柔情。“你好！”“你好！”大家相互笑著問長問短，興致勃勃地開玩笑，分享聽到的各種新聞。后來有一天，查理沒來，大家相約去看他，才知道，他是一個公司的清潔工。再后來，得知他的一位朋友去世了，大家緊緊握住他的手，看見他的眼睛濕濕的。小結(jié)：人和人的情感是一樣的。只要你付出微笑，就會得到深深的友情，即使是陌生人，即使是社會地位低微的人。想要獲得友誼，那么請主動伸出友愛之手?。?）游戲：友情對對碰以組為單位，從每組第一位同學開始，用微笑、握手、擁抱、拍肩膀等形式之一向后一位同學表示你的友好。方式可以不同，如果你們是好朋友，就給彼此一個擁抱，如果不很熟悉，握握手。依次輪流，先表達完友好的組贏。哪位同學不表演，整組要出一個節(jié)目。四、學會表達一天，爸爸問兒子：“你長大了想要什么？”兒子回答：長大了，我要女人和金錢。爸爸給了兒子兩巴掌，又問了一次“你長大想要什么？”兒子機靈一動，回答：“我要愛情和事業(yè)?！卑职诌B連夸獎兒子。小結(jié)：有時候，經(jīng)過修飾的語言總比直白的語言讓人容易接受。關注聽者的感受，學會恰當表達，但要真誠！五、學會傾聽（1）創(chuàng)設情景：現(xiàn)在我想請一位同學上來，跟我們大家講一件事，什么事都可以，但是要講得精彩些，詳細些。看看他的表達怎樣？教師裝作不認真聽的樣子，做其他事，突然莫名其妙地打斷這位同學的談話，做奇怪的姿勢，一副沒聽他講話的樣子。教師問“大家看到剛才這位同學在講話的時候，我在做什么？想問下這位同學，我那樣做，你心里有什么感受，覺得我尊重人嗎？”“大家說我剛才是不是一個合格的聽眾，那樣怎樣做個合格的聽眾？小結(jié)：每個人都渴望被尊重，希望交談時對方傾聽自己。用心聽對方所傳達的信息，靈活運用傾聽的技巧，將會擁有更多的朋友。六、學會悅納他人聽故事：希臘神話故事，據(jù)說第一個人是天帝所造，第一只牛是海神所造，第一座房子是勞工神所造。在他們工作完成時，因為要比誰的工作最完善，便發(fā)生了一場爭執(zhí)，他們決定去請諷刺神來做裁判。然而，諷刺神很挑剔，處處揭他們?nèi)说亩烫?。他首先責備海神，因為他未曾把牛的角做在下面，這樣去頂東西就容易得多了。接下來，他又責備天帝，因為他未曾把人心放到外面來，這樣大家就可以知道壞人的想法以做準備。最后他罵勞工神，因為他沒想到在房子底下裝上四個輪子，以便討厭鄰居的時候，住的人可以輕易搬走。于是，天帝、海神、勞工神十分