實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)3篇班主任是班集體的組織者和管理者,是聯(lián)系各科任老師的紐帶,是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁。下面是為大家預(yù)備的實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)!

實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)范文1為期八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我的實(shí)習(xí)班主任工作也接近尾聲了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。一、熟識(shí)班級(jí)狀況

9月18日下午，校方為我們召開(kāi)了導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)。在會(huì)上我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師——龔老師。龔老師是個(gè)很隨和的人，她的平易近人消釋了我初來(lái)乍到的窘迫。開(kāi)完會(huì)后，龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里，她特別熱忱的給我介紹了她所帶的的班級(jí)也就是我將要接觸的班級(jí)高一(2)班的基本狀況。從老師口中，我了解到2班是個(gè)美術(shù)班，同學(xué)都是很有共性，而且班上還有幾個(gè)非常突出的問(wèn)題同學(xué)。突然，我感覺(jué)我的班主任工作確定是個(gè)很有挑戰(zhàn)性。龔老師讓我深化同學(xué)，好好觀看，不要由于她的看法而給同學(xué)定型。我想這也是很有道理，我不能給同學(xué)定型，他們每一個(gè)人對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一張白紙。那天龔老師給了我班級(jí)的花名冊(cè)。晚上沒(méi)什么事，我就拿起花名冊(cè)來(lái)背，發(fā)覺(jué)熟識(shí)名字也不簡(jiǎn)單。其次天，龔老師就把我介紹給同學(xué)，我在作自我介紹時(shí)，只是簡(jiǎn)潔的說(shuō)了名字，之前預(yù)備的臺(tái)詞幾乎沒(méi)用上。接下來(lái)的日子，我樂(lè)觀巡班，盡可能的多找機(jī)會(huì)和同學(xué)接觸。所以，我很快地熟識(shí)和把握本班的狀況。

二、班級(jí)常規(guī)管理方面

班級(jí)常規(guī)管理，是班主任工作的一項(xiàng)最基本的職責(zé)，這是全部的班主任都必需完成的基本任務(wù)，又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級(jí)日常管理方面，我更多的是監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我?guī)У陌嗍敲佬g(shù)班，同學(xué)的文化課成果不好，學(xué)習(xí)氛圍也不濃，平常早晚讀很少人讀書(shū)，讀書(shū)聲音又小，尤其是都英語(yǔ)。我私下了調(diào)查，發(fā)覺(jué)了同學(xué)英語(yǔ)早晚讀聲音小的緣由有幾個(gè)，一是英語(yǔ)課代表的領(lǐng)讀聲音太小，許多同學(xué)都不知道讀書(shū)的內(nèi)容;二是許多同學(xué)都不懂英語(yǔ)，不會(huì)讀;三是同學(xué)們自尊心很強(qiáng)，不敢讀大聲，怕讀錯(cuò)了給同學(xué)笑話;四是部分同學(xué)很想大聲讀書(shū)，大全班的整體讀書(shū)聲很小，所以也壓抑著自己的讀書(shū)聲。為了解決問(wèn)題，我找來(lái)課代表和其他班干爭(zhēng)論這問(wèn)題，在爭(zhēng)論問(wèn)題的過(guò)程中讓他們發(fā)覺(jué)方法。最終，課代表示在以后的領(lǐng)讀中肯定做到大聲領(lǐng)讀，假如沒(méi)做到的話，就可以撤銷她的職務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)讀前，要明確告知同學(xué)是要讀的內(nèi)容的詳細(xì)位置，對(duì)于新課的英語(yǔ)單詞，課代表會(huì)播放音頻讓同學(xué)跟著MP3讀。此外，班干部也表示在讀書(shū)當(dāng)中要起仿照作用。后來(lái)，經(jīng)我觀看發(fā)覺(jué)，同學(xué)的讀書(shū)聲比以前洪亮許多。原來(lái)，我看到同學(xué)不讀書(shū)就很不快樂(lè)，暗自埋怨課代表沒(méi)起表率作用，我原準(zhǔn)備換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說(shuō)了，她的話語(yǔ)使我放棄了原有的念頭。我覺(jué)得我不能這樣對(duì)班干，班干為班里做事，盡管他們存在許多問(wèn)題，但也不能一下子把他們撤了，而是應(yīng)當(dāng)給他們改進(jìn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，找同學(xué)談話肯定要留意藝術(shù)。

實(shí)習(xí)期間，我們高一召開(kāi)了一次全班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)留意的事項(xiàng)。家長(zhǎng)都盼望在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到自己的孩子被確定，被表?yè)P(yáng)的，那么班主任最好盡可能發(fā)覺(jué)同學(xué)的亮點(diǎn)，可在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)下同學(xué)，讓家長(zhǎng)也能確定孩子，這樣是有利于同學(xué)的成長(zhǎng)的。雖然，班上有許多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正，大膽，不能表現(xiàn)出畏懼權(quán)貴。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)信服班主任。還有，龔老師教會(huì)我，每逢放假，放假前肯定要給同學(xué)強(qiáng)調(diào)平安問(wèn)題。這平安包括人身平安、財(cái)產(chǎn)平安、食物平安等等。這工作一方面是提示同學(xué)要主義平安，盡可能降低事故的發(fā)生率;另一方面，這也是班主任工作自我愛(ài)護(hù)的一個(gè)做法。當(dāng)班主任肯定要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，假如由于方式不對(duì)或步盡責(zé)而使自己陷于逆境，那就不好了。

在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，在龔老師的指導(dǎo)下，我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任林波一起勝利搞了兩次主題班會(huì)和兩次其次課堂。第一次主題班會(huì)由同學(xué)主持，方案是很好的，但由于過(guò)于信任同學(xué)，弱化了老師的指導(dǎo)作用，對(duì)于第一次班會(huì)，個(gè)人覺(jué)得不是很滿足。其次次主題班會(huì)主要是林波主持，效果比較好，由于許多同學(xué)都被此次班會(huì)觸動(dòng)了。其次課堂是給他們觀看國(guó)際大專辯論會(huì)大決賽《金錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源》，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)辯論的魅力，思維得到熬煉，同時(shí)在對(duì)金錢(qián)的熟悉上，這場(chǎng)辯論賽具有思想教育的功效，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的金錢(qián)觀。三、班級(jí)特別管理在一個(gè)班集體里，最讓班主任傷透腦筋費(fèi)盡精力的不是大多數(shù)一般同學(xué)，而是極少數(shù)特別同學(xué)、問(wèn)題同學(xué)。對(duì)這類同學(xué)，班級(jí)常規(guī)管理是不奏效的，只有實(shí)行班級(jí)特別管理方法才會(huì)有教育效果。

我們班許多女生都過(guò)于在乎自己的形象，表現(xiàn)在愛(ài)照鏡子。女孩子愛(ài)照鏡子本無(wú)可厚非，但這也要分場(chǎng)合。還有，班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對(duì)這現(xiàn)象，龔老師召開(kāi)了2班的女生會(huì)議，我也去旁聽(tīng)了。龔老師開(kāi)女生會(huì)議是以一種談天的方式進(jìn)行，也沒(méi)有明確要求同學(xué)肯定不能早戀，但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟識(shí)的人的事例來(lái)當(dāng)觀點(diǎn)的佐證，同學(xué)也特別愛(ài)聽(tīng)。我覺(jué)得以后也可以采納這樣的形式和同學(xué)談話。

我們班上還有幾個(gè)較為突出的問(wèn)題同學(xué)，針對(duì)問(wèn)題同學(xué)，我實(shí)行的是重點(diǎn)輔導(dǎo)的措施?，F(xiàn)在的同學(xué)學(xué)問(wèn)面比較廣，也很有共性，傳統(tǒng)的權(quán)力管理和泛道德主義對(duì)問(wèn)題同學(xué)是不湊效的。而我是在幾個(gè)方面做好重點(diǎn)輔導(dǎo)的：敬重同學(xué)，賜予足夠的關(guān)懷和愛(ài)惜;了解同學(xué)各方面的現(xiàn)實(shí)狀況;講究才智與科學(xué)，談話注意藝術(shù)。雖然這工作取得的成效不是很明顯，但是那幾個(gè)問(wèn)題同學(xué)的確有進(jìn)步的，這是需要確定的。我認(rèn)為對(duì)于問(wèn)題同學(xué)的輔導(dǎo)不能急于求成，首先，輔導(dǎo)的時(shí)間原來(lái)就不夠長(zhǎng);其次，同學(xué)的完全轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的。

除了對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行特別管理外，對(duì)整個(gè)集體的一些狀況，我們也需要實(shí)行一些有針對(duì)性的措施。2班的美術(shù)班，隔壁3班也是美術(shù)班。但我發(fā)覺(jué)兩個(gè)班同樣是美術(shù)班，3班的相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)斂一點(diǎn)，我們2班就更有共性點(diǎn)，這原來(lái)也沒(méi)什么不好。3班在某些方面比我們2班做得要好，譬如說(shuō)，3班可以拿到三星級(jí)的流淌紅旗，我們2班不僅連一星級(jí)的流淌紅旗都拿不到，而且還是倒數(shù)。作為實(shí)習(xí)班主任，我覺(jué)得我有責(zé)任讓2班稱為一個(gè)分散力強(qiáng)的上進(jìn)的班級(jí)。首先，我找來(lái)長(zhǎng)班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)就班里存在的問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論。我發(fā)覺(jué)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也不夠強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)也是不夠的。我深知道要有一個(gè)好的班級(jí)就必需要有個(gè)強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)體，也就是強(qiáng)的班委。所以，我打算完善我們的班委建設(shè)。后來(lái)，我召開(kāi)了班委會(huì)議。我重點(diǎn)給他們灌輸四個(gè)意識(shí)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)——班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班集體就會(huì)產(chǎn)生分散力。班干部就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心力氣，所以班委們肯定要有劇烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班干部之間要溝通好，和做好;責(zé)任意識(shí)——同學(xué)在學(xué)校，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，當(dāng)班干部也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識(shí)，同學(xué)自然會(huì)遵守規(guī)范。每個(gè)班干都應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，都有責(zé)任把本班建設(shè)好，在應(yīng)負(fù)責(zé)任的地方不要推辭責(zé)任;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力?？隙ㄒ?班競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然這是良性競(jìng)爭(zhēng)。班委會(huì)上，同學(xué)重獲信念，表決肯定要努力把2班建設(shè)好。班干部會(huì)議的內(nèi)容還包括關(guān)于班歌事情的商討，和班委制度的完善。鑒于班委職責(zé)分工不是很明確，我打算把班干部職責(zé)分工條文化，還建議班長(zhǎng)每?jī)蓚€(gè)星期召開(kāi)一次班委會(huì)，就班上存在問(wèn)題進(jìn)行探討和解決。我認(rèn)為一個(gè)好的集體它的分散力必定是特別強(qiáng)大的，那么對(duì)一個(gè)班集體可以起到分散的作用的東西有許多，譬如班歌。我們班原來(lái)是沒(méi)有班歌的，后來(lái)通過(guò)號(hào)召同學(xué)擬定班歌，同學(xué)對(duì)此表現(xiàn)出很大的熱忱，最終班歌確定為《奔跑》。這首歌的確很適合當(dāng)班歌，旋律比較輕快，歌詞又很激勵(lì)性，很適合同學(xué)唱。

在前面，我說(shuō)過(guò)2班是沒(méi)有拿過(guò)流淌紅旗的。后來(lái)龔老師鼓舞大家肯定要團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)取在下次拿到文明班級(jí)的流淌紅旗。而我們做實(shí)習(xí)班主任的也找班干部談話，給他們灌輸幾個(gè)意識(shí)，并且對(duì)他們賜予信任和期盼。后來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人，我們2班的確拿到了流淌紅旗。其實(shí)，拿不拿到流淌紅旗，這不重要，重要的是班級(jí)在不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

四、收獲與反思

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師身上和我自身的觀看摸索中收獲了許多。要當(dāng)一個(gè)好的老師，就必需：

1.要敬重同學(xué)，老師和同學(xué)在人格上是公平的。不管同學(xué)犯什么錯(cuò)誤，我們都要敬重同學(xué)，而且對(duì)同學(xué)一視同仁，那么同學(xué)就會(huì)敬重你。

2.在批判同學(xué)的時(shí)候，要留意技巧和藝術(shù)，要尋循序漸進(jìn)，譬如先確定一下同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然這不能盲目確定，待同學(xué)接受了再給同學(xué)提出批判。還在有找同學(xué)談話前，肯定要做足功夫，免得同學(xué)回你兩句就無(wú)話可說(shuō)了。

3.班級(jí)管理需要愛(ài)心和才智。要愛(ài)同學(xué)，但不能泛道德主義。不要以為給同學(xué)足夠的愛(ài)，同學(xué)就肯定會(huì)很聽(tīng)話。

4.在班級(jí)管理中，要注意分析現(xiàn)象的緣由，別想當(dāng)然地給現(xiàn)象定下緣由。譬如，今日，班上某個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)了，我們不能想當(dāng)然地認(rèn)為那同學(xué)就是不好學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的。由于導(dǎo)致他上課睡覺(jué)的緣由有許多，這個(gè)肯定要調(diào)查清晰才能解決問(wèn)題。假如不調(diào)查就興師問(wèn)罪，很簡(jiǎn)單造成師生之間的誤會(huì)，這是不利于班級(jí)管理，也不利于同學(xué)的成長(zhǎng)。

5.當(dāng)老師要愛(ài)護(hù)好自己，老師愛(ài)同學(xué)沒(méi)錯(cuò)，但也要愛(ài)自己。愛(ài)自己就必需懂得愛(ài)護(hù)自己。我們知道，一種米養(yǎng)百種人，森林大了什么鳥(niǎo)都有，所以，我們不能保證我們遇到的人都是在我們的想象范圍之內(nèi)的。所以在班級(jí)管理中，我們言行舉止都要特別慎重，不要由于一句話就給同學(xué)或同學(xué)的家長(zhǎng)告上法庭。

6.要重視班干部的作用，不用事事親歷所為，要適當(dāng)放權(quán)，既可熬煉同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量，又可以減輕工作負(fù)擔(dān)。一個(gè)好的班主任不會(huì)把自己弄得好累。

其實(shí)班主任工作很考一個(gè)人的急才，在和同學(xué)"周璇"時(shí)思維肯定要快，有時(shí)候甚至可以說(shuō)是思維需要高速運(yùn)轉(zhuǎn)。但我在這方面的力量有待提高。由于我對(duì)同學(xué)可能的反應(yīng)所作的預(yù)想不夠。此外，在剛開(kāi)頭管理班級(jí)的時(shí)候，我常常拿我?guī)У陌嗉?jí)和我以前的班級(jí)對(duì)比，這自然有很大落差，所以這明顯影響了我的心情，也影響了我和同學(xué)的溝通。不過(guò)幸好我在隊(duì)友的關(guān)懷和鼓舞下，我樂(lè)觀調(diào)整了心態(tài)，這樣才使得我的班主任工作順當(dāng)進(jìn)行，我也漸漸喜愛(ài)在我們班的同學(xué)了。所以，在班級(jí)管理中，不要埋怨我們的同學(xué)不好，我們的同學(xué)有時(shí)候就這水平，我們必需得接受。我們需要做的是接受他們和提高他們的水平。

實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)范文2班主任工作對(duì)于實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)能夠熬煉自己工作力量的新天地。班主任的工作特別繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)轉(zhuǎn)化落后同學(xué)，做同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通等等，自己的綜合力量得到了提高。深有體會(huì)的是：大家對(duì)于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨，事實(shí)上同學(xué)和班主任的感情相對(duì)于和任課老師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師珍貴的思想財(cái)寶。

以下是我的班主任工作總結(jié)：

一、班主任要學(xué)會(huì)了解同學(xué)

要快速、精確?????、全面地了解同學(xué)，關(guān)鍵要有敏銳的觀看和細(xì)致的調(diào)查討論的力量;其次，要培育以言動(dòng)心的勸說(shuō)力量，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”。“說(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得同學(xué)的心理，懂得教育。對(duì)同學(xué)的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起同學(xué)思索，打動(dòng)同學(xué)心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必需擅長(zhǎng)掌握和調(diào)整自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。

二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)的寬容

1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。

老師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)都渴望自己被別人確定，尤其是老師的確定，當(dāng)同學(xué)的某一優(yōu)點(diǎn)被確定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱忱，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教育。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批判。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)批判，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。

2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞，因勢(shì)利導(dǎo)

中職同學(xué)的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)樂(lè)觀向上的班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自己確定自己，從而得到身邊更多人的確定。

三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往

家庭教育是最簡(jiǎn)單影響同學(xué)品德形成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)當(dāng)留意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢問(wèn)指導(dǎo)老師，關(guān)注淘氣同學(xué)的個(gè)別教育，并與其家庭準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)信息，訪問(wèn)個(gè)別同學(xué)，更多的了解了同學(xué)狀況。

四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)

班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的樂(lè)觀活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。

班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)潔集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。

2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。

3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力氣的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系;同學(xué)與任課老師之間的關(guān)系;爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力氣的支持和關(guān)懷;協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系等。

4、班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與進(jìn)展的檔案。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)方案、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。

五、班主任要加強(qiáng)培育指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的力量

班主任應(yīng)有廣泛的愛(ài)好和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，擅長(zhǎng)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使同學(xué)在開(kāi)心的活動(dòng)中增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和上進(jìn)心。

實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我關(guān)心和指導(dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。

實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)范文3XX學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)12酒店、12旅游(1)、(2)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，同學(xué)的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)同學(xué)在完成本專業(yè)理論課程后，依據(jù)國(guó)家有關(guān)教學(xué)方案，學(xué)校要支配同學(xué)進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有閱歷的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想方法，在各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得?；厥走@半年來(lái)走過(guò)的路，有太多的感受和體會(huì)。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息設(shè)立班級(jí)QQ群

眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向?qū)W問(wèn)傳授轉(zhuǎn)向橫向?qū)W問(wèn)聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的最佳時(shí)機(jī)，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估的成敗及同學(xué)畢業(yè)后的實(shí)際工作力量。因此，作為班主任加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特別的緣由，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如同學(xué)在外實(shí)習(xí)期間，由于相對(duì)分散、難于集中，比如，本班110名同學(xué)，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個(gè);實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能準(zhǔn)時(shí)到實(shí)習(xí)單位了解同學(xué)動(dòng)向，而該校的同學(xué)剛剛走出校門(mén)缺少社會(huì)閱歷，如何讓同學(xué)們端正心態(tài)平穩(wěn)過(guò)渡，是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于同學(xué)與班主任之間、同學(xué)與同學(xué)之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了QQ群，它可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)布學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反饋同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還可以增加班級(jí)分散力。QQ群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為便利，溝通更為坦誠(chéng)。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率。用QQ群這一平臺(tái)，老師與同學(xué)之間聯(lián)系特別便利，不受時(shí)空限制，有事可留言，談心得、溝通工作體會(huì)，在這個(gè)空間里，大家無(wú)話不說(shuō)，師生溝通反而更融洽。有位同學(xué)在QQ上告知我，出去實(shí)習(xí)后突然