大班健康課教案詳案《八寶茶》

大班健康課教案詳案《八寶茶》_大班健康領域教案詳案

【活動目標】

1.了解八寶茶的材料。

2.知道保健茶對人體的保健作用。

【活動預備】

各種保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。)

【活動過程】

(一)導入

1.師：你們家誰愛喝茶?他們尋常喝什么茶?

2.師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什么東西可以泡茶喝?(幼兒爭論)

3.師：那么這些茶有個好聽的名字，(教案出自：)叫什么呢?(保健茶)為什么我們要叫它們保健茶呢?(幼兒想象)

(二)爭論

1.師：今日，教師也帶來了一種保健茶，你們猜猜，這種保健茶叫什么名字?

2.師：這種保健茶叫八寶茶，你們知道為什么叫八寶茶?

3.師：看看八寶茶里有哪八樣珍寶?(幼兒一同熟悉)

4.師：你們知道這八樣珍寶有什么保健功能嗎?(師幼共同爭論，了解保健茶對人體的保健作用。)

(三)嘗試

1.今日我們就嘗試泡八寶茶，(教案出自：)教師預備了這八種材料，看看有不熟悉的嗎?

2.-看看一次性杯子的大小，你覺得在泡的時候要留意什么?(幼兒爭論)

3.對了，我們要每樣拿一點點，不要太多，否則倒入開水后會漲得很滿，溢出來，還有教師在倒開水的時候要離遠一點，不要碰撞和擁擠，留神燙傷。

4.幼兒各自選擇一次性杯子，進展選擇配制。

5.教師泡開水，等冷卻后，請幼兒品嘗。

幼兒園大班安康教案設計：八寶茶

【活動目標】

1.了解八寶茶的材料。

2.知道保健茶對人體的保健作用。

【活動預備】

各種保健茶的材料（菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。）

【活動過程】

（一）導入

1.師：你們家誰愛喝茶？他們尋常喝什么茶？

2.師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什么東西可以泡茶喝？（幼兒爭論）

3.師：那么這些茶有個好聽的名字，叫什么呢？（保健茶）為什么我們要叫它們保健茶呢？（幼兒想象）

（二）爭論

1.師：今日，教師也帶來了一種保健茶，你們猜猜，這種保健茶叫什么名字？

2.師：這種保健茶叫“八寶茶“，你們知道為什么叫“八寶茶“？

3.師：看看“八寶茶“里有哪八樣珍寶？（幼兒一同熟悉）

4.師：你們知道這八樣珍寶有什么保健功能嗎？（師幼共同爭論，了解保健茶對人體的保健作用。）

（三）嘗試

1.今日我們就嘗試泡“八寶茶“，教師預備了這八種材料，看看有不熟悉的嗎？

2.-看看一次性杯子的大小，你覺得在泡的時候要留意什么？（幼兒爭論）

3.對了，我們要每樣拿一點點，不要太多，否則倒入開水后會漲得很滿，溢出來，還有教師在倒開水的時候要離遠一點，不要碰撞和擁擠，留神燙傷。

4.幼兒各自選擇一次性杯子，進展選擇配制。

5.教師泡開水，等冷卻后，請幼兒品嘗。

大班體育課教案詳案《安康竹竿舞》

【設計意圖】

竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動，它利用竹竿有節(jié)奏地進展來回敲擊，舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡潔易學，幼兒學習竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的嬉戲活動中能夠享受美、制造美。幼兒通過對竹竿舞的學習，促進了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強交往的力量、同時培育了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧進展。

【教學目標】

1、熟悉竹竿舞的根本練習方法，把握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞根本步的跳法，進展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育力量。

3、培育幼兒仔細觀看、團結(jié)協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣；養(yǎng)成合作互助，競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

【教學用具】

竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）

【教學重難點】有節(jié)奏的跳。恰當?shù)奶M跳出時機。

教學過程：

一、觀賞導入，激發(fā)興趣

播放歌曲《跳起來》

師：剛剛小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族傣族的一首民歌。山歡水笑真喧鬧，男女老少喜洋洋，知道為什么這么喧鬧嗎？原來男女老少聚攏在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現(xiàn)在竹竿舞跳遍大江南北，越來越引起國內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為世界罕見的衰弱操。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現(xiàn)在我們一起來學跳竹竿舞，好不好？

二、竹竿舞教學

1、熟識音樂節(jié)奏，把握進出時機

師：傣族人民依據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要靈敏地進出跳動，而且要瀟灑自然地做各種美麗的動作。

接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂播放]

（小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

師：首先誰告知我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：假如這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：小朋友想一下，當你預備在開合開開合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎么做呢？

（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進展跳進跳出）

（為便于幼兒學習提快樂趣活潑課堂氣氛，可讓幼兒便練習邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進出進進出，打桿的幼兒喊開合開開合）（輪換練習）

（教師觀看準時進展指導）

2、練習打竹竿方法，結(jié)合竹竿進展跳進跳出練習

師：接下來我們可以上竹竿進展練習了。

誰情愿來跟我協(xié)作來打竹竿？

（請一名幼兒協(xié)作演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強調(diào)打竹竿時兩人的動作全都）（強調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）

師：小朋友們都來試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]

師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進展跳進跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進展跳進跳出）（輪換練習）

（跳的同學喊進出進進出，打桿的同學喊開合開開合）

（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）

3、學習根本動作

師：剛剛我們把握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的根本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（教師講解步伐的方法和要領，強調(diào)口令跟動作的協(xié)作）

師：小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進展練習過竿的方法。

（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（嫻熟把握）（教師準時指導）

師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？

（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進堅決，時機恰當）

（幼兒協(xié)作，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）

（輪換）

（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師準時指導）

（分小組展現(xiàn)練習成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信念嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更美麗了?，F(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂盡情的歌舞吧！

（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參加）

5、展現(xiàn)學習成果

（音樂停）師：真想立刻帶大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟是哪個能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪番協(xié)作表演）

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？

（小組相互評價）

三、放松整理

師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很快樂啊？接下來，讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動延長】

在戶外連續(xù)進展竹竿舞的練習和動作的創(chuàng)編。

大班安康課教案詳案《歡樂的雞媽媽》

【活動背景】

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常只注意使自己得到歡樂，卻很少意識到要給別人帶來歡樂，所以我們需要培育孩子關懷人，幫忙人的思想意識。歡樂的雞媽媽這一活動，旨在引導幼兒體驗共享、關懷、謙讓、合作所獲得的歡樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。

【活動目標】

1、在情節(jié)化的嬉戲中，體驗同伴間共享、關懷、謙讓與合作的歡樂。

2、培育幼兒相互幫忙，相互關懷，歡樂的情感。

【活動預備】

1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

2、雞蛋(絨線球)個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字)，平衡木一條，輪胎六只。

4、音樂帶，錄音機。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒活動興趣。

師：美麗的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎?

(輕放音樂，師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。)

[評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的心情，教師帶幼兒聽著音樂開心地做著動作，情趣盎然。]

二、營造寬松、自由的嬉戲氣氛，培育幼兒共享、關懷、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其歡樂。

1、嬉戲吃蟲子體驗共享的歡樂

(1)幼兒圍在教師身邊

師：草地上有很多的蟲子，喜愛吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到很多的蟲子。

規(guī)章：教師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，(教案出自：)找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。

(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子狀況。

師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢?

引導幼兒爭論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句共享的話。

師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起共享，真是一群歡樂的小小雞。

[評：以嬉戲的口吻設置問題，幼兒設身處地地去體驗共享，感受共享的歡樂。]

2、嬉戲生蛋體驗相互關懷的歡樂

(1)師：小雞吃了蟲子，一每天長大了，成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀?

引導幼兒主動關懷媽媽，說問侯的話，并幫其揉肚子。

(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說了很多問候的話，感謝。

播放音樂，全體幼兒學雞媽媽生蛋，引導幼兒主動關懷同伴。

師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關懷，真是一群歡樂的雞媽媽。

[評：這一環(huán)節(jié)中，教師以情激情，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關懷媽媽幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀看、爭論后，全體幼兒學做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關懷，幼兒在這種情境中獲得了開心的心情閱歷。]

3、嬉戲運蛋體驗謙讓與合作的歡樂

(1)師：雞媽媽生了許多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本事。

示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

集體練習。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨木橋兩邊。

師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運回家，可獨木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢?

引導幼兒爭論并主動謙讓，讓對方先過橋。

(3)師：一只雞媽媽在獨木橋上運蛋擔心全，(教師順手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩(wěn)當又安全呢?

引導幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。

[評：通過兩次爭論，幼兒明確自己在過獨木橋時應有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自內(nèi)心的真實言語，黃雞媽媽，你先過橋吧紅雞媽媽，你先過橋吧，正是孩子們合作共處的寫照，到達了情感的相互溝通。]

三、雞媽媽，你還想做那些歡樂的事?

我們做了很多歡樂的事，讓我們一起跳個歡樂舞吧。

大班安康教案詳案《心情》

設計意圖：

在幼兒園常常會看到小朋友之間為了一把小椅子相互爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不開心的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會快樂與難過的不同心情,懂得要關懷他人,與朋友一起共享美妙的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進展突破。

活動目標：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.學習調(diào)整心情的方法。

3.萌發(fā)幼兒關懷他人愿為小朋友帶來歡樂的情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動重點難點：

重點：知道不同的表情代表不同的心情。

難點：學習調(diào)整心情的方法。

活動預備：

大表情娃娃，小表情娃娃快樂娃娃21個，其他的表情六個。

活動過程：

一、開頭局部：情境導入。

帶幼兒去表情王國旅行。

二、根本局部。

1.熟悉各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、可怕)

2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜愛的表情。

3.幫忙其它的表情小人。

通過情景故事，嘗試解決不好心情的方法。

4.嬉戲：快樂果和出氣包。

出示快樂果和出氣包，并講解嬉戲規(guī)章，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不快樂的事情，!..教案網(wǎng)出處!還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到快樂果就說說自己最開的事情。

三、完畢局部。

讓我們把這個好方法回教室告知其他的小朋友。

大班安康教案詳案《眼睛》

設計意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和安康學問，知道關懷和愛護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都特別重要。隨著現(xiàn)在的科技興旺，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛安康的嚴峻受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿態(tài)的不正確，嚴峻影響了眼睛的安康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此根底上樹立正確愛護眼睛的意識和方法，我設計了《我的眼睛》教學活動。

活動目標：

1.通過對盲人的初步了解，懂得敬重盲人，愿意幫忙盲人。

2.初步熟悉眼睛的正面構(gòu)造圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得愛護眼睛，把握更多愛護眼睛(視力)的學問。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5.了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備：

1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2.活動ppT：眼睛正面構(gòu)造圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3.每人一副眼罩。

活動過程：

一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。

1.教師請孩子帶著眼罩進入教室。

師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦!

2.播放動畫片引起孩子留意力。

師：你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看!

師：那想知道教師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得關愛盲人。

1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

師：誰來告知我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不便利的事?所以盲人行動特別不便利，我們要幫忙他們。

2.出自己最微小的力氣幫忙盲人。

師：可是我們還小，我們應當怎么幫忙盲人?

師:盲人有特地的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓盲人很危急。

3.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到許多許多的東西。小朋友都有一雙光明的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?

三、了解眼睛各局部的組成及名稱。

1.讓幼兒用鏡子觀看自己的眼睛。

師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大珍寶。那我們的眼部有什么?[.來源教案網(wǎng)]眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

2.出示眼睛構(gòu)造圖，引導幼兒觀看。

師:我們一起來看看，我們的眼部這些小珍寶們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

教師小結(jié)：

眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風時，它可以阻擋灰塵;下小雨時，它攔住雨水，不讓流進眼睛裏。夏天，額頭上出許多汗，但是汗珠不會流進眼裏，這也是眉毛的功績。

眼瞼--能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成愛護眼球的屏障。以愛護眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。

睫毛--是眼睛的其次道防線。若有塵埃等異物遇到睫毛，眼瞼會合上，以愛護眼球不受外來的侵害。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜、眼球進展愛護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的損害。

鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅硬外殼，愛護眼球。

瞳孔--用調(diào)整進入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進入，以便視物清晰。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網(wǎng)膜，起到愛護視網(wǎng)膜作用。

虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調(diào)整瞳孔的大小，調(diào)整進入眼內(nèi)光線多少的作用。

四、操作記錄并爭論學習愛護眼睛的方法。

師：天啊，我們的眼睛竟然有那么多的好處，熟悉了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應當好好地來愛護眼睛，應當怎樣愛護呢?

1.幼兒進展操作。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是愛護眼睛的和損害眼睛的圖片。你認為愛護眼睛的方法打勾勾，給你認為是對眼睛有損害的圖片打叉叉。

2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起討論成果。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來損害，這真是件不幸的事情。

師：那我們怎么辦?要不要愛護眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

3.爭論：日常生活中我們應怎樣愛護眼睛?

(1)看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要留意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平常毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進展治療。

(2)出示對視力有益的食物圖片，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、進入眼保健操的預備中。

1.教師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

師：今日我們知道了很多有關生活中愛護眼睛的方法和眼睛里的隱秘。教師盼望每個小朋友都有一雙光明的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地愛護我們的眼睛。

師：還記得教師教你的另外一個愛護眼睛的本事是什么嗎?

2.幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。

師：請中班、小班的教師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!

六、活動延長：

1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2.幼兒將眼保健操帶回家，提示自己和家長不忘愛護視力。

大班安康教案詳案《我歡樂》

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們以自我為中心的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設計了幼兒心理安康教育活動《我歡樂》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們安康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持積極向上的安康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進展心理安康教育是非常必要的。

活動目標：

1.幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分類及成因。

2.通過分析爭論初步學習心情轉(zhuǎn)化策略。

3.培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。

4.學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

1.一組表情娃娃

2.各種情景圖

3.律動《幸福拍手歌》

活動過程：

一、體驗心情

1、師：

今日，我為小朋友們制作了很多精致的表情娃娃，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?

(生氣、微笑、難過)?，F(xiàn)在教師發(fā)給每個小朋友一個表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去熟悉幾個小朋友，

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

①教師出示情景圖A.

一群小朋友很快樂地邀請貝貝參與嬉戲，貝貝由于心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不快樂。

請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應當是什么表情娃娃教師提問：

誰情愿告知貝貝怎樣做好?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小朋友我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說。

方法二：直率地說我生氣了，我想去心情角練練拳。

方法三：想一想和小朋友一起玩肯定會讓我歡樂起來，然后開心地承受邀請教師小結(jié)：

小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體安康，會生病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。

聯(lián)系幼兒實際，幫忙幼兒學會調(diào)整不良的心情的詳細方法，保持歡樂的心情。

教師提問：

小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)教師提問：

為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?

(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)教師提問：

這樣做對不對?為什么?

(不對。影響自己安康，也不討人喜愛)教師提問：

那我們生氣的時候想什么方法使自己不生氣?

(想想快樂的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做嬉戲;做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動等等)教師提問：

假如貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?!..教案網(wǎng)!

結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會好受些方法二：陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，肯定會讓貝貝歡樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起嬉戲、唱歌、說話，讓她歡樂教師提問：

當你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通教師小結(jié)：

對，小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關懷別人、幫忙別人，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們的身邊就會布滿歡樂!

②教師出示情景圖B.

佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起共享他的歡樂。

教師提問：

他現(xiàn)在應當是什么表情娃娃，為什么?

教師提問：

他這樣做好在哪里?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通教師小結(jié)：

歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問：

你什么時候感到歡樂?

(做了好事，受到了表揚、贊揚)教師提問：

你歡樂了，怎么讓別人也歡樂?

(我把歡樂的事告知別人，讓別人一起共享)教師提問：

小朋友平常應當保持怎樣的心情呢?

(要保持開心的心情，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體安康，別人也才會喜愛我們)

三、區(qū)域活動教師：

我看小朋友們爭論的又熱鬧，又快樂，今日教師又為小朋友們預備了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

四、律動《幸福拍手歌》完畢活動。

教師提問：

現(xiàn)在，你的心情怎么樣?

(特別快樂)教師提問：

當你們特別快樂的時候，你們最想干什么?

(唱歌，跳舞，大聲笑)教師：我看到小朋友們快樂的時候，教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小朋友說好嗎?(教師，小朋友們共舞)(音樂能讓人放松心情，歡樂起來，幸福拍手歌再現(xiàn)了我們活動的主旨，在歡快的音樂聲中完畢活動。)活動延長讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起快樂吧!

大班優(yōu)秀安康教案詳案《換牙》

【設計意圖】

進入大班，我們班的孩子間續(xù)消失了換牙的狀況，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些可怕。我們班有局部孩子的乳牙由于愛護不周，長得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對如何愛護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不可怕這一自然成長現(xiàn)象，我設計了活動《換牙》。

【活動目標】

⒈熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象，不必擔憂可怕。

⒉圍繞換牙話題進展爭論，大膽、清晰的表達自己的見解,學會愛護新長出來的牙齒。

⒊關注自己身體的變化，體會換牙給自己帶來的特別感受。

【活動預備】

⒈提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況⒉乳牙圖片、恒牙圖片;每個幼兒一面鏡子【活動過程】

一、故事導入，熟悉乳牙和恒牙。

⒈傾聽故事，體驗換牙的心理感受。

師：小朋友，今日我們來了一位新朋友，最近在他身上發(fā)生了一件事情，(教案出自：)他有點擔憂，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事《貝貝換牙》

提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

⒉觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。

⑴師：貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小朋友你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)覺了什么?讓幼兒拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒?

⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認真觀看他們的不同。

小結(jié)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比擬小，也不夠堅硬，當我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小朋友都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動，假如有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們肯定要好好愛護我們的牙齒。

二、閱歷溝通，消退換牙帶來的恐驚心理。

⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒適，牙齒松