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陜西省榆林市高新區(qū)2023年小升初語文試卷

一、積累與運用

1.(2023·榆林)給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

凹陷吞噬淚涔涔迥然不同

zhàn放侵xísōu索寒風(fēng)lǐn冽

2.(2023·榆林)查字典填上空。

“援”用部首查字法,應(yīng)先查部首,再查畫。它在字典中的解釋有:①用手牽引;②引用;③援助。在“攀援”一詞中應(yīng)選第種解釋。請用第三種解釋組一個詞:。

3.(2023·榆林)請你欣賞同學(xué)們在學(xué)校運動會上奪冠的風(fēng)采,在下面語段的橫線處填上與加點詞意思相同的不同詞語。

學(xué)校運動會上劉慶偉在跳遠比賽中勇奪第一,張文奇在短跑比賽中,馬博文在游泳比賽中,夏天暢在跳高比賽中。

4.(2023·榆林)在下面語段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在成長的路上,____注定了邁出雙腳,就只能往前移動,____前面荊棘橫生。____人生的車站不售返程票,____結(jié)果如何,____在行進,我們就不會臉紅。

A.只要既然因為不管即使

B.既然不管因為即使只要

C.因為即使既然不管只要

D.既然即使因為不管只要

5.(2023·榆林)下列句子中所運用的修辭手法與其他三項不同的是()

A.他大吼了一聲,大山都抖了三抖。

B.?dāng)?shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。

C.下午三點整,會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

D.過了二十三,大家就更忙了,春節(jié)眨眼就到了啊。

6.(2023·榆林)下列句子中沒有語病的一項是()

A.我們舉辦并策劃了畢業(yè)聯(lián)歡會。

B.我在花壇旁聞到了醉人的花香和勤勞的蜜蜂。

C.我們要用刻苦勤奮的汗水,澆灌出燦爛的理想之花。

D.讀了《董存瑞舍身炸暗堡》一文,被董存瑞的精神感動了。

7.(2023·南通模擬)下列句子中名言使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“路遙知馬力,日久見人心。”相處的時間長了,我們自然就知道她的人品了。

B.老師經(jīng)常用“讀書須用意,一字值千金”教導(dǎo)我們,要想文采出眾,就得下苦功夫。

C.魏格納在地質(zhì)科學(xué)上做出的貢獻遠勝于他的老師,正所謂“青,取之于藍而青于藍”。

D.“聽君一席話,勝讀十年書?!笨磥恚覀円僮x書,重要的是多聽別人講道理。

8.(小升初)制作成長紀念冊時,小靜采用“欄目式”進行分類整理,已有的欄目名稱為:

最后一欄,她打算放入自己在演奏鋼琴、主持節(jié)目時的照片,以及自己的書法獲獎作品。請為她選擇一個最適合的欄目名稱。()

A.才藝集錦B.多彩生活C.我的特長D.藝術(shù)萬花筒

9.(2023·榆林)按要求寫句子。

(1)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(改為陳述句)

(1)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。(用自己的話寫出這句話的意思)

(2)成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨,我都將銘記在心。(改為雙重否定句)

(3)根據(jù)下面的情境,寫出對身邊事物的感受。

①數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來,我考了59分。

②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來,我考了100分。

10.(2023·榆林)默寫古詩詞。

(1),脈脈不得語。(《迢迢牽牛星》)

(2)野曠天低樹,。(《宿建德江》)

(3),要留清白在人間。(《石灰吟》)

(4)千磨萬擊還堅勁,。(《竹石》)

(5),水村山郛酒旗風(fēng)。(《江南春》)

(6)一水護田將綠繞,。(《書湖陰先生壁》)

(7)昔我往矣,。今我來思,雨雪霏霏。(《采薇》)

(8)!休將白發(fā)唱黃雞。(《浣溪沙》)

11.(2023·榆林)綜合實踐活動。

即將告別生活了六年的小學(xué)校園,畢業(yè)之際,我們開展了一系列有意義的活動

(1)[活動一]名著引領(lǐng)我成長

請你從《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》這三部名著中選擇一部,寫一段推薦寄語,將書推薦給低年級的同學(xué)。

所選圖書:

概括一個故事情節(jié):

推薦寄語:

(2)[活動二]臨別贈言顯真情

難忘同學(xué)情,難忘舊時光。諸你把最真摯的感情化作贈言送給xxx同學(xué)吧!在贈言中用上送別的詩句。(同學(xué)名字用“xxx”代替)

二、閱讀理解

(2023·榆林)現(xiàn)代文閱讀

無人機叫你收快遞

無人機能把快遞直接送到你家門口?這樣的想象正在變成現(xiàn)實。

快遞無人機的造型大小各異,不過它們有共同設(shè)計元素——旋轉(zhuǎn)式翼片。四旋翼無人機的對角旋翼會同時轉(zhuǎn)動,翼片轉(zhuǎn)動所產(chǎn)生的推力與機身穩(wěn)定技術(shù)可令無人機在空中懸停。然而,還得將可運載重量納入考量。貨物越重,無人機的動力需求越強。無人機現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量大約為2.3千克,比兩三雙運動較略重一點。

無人機有飛行限制。各國的規(guī)定不同,但有一點一樣:無人機的飛行高度不應(yīng)高于120米,且必須避開機場附近的“禁航區(qū)”。

根據(jù)現(xiàn)有方案,無人機一旦飛到空中,就會進入自主飛行狀態(tài)(即不需要操控員),由全球?qū)Ш较到y(tǒng)引導(dǎo),飛往顧客所在地。

[閱讀鏈接]

無人機快遞行不行?

優(yōu)點缺點

①快捷:派送所用時間比人工快遞短。②環(huán)保:減少汽本和卡車運送貨物的次數(shù),減少廢氣排放。③成本:成本比人工快遞低。④緊急用途:可用來運送醫(yī)療救助品,選擇最短路徑,直線飛向有醫(yī)療需求的區(qū)域。①受天氣影響大:強風(fēng)、雷電和暴雨等天氣狀況都可能影響運送。②送貨距離受限:無人機續(xù)航時間有限,難以實現(xiàn)遠距離配送。③存在安全隱患:無人機可能遇到障礙或出現(xiàn)故障,引發(fā)事故。

12.下列說法中正確的一項是()

A.無人機的動力需求是固定的,與貨物的重量無關(guān)。

B.目前,無人機還不能運送較重的快遞,比如一箱重5千克的蘋果。

C.無人機在飛行過程中還是需要有人在地面上進行遠程操控的。

D.只要高度不超過120米,無人機就可以自由飛行。

13.文章畫橫線的句子中運用了和的說明方法.這樣寫的好處是。

14.文章畫橫線的句子中“大約”一詞可以刪掉嗎?為什么?

15.有同學(xué)認為無人機可以完全取代人類快遞員,有同學(xué)則認為無人機不適合運送快遞。你怎么看?請結(jié)合文章內(nèi)容和閱讀鏈接,寫下你的觀點和依據(jù)。

(2023·榆林)現(xiàn)代文閱讀

兒時趣事(節(jié)選)

兒時最快樂的日子,當(dāng)然是過年。早就扳著手指頭,盤算著離“年”還有幾天。喝過臘八粥,度過撣灰洗塵的掃房日,“年”就在眼前了。

過年的時候,最忙碌的要算父親,他馬得一手好字,那寫春聯(lián)的紅紙上雜有星星點點的金箔,在陽光下泛著金光。父親手執(zhí)毛筆。在那一片紅光、金光中,天地一家春?!薄按褐粱ㄈ珏\,風(fēng)來竹自吟?!?/p>

除夕夜,分配給我的任務(wù)是擺放紅蘿卜。我把紅蘿卜橫切成一段一段,中心插上牙簽,紅蘿卜成了燈座。這樣的從上到下一色全紅的燈,要做二三十個。除夕夜,放在每一間屋子的四角。聽大人們說。這叫“歲燈”。

我還用小刀把一個紅蘿卜按縱向切出一道道三角形。再用刀橫著切成一片一片,每一片都成了“齒輪”,看上去像一朵紅花。紅蘿卜那黃芯,我把這一朵朵“紅花”撒在年夜飯的每一道菜上。據(jù)父母說,“紅花”象征喜慶

春節(jié)的序幕是從祭灶神開始的。那時候我的溫州老家人口眾多,寬敞的灶間砌著乒乓桌那般大的三眼灶。燒菜時,柴火在灶膛里燃燒,灶神爺端坐在三眼灶上方,他的雙眼一直像桂圓般睜著。據(jù)說,在廚房的一舉一動,都逃不過灶神的眼睛。

掌勺的廚師金伯伯有時從鍋里夾起一塊熱乎乎的紅燒肉塞進我的小嘴巴,總是用身體遮住我,以擋住灶神雪亮的目光……如此這般!

16.下面對“早就扳著手指頭,盤算著離‘年’還有幾天”這句話的理解有誤的一項是()

A.這句話體現(xiàn)了小時候期盼過年的急迫心情。

B.這句話包含了兒時的童趣。

C.因為算不準(zhǔn)到“年”還有幾天,所以要扳著手指頭算。

D.因為過年是最快樂的日子,所以“我”盼望著“年”早點到來。

17.下列春節(jié)風(fēng)俗活動在選文中沒有提到的一項是()

A.拜年B.寫春聯(lián)C.點“歲燈”D.祭灶神

18.選文圍繞“趣”寫了哪幾件事?請簡要概括。

19.選文中哪件事是詳寫?哪件事是略寫?這樣寫有什么好處?

20.選文通過記敘過年時發(fā)生的幾件事表述了怎樣的思想感情?

三、寫作

21.(2023·榆林)按要求寫作

想象是文學(xué)的翅膀,想象是科學(xué)的拐杖,想象是哲學(xué)的階梯……愿你“插上想象的翅膀”,寫一篇科幻故事,題目自擬。

要求:①想象大膽奇特,又具有一定的科學(xué)性;②不少于450字。③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。

解析解答部分

1.āo;shì;cén;jiǒng;綻;襲;搜;凜

字音;看拼音寫漢字

“凹陷”應(yīng)讀āo,是塌下去的意思;“吞噬”應(yīng)讀shì,是吞的意思;“淚涔涔”應(yīng)讀cén,指流淚的樣子;“迥然不同”應(yīng)讀jiǒng,指差別大的意思;“綻放”的“綻”是絞絲旁,右邊是“定”;“侵襲”的“襲”上面是“龍”,上下結(jié)構(gòu);“搜索”的“搜”是提手旁,右邊是“叟”;“凜冽”的“凜”是兩點水,右邊是“稟”;

故解析為:āo;shì;cén;jiǒng;綻;襲;搜;凜

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確,注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況;書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu),把每個字寫正確,即可順利作答。

2.扌;9;③;孤立無援

漢字查字典

“援”是提手旁,除去部首還有9畫;“攀援”意思是抓住或依附他物而移動;“援”的意思是“用手牽引”;“援”表示“援助”的意思,可以組“援助孤立無援支援”等。

故解析為:扌;9;③;孤立無援

題目考查查字典相關(guān)知識。根據(jù)平時查字典的要求,結(jié)合偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認識,即可作答;字義的選擇要結(jié)合句子的意思進行分析和理解,結(jié)合字義進行組詞運用。

3.喜獲金牌;摘得桂冠;拔得頭籌

成語運用

結(jié)合題目中“奪冠的風(fēng)采”的表述,應(yīng)該用表示“奪冠”的詞語如“摘得桂冠奪得金牌拔得頭籌”等詞語進行描述作答。

故解析為:喜獲金牌;摘得桂冠;拔得頭籌

題目考查學(xué)生對表示“奪冠”的成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解,根據(jù)每個句子所表述的主要意思,運用相關(guān)詞語進行作答。

4.D

關(guān)聯(lián)詞

結(jié)合句子前后表述的意思,“注定了邁出雙腳,就只能往前移動”這句句子前后之間是因果關(guān)系,應(yīng)該用“既然就”進行作答;“____前面荊棘橫生”這句與前面之間是假設(shè)關(guān)系,應(yīng)該填“即使”;“人生的車站不售返程票”這句與后面之間是因果關(guān)系,應(yīng)該填“因為”;“____結(jié)果如何”這句與后面之間是“條件關(guān)系”,應(yīng)該用“不管”,“____在行進”與后面之間是“條件關(guān)系”,應(yīng)該用“只要”,結(jié)合句子之間的邏輯關(guān)系,進行正確運用作答。

故解析為:D

題目考查對關(guān)聯(lián)詞語的理解和運用能力。作答時要對句子前后的意思進行精確分析,理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系,然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語,進行作答,注意關(guān)聯(lián)詞語書寫要正確。

5.B

修辭手法辨析

閱讀各項中句子,“大山都抖了三抖”“會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”“春節(jié)眨眼就到了啊”這三處運用了夸張的修辭手法;

B項中把“激流”比作“脫韁的野馬”,這句運用了比喻的修辭手法。

故解析為:B;

題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點,進行分析和判斷,確定句子運用的修辭手法,做出正確選擇。

6.C

修改病句

A項句子語序有問題,應(yīng)該把“策劃”放在“舉辦”的前面;

B項“聞到”可以描述“花香”,不能描述“蜜蜂”;

C項中句子表述正確,沒有語?。?/p>

D項句子缺少主語,應(yīng)該在句子開頭加上“我”。

故解析為:C

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷,找出句子的語病所在,然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改,以便正確作答。

7.D

格言、名言

A.正確。路遙知馬力,日久見人心:路途遙遠,才可以知道馬的腳力高低;經(jīng)歷的事情多了,時間長了,才能看出人心的善惡好歹。

B.正確。讀書須用意,一字值千金:讀書時應(yīng)該好好下一番苦功夫,書中的每個字都價值千金。

C.正確。"青,取之于藍而青于藍"出自《荀子》,意思是:青從藍草中提煉出來,但顏色比藍草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問,堅持不懈地努力,就可以比他的老師更有成就。

D.有誤。聽君一席話,勝讀十年書:與對方交談的時間雖然很短,但是受益良多,勝過讀許多年的書?!奥牼幌挘瑒僮x十年書”所蘊含的道理與語境“我們要少讀書,重要的是多聽別人講道理”不符。

故解析為:D

考查了名言警句、諺語俗語及慣用語。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的,經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議,以及警世的比較有名的言語,名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶,歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余,要做好手抄筆錄,作為激勵、鞭策自己的座右銘。

8.A

文學(xué)文化常識

結(jié)合題目內(nèi)容,根據(jù)“自己在演奏鋼琴、主持節(jié)目時的照片,以及自己的書法獲獎作品”等內(nèi)容,可以用“才藝集錦”作為欄目名稱。

故解析為:A;

題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂題目的意思,然后根據(jù)題目內(nèi)容確定所填詞語應(yīng)表述的含義,然后結(jié)合平時對詞語意思的理解,做出正確選擇。

9.(1)人總是要死的,有的人死得有價值有意義;有的人死得無價值無意義。

(2)成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨。

(3)回家的路上我輕輕嘆了口氣,悲傷地望著天空,花朵不再微笑,小鳥停止了歌唱。|我在回家的路上,路邊的花開得十分美麗,柳樹似乎在向我招手。

句式轉(zhuǎn)換;其他語言表述;古詩詞翻譯

(1)這句改寫時應(yīng)該把“又剩些什么呢”改成“不剩些什么”,把問號改成句號。

(2)這句中“固”是本來的意思;“或”是“有的人”的意思;“重于”意思是比還重;結(jié)合對重點字的理解,寫出句子的意思。

(3)這句改寫時應(yīng)該把“都將”改成“無不”,進行改寫作答。

(4)結(jié)合題目中描述的情景,體會人物的不同心情,結(jié)合對生活中的景物的描寫,寫出人物的心情,進行作答。

故解析為:(1)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,不剩些什么。(2)人總是要死的,有的人死得有價值有意義;有的人死得無價值無意義。(3)成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨,我無不銘記在心。(4)回家的路上我輕輕嘆了口氣,悲傷地望著天空,花朵不再微笑,小鳥停止了歌唱。|我在回家的路上,路邊的花開得十分美麗,柳樹似乎在向我招手。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求,進行書寫。作答時要認真審題,把自己想要表述的意思想清楚,然后用流暢的語言表述出來。

10.(1)盈盈一水間

(2)江清月近人

(3)粉骨碎身渾不怕

(4)任爾東西南北風(fēng)

(5)千里鶯啼綠映紅

(6)兩山排闥送青來

(7)楊柳依依

(8)門前流水尚能西

古詩詞填上空

(1)“盈盈一水間,脈脈不得語”出自《迢迢牽牛星》,意思是一條水光輕盈的銀河擋在了中間,牛郎和織女只能含情脈脈地凝視,而不能相互說話。

(2)“野曠天低樹,江清月近人”出自《宿建德江》,意思是曠野無邊無際遠天比樹還低沉,江水清清明月來和人相親相近。

(3)“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”出自明代于謙《石灰吟》,意思是即使粉身碎骨又何所畏懼,只為把一片清白長留人間。

(4)“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”出自《竹石》,意思是在經(jīng)歷了無數(shù)磨難和打擊后身骨仍然堅勁,任憑你刮酷暑的東南風(fēng),還是嚴冬的西北風(fēng)。

(5)“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”出自《江南春》,意思是千里江南,到處鶯歌燕舞,桃紅柳綠,一派春意盎然的景象,在臨水的村莊,依山的城郭,到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。(6)“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”出自《書湖陰先生壁》意思是庭院外一條小河護衛(wèi)環(huán)繞著園田,將綠苗緊緊環(huán)繞;兩座青山打開門來為人們送來綠色。

(7)“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏?!币馑际腔叵氘?dāng)初出征時,楊柳依依隨風(fēng)吹。如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛。

(8)“門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”意思是門前的溪水都還能向西邊流淌!不要在老年感嘆時光的飛逝啊!

故解析為:(1)盈盈一水間;(2)江清月近人;(3)粉骨碎身渾不怕;(4)任爾東西南北風(fēng);(5)千里鶯啼綠映紅;(6)兩山排闥送青來;(7)楊柳依依;(8)門前流水尚能西;

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累,根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點,進行準(zhǔn)確作答,書寫要正確。

11.(1)《魯濱遜漂流記》;魯濱遜為了逃離這個島,足足花了五個月工夫,卻因為太大不得不把獨木舟丟棄了。;《魯濱遜漂流記》中主人公充滿了冒險與挑戰(zhàn)精神,歌頌了百折不撓,值得一讀。

(2)xxx同學(xué),相處六年,種種思緒漫上心頭。只能借古人之言,天下誰人不識君。

推薦介紹;勸告慰勉

(1)結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容,以及對原著的閱讀理解,結(jié)合原著中人物形象的特點,根據(jù)印象最深刻的故事情節(jié)進行推薦作答;

(2)結(jié)合自己的小學(xué)生活經(jīng)歷,結(jié)合與老師、同學(xué)之間的深厚情誼,進行理解作答,寫出對同學(xué)的贈言。要語言誠懇,感情真摯。

故解析為:(1)《魯濱遜漂流記》;魯濱遜為了逃離這個島,足足花了五個月工夫,卻因為太大不得不把獨木舟丟棄了。;《魯濱遜漂流記》中主公充滿了冒險與挑戰(zhàn)精神,歌頌了百折不撓,值得一讀。(2)xxx同學(xué),相處六年,種種思緒漫上心頭。只能借古人之言,天下誰人不識君。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求,進行書寫。作答時要認真審題,把自己想要表述的意思想清楚,然后用流暢的語言表述出來。作答時要注意文明禮貌,態(tài)度要真誠、懇切。

12.B

13.列數(shù)字;作比較;給讀者更直觀真切的感受

14.不可以;“大約”表示大概,意思是無人機可攜帶的貨物最大重量大概是8.3千克,體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

15.無人機可以為快遞提供便利,但是無法完全取代人類快遞員;續(xù)航距離有限;無人機可能會發(fā)生故障導(dǎo)致快遞失敗或引發(fā)事故。

說明文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題,考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求,根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求,抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考,即可順利作答。

12.A項結(jié)合“貨物越重,無人機的動力需求越強?!保@項表述錯誤;

B項結(jié)合“無人機現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量大約為2.3千克,比兩三雙運動較略重一點。”這項表述正確;

C項結(jié)合“無人機一旦飛到空中,就會進入自主飛行狀態(tài)(即不需要操控員),由全球?qū)Ш较到y(tǒng)引導(dǎo),飛往顧客所在地。”,這項表述錯誤;

D項結(jié)合“無人機的飛行高度不應(yīng)高于120米,且必須避開機場附近的“禁航區(qū)”?!边@項表述錯誤。

故解析為:B

13.“無人機現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量大約為2.3千克,比兩三雙運動較略重一點。”這句中運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,可以讓讀者對無人機在載貨重量有比較形象的認知。結(jié)合對句子的理解,進行作答。

故解析為:列數(shù)字;作比較;給讀者更直觀真切的感受

14.“無人機現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量大約為2.3千克,比兩三雙運動較略重一點?!边@句中“大約”表示對無人機可攜帶的貨物最大重量是大體的估計,不是確切的重量,體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性和嚴謹性。結(jié)合對句子的理解,進行作答。

故解析為:不可以;“大約”表示大概,意思是無人機可攜帶的貨物最大重量大概是8.3千克,體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

15.結(jié)合材料中對無人機快遞的特點以及優(yōu)缺點的表述,結(jié)合自己的理解,進行正確作答。寫出自己的觀點和依據(jù),進行作答。

故解析為:無人機可以為快遞提供便利,但是無法完全取代人類快遞員;續(xù)航距離有限;無人機可能會發(fā)生故障導(dǎo)致快遞失敗或引發(fā)事故。

16.C

17.A

18.幫父親磨墨、擺弄紅蘿卜

19.?dāng)⑹聲r有詳有略,“擺弄紅蘿卜”和“祭灶神”這兩件事寫的詳細,這樣寫,結(jié)構(gòu)緊湊。

20.這篇短文記敘了“我”幫父親磨墨、擺弄紅蘿卜,表述了“我”兒時過年的快樂。

敘事類記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題,考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求,根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求,抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考,即可順利作答。

16.結(jié)合對“早就扳著手指頭,盤算著離‘年’還有幾天”這句的理解,這句寫出了小時候?qū)δ甑钠诖推谂危舱f明過年時小時候最快樂的時間,因為“過年”的時間是固定的,所以并不存在“算不準(zhǔn)到“年”還有幾天”的問題,C項表述錯誤。

故解析為:C

17.結(jié)合文中對“過年”的描寫,主要寫了父親寫春聯(lián)、除夕夜做“歲燈”、祭灶神等習(xí)俗。文中沒有對“拜年”的表述。

故解析為:A

18.結(jié)合文中的描寫,結(jié)合“過年”的習(xí)俗,主要描寫了我擺放紅蘿卜做“歲燈”以及祭灶神時金伯伯給我吃“紅燒肉”的故事;結(jié)合文中描寫,進行作答。

故解析為:我擺放紅蘿卜做“歲燈”;祭灶神時金伯伯給我吃“紅燒肉”

19.結(jié)合短文內(nèi)容,對父親寫春聯(lián),擺放胡蘿卜做“歲燈”以及祭灶神的經(jīng)過寫的比較詳細;對喝臘八粥、掃房日寫的比較簡略,這樣文章重點突出,把春節(jié)的重點習(xí)俗描寫的生動具體。結(jié)合自己的理解,進行作答。

故解析為:敘事時有詳有略,“擺弄紅蘿卜”和“祭灶神”這兩件事寫的詳細,這樣寫,結(jié)構(gòu)緊湊。

20.結(jié)合短文內(nèi)容,文中通過描寫小時候過春節(jié)的習(xí)俗,主要通過擺放胡蘿卜做“歲燈”以及祭灶神的描寫,表述了對童年生活的懷念和喜愛。結(jié)合自己的理解,進行作答。

故解析為:這篇短文記敘了“我”幫父親磨墨、擺弄紅蘿卜,表述了“我”兒時過年的快樂。

21.環(huán)游星空

環(huán)游星空是我的夢想,美麗的地球。我期待外星人的出現(xiàn)。我知道這是不可能的。

我顫抖著睜開了我的眼睛。他說他是一位神奇的行星醫(yī)生。他特別邀請我去參觀他們的星球,我一眨眼就到了太空!這位醫(yī)生實現(xiàn)了我的夢想,我們到達了魔法星球,就被這里的空氣嗆住了,由于人們對自然的魯莽行為導(dǎo)致空氣污染和動物變異。我穿上特制的衣服。走在路上,醫(yī)生告訴我:“如果你能看到這里的路燈。”突然一頭大象,咬著醫(yī)生。又來了幾個,說變異動物大軍就要來了,醫(yī)生決定帶我去太空尋找一個更適合他們居住的地方,我看到了形狀像水母的星系,還有吞噬其他星系但沒有適合它們的行星的“食人族”。

不明飛行物突然發(fā)生故障,像垃圾場。啊!這垃圾太熟悉了?是人類用火箭船在這里扔垃圾嗎!回去以后,不能讓這種事情再發(fā)生,這個美麗的星球?qū)?,你在干什么,“冒險?”我媽媽走過來驚訝地說。

保護外星球環(huán)境,從我做起!

想象作文

題目要求寫一寫自己的科學(xué)想象,作答時要展開豐富的想象,寫出自己想象的未來的科幻故事。內(nèi)容要具體,語句要通順,表述出自己的對未來的憧憬和贊美。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求,緊緊抓住“科學(xué)幻想”來寫,結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考,幻想自己環(huán)游星空的神奇經(jīng)歷,作文中心突出,語句通順,想象豐富。

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陜西省榆林市高新區(qū)2023年小升初語文試卷

一、積累與運用

1.(2023·榆林)給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

凹陷吞噬淚涔涔迥然不同

zhàn放侵xísōu索寒風(fēng)lǐn冽

āo;shì;cén;jiǒng;綻;襲;搜;凜

字音;看拼音寫漢字

“凹陷”應(yīng)讀āo,是塌下去的意思;“吞噬”應(yīng)讀shì,是吞的意思;“淚涔涔”應(yīng)讀cén,指流淚的樣子;“迥然不同”應(yīng)讀jiǒng,指差別大的意思;“綻放”的“綻”是絞絲旁,右邊是“定”;“侵襲”的“襲”上面是“龍”,上下結(jié)構(gòu);“搜索”的“搜”是提手旁,右邊是“叟”;“凜冽”的“凜”是兩點水,右邊是“稟”;

故解析為:āo;shì;cén;jiǒng;綻;襲;搜;凜

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確,注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況;書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu),把每個字寫正確,即可順利作答。

2.(2023·榆林)查字典填上空。

“援”用部首查字法,應(yīng)先查部首,再查畫。它在字典中的解釋有:①用手牽引;②引用;③援助。在“攀援”一詞中應(yīng)選第種解釋。請用第三種解釋組一個詞:。

扌;9;③;孤立無援

漢字查字典

“援”是提手旁,除去部首還有9畫;“攀援”意思是抓住或依附他物而移動;“援”的意思是“用手牽引”;“援”表示“援助”的意思,可以組“援助孤立無援支援”等。

故解析為:扌;9;③;孤立無援

題目考查查字典相關(guān)知識。根據(jù)平時查字典的要求,結(jié)合偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認識,即可作答;字義的選擇要結(jié)合句子的意思進行分析和理解,結(jié)合字義進行組詞運用。

3.(2023·榆林)請你欣賞同學(xué)們在學(xué)校運動會上奪冠的風(fēng)采,在下面語段的橫線處填上與加點詞意思相同的不同詞語。

學(xué)校運動會上劉慶偉在跳遠比賽中勇奪第一,張文奇在短跑比賽中,馬博文在游泳比賽中,夏天暢在跳高比賽中。

喜獲金牌;摘得桂冠;拔得頭籌

成語運用

結(jié)合題目中“奪冠的風(fēng)采”的表述,應(yīng)該用表示“奪冠”的詞語如“摘得桂冠奪得金牌拔得頭籌”等詞語進行描述作答。

故解析為:喜獲金牌;摘得桂冠;拔得頭籌

題目考查學(xué)生對表示“奪冠”的成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解,根據(jù)每個句子所表述的主要意思,運用相關(guān)詞語進行作答。

4.(2023·榆林)在下面語段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在成長的路上,____注定了邁出雙腳,就只能往前移動,____前面荊棘橫生。____人生的車站不售返程票,____結(jié)果如何,____在行進,我們就不會臉紅。

A.只要既然因為不管即使

B.既然不管因為即使只要

C.因為即使既然不管只要

D.既然即使因為不管只要

D

關(guān)聯(lián)詞

結(jié)合句子前后表述的意思,“注定了邁出雙腳,就只能往前移動”這句句子前后之間是因果關(guān)系,應(yīng)該用“既然就”進行作答;“____前面荊棘橫生”這句與前面之間是假設(shè)關(guān)系,應(yīng)該填“即使”;“人生的車站不售返程票”這句與后面之間是因果關(guān)系,應(yīng)該填“因為”;“____結(jié)果如何”這句與后面之間是“條件關(guān)系”,應(yīng)該用“不管”,“____在行進”與后面之間是“條件關(guān)系”,應(yīng)該用“只要”,結(jié)合句子之間的邏輯關(guān)系,進行正確運用作答。

故解析為:D

題目考查對關(guān)聯(lián)詞語的理解和運用能力。作答時要對句子前后的意思進行精確分析,理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系,然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語,進行作答,注意關(guān)聯(lián)詞語書寫要正確。

5.(2023·榆林)下列句子中所運用的修辭手法與其他三項不同的是()

A.他大吼了一聲,大山都抖了三抖。

B.?dāng)?shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。

C.下午三點整,會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

D.過了二十三,大家就更忙了,春節(jié)眨眼就到了啊。

B

修辭手法辨析

閱讀各項中句子,“大山都抖了三抖”“會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”“春節(jié)眨眼就到了啊”這三處運用了夸張的修辭手法;

B項中把“激流”比作“脫韁的野馬”,這句運用了比喻的修辭手法。

故解析為:B;

題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點,進行分析和判斷,確定句子運用的修辭手法,做出正確選擇。

6.(2023·榆林)下列句子中沒有語病的一項是()

A.我們舉辦并策劃了畢業(yè)聯(lián)歡會。

B.我在花壇旁聞到了醉人的花香和勤勞的蜜蜂。

C.我們要用刻苦勤奮的汗水,澆灌出燦爛的理想之花。

D.讀了《董存瑞舍身炸暗堡》一文,被董存瑞的精神感動了。

C

修改病句

A項句子語序有問題,應(yīng)該把“策劃”放在“舉辦”的前面;

B項“聞到”可以描述“花香”,不能描述“蜜蜂”;

C項中句子表述正確,沒有語??;

D項句子缺少主語,應(yīng)該在句子開頭加上“我”。

故解析為:C

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷,找出句子的語病所在,然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改,以便正確作答。

7.(2023·南通模擬)下列句子中名言使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“路遙知馬力,日久見人心?!毕嗵幍臅r間長了,我們自然就知道她的人品了。

B.老師經(jīng)常用“讀書須用意,一字值千金”教導(dǎo)我們,要想文采出眾,就得下苦功夫。

C.魏格納在地質(zhì)科學(xué)上做出的貢獻遠勝于他的老師,正所謂“青,取之于藍而青于藍”。

D.“聽君一席話,勝讀十年書?!笨磥?,我們要少讀書,重要的是多聽別人講道理。

D

格言、名言

A.正確。路遙知馬力,日久見人心:路途遙遠,才可以知道馬的腳力高低;經(jīng)歷的事情多了,時間長了,才能看出人心的善惡好歹。

B.正確。讀書須用意,一字值千金:讀書時應(yīng)該好好下一番苦功夫,書中的每個字都價值千金。

C.正確。"青,取之于藍而青于藍"出自《荀子》,意思是:青從藍草中提煉出來,但顏色比藍草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問,堅持不懈地努力,就可以比他的老師更有成就。

D.有誤。聽君一席話,勝讀十年書:與對方交談的時間雖然很短,但是受益良多,勝過讀許多年的書?!奥牼幌挘瑒僮x十年書”所蘊含的道理與語境“我們要少讀書,重要的是多聽別人講道理”不符。

故解析為:D

考查了名言警句、諺語俗語及慣用語。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的,經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議,以及警世的比較有名的言語,名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶,歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余,要做好手抄筆錄,作為激勵、鞭策自己的座右銘。

8.(小升初)制作成長紀念冊時,小靜采用“欄目式”進行分類整理,已有的欄目名稱為:

最后一欄,她打算放入自己在演奏鋼琴、主持節(jié)目時的照片,以及自己的書法獲獎作品。請為她選擇一個最適合的欄目名稱。()

A.才藝集錦B.多彩生活C.我的特長D.藝術(shù)萬花筒

A

文學(xué)文化常識

結(jié)合題目內(nèi)容,根據(jù)“自己在演奏鋼琴、主持節(jié)目時的照片,以及自己的書法獲獎作品”等內(nèi)容,可以用“才藝集錦”作為欄目名稱。

故解析為:A;

題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂題目的意思,然后根據(jù)題目內(nèi)容確定所填詞語應(yīng)表述的含義,然后結(jié)合平時對詞語意思的理解,做出正確選擇。

9.(2023·榆林)按要求寫句子。

(1)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(改為陳述句)

(1)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。(用自己的話寫出這句話的意思)

(2)成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨,我都將銘記在心。(改為雙重否定句)

(3)根據(jù)下面的情境,寫出對身邊事物的感受。

①數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來,我考了59分。

②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來,我考了100分。

(1)人總是要死的,有的人死得有價值有意義;有的人死得無價值無意義。

(2)成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨。

(3)回家的路上我輕輕嘆了口氣,悲傷地望著天空,花朵不再微笑,小鳥停止了歌唱。|我在回家的路上,路邊的花開得十分美麗,柳樹似乎在向我招手。

句式轉(zhuǎn)換;其他語言表述;古詩詞翻譯

(1)這句改寫時應(yīng)該把“又剩些什么呢”改成“不剩些什么”,把問號改成句號。

(2)這句中“固”是本來的意思;“或”是“有的人”的意思;“重于”意思是比還重;結(jié)合對重點字的理解,寫出句子的意思。

(3)這句改寫時應(yīng)該把“都將”改成“無不”,進行改寫作答。

(4)結(jié)合題目中描述的情景,體會人物的不同心情,結(jié)合對生活中的景物的描寫,寫出人物的心情,進行作答。

故解析為:(1)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,不剩些什么。(2)人總是要死的,有的人死得有價值有意義;有的人死得無價值無意義。(3)成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨,我無不銘記在心。(4)回家的路上我輕輕嘆了口氣,悲傷地望著天空,花朵不再微笑,小鳥停止了歌唱。|我在回家的路上,路邊的花開得十分美麗,柳樹似乎在向我招手。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求,進行書寫。作答時要認真審題,把自己想要表述的意思想清楚,然后用流暢的語言表述出來。

10.(2023·榆林)默寫古詩詞。

(1),脈脈不得語。(《迢迢牽牛星》)

(2)野曠天低樹,。(《宿建德江》)

(3),要留清白在人間。(《石灰吟》)

(4)千磨萬擊還堅勁,。(《竹石》)

(5),水村山郛酒旗風(fēng)。(《江南春》)

(6)一水護田將綠繞,。(《書湖陰先生壁》)

(7)昔我往矣,。今我來思,雨雪霏霏。(《采薇》)

(8)!休將白發(fā)唱黃雞。(《浣溪沙》)

(1)盈盈一水間

(2)江清月近人

(3)粉骨碎身渾不怕

(4)任爾東西南北風(fēng)

(5)千里鶯啼綠映紅

(6)兩山排闥送青來

(7)楊柳依依

(8)門前流水尚能西

古詩詞填上空

(1)“盈盈一水間,脈脈不得語”出自《迢迢牽牛星》,意思是一條水光輕盈的銀河擋在了中間,牛郎和織女只能含情脈脈地凝視,而不能相互說話。

(2)“野曠天低樹,江清月近人”出自《宿建德江》,意思是曠野無邊無際遠天比樹還低沉,江水清清明月來和人相親相近。

(3)“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”出自明代于謙《石灰吟》,意思是即使粉身碎骨又何所畏懼,只為把一片清白長留人間。

(4)“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”出自《竹石》,意思是在經(jīng)歷了無數(shù)磨難和打擊后身骨仍然堅勁,任憑你刮酷暑的東南風(fēng),還是嚴冬的西北風(fēng)。

(5)“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”出自《江南春》,意思是千里江南,到處鶯歌燕舞,桃紅柳綠,一派春意盎然的景象,在臨水的村莊,依山的城郭,到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。(6)“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”出自《書湖陰先生壁》意思是庭院外一條小河護衛(wèi)環(huán)繞著園田,將綠苗緊緊環(huán)繞;兩座青山打開門來為人們送來綠色。

(7)“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏?!币馑际腔叵氘?dāng)初出征時,楊柳依依隨風(fēng)吹。如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛。

(8)“門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”意思是門前的溪水都還能向西邊流淌!不要在老年感嘆時光的飛逝啊!

故解析為:(1)盈盈一水間;(2)江清月近人;(3)粉骨碎身渾不怕;(4)任爾東西南北風(fēng);(5)千里鶯啼綠映紅;(6)兩山排闥送青來;(7)楊柳依依;(8)門前流水尚能西;

題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累,根據(jù)題目內(nèi)容和考查的歸納點,進行準(zhǔn)確作答,書寫要正確。

11.(2023·榆林)綜合實踐活動。

即將告別生活了六年的小學(xué)校園,畢業(yè)之際,我們開展了一系列有意義的活動

(1)[活動一]名著引領(lǐng)我成長

請你從《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》這三部名著中選擇一部,寫一段推薦寄語,將書推薦給低年級的同學(xué)。

所選圖書:

概括一個故事情節(jié):

推薦寄語:

(2)[活動二]臨別贈言顯真情

難忘同學(xué)情,難忘舊時光。諸你把最真摯的感情化作贈言送給xxx同學(xué)吧!在贈言中用上送別的詩句。(同學(xué)名字用“xxx”代替)

(1)《魯濱遜漂流記》;魯濱遜為了逃離這個島,足足花了五個月工夫,卻因為太大不得不把獨木舟丟棄了。;《魯濱遜漂流記》中主人公充滿了冒險與挑戰(zhàn)精神,歌頌了百折不撓,值得一讀。

(2)xxx同學(xué),相處六年,種種思緒漫上心頭。只能借古人之言,天下誰人不識君。

推薦介紹;勸告慰勉

(1)結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容,以及對原著的閱讀理解,結(jié)合原著中人物形象的特點,根據(jù)印象最深刻的故事情節(jié)進行推薦作答;

(2)結(jié)合自己的小學(xué)生活經(jīng)歷,結(jié)合與老師、同學(xué)之間的深厚情誼,進行理解作答,寫出對同學(xué)的贈言。要語言誠懇,感情真摯。

故解析為:(1)《魯濱遜漂流記》;魯濱遜為了逃離這個島,足足花了五個月工夫,卻因為太大不得不把獨木舟丟棄了。;《魯濱遜漂流記》中主公充滿了冒險與挑戰(zhàn)精神,歌頌了百折不撓,值得一讀。(2)xxx同學(xué),相處六年,種種思緒漫上心頭。只能借古人之言,天下誰人不識君。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求,進行書寫。作答時要認真審題,把自己想要表述的意思想清楚,然后用流暢的語言表述出來。作答時要注意文明禮貌,態(tài)度要真誠、懇切。

二、閱讀理解

(2023·榆林)現(xiàn)代文閱讀

無人機叫你收快遞

無人機能把快遞直接送到你家門口?這樣的想象正在變成現(xiàn)實。

快遞無人機的造型大小各異,不過它們有共同設(shè)計元素——旋轉(zhuǎn)式翼片。四旋翼無人機的對角旋翼會同時轉(zhuǎn)動,翼片轉(zhuǎn)動所產(chǎn)生的推力與機身穩(wěn)定技術(shù)可令無人機在空中懸停。然而,還得將可運載重量納入考量。貨物越重,無人機的動力需求越強。無人機現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量大約為2.3千克,比兩三雙運動較略重一點。

無人機有飛行限制。各國的規(guī)定不同,但有一點一樣:無人機的飛行高度不應(yīng)高于120米,且必須避開機場附近的“禁航區(qū)”。

根據(jù)現(xiàn)有方案,無人機一旦飛到空中,就會進入自主飛行狀態(tài)(即不需要操控員),由全球?qū)Ш较到y(tǒng)引導(dǎo),飛往顧客所在地。

[閱讀鏈接]

無人機快遞行不行?

優(yōu)點缺點

①快捷:派送所用時間比人工快遞短。②環(huán)保:減少汽本和卡車運送貨物的次數(shù),減少廢氣排放。③成本:成本比人工快遞低。④緊急用途:可用來運送醫(yī)療救助品,選擇最短路徑,直線飛向有醫(yī)療需求的區(qū)域。①受天氣影響大:強風(fēng)、雷電和暴雨等天氣狀況都可能影響運送。②送貨距離受限:無人機續(xù)航時間有限,難以實現(xiàn)遠距離配送。③存在安全隱患:無人機可能遇到障礙或出現(xiàn)故障,引發(fā)事故。

12.下列說法中正確的一項是()

A.無人機的動力需求是固定的,與貨物的重量無關(guān)。

B.目前,無人機還不能運送較重的快遞,比如一箱重5千克的蘋果。

C.無人機在飛行過程中還是需要有人在地面上進行遠程操控的。

D.只要高度不超過120米,無人機就可以自由飛行。

13.文章畫橫線的句子中運用了和的說明方法.這樣寫的好處是。

14.文章畫橫線的句子中“大約”一詞可以刪掉嗎?為什么?

15.有同學(xué)認為無人機可以完全取代人類快遞員,有同學(xué)則認為無人機不適合運送快遞。你怎么看?請結(jié)合文章內(nèi)容和閱讀鏈接,寫下你的觀點和依據(jù)。

12.B

13.列數(shù)字;作比較;給讀者更直觀真切的感受

14.不可以;“大約”表示大概,意思是無人機可攜帶的貨物最大重量大概是8.3千克,體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

15.無人機可以為快遞提供便利,但是無法完全取代人類快遞員;續(xù)航距離有限;無人機可能會發(fā)生故障導(dǎo)致快遞失敗或引發(fā)事故。

說明文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題,考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求,根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求,抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考,即可順利作答。

12.A項結(jié)合“貨物越重,無人機的動力需求越強?!保@項表述錯誤;

B項結(jié)合“無人機現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量大約為2.3千克,比兩三雙運動較略重一點?!边@項表述正確;

C項結(jié)合“無人機一旦飛到空中,就會進入自主飛行狀態(tài)(即不需要操控員),由全球?qū)Ш较到y(tǒng)引導(dǎo),飛往顧客所在地。”,這項表述錯誤;

D項結(jié)合“無人機的飛行高度不應(yīng)高于120米,且必須避開機場附近的“禁航區(qū)”?!边@項表述錯誤。

故解析為:B

13.“無人機現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量大約為2.3千克,比兩三雙運動較略重一點。”這句中運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,可以讓讀者對無人機在載貨重量有比較形象的認知。結(jié)合對句子的理解,進行作答。

故解析為:列數(shù)字;作比較;給讀者更直觀真切的感受

14.“無人機現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量大約為2.3千克,比兩三雙運動較略重一點?!边@句中“大約”表示對無人機可攜帶的貨物最大重量是大體的估計,不是確切的重量,體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性和嚴謹性。結(jié)合對句子的理解,進行作答。

故解析為:不可以;“大約”表示大概,意思是無人機可攜帶的貨物最大重量大概是8.3千克,體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

15.結(jié)合材料中對無人機快遞的特點以及優(yōu)缺點的表述,結(jié)合自己的理解,進行正確作答。寫出自己的觀點和依據(jù),進行作答。

故解析為:無人機可以為快遞提供便利,但是無法完全取代人類快遞員;續(xù)航距離有限;無人機可能會發(fā)生故障導(dǎo)致快遞失敗或引發(fā)事故。

(2023·榆林)現(xiàn)代文閱讀

兒時趣事(節(jié)選)

兒時最快樂的日子,當(dāng)然是過年。早就扳著手指頭,盤算著離“年”還有幾天。喝過臘八粥,度過撣灰洗塵的掃房日,“年”就在眼前了。

過年的時候,最忙碌的要算父親,他馬得一手好字,那寫春聯(lián)的紅紙上雜有星星點點的金箔,在陽光下泛著金光。父親手執(zhí)毛筆。在那一片紅光、金光中,天地一家春?!薄按褐粱ㄈ珏\,風(fēng)來竹自吟。”

除夕夜,分配給我的任務(wù)是擺放紅蘿卜。我把紅蘿卜橫切成一段一段,中心插上牙簽,紅蘿卜成了燈座。這樣的從上到下一色全紅的燈,要做二三十個。除夕夜,放在每一間屋子的四角。聽大人們說。這叫“歲燈”。

我還用小刀把一個紅蘿卜按縱向切出一道道三角形。再用刀橫著切成一片一片,每一片都成了“齒輪”,看上去像一朵紅花。紅蘿卜那黃芯,我把這一朵朵“紅

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