小學體育與健康課堂教學常規(guī)及要求的體育教案

小學體育與健康課堂教學常規(guī)及要求的體育教案小學體育與健康課堂教學常規(guī)及要求的體育教案「篇一」一、課前準備（一）體育教師要根據(jù)全日制義務教育《體育與健康》課程標準的要求，制定學年、學期、單元、課時計劃、教案，并按計劃上課。（二）體育教師課前要做好場地器木材、學生著裝和課堂教學的安全檢查工作，排除安全隱患。（三）體育教師上課必須穿著得體的運動服裝和運動鞋。（四）學生有特殊疾病或身體不適不能上體育課，做好見習生的安排。二、課堂教學（一）整隊集合1、教師應提前到達上課地點組織學生，體育委員須在教師指定的位置迅速集合整理隊伍，檢查出勤人數(shù)和著裝，并向體育教師報告。2、師生互道“問好”。3、體育教師要向全體學生宣布上課內容和學習目標及安全要求。（二）熱身運動1、安排適量的隊形隊列練習。2、做好適合本課教學的熱身運動，運動量應遵循由小到大、循序漸進的原則，內容包括各種徒手操或器械操，慢跑等。3、針對上課內容的專門XX活動。（三）技術學習1、體育教師要有技術動作的示范和動作要領的講解，術語準確，語言精煉，示范位置要恰當。2、要依據(jù)學生的個體差異，安排不同學習難度和要求的`練習，因材施教，力求全體學生學有所得，學有所進。3、遵循由易到難，由淺入深的原則安排練習手段和方法。學習的組織，要體現(xiàn)認知、掌握、鞏固、提高、發(fā)展的過程。4、組織學生學習要有個人自主體驗和小組學習過程，發(fā)揮學生的主動性。5、每節(jié)課必須保證一定的運動負荷，練習密度原則上不低于45%，使學生的體能素質得到提高。6、提供學生示范展示的平臺，提高學生學習的自信心，體驗成功。7、要注意結合具體的教學內容，適時向學生傳授相關的健康生活方式、運動保健、科學鍛煉和安全防護等知識。8、體育教師要注意觀察學生的身體及情緒狀況，對因身體不適難以完成練習的學生，要根據(jù)具體情況及時、妥善處理；教學中發(fā)生意外傷害事故，要及時與校醫(yī)聯(lián)系妥善處理，并向學校行政^領`導報告。（四）教學結束1、做好放松整理運動。2、集合整理隊伍，檢查人數(shù)，總結本課教學情況。3、組織學生做好器木材的清點回收工作。4、師生互道“再見”。三、課后反思應撰寫教學反思。（從學生對技術動作掌握的情況、體能的促進、參與積極性、心理意志品質的提升、集體合作及交往能力的提高等；從教師完成教學目標情況、有效教學、有效組織等方面寫。）小學體育與健康課堂教學常規(guī)及要求的體育教案「篇二」教學目標：科學知識利用光是沿直線傳播的知識解決生活中的問題。了解工程是運用技術、解決問題、完成項目的有效實踐過程?？茖W探究這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會：能夠關注應用知識進行技術設計，利用技術解決生活問題。讓學生試著像工程師那樣進行設計，體驗設計制造的基本過程?？茖W態(tài)度認識到團隊合作與分工的重要性?？茖W、技術、社會與環(huán)境將學到的與光有關的知識和所看到的相聯(lián)系；識別科學、技術在日常生活中的應用。教學過程：課前為學生播放電影《偷天陷阱》一、提出問題1、提問：之前我們看過的電影種表現(xiàn)的是什么場景？運用了哪些我們學過的知識？為什么這么說？講：設計這個場景的工程師就是利用光沿直線傳播的知識解決了問題。2、講：今天我們也來復制一下這個裝置，看看我們能不能把想法變成實際。提示學生注意安全，戴好護目鏡。教師操作，請學生檢測。問：行嗎？誰來檢測？我們利用了什么原理？講：看來我們的想法是可行的。3、問：你們想不想自己完成一個？每個組也來試著復制一個報警裝置，一分鐘時間，看看哪個組最快，效率最高。學生嘗試。教師檢測找到速度最快的小組，問：你們組的速度最快，能不能向大家介紹一下你們的經(jīng)驗？講：你們現(xiàn)在就是一個團隊，工程師在進行設計制造時也會成立一個團隊，并且有明確的分工。我們的團隊也要有工作的分配才能更好的合作。小組分工，佩戴胸卡。二、進行挑戰(zhàn)1、講：現(xiàn)在我們就是小工程師了，敢不敢接收挑戰(zhàn)？出示任務卡講：你是一支著名工程設計團隊中的一員。一家博物館聘用你們的團隊設計一條光路報警通道，防止博物館展出的展品失竊。工程師會根據(jù)需求進行設計，下面我們就來分析一下我們的需求。后面就是博物館的通道，我們就要在這個場地設計一條光路報警通道。2、講：為了方便各位工程師的查閱，我把任務卡放在了設計手冊的第二頁，下面我們就根據(jù)需求進行設計。分組設計。問：現(xiàn)在有什么問題嗎？可以借助模型對我們的設計進行完善。3、設計交流講：各個團隊都完成了我們的設計，把自己的設計于同行分享一下。提示問題：我們如何設計的？為什么這樣設計？預期的結果是什么？其他團隊有什么建議嗎？4、1分鐘調整我們的設計三、實踐制造1、講：各團隊可以根據(jù)我們的設計進行制造。學生實踐制造。有問題隨時停下解決。2、各團隊制造完成，其他團隊可以檢測效果。如何檢驗，可利用道具，如噴壺。能不能實現(xiàn)安全的效果？與設計是否符合？四、小結梳理1、講：今天各位小工程師像真正的工程師那樣經(jīng)歷了設計制造的過程，將我們的知識變成了一項技術并加以實施，現(xiàn)在回顧我們的經(jīng)歷，都有哪些環(huán)節(jié)？2、學生回顧，教師板書。3、講：真正的工程師在進行設計時也會進行這樣的基本過程，需求、設計、協(xié)調、評估。4、工程師把設計圖紙作為重要工作，下面我們來看看工程師的設計圖紙，與我們的有什么不同？繼續(xù)思考。小學體育與健康課堂教學常規(guī)及要求的體育教案「篇三」課題12?用心靈去傾聽?課時教學目標知識目標：了解“悅耳、耐心、沉默”等詞在句子中的意思和作用能正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標：在自主、合作、探究式的研讀過程中通過教師引導感悟真情，了解蘇珊對我的關愛情感目標：體會關愛他人的精神，懂得幫助別人自己也在享受幸福教學重點了解“悅耳、耐心、沉默”等詞在句子中的意思和作用能正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點在自主、合作、探究式的研讀過程中通過教師引導感悟真情，了解蘇珊對我的.關愛教學方法情景教學講授法?小組討論教學手段課件課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動質疑解題二新授引題初讀課文，確立探究的問題⒈揭題：用心靈去傾聽⒉讀課題，你最想了解什么？（誰用心靈去傾聽？都傾聽了哪些話？為什么用心靈去傾聽？1自由讀，將課文讀正確、流利、通順齊讀課題自由讀文識字理解詞語意思教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動研讀課文，探究問題理解重點句子2讀了課文你都知道了什么？3確立本節(jié)課要解決的主要問題：“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽彼此的話語1．快速瀏覽課文，從文中找出兩句話，說說“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽彼此的話語

出示：3針對兩句話的內容確立自主探究內容

（1蘇珊為兒時的我做的“一切”指哪些？“多么重要”體現(xiàn)在哪里？

（2我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從哪里看出來？4指導理解重點句子5指導有感情朗讀6小結說主要內容確立學習內容