備戰(zhàn)2024年中考語文考點(diǎn)突破（江蘇專用）專題20 議論文閱讀（知識清單）

備戰(zhàn)2024年中考語文考點(diǎn)突破（江蘇專用）專題20議論文閱讀（知識清單）專題20：議論文閱讀(知識清單）

【考點(diǎn)分布】2023--2020年江蘇省中考議論文閱讀考點(diǎn)分布

2023年江蘇省中考議論文閱讀考點(diǎn)分布

地市文本標(biāo)題原題再現(xiàn)考點(diǎn)分布

泰州市網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大有可為也大有作為14.請為本文擬一個標(biāo)題。擬寫文章標(biāo)題

15.按要求回答下面兩小題。（1）請在第③段劃線處寫一句話，使之與上下文意思連貫。（2）選文③～⑤段的順序不能調(diào)換，請闡述理由。補(bǔ)寫句子論證順序

16.從全文看，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為文化出海的亮麗名片，有哪些重要意義？文章理解概括

宿遷市愛德華·威爾遜《生命的未來》12.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以設(shè)問開篇，意在引發(fā)人們對當(dāng)前社會的發(fā)展進(jìn)行反思，引出下文。B.關(guān)于“21世紀(jì)圖景"的美好想象，體現(xiàn)了作者對未來社會的自信和期待。C.從“危險的賭局”“瘋狂"這類表述中，能看出作者對科技擁護(hù)者的態(tài)度。D.在“生死存亡”的關(guān)頭，人類很難不把自己的安危放在首要位置來考慮。內(nèi)容理解辨析

13.第⑤段畫波浪線的句子是作者的推斷，請簡述作者推斷的依據(jù)以及這個推斷對闡明作者觀點(diǎn)的作用。論據(jù)及其作用

14.下列標(biāo)語最能支撐文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.同在地球之上，共享美好自然。B.呵護(hù)青山綠水，美麗人類家園。C.鳥是害蟲的天敵，鳥是我們的朋友。D.花草樹木都是寶，有它生活更美妙。議論文論點(diǎn)標(biāo)語選用

15.文章第⑦段中說，“如果其他生物是身體，我們?nèi)祟惥褪谴竽X"。請聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。句子含義理解

2022年江蘇省中考議論文閱讀考點(diǎn)分布

地市文本標(biāo)題原題再現(xiàn)考點(diǎn)分布

無錫寬容失敗才能鼓勵創(chuàng)新13．根據(jù)第③自然段的內(nèi)容，在橫線處擬寫一個分論點(diǎn)。議論文提煉觀點(diǎn)

14．下列對文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第①自然段從社會問題出發(fā)，引出本文的中心論點(diǎn)。B．第②自然段中，普林斯頓大學(xué)一如既往地善待懷特斯是他走向成功的“催化劑”。C．第③自然段告訴我們，寬容失敗的核心是寬容自我，重拾信心。D．第④自然段對中心論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證，使論證更加嚴(yán)密。文章理解與辨析

泰州選自《光明日報》15.請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，議論文題目擬定

16.按要求回答下面兩小題。（1）有人認(rèn)為，第③段中的“奪走"詞，可用“干擾”來替換。你不認(rèn)同，理由如下：（2）第⑧段中的“自我關(guān)照"是何含義？議論文語言特色詞語含義

17.結(jié)合本文④～⑥段內(nèi)容，說說在網(wǎng)絡(luò)時代，我們應(yīng)如何進(jìn)行“真正的閱讀、學(xué)習(xí)”。內(nèi)容理解概括

鎮(zhèn)江市山水畫的意境無言之美中國山水畫中的詩意與審美境界15.李可染先生認(rèn)為“意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。"請說說【丙】文中《青卞隱居圖》意境的構(gòu)成。景：_______情：內(nèi)容理解分析

16.根據(jù)【甲】文，說說怎樣才能獲得山水畫的意境。信息提取整合

17.朱光潛先生拿圖畫和相片作比較，闡明了美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)遵循怎樣的原則？內(nèi)容理解概括

18.從《青卞隱居圖》的創(chuàng)作時間判斷，畫中如此靜謐的氛圍與此地當(dāng)時戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí)不太符合。請結(jié)合選段中有關(guān)意境的論述，加以解釋。內(nèi)容理解分析

2021年江蘇省中考議論文閱讀考點(diǎn)分布

地市文本標(biāo)題原題再現(xiàn)考點(diǎn)分布

鎮(zhèn)江無疆之美18．針對各門類藝術(shù)相互借鑒和滲透這一文化現(xiàn)象，作者的主要觀點(diǎn)是什么？議論文中心論點(diǎn)

19．如果用“我中有你，依然是我”來評價經(jīng)典舞蹈《行草》，那么這一評語的含義是什么？議論文句子含義

20．請將以下三則材料放在第⑤段相應(yīng)的位置。（只需填材料前的字母）甲處應(yīng)放（__）句；乙處應(yīng)放（__）句；丙處應(yīng)放（__）句A．如攝影藝術(shù)：不論是在構(gòu)思還是構(gòu)圖上，都在向美術(shù)靠攏，有些創(chuàng)意獨(dú)到的攝影作品，看上去就是一幅寫意畫。B．如雜技與體育：雜技中原本靠身體技巧完成的高難度動作，經(jīng)過多年的演變，已更多地吸納了體操、武術(shù)、舞蹈及音樂元素；同樣，體育中的自由體操，藝術(shù)體操，花樣游泳，花樣滑冰等項(xiàng)目，也融入了舞蹈、雜技、武術(shù)及音樂元素。C．如書法與繪畫：書法借助美術(shù)中的形象性元素，能揮灑得像一幅畫；繪畫吸收書法的技巧，能體現(xiàn)出書法一樣流暢的線條。論點(diǎn)與論據(jù)

21．列入體育中考項(xiàng)目的“武術(shù)操"，為什么不是武術(shù)和“節(jié)拍體操”的混搭，而是“節(jié)拍體操"？請根據(jù)文章內(nèi)容簡述。閱讀遷移

泰州界外功夫14．下列關(guān)于“界外功夫”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．是指畫譜畫法之外的各種功夫。B．是指繪畫技術(shù)之外的觀察功夫。C．是指各行各業(yè)立于技之上的諸如眼光、氣度、感情等方面的功夫。D．是指畫師所具備的技之上的諸如眼光、氣度、感情等方面的功夫。文章內(nèi)容理解

15．作者既然說第⑤段中的故事與第③段中的故事“道理也一樣"，為什么還要再寫呢？論據(jù)的補(bǔ)強(qiáng)

16．結(jié)合下面一段文字，說說你對文中“技”和“藝"關(guān)系的理解。法布爾被默忒林克贊為“昆蟲的荷馬”，其所著《昆蟲記》被作家雨果稱為“昆蟲的史詩"。這些贊譽(yù)首先源于法布爾科學(xué)嫻熟的野外觀察和實(shí)驗(yàn)方法，以及他高超的寫作技巧。當(dāng)然，不僅僅如此，還源于他對生命的尊重與敬畏、對自然萬物的欣賞與贊美等因素的加持，這些都給嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)著作《昆蟲記》注入了靈魂和生氣。內(nèi)容理解

宿遷市全民閱讀，一個都不能少12.下列對本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.本文觀點(diǎn)鮮明，思路清晰、全文是按照提出問題分析問題和解決問題來布局的B.瀏覽播放短視頻等工具，已經(jīng)成為種閱讀時尚?？梢匀〈鷤鹘y(tǒng)的“書面閱讀”。C.第⑥段運(yùn)用舉例論證的方法，論證了“電商平臺“為推進(jìn)全民閱讀發(fā)揮積極作用。D.“一個都不能少"，是“全民閱讀”的價值所在，也是推動此項(xiàng)工作的內(nèi)在要求。內(nèi)容理解分析

13.根據(jù)文章第②段內(nèi)容。列舉作者倡導(dǎo)“全民閱讀"的理由。信息篩選提煉

14.第⑦段中作者說“讀書是門檻最低的高貴”請結(jié)合全文理解這句話的含義。句子含義

15.本文和鏈接材料都是談閱讀的。試分析兩者在論述內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)上有何不同。【鏈接材料】讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可沒云者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀。讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾。味同嚼蠟矣。（弗朗西斯培根《談讀書》）對比閱讀

淮安“搏"與“博”15.閱讀全文，概括“搏"與“博”有哪些積極意義。內(nèi)容提煉概括

從第⑤段A、B兩處畫橫線句中任選一處，為其補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)。選句論據(jù)：____________補(bǔ)充論據(jù)

17.簡要梳理第⑧段的論證思路。論證思路

18.請分析第⑩段在文中的作用。段落作用

無錫儉以養(yǎng)德15.簡要概括第①段在文中的作用。段落作用

16.第④段畫線句運(yùn)用了何種論證方法，有什么作用？比喻論證

2020年江蘇省中考議論文閱讀考點(diǎn)分布

地市文本標(biāo)題原題再現(xiàn)考點(diǎn)分布

無錫頂線思維17．“嚴(yán)控頂線，從而堅守底線，始終廉潔為官。"這句在原文中最合適的位置是（）A．甲處B．乙處C．丙處D．丁處補(bǔ)充文本內(nèi)容

18．簡要分析文中畫線句在說理中的作用。句段作用

徐州網(wǎng)絡(luò)文學(xué)14.圍繞中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？中心論點(diǎn)

15.中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體穩(wěn)健升級體現(xiàn)在哪些方面？信息篩選概括

16.如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，列出四種具體可行的做法。個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

常州兒童文學(xué)：要盡可能地接近兒童生命的本然狀態(tài)17．下列選項(xiàng)中對本文的理解和分析錯誤的一項(xiàng)是（）A．首段寫青春文學(xué)，目的是與兒童文學(xué)創(chuàng)作形成對照，突出年齡跨界表達(dá)兒童生命感受的難度，從而引出本文中心論點(diǎn)。B．本文論證思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)：首先提出論點(diǎn)，接著重點(diǎn)分析兒童文學(xué)創(chuàng)作接近兒童生命本然狀態(tài)的途徑，最后補(bǔ)充論述兒童文學(xué)的教育功能。C．孩子的生命是赤裸裸誕生的，是一種野蠻形態(tài)。這里的“野蠻”表明了作者對兒童文學(xué)中“蠻性特征"內(nèi)容的堅決否定。D．“異化”指變成不同的東西?！盀跬邪?指難以實(shí)現(xiàn)的愿望。文章結(jié)尾這兩個詞語的使用，表明了作者鮮明的創(chuàng)作態(tài)度。內(nèi)容理解分析

18．下面的材料能否證明第②段的觀點(diǎn)？請說明理由。中國古典文學(xué)名著《西游記》，深受中國兒童的喜愛。孫悟空的神通廣大，降妖滅魔，西天取經(jīng)之路的奇幻歷險經(jīng)歷，唐僧師徒四人一路互相扶持、互相幫助的感人故事，都深深地吸引著小讀者們的心靈。舉例論證

19．請分析文章第③段使用的論證方法及其作用。論證方法作用

20．聯(lián)系全文，說說你對第⑦段畫線句子的理解。句子含義

21．請依據(jù)文本并結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)，談?wù)剝和膶W(xué)創(chuàng)作怎樣盡可能接近兒童生命的本然狀態(tài)。個性化閱讀有創(chuàng)意解讀

鹽城“干凈”是最好的氣質(zhì)14.文章從哪幾個方面論述“干凈是最好的氣質(zhì)"？文本概括

按要求回答下面的問題。（1）結(jié)合語境，寫出第③段中加點(diǎn)詞“喧囂”的意思。（2）聯(lián)系前文，說說第④段劃線句中“人活著的樣子"指什么？詞語含義指代意義

16.根據(jù)第②段內(nèi)容填空。本段首先提出分論點(diǎn)，接著以曾國藩的話為道理論據(jù)論證分論點(diǎn)；然后運(yùn)用___________論證和________論證，通過逃亡罪犯被抓等例子，從“做壞事的人，內(nèi)心是不干凈的”和“_________"兩個方面進(jìn)一步論證；最后總結(jié)出干凈的人保持善念，心存感恩。論證思路論證方法信息篩選

17.請摘抄文中給你啟示或感悟最深的一句話，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱男牡?。原句：______心得：____個性化閱讀有創(chuàng)意解讀

揚(yáng)州傳統(tǒng)與創(chuàng)新13.根據(jù)材料一，概括政府部門為老字號做了什么。信息篩選概括

14.根據(jù)材料二，補(bǔ)全對話。

小姨：小麗，你看小姨最近的膚色是不是不太好？唉，忙得連逛街的時間都沒有，也不知道買什么化妝品合適。

小麗：小姨，你可以買中華老字號揚(yáng)州謝馥春的產(chǎn)品啊!因?yàn)椋涸蛱骄?/p>

15.根據(jù)材料三，解釋語段中加點(diǎn)詞“觸網(wǎng)”的意思。詞語含義

一位同學(xué)打算根據(jù)以上三則材料，以“傳統(tǒng)與創(chuàng)新"為題，寫一篇演講稿，請你幫他完成演講稿的提綱。論證思路分論點(diǎn)事實(shí)論據(jù)

鎮(zhèn)江除了“哈哈哈”，我們還能說點(diǎn)什么14．閱讀全文，用簡練的語言概括作者的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)

15．第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？論證方法分論點(diǎn)

16．閱讀第④～⑨段，用簡潔的語言概括網(wǎng)絡(luò)流行語的缺點(diǎn)。信息篩選概括

17．文中暗示的使語言優(yōu)美的方法有多種，請運(yùn)用其中兩種方法在橫線上寫一段話，讓“真美呀"具體形象。個性化閱讀有創(chuàng)意解讀

泰州在勞動中把“小我”融入“大我"15.請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）擬寫標(biāo)題

16.本文第一段劃線句有哪些作用？（4分）句子作用

17.青少年應(yīng)該為自己埋下哪些種子？請結(jié)合本文②～④段簡要回答。（3分）信息篩選概括

宿遷怎樣使我們的生活豐富15．作者認(rèn)為怎樣“使我們的生活豐富”？信息篩選概括

16．下列有關(guān)文章內(nèi)容的理解和論證分析不正確的一項(xiàng)是()A．本文論證思路為提出問題、分析問題和解決問題，結(jié)構(gòu)類型為總——分——總。B．作者認(rèn)為人的思想、情緒、意志、行為等，都屬于生活內(nèi)容中的“對內(nèi)經(jīng)驗(yàn)"。C．人們無事時投身自然，置身鬧市，觀察、體驗(yàn)，可看出其“對外經(jīng)驗(yàn)”能力高下。D．第③段中作者寫自己站在鐵匠家門口浮想聯(lián)翩的經(jīng)歷，是用例證法證明觀點(diǎn)。論證思路議論文結(jié)構(gòu)內(nèi)容理解分析論證方法

17．請理解第④段中畫線句子的含義。這就是使我們的“心"成了一個多方面的折光的鏡子，照著那簡單的物件，變成多方面的形態(tài)色彩。句子含義

18．第⑤段中作者說“這個實(shí)在很簡單”，你認(rèn)為是否簡單？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)効捶?。個性化閱讀有創(chuàng)意解讀

【考查要點(diǎn)】

考查要點(diǎn)能準(zhǔn)確概括文段內(nèi)容，整體感知文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

弄清文章的類別歸屬（立論、駁論或二者結(jié)合）。

準(zhǔn)確把握文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，并注意論點(diǎn)在文中的位置。

理清文章的論證結(jié)構(gòu)、層次（縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)，“總分總"式、“總分”式、“分總"式），梳理論證思路。

認(rèn)識、分析論據(jù)類型，具體分析其作用。

分析文章的論證方法（舉例論證、道理論證。對比論證、比喻論證及駁論中的歸謬論證等等）。

分析議論文的語言特點(diǎn)，能抓住關(guān)鍵詞語、典型語句，注意分析議論文語言的嚴(yán)密性。

分析寫法上的其他特點(diǎn)（如夾敘夾議、議論中的說明和過渡以及修辭手法的運(yùn)用等等）。

運(yùn)用聯(lián)想、想象，豐富文章內(nèi)容。

10、對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

最新課標(biāo)思辨性閱讀任務(wù)思辨性閱讀與表達(dá)本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣；負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。

（1）閱讀關(guān)于生活感悟、生活哲理方面的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)思考與表達(dá)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀材料，闡述自己的感悟和觀點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)關(guān)于科學(xué)探究方面的文本，聯(lián)系自己的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,圍繞問題提出、探究過程、解決方法等進(jìn)行專題式的研討、演講和寫作。

（3）閱讀詩話、文論、書畫藝術(shù)論的經(jīng)典片段，嘗試運(yùn)用其中的觀點(diǎn)欣賞、評析作品。

（4）學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖的理論文章、經(jīng)典的思辨性文本(包括短小的文言經(jīng)典)，理解作者的立場、觀點(diǎn)與方法。圍繞社會熱點(diǎn)問題，以口頭或書面方式參與討論。

最新課標(biāo)評價建議注意引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面、冷靜地思考問題，識別文本隱含的情感、觀點(diǎn)、立場，體會作者運(yùn)用的思維方法，如比較、分析、概括、推理等，嘗試對文本進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生基于閱讀和生活實(shí)際，開展研討等活動，表達(dá)要觀點(diǎn)鮮明、證據(jù)充分、合乎邏輯。

評價要關(guān)注學(xué)生在問題研究過程中的交流、研討、分享、演講等現(xiàn)場表現(xiàn)，以及活動過程中產(chǎn)生的文字、表格、統(tǒng)計圖、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)成果，要特別關(guān)注學(xué)生思考的過程和思維的方法。

閱讀評價建議△閱讀的評價，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。

△精讀的評價，重分析價學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。側(cè)重考察理清思路、概括要點(diǎn)、探究內(nèi)容等方面的情況，以及讀懂不同文體文章的能力。

△略讀的評價，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意。瀏覽的評價，重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用信息。

【議論文三要素總覽】

議論文三要素一覽表

論點(diǎn)中心論點(diǎn)特點(diǎn)①包含對象和看法；②唯一性和統(tǒng)帥作用；③語言簡潔和概括性；④傾向性明顯，觀點(diǎn)鮮明；⑤肯定陳述語氣的判斷句

提出方式①概括全文總結(jié)出；②分論點(diǎn)概括歸納出；③論據(jù)反推出；④中間過渡句暗示出;⑤結(jié)尾歸納總結(jié)出;⑥開頭開門見山提出;⑦文章標(biāo)題點(diǎn)明；⑧通過修辭提出。

分論點(diǎn)從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。

論據(jù)事實(shí)論據(jù)增添文章趣味性，吸引讀者；引出中心論點(diǎn)（論題）證明中心或分論點(diǎn)。

道理論據(jù)增強(qiáng)說服力，增加論據(jù)權(quán)威性、可靠性。

論證論證結(jié)構(gòu)組成引論（開頭）、本論（主體）、結(jié)論（結(jié)尾）

方式1層進(jìn)式；2對照式（正反對比、相關(guān)比較）；3總分式；4并列式

論證方式立論舉倒論證、道理論證、比喻論證、引用論證、對比論證、類比論證、歸納論證、演繹論證、因果論證

駁論駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證；直接反駁法、反證法、歸謬法

【命題規(guī)律】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求中提出:“閱讀簡單的議論文，區(qū)別觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，中考語文試題中議論文的命題受到重視，近幾年來全國各地考查課外議論文閱讀比例達(dá)90％。主要考點(diǎn)有：（1）論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納；（2）論據(jù)類型的認(rèn)識、分析、補(bǔ)寫；（3）論證方法的辨識、理解；（4）論證結(jié)構(gòu)的理解；（5）議論文語言風(fēng)格的體會。

【命題趨向】根據(jù)近幾年議論文閱讀試題的特點(diǎn)和新課標(biāo)、新教材對議論文閱讀與考查的要求，我們對中考議論文閱讀考査的走向作以下預(yù)測與分析：1.對文章整體感知能力的考查，仍將是議論文閱讀考查的主要內(nèi)容。仍會考査學(xué)生對文章主要內(nèi)容的概括，以及對文章中心論點(diǎn)的概括提煉能力。2.論證方法的考査將比以前更靈活，不會單獨(dú)只問運(yùn)用了哪種論證方法，會重點(diǎn)考査論證的特點(diǎn)及作用。3.考查文中某一段落或詞語在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上的作用，讓學(xué)生體會認(rèn)識議論文論證的嚴(yán)密性。4.開放性試題的增加將是一個勢不可擋的趨勢。如：考查學(xué)生對相關(guān)知識的積累，給選文補(bǔ)充道理或事實(shí)論據(jù)?；蚋鶕?jù)對文章的整體感知理解補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。

【知識疏理】

一、議論文簡介

議論文，又叫說理文，是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？偠灾h論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。

二、議論文分類

（一）立論文

1．定義：以議論為主要表達(dá)方式，通過擺

事實(shí)，講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。

2．要求：①要對論述的問題有正確的看法②用充足有說服力的論據(jù)③要言之有理，合乎邏輯

（二）駁論文

1．定義：論辯是針對對方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點(diǎn)

2．方式：①提出論點(diǎn)②證明論點(diǎn)③總結(jié)論點(diǎn)

3．駁論文的破立結(jié)合：首先指出對方錯誤的實(shí)質(zhì)，再批駁已指出的錯誤論點(diǎn)，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點(diǎn)加以論證。

三、議論文三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證。

1.論點(diǎn)：作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是整個論證過程的中心，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。

在較長的文章中，論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。中心論點(diǎn)，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。全文應(yīng)圍繞此點(diǎn)展開議論。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。

2.論據(jù)：2.論據(jù):用來證明論點(diǎn)，支撐論點(diǎn)的事實(shí)和道理。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種形式。

3.論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程，它是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。論證方式多種多樣，常見的

有：舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。

二、議論文的結(jié)構(gòu)。

一般議論文的思路是“提出問題(引論)一一分析問題(本論)一一解決問題(結(jié)論)"。在這個基本結(jié)構(gòu)的

基礎(chǔ)上，又可以分為兩大類：

1“橫式”。在論證中，文章的幾個層次、段落之間的關(guān)系是并列展開的。“橫式"結(jié)構(gòu)有三種基本類型：“總論一分論一一總論”式:②“總論一一分論"；③“分論一一總論”式。

“縱式"。在論述中，文章的各層次之間是層層深入，步步推進(jìn)的關(guān)系，各層次的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動?！翱v式”結(jié)構(gòu)有兩種類型：①“層層深入"式，先提出論點(diǎn)，而后步步深入，逐層闡發(fā)；②“起承轉(zhuǎn)合”式。

【考點(diǎn)突破】

一、考試題型

1、論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個（統(tǒng)率分論點(diǎn)）⑴明確：分論點(diǎn)可以有N個（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

⑵方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）

B．分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開門見山，提出中心論點(diǎn)；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

2、論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）

①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘（在說明文中為舉例子）

②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：

①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

4、議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。

⑵類型：①并列式②遞進(jìn)式③總分式④分總式⑤總分總式。

5、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點(diǎn)是什么？

⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了哪些道理和論據(jù)；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？

6、常見考點(diǎn)

①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。

第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個中心論點(diǎn)。

第五、通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會概括事實(shí)論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。

③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？

二、議論文三要素

議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證根據(jù)題目寫出一個觀點(diǎn)，再加以闡述說明，重要的是要有說服能力，三要素缺一不可。

論點(diǎn)

論點(diǎn)，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。任何一篇文章只有一個中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句。絕不可模棱兩可。

1、正確性：論點(diǎn)的說服力根植于對客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場、觀點(diǎn)、態(tài)度、方法是否正確，如果論點(diǎn)本身不正確，甚至是荒謬的，再怎么論證也不能說服人。因此，論點(diǎn)正確是議論文的最起碼的要求。

2、鮮明性：贊成什么、反對什么，要非常鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。

3、新穎性：論點(diǎn)應(yīng)該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復(fù)他人的老生常談，也不是無關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談，應(yīng)該盡可能獨(dú)特、新穎。

論點(diǎn)的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結(jié)尾。但較多情況是在文章的開頭，段落論點(diǎn)也是如此。當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點(diǎn)，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。

論據(jù)

是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。

1、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。(代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等)。事實(shí)論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。

2、道理論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。

論證

論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么"，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證"的問題。

論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

論證方法有以下幾種：

1、舉例論證(事實(shí)論證)：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn);(作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)(主論點(diǎn)或分論點(diǎn))，增強(qiáng)文章的說服力)

2、道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);(作用：有力地論證了觀點(diǎn)(主論點(diǎn)或分論點(diǎn))，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力)

3、對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn);(作用：突出全面地論證觀點(diǎn)(主論點(diǎn)或分論點(diǎn))，讓人印象深刻)

4、比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。

(作用：生動形象地論證了觀點(diǎn)(主論點(diǎn)或分論點(diǎn))，使文章淺顯易懂，易于理解和接受)此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法"。

在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。

5、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。

(作用：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。)

三、中心論點(diǎn)的判定

中心論點(diǎn)是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。閱讀議論文，最終要求讀者能把握住文章的中心論點(diǎn)。如何準(zhǔn)確地提煉議論文的中心論點(diǎn)，這既是考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生感到困難的難點(diǎn)。要準(zhǔn)確地提煉文章的中心論點(diǎn)，就必須要有科學(xué)的解題思想和有效的解題方法。那么，怎樣提煉議論文的中心論點(diǎn)呢？

首先，用排除論據(jù)法。排除論據(jù)法就是在整體閱讀全文的基礎(chǔ)上，找出所有的事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，因?yàn)檎摀?jù)是用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理，絕對不是論點(diǎn)，因此要加以排除。

其次，用論據(jù)檢驗(yàn)法。在排除論據(jù)以后，一篇議論文一般就只剩下幾句議論性語句了。要從它們中間確定論點(diǎn)，就要使用論據(jù)檢驗(yàn)法。根據(jù)論據(jù)所列舉的事實(shí)和闡明的道理，來看它們是否在共同證明某一種看法或是為論證某一句話而服務(wù)。如果是，那么，這一看法或這一句話就是本文的中心論點(diǎn)，否則，就不是本文的中心論點(diǎn)。另外，有的文章論點(diǎn)是由作者提出的，文中引用名人的話，是為了增強(qiáng)論證的權(quán)威性和說服力。也有的文章以引用名人的一句話作為論點(diǎn)，全文論據(jù)都是為證明這一論點(diǎn)服務(wù)的，為此，也要使用論據(jù)檢驗(yàn)法進(jìn)行驗(yàn)證。

請看下面這一段文字：

①一個科學(xué)家的道德品格，其重要性不亞于他的科學(xué)成果，甚至用愛因斯坦的話來說，科學(xué)成果還是“取決于品格”。②真的曾經(jīng)有過品格卑下的追名逐利之徒而終成大才的嗎？③我們看到的倒是相反。④不甩掉名利繩索的重重束縛，就登不上科學(xué)高峰，登上去還得跌下來。⑤當(dāng)牛頓早年謙遜勤勉，自比作“在海邊偶爾拾到幾片貝殼的孩子"的時候，他曾經(jīng)登上過物理學(xué)的峰巔；一旦驕傲起來，勢利起來，殫精竭慮于這個那個發(fā)明權(quán)的時候，他就走上了下坡路。⑥更可悲的是瓦特，這位“蒸汽機(jī)之父”，后來成為“波爾頓──瓦特"公司的老板，沉醉于金錢和豪華的追求之中，不但自己不再長進(jìn)，還壓制別人，成了科學(xué)道路上的伴腳石。⑦道德和科學(xué)的緊密關(guān)系，由這類悲劇得到印證。

要找出上面這段話的中心論點(diǎn)，首先使用排除論據(jù)法。本段文字的⑤、⑥句是明顯的事實(shí)論據(jù)，是運(yùn)用例證法來充實(shí)④句的，而④句又是從②、③句中衍生出來的。所以②─⑥句都是屬于事實(shí)論據(jù)的范圍，應(yīng)排除在論點(diǎn)之外。其次，使用論據(jù)檢驗(yàn)法。排除了論據(jù)后，待考慮的只有①、⑦句了，用論據(jù)檢驗(yàn)法檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)：②─⑥句的論據(jù)都證明了一個科學(xué)家道德品格的重要性，它們并未證明諸如科學(xué)成果對一個科學(xué)家的道德品格重要這一類關(guān)系。

同時，論點(diǎn)必須用明確的判斷句表達(dá)，肯定什么，否定什么，應(yīng)該十分明確，不能有絲毫含糊。本段文字中①是遞進(jìn)復(fù)句，作了明確的判斷，而⑦句中“道德與科學(xué)的緊密關(guān)系”，是一個短語，可以形成各種不同的判斷，所以⑦句不是論點(diǎn)，論點(diǎn)只能是①句。

當(dāng)然，論點(diǎn)可以在開頭，也可以在中間、在結(jié)尾。知道了這一點(diǎn)，對準(zhǔn)確提煉中心論點(diǎn)也有幫助。

四、如何歸納議論文的論證思路

如何歸納議論文的論證思路在議論文閱讀測試中，歸納某個自然段、或者某部分論證思路，是一種比較難的題型。

大部分學(xué)生要在這里丟分，能夠100%回答正確的同學(xué)極少。

究其原因：一是學(xué)生沒有懂得歸納論證思路是做什么；其二是學(xué)生缺乏最基本的基礎(chǔ)知識——不會判定論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、論證角度、論證結(jié)構(gòu)和結(jié)論；其三是沒有讀懂文本，弄不明白部分與部分、句與句的關(guān)系。

一.論證思路的定義就是作者為了證明某個觀點(diǎn)，先后都做了哪些事。

其語言表述形式是：作者先......然后.......接著......再.......進(jìn)而.......又.......然后.....最后，總結(jié)，得出.........（結(jié)論）（或者提出什么倡議等等）。

論證的過程越復(fù)雜，步驟越多，這些詞運(yùn)用得越多。

其中“作者先后做的事”，主要包括以下12種：開頭部分，看作者是否做了這三件事：1.提出論點(diǎn)——是否提出了觀點(diǎn)，提出了什么觀點(diǎn)2.提出分論點(diǎn)——作者在闡述觀點(diǎn)時，是否提出了幾個分論點(diǎn)，通過直接論證分論點(diǎn)，間接論證中心論點(diǎn)3.過渡——作者是否運(yùn)用過渡句，引出論據(jù)主體部分，看作者是否做了這六件事：4.選擇論據(jù)——引用了什么內(nèi)容，充當(dāng)什么論據(jù)5.確定論證方法——運(yùn)用什么論證方法6.選擇闡述角度——從哪個角度（正面還是反面）；7.深入剖析增強(qiáng)論證力度——作者舉出事實(shí)論據(jù)后，是否對論據(jù)進(jìn)行了剖析說理8.追加比喻論證——作者在舉例論證和道理論證的基礎(chǔ)上，是否又運(yùn)用比喻論證對文章的觀點(diǎn)進(jìn)行了闡述9.追加推理論證——作者在舉例論證和道理論證的基礎(chǔ)上，是否運(yùn)用推理，對自己的觀點(diǎn)再次進(jìn)行了論證結(jié)尾部分看作者是否做了這三件事：10.消除誤解——作者在歸納總結(jié)前，是否強(qiáng)調(diào)了什么，以避免讀者誤解觀點(diǎn)，保證論證邏輯的嚴(yán)密性。11.總體歸納總結(jié)——作者是否對前面的論證進(jìn)行了總體上的歸納總結(jié)12.做出結(jié)論——作者在歸納總結(jié)時，是得出了一個什么結(jié)論或者發(fā)出了什么倡議或警示

【要注意的問題是】有的段落先舉出X個論據(jù)從正面進(jìn)行論證，然后又舉出Y個論據(jù)，從反面進(jìn)行論證，在解說論證思路時，要先從整體歸納其正反對比這種論證方法，然后再針對具體的論據(jù)進(jìn)行分析，不能只見局部，不見整體。

判定論證結(jié)構(gòu)，找到解題脈絡(luò)一部分或一個自然段，讓我們歸納其論證思路，我們只有先明確了作者的論證結(jié)構(gòu)，才能從框架上把握文章的脈絡(luò)，無論是幾個自然段構(gòu)成的一個部分，還是一個復(fù)雜的自然段，都有其常規(guī)結(jié)構(gòu)。

五、中考議論文閱讀解題規(guī)律——考查議論文的語言

議論文的語言具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性、簡潔性與概括性、鮮明性和生動性的特點(diǎn)。

準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性表現(xiàn)在議論文中多用狀語、定語等修飾限制作用的詞語，對表達(dá)對象的范圍、程度等作出限定。

簡潔性與概括性表現(xiàn)在議論運(yùn)用對議論內(nèi)容的高度概括，講究精煉，以把抽象的道理講清楚作為最終目標(biāo)。

鮮明性表現(xiàn)在作者的贊成和反對的觀點(diǎn)表達(dá)明確不含糊；生動性表現(xiàn)在使用多種修辭手法或者運(yùn)用一些有特殊表達(dá)效果的句式如：化用古詩詞、文言句式、歇后語等。

揣摩議論文語言的特點(diǎn)，可以從以下幾個方面入手：

一、關(guān)注文中的事例或解釋性的內(nèi)容。因?yàn)槭吕菫榱俗C明某些觀點(diǎn)的，而解釋性內(nèi)容往往是對某些概括性較強(qiáng)的詞語的解釋，所以借助這些東西在理解某些詞語或句子的含意方面會有幫助。

二、學(xué)會分析句與句、段與段之間的關(guān)系。通過對其關(guān)系的準(zhǔn)確把握，可以理解詞句之間的邏輯性，同時可以借助上下文理解這些詞句的內(nèi)容。

三、抓修辭手法以及成語典故，體會語言生動、嚴(yán)密性。為了說理形象，在文章中作者會使用一些修辭或借用一些成語典故，而這些地方正好能夠體現(xiàn)語言的生動性及嚴(yán)密性。

【類型1】考查指示代詞、重點(diǎn)詞語的含義及作用

【類型2】考查對句子含義的理解或補(bǔ)全句子

【類型3】分析語言特點(diǎn)及表達(dá)效果

【類型1】考查指示代詞、重點(diǎn)詞語的含義及作用

這是議論文語言考查中常見的題型，一般分兩種形式。