大學生暑期社會實踐報告格式模板6篇大學生暑期社會實踐調(diào)查報告模板

大學生暑期社會實踐報告格式模板6篇大學生暑期社會實踐調(diào)查報告模板暑假我成為了__市__區(qū)__公司的一名臨時業(yè)務員。我的工作內(nèi)容有以下幾點：

1、了解企業(yè)的用工狀況，爭取讓需要招工的企業(yè)托付我們聘請。

2、招生。公司也是一個職業(yè)培訓學校，企業(yè)可以托付我們培訓。

3、前臺詢問和整理資料。由于__照明有限責任公司托付我們招工，所以求職人員較多，我就臨時承受了這個工作，在工作中我體會感受領悟到了很多。

在工作中我體會到了失敗的辛酸，也感受到了勝利的喜悅。拿著__針織廠的招工簡章和介紹信來到我們__鎮(zhèn)政府。我向負責勞務輸出的__鎮(zhèn)長請教是否現(xiàn)在鎮(zhèn)上有剩余勞動力愿外出打工，他就讓我去找社保處問問。來到社保處，我把招工要求一說，結果這里沒有符合招工要求年齡段的人。通過他們的教導，我又找到了農(nóng)辦主任處。他的話讓我大受挫折，不過也頗受教育?，F(xiàn)在農(nóng)村能夠外出務工的，大局部都出去了，留下小孩沒人看管，老人沒人照看，耕地無人耕。一周之后，經(jīng)過農(nóng)辦主任的辛勤工作，我拿到了培訓人員的匯總表，終于勝利的解決了。心里的的喜悅之情無法言喻。

在工作中看到了自己某些方面的缺乏，也看到了自己的價值。

在工作中遭到了和人溝通時的冷面孔，也飽嘗了大家共同流汗，相互微笑的甜美味道。不行能人人都會那么友善的對待你的，就算遇到冷面孔也不要讓灰心，爭取讓別人轉(zhuǎn)變對你的態(tài)度才是最重要的。

雖然這次社會實踐，不是與專業(yè)學問嚴密聯(lián)系的，但它對我是有不行磨滅的作用，從中學到的東西也會讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，無視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很抱負。

另外也讓我體會到了，工作不是那么好做的，熟悉到了自己的學識真的比擬淺薄。我們大學生還是應當多放些時間在學習上，只有學好了根底學問，把握好了理論，才能更好的效勞于實踐。

盼望以后還有更多的時機，讓我從實踐中得到熬煉。

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光陰似箭，時間飛逝，帶著激情，帶著不舍，我們在__廣場圓滿完成了這次“愛護母親河，效勞新農(nóng)村”實踐活動的成果展。在短暫的實踐中，我們播撒汗水，收獲了友情，得到了別人的敬重，也添加了一份難得的熟悉閱歷，讓我終生難忘。

當疲憊褪去，實踐中的酸甜苦辣慢慢涌上心來，感到回味無窮。實踐預備階段，大家每天開例會到10點，學拉丁，學課堂技巧，每個人都整裝待發(fā)，對實踐布滿向往。

__月__號下午，我們正式進駐活動大本營——__中學。一進寢室，只有一臺風扇，一個插座，全部都是木頭床，大家沒有多加埋怨，立即投入大掃除，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，一個窗明幾凈的寢室消失在我們面前。晚上開例會，大家緊挨坐著，沒有空隙，變成無話不說的好朋友。說起來，寢室生活真的讓人難忘。真心話大冒險，讓大家在一天的勞累中能夠好好調(diào)整放松，玩殺人嬉戲，危險刺激，出來好多愚民，哈哈。黃昏，男女籃球賽，歡聲笑語響徹__中學。早上邊啃饅頭，邊唱隊歌，不亦樂乎：晚上上演拼飯好戲，把刮盤進展究竟。吃完飯排練節(jié)目，載歌載舞，好不喧鬧!

白天，我們以__為中心，在四周村里做調(diào)研，看婺江水樣，在江邊插上環(huán)保標語。在走訪中，聽到過__村民對井水由于靠近婺江而受污染的生氣申訴，也聽到過__村的村民因遠離婺江，喝上潔凈泉水的幸福感慨，我深深了解到潔凈飲用水的珍貴，在探望環(huán)保老人__家后，我感受頗深，他家衛(wèi)生間放滿一桶桶二次用水，側(cè)房堆滿收集的舊盒子用來做環(huán)保材料。他還教育我們說：轉(zhuǎn)變不了別人，轉(zhuǎn)變自己，切實動身，愛護環(huán)境，愛護水資源。

實踐完畢了，留在腦海里的回憶久久沒有淡去，三言兩語道不盡，收獲了友情，增加了一份人生閱歷。我想說“這次實踐，我的汗水沒有白流!”

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當今社會就業(yè)的壓力很大，在校大學生都情愿在暑假的時候深入社會去體驗生活，從中獵取一點工作閱歷，從而可以在以后的就業(yè)時有肯定的根底，可以削減就業(yè)的壓力。并且教師們也鼓舞學生們深入到社會去參與社會實踐活動。為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

學生的實際操作力量與在校的理論學習有肯定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，許多時候會遇到書本上沒學到的，更可能是書本上的學問一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是簡潔的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡潔，但為什么書本上的學問讓人學的那么吃力呢?或許教師是正確的，雖然大學不像在社會，但是終于是社會的一局部。我們有了在課堂上對學問的仔細消化，有平常作業(yè)的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多學問去應付各種工作上的問題。

雖然在實踐中我只是負責比擬簡潔的局部，但能把自己在學校學到的學問真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是教師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對學問也能把握，本以為到了公司能夠應付得來，但是在公司里并沒有想象的那么簡單，平常在學校數(shù)字錯了改一改就可以交上去，但在工作里，數(shù)字肯定不行以錯。因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不行能在社會立足的，所以肯定要特殊當心慎重，而且一旦出錯并不是像學校里一樣教師打個紅叉，然后改正來就行了，在工作里出錯是要負責任的，這關乎公司的利益。

總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，由于這是一種實實在在的收獲，是對有閱歷者優(yōu)先的感悟。

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轉(zhuǎn)瞬之間，炎炎夏日又過去了，這是自己最終一個暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下圓滿，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學的學問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，就決心好好利用這個暑假，參與家教實踐，不僅為今后的工作作好預備，也豐富了自己的暑假生活，可謂一舉兩得！

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“教師”這個稱謂不再生疏，當別人稱呼我“教師”時，沒有了從前的躲避與羞怯……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我清楚感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告辭了家教職務時，原先最熟識的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈……

第一次去給那兩姐弟倆上課的情形照舊歷歷在目……我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊急還是興奮，自己都分不請了，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生的第一份工作，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……

很快，在對方母親的帶著下兩姐弟笑迎了出來。不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡潔的自我介紹之后，我們開頭爭論上課plan。姐姐剛上初三，弟弟剛順當通過小考，現(xiàn)在是名準初一生。最終我們打算提前上新學期的英語教材。

開頭在講課過程中我發(fā)覺，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜愛聽，而過課本學問的時候她就有點不留意聽講。于是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力，于是我轉(zhuǎn)變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為她設置懸念，讓她有興趣承受課本學問。我即興編了幾個簡潔的日常對話讓他們practice。剛開頭，兩人都羞于啟齒，漲紅了臉。于是我便說了句：“Openyourmouthandbeproud。

“邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們不再拘束，輕松地進展對話。接下來，我著手講解姐姐的課本，她聽得全神貫注；一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文，不時跑過來給我加水或是遞上水果等吃的。就這樣，我的第一堂課開頭了。從緊急到輕松，分分秒秒在點滴中消逝，點點滴滴也在消逝中讓人回味無窮……

每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是絢爛的。每天上午從姐弟倆家里回來，短暫的休息之后又是下午表弟妹們的上課時間，其中兩個女孩剛上六年級，另一個表弟上五年級。他們是那么一群天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說interest是最好的教師?？梢韵胂?，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。

但身為“教師”，我有責任激起他們學習英文的興趣，讓他們在僅有的兩小時里有所收獲。于是在他們的調(diào)皮、吵鬧、搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容，并逐步探究出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答競賽，拼圖答題嬉戲，情景對話練習等活動漸漸進入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參加了其中，寓學于娛。盡管這樣一堂課下來，“教師”的角色不好當，但沒有沒比孩子們的童真和歡樂更能讓我感到欣慰的了。

從事教學工作需要“急躁”我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準時將教學進展準時反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。

做家教的日子很快就過去了，但卻受益不淺，對于將來，我有了的信念和士氣。在這些日子里，我和他們是外表上的師生關系，但意義上是朋友，在休息的時候可以給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的快樂與歡樂。不管這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現(xiàn)在已經(jīng)到達了比擬好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，或許實踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受，我覺得一句話可以概括―――“專心和學生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要專心的去做，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。