寫作課件14 談《水滸傳》的人物和結(jié)構(gòu)

作者簡(jiǎn)介

整體把握論證特點(diǎn)課文研讀第四單元議論文讀寫十四談《水滸傳》的人物和結(jié)構(gòu)文體知識(shí)

茅盾（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家，新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者和中國(guó)革命文藝的奠基人之一。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》《蝕》三部曲（包括《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》）、《霜葉紅似二月花》，短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰掇r(nóng)村三部曲》（包括《春蠶》《秋收》《殘冬》）等?；啬夸涰?yè)作者簡(jiǎn)介文體知識(shí)回目錄頁(yè)

本文是一篇文學(xué)評(píng)論。1.什么是文學(xué)評(píng)論？2.文學(xué)評(píng)論常用的寫作手法是什么？文學(xué)評(píng)論

文學(xué)評(píng)論是對(duì)作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論的文章，是議論文的一種。返回提示回目錄頁(yè)寫作方法

文學(xué)評(píng)論常采用以議為主、敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫法，“敘—析—評(píng)”是文學(xué)評(píng)論的基本寫作方法，也是文學(xué)評(píng)論的基本結(jié)構(gòu)框架。返回提示回目錄頁(yè)整體把握回目錄頁(yè)1.簡(jiǎn)介《水滸傳》。2.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分成哪幾個(gè)部分?！端疂G傳》

《水滸傳》又名《水滸全傳》《忠義水滸傳》，作者施耐庵，約成書于元末明初，是我國(guó)小說(shuō)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)。它與《三國(guó)演義》《西游記》《金瓶梅》被稱中國(guó)古代小說(shuō)的“四大奇書”。返回提示回目錄頁(yè)課文結(jié)構(gòu)第一部分（1～3段），論述《水滸傳》在人物描寫方面的特點(diǎn)。第二部分（4～6段），談?wù)摗端疂G傳》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第三部分（7段），著重談?wù)摗端疂G傳》的人物和結(jié)構(gòu)為什么“應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)的主要對(duì)象”。返回提示回目錄頁(yè)課文研讀A回目錄頁(yè)看B部分閱讀第一部分，思考下列問題：

1.作者對(duì)《水滸傳》的人物描寫方面提出了什么觀點(diǎn)？《水滸傳》人物眾多，作者在評(píng)論《水滸傳》的人物描寫特點(diǎn)時(shí)，為什么就選取林沖、楊志、魯達(dá)這三個(gè)人物？2.作者采用了怎樣的論證方法的？從哪些方面對(duì)三個(gè)人作了比較，試根據(jù)課文內(nèi)容填表。

3.作者在敘述這三個(gè)人物的遭遇時(shí)，表達(dá)方式有什么不同？為什么要這樣安排？

作者的觀點(diǎn)提示回目錄頁(yè)1.人物“各有各的面目”。2.“善于從階級(jí)意識(shí)去描寫人物的立身行事”。3.“人物的一切都由人物本身的行動(dòng)去說(shuō)明”。返回選取林沖、楊志、魯達(dá)三個(gè)人物提示回目錄頁(yè)

這三個(gè)人物都是軍官，都有一身好武藝，因性格不同，顯示出人物“各有各的面目”。返回論證方法提示回目錄頁(yè)舉例論證、比較論證。

返回填表提示回目錄頁(yè)人物不同點(diǎn)遭遇思想意識(shí)出身林沖楊志魯達(dá)相同點(diǎn)：落草前都是軍官，都有一身好武藝。高衙內(nèi)奪妻，被逼殺人落草失陷生辰綱，亡命江湖落草為仗義救人，殺人主動(dòng)落草安分守己逆來(lái)順受一心想做官，博個(gè)封妻蔭子一無(wú)顧慮，敢作敢為槍棒教師家庭三代將門之后貧農(nóng)或手藝匠返回表達(dá)方式提示回目錄頁(yè)

講述三人的遭遇時(shí)，運(yùn)用客觀性概述。談及三人的思想意識(shí)時(shí)，運(yùn)用主觀性概述。講述三人的階級(jí)出身時(shí)，運(yùn)用主客觀相結(jié)合概述。

返回為什么這樣安排提示回目錄頁(yè)

概述的目的不同，使用的方法也不相同。

返回回目錄頁(yè)課文研讀B閱讀第二部分，思考下列問題：1.作者如何評(píng)論《水滸傳》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的？2.作者舉例論證時(shí)，有概述，有詳細(xì)敘述，試簡(jiǎn)要分析。

回A部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)《水滸傳》整體結(jié)構(gòu)不是有機(jī)的，各個(gè)人物故事的結(jié)構(gòu)是嚴(yán)密而有機(jī)的。

返回提示回目錄頁(yè)簡(jiǎn)要分析

1.作者用粗線條的概述方式，概述林沖和楊志故事的整個(gè)過程，以求做到步步推進(jìn)，疏密相間。2.作者從林沖的故事中選取“與洪教頭比武”一節(jié)、楊志的故事中選取“失陷生辰綱”一節(jié)作為例子，進(jìn)行詳細(xì)概述。寫作手法錯(cuò)綜而富于變化。

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