托班教養(yǎng)心得總結

第一篇托班教養(yǎng)心得總結時間匆匆而過，一轉眼本學期的工作即將結束了。本學期我根據(jù)新《綱要》《規(guī)程》的要求，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定計劃，合理安排好幼兒的一日(推薦打開活動，把素質教育放在首位，抓好常規(guī)工作。堅持正確教育，堅持保教并重的原則，注重個別差異和個別教育，激發(fā)幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質。從而促進幼兒德智體美各方面的發(fā)展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并提高幼兒的動手能力。通過一學期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展，先總結如下一、健康開學初，教會了幼兒一套模仿操。通過體育游戲，戶外活動的鍛煉，幼兒動作發(fā)展協(xié)調，并且喜歡參加游戲；通過游戲“吹泡泡”、“高人、矮人”，幼兒學會了走和蹲的動作，并且學會一個跟著一個走成圓圈；通過游戲“快把皮球揀起來”“小雞找家”“找朋友”等幼兒學會了聽信號向指定方向跑，跑時動作較協(xié)調；通過游戲“老貓睡覺睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學會了雙腳離地向上跳；通過“開飛機”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲，幼兒學會了爬，投擲和平衡的動作。利用業(yè)余時間制作了網(wǎng)球，五彩煙火，沙包，紙球等許多戶外活動玩具，讓幼兒在分散活動時，利用這些玩具，練習投擲，滾紙球等?；緞幼?，并保證幼兒每天有兩小時戶外鍛煉時間，使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在期末測身體身高時，發(fā)現(xiàn)孩子全都張高，長胖了。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學形式，教育幼兒講衛(wèi)生，然后自己能用毛巾擦臉，對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進行自我服務能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具，獨立完成一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脫放鞋子，經過不斷的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習慣。托班幼兒年齡小，經常會挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學，教幼兒認識五官，并且知道了五官的作用。開學初，幼兒不熟悉環(huán)境，不能自覺大小便，大小便經常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經常督促提醒幼兒讓幼兒自己學習大小便，經常一段時間的鍛煉和培養(yǎng)，大部分幼兒能自己主動去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經常與家長取得聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒，讓幼兒學習做一些簡單的小事情，通過老師的示范，幼兒的練習，一階段的培養(yǎng)，現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動那自己喜歡的積木玩，在吃早點前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐后能主動放好餐具，學會了自己吃飯，自己洗臉，并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起，在戶外活動時會自己挑選玩具，并且能玩好后主動放回原處，會跟著音樂拍手，做操等，并通過活動角《生活區(qū)》讓幼兒練習扣扣等?，F(xiàn)在幼兒午睡時會自己脫衣，拖鞋，并能把脫下的鞋擺放整齊，在美工教學中學會了畫短線，涂染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。認真配合保健老師做好晨檢，測身高體重等工作，為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預防工作，每周兩天對班級進行紫外線消毒。通過《冬天，我不怕》主題活動，培養(yǎng)幼兒不怕冷，養(yǎng)成早起早睡的好習慣。還做好各類傳染病毒的預防消毒工作。二、語言我班幼兒年齡小，在一日活動中，我不厭其煩地教幼兒學講普通話，經過一學期的培養(yǎng)，幼兒能聽懂普通話，并能用普通話進行簡單交談。通過兒歌《開心寶寶》等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌，能學說“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人，學會用短語“我喜歡”來表達自己對他們的喜愛之情。還通過主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話；也學會了用簡單的語言表達自己對秋天落葉的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣，指導幼兒理解故事，圖片的主要內容，提高了幼兒的口語表達能力。三、科學通過主題活動《秋天的水果》讓幼兒認識了幾種常見的水果（如蘋果，梨等），知道他們的名稱及簡單特征。也通過主題《樹葉落了》使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天來了，并對明顯的自然現(xiàn)象產生興趣。為了豐富自然角，請家長配合，共同收集了一些動植物（如金魚，烏龜，水仙花，無花果等），讓幼兒通過觀察，了解了一些簡單的生長過程。并結合主題活動《秋天的水果》發(fā)動幼兒一起收集水果（如蘋果，橘子，梨），并和爸爸媽媽一起制作水果娃娃等，放在班里的自然角，幼兒看了非常高興，更加有興趣了。并注重更新自然角植物，使自然角生氣勃勃，發(fā)展了幼兒的觀察力；在數(shù)學活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小，上下等空間方位，并能熟練地數(shù)出1~3的實物等，學得輕松，自然。四、社會我班幼兒年齡較小，開學初，全班大部分幼兒整天哭鬧，我利用談話，講故事，放錄音，用新穎的玩具來吸引幼兒，使他們高高興興上幼兒園，有些幼兒性格較內向，不喜歡和同伴一起玩（如張潤清、楊蘇夢等），也有些幼兒活潑，調皮（如樊鑫奕、許京等），我根據(jù)幼兒的不同性格，對他們采取了不同的教育手段進行培養(yǎng)，如對性格較內向的幼兒，多與他們談心，游戲時多鼓勵他們積極參與并對他們的進步及時肯定并表揚，對活潑，調皮的幼兒，多讓他們做一些安靜游戲，在他們坐不住時，讓他們幫班級做些小事等。經過培養(yǎng)等小朋友變得活潑開朗了，也愿意與同伴一起玩了，有事或有要求時，張潤清、楊蘇夢能給老師講，并能大膽回答問題。通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中，通過培養(yǎng)，現(xiàn)在幼兒來園離園，能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起（如踢了別人的腳，不小心把別人碰倒等），通過歌曲“玩具”等，教幼兒學會了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒，多次進行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。并且知道玩好后主動放回原處，不依賴別人，學會做一些小事，結合新年慶?；顒?。通過好朋友互送禮物，與小班的哥哥姐姐同臺表演節(jié)目等，讓幼兒感受別人對自己的關心，從而激發(fā)了孩子們主動關心別人的情感及感受了節(jié)日愉快的氣氛。五、藝術結合美工教學，環(huán)境布置，初步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，認識了一些繪畫工具，學會了畫簡單的短線，涂染等。并初步學會了粘貼的技能，通過歌曲，散步等手段，鞏固幼兒對秋季特征的認識。通過活動區(qū)《做做玩玩》中發(fā)展了幼兒的思維能力及動手能力，通過活動區(qū)《拼拼玩玩》鞏固了幼兒涂色，粘貼等技能。在音樂活動中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過欣歌曲使幼兒感受到音樂的美。六、游戲游戲是幼兒最喜歡的活動。本學期主要從音樂游戲，體育游戲，智力游戲等為主，在音樂游戲中，如“大家都往圈里走”、“捉魚”、“找朋友”等。幼兒能聽著音樂做游戲。來表現(xiàn)在游戲中的快樂，特別是“拉個圓圈走走”的游戲，幼兒一聽到音樂，馬上高興地手拉手圍著圓圈玩了起來。我又利用課余時間，制作了許多如沙包、降落傘、紙球、軟棒等，戶外活動的玩具。讓幼兒能自由地選擇自己喜歡的玩具，在體育游戲中，通過“開火車”、“打狐貍”、“小貓玩球”等游戲，發(fā)展了幼兒走跑跳投擲，爬等基本動作。通過“指五官”、“奇妙的口袋”等智力游戲，培養(yǎng)了幼兒口語表達能力，提高了幼兒手腦反應一致的能力，本學期除以上游戲，還開展了一些娛樂游戲如釣魚，猜謎語等。讓幼兒在游戲中玩耍中得到了更多的知識和本領。我還每天堅持開娃娃家游戲，使幼兒在這一游戲中豐富了生活經驗和一些簡單的社會交往能力，動手能力，發(fā)展了幼兒的語言交往能力如幼兒扮演父母照顧娃娃吃穿時就必須學會為娃娃穿衣，疊被等動作方法，在帶娃娃去客人做客時就必須學會禮貌做客等；我還把各類游戲穿插在一日活動之中，根據(jù)教育教學要求安排相應的游戲內容，通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力，發(fā)展了幼兒的智力，培養(yǎng)了良好的品德。七、家長工作開學處通過與家長的交談，了解了幼兒在家的一些生活習慣，布置家園天地，開設了知識欄，每周一覽，表揚欄等，讓家長及時了解每周的教育教學內容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍?shù)?，經常大小便在身上，與他們父母取得了聯(lián)系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，經過家園的互相配合，他們大小便在身上的現(xiàn)象明顯減少了，今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯(lián)系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發(fā)展情況，并請家長在聯(lián)系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發(fā)展情況，再返回老師，認真達到家園溝通，共同教育的目的；我還通過家長見面會，提高家長的教育素質，使家長具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，并延續(xù)到家庭教育之中。我們還通過“家家樂”親子活動，進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。第二篇托班教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記〈讓托班幼兒愛上幼兒園〉寶寶剛入園時，家長一般抱著幼兒入園，教師要自然的與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，就順其自然，別強求，可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩，教師可經常抱抱寶寶，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦法，同時也可消除幼兒的緊張心理。我最初安排了主題活動《開心寶寶》，在此主題下有些活動“摸摸大口袋”、“抱抱寶寶”，我給孩子們帶來了他們喜歡的各種玩具與糖果，這次活動的的目標是讓幼兒能愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。隨著寶寶與老師的抱一抱，體驗身體接觸的快樂，糖果、餅干等食物是最吸引寶寶的禮物，這也有利于師生的感情培養(yǎng)。在此活動中也有寶寶不愿意參與我們的活動，但是我沒有強求他，讓他在旁邊觀看。因為孩子的適應也有快有慢，讓他自己有個適應的過程。寶寶對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反，對于直觀的，引起注意的聲音很感興趣。玩積木時我?guī)蛯殞毎逊e木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡，如可以戴在頭上的花環(huán)，漂亮的房子，可以滾動的車子。這個年齡階段的寶寶還喜歡自己占有一堆積木，雖然自己不插，但也不愿意交給別人，這時，我就為寶寶提供了充足的玩具，避免發(fā)生不愉快的事情。托班幼兒注意力容易分散，我組織的每個游戲活動時間大約二十分鐘左右，還及時更換活動內容。盡量鼓勵所有幼兒都來參加集體活動，可減少幼兒想媽媽的機遇，并享受到與同伴玩耍的樂趣，漸漸地會喜歡與幼兒園的小朋友游戲，增強來幼兒園的欲望。適合托班寶寶聽的故事不多，我根據(jù)當時的情景，創(chuàng)編故事。語言簡單,容易理解。托班寶寶對故事特別感興趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個形象。我還講一些寶寶們常常聽到的故事《狼與七只小山羊》、《小貓釣魚》，讓寶寶找到親切感，愿意輕松的坐著聽我講故事。為了鼓勵幼兒上幼兒園,做個有禮貌的孩子。我創(chuàng)編了故事《小白兔上幼兒園》,內容是:小白兔的媽媽送小白兔上幼兒園,小白兔可高興了,到了幼兒園,小白兔很有禮貌,進門就問老師好,老師趕緊說:小白兔好.還夸小白兔是個有禮貌的好孩子。寶寶聽了這個故事后,都爭著來問老師好,我及時地鼓勵他們像小白兔學習,并利用獎勵小紅花的方法激勵寶寶，受到了很好的效果。寶寶入園后,他們的座位都很快安排好。從寶寶入園開始我就指導寶寶記憶自己的標記，如茶杯、小包放置的地方，及日常生活中的要求。我的眼睛時刻觀察著寶寶，出現(xiàn)問題及時處理。孩子好的常規(guī)是在有條不紊的每日生活中受熏陶而自然形成的,常規(guī)不是束縛孩子的自由,而是讓孩子生活在一個寬松有秩序的環(huán)境中。吳斌201*年9月教養(yǎng)筆記果皮風波教師節(jié)這天，有小朋友家長帶來了一些桂圓給小朋友吃，點心時間，我把桂圓一一分給孩子們吃，并強調要把桂圓皮放進垃圾桶。孩子們開開心心地坐在椅子上吃桂圓。這時，我看見黃浩楠小朋友邊剝桂圓皮邊隨手扔在地上，我上前對孩子說“浩浩，桂圓皮不能扔在地上的，要扔進垃圾桶?！焙⒆涌纯次?，不理睬。我蹲下身子輕輕地對他又說了一遍“浩浩，聽到了嗎？這皮要扔進垃圾桶，不然，地會很臟的。”想不到這孩子還是低著頭不理我，甚至還把頭轉個方向看別處。我的心里很納悶“這孩子怎么會這樣？真沒教養(yǎng)，”本想提高嗓門再次叫他撿的。但當我看見孩子那固執(zhí)的小臉蛋時，我立即意識到“這孩子是屬于性格倔強，固執(zhí)的那種，他才不怕你的命令式的口吻哪。”于是，我迅速轉變方法，用商量的口氣說“浩浩，水果皮扔在地上不衛(wèi)生，再說小朋友踩到了會摔跤的，老師和你一起把它撿到垃圾桶里好嗎？”我邊說邊用夸張的語氣和動作撿起了果皮“哇，老師撿到一塊大大的桂圓皮；哇，老師又撿到一塊嘍。”浩浩一看我這樣做，也立即蹲下身子，飛快的撿了起來，小嘴巴還不停的說“浩浩撿那么多那么多，好嗎？”我看著孩子的轉變，心中一陣竊喜幸虧我沒有強迫孩子，幸虧我及時改變教育方法，使孩子能開開心心的接受我的建議。為了讓孩子能再次體會到勞動的快樂，我又邊拍手邊對孩子說“浩浩，你看，現(xiàn)在地上干干凈凈的，多好啊。老師給浩浩鼓鼓掌，表揚你是個能干的好孩子?！焙⒆涌戳丝锤蓛舻牡兀才d奮地拍起了小手。小嘴還不定地說“好孩子，好孩子．．．．．”吳斌201*年9月第三篇幼兒園托班教養(yǎng)工作月計劃新入園的孩子情緒不穩(wěn)定,他們對新環(huán)境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現(xiàn)象嚴重；多數(shù)孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切，幼兒園托班教養(yǎng)工作月計劃。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由于他們情緒易受環(huán)境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。月日標、環(huán)境創(chuàng)設、生活在輕松的生活環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。游戲鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。投入數(shù)量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。將活動室布置成家的環(huán)境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍。保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往。鍛煉開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。教育反思周計劃(年9月第一周)項目、活動內容、環(huán)境材料準備、生活活動來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環(huán)境。1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。2．班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數(shù)由于初到新的環(huán)境而產生的焦慮感)，幼兒園工作計劃《幼兒園托班教養(yǎng)工作月計劃》。3．玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行。4．大皮球若干。5．音樂磁帶。游戲活動1．幼兒園的音樂真好聽。2．自己會玩新玩具。3．老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。體育鍛煉1．和大皮球來賽跑。2．跟老師跑、跑、跑。3．跟老師聽音樂做動作點頭、彎腰真好玩。家園共育1．召開家長會,向家長介紹本班的教養(yǎng)目標。2．老師了解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。3．聽聽家長的建議,滿足家長的需求。周計劃(年9月第二周)項目、活動內容、環(huán)境材料準備生活活動1．干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。2．認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫。1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記。2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規(guī)圖片。3．用可樂瓶做的動物的家。4．油畫棒、紙張若干。5．音樂磁帶一盒。6．各種圓形的物品皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。游戲活動1．和老師一起做游戲。2．跟老師去表演。3．學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。4．小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。5．我知道什么是圓的。體育鍛煉1．跟著老師下樓梯。2．聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。3．學老師的動作跟在小朋友后面走。4．跑跑、跳跳真快樂。5．聽音樂做動作,和老師做的一樣美。家園共育1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。2．爸爸、媽媽也說我長大了。第四篇幼兒園托班教養(yǎng)工作月計劃新入園的孩子情緒不穩(wěn)定,他們對新環(huán)境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現(xiàn)象嚴重；多數(shù)孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由于他們情緒易受環(huán)境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。月日標、環(huán)境創(chuàng)設、生活在輕松的生活環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。游戲鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。投入數(shù)量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。將活動室布置成家的環(huán)境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍。保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往。鍛煉開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。教育反思周計劃(年9月第一周)項目、活動內容、環(huán)境材料準備、生活活動來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環(huán)境。1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。2．班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數(shù)由于初到新的環(huán)境而產生的焦慮感)。3．玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行。4．大皮球若干。5．音樂磁帶。游戲活動1．幼兒園的音樂真好聽。2．自己會玩新玩具。3．老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。體育鍛煉1．和大皮球來賽跑。2．跟老師跑、跑、跑。3．跟老師聽音樂做動作點頭、彎腰真好玩。家園共育1．召開家長會,向家長介紹本班的教養(yǎng)目標。2．老師了解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。3．聽聽家長的建議,滿足家長的需求。周計劃(年9月第二周)項目、活動內容、環(huán)境材料準備生活活動1．干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。2．認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫。1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記。2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規(guī)圖片。3．用可樂瓶做的動物的家。4．油畫棒、紙張若干。5．音樂磁帶一盒。6．各種圓形的物品皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。游戲活動1．和老師一起做游戲。2．跟老師去表演。3．學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。4．小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。5．我知道什么是圓的。體育鍛煉1．跟著老師下樓梯。2．聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。3．學老師的動作跟在小朋友后面走。4．跑跑、跳跳真快樂。5．聽音樂做動作,和老師做的一樣美。家園共育1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。2．爸爸、媽媽也說我長大了。第五篇托班一日活動各環(huán)節(jié)教養(yǎng)人員工作職責愛貝早教中心托班一日活動各環(huán)節(jié)教養(yǎng)人員工作職責一日活動環(huán)節(jié)主班老師職責配班老師職責保育員職責來園觀察1、親切接待寶寶。2、觀察了解寶寶健康、情緒、衣著狀況，對健康狀況欠佳的寶寶，進行全日觀察。3、培養(yǎng)寶寶有條理地整理衣、物。4、檢查寶寶自帶的玩具，杜絕有危險性的玩具。5、引導寶寶自由、愉快地參加力所能及的勞動及活動。站位教室內，與寶寶在一起。1、與個別家長、寶寶進行短暫的語言交流。2、對自己所發(fā)現(xiàn)的情況（如班級、寶寶等）及時溝通。3、參與寶寶的勞動及活動，進行適時指導。站位靠近門口，接待寶寶。1、保持室內空氣清新。2、協(xié)助做好寶寶的整理和教室的整理（如照顧自然角等）。3、檢查有無危險，保證寶寶的安全。站位教室內體鍛調控１、能根據(jù)季節(jié)、氣溫合理安排寶寶活動內容，做到動靜交替。2、活動前檢查寶寶著裝（穿軟底鞋、系緊鞋帶、脫去多余的衣服、塞好內衣、帶好手帕），加強安全教育。3、活動中，能及時調節(jié)寶寶活動量，做到高密度低強度，注意個別差異，對肥胖兒、體弱兒有不同的體鍛要求、保育措施。4、經常提醒寶寶脫衣、擦汗、補充水份，并逐步增強寶寶的自我保護意識。5、活動時寶寶站位盡可能背光、背風。6、活動后做好整理工作洗手、擦汗、適量飲水、適當休息、及時增衣。1、全班寶寶分兩組活動，和主班同時組織寶寶運動。2、注意觀察寶寶的運動量，活動興趣等，及時與主班溝通，適時調整活動，滿足寶寶的需要。1、明確當天體鍛的內容，提供活動所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。2、積極投入寶寶活動，以自身的熱情帶動寶寶參加體鍛。3、注意觀察個別特殊寶寶，提醒寶寶自我保護，如熱了休息、擦汗、脫衣，給予指導幫助。4、幫助提醒寶寶做好運動后的整理。學習與游戲寬松１、創(chuàng)設良好的學習、游戲環(huán)境，鼓勵寶寶積極、愉快地投入各項活動。2、加強觀察，恰當指導，引導寶寶主動活動、大膽探索。注意個體差異，進行因材施教。3、培養(yǎng)寶寶用自然音說話、唱歌。安全使用剪刀、針等工具。4、注意室內采光、照明及寶寶用眼衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。（教學活動采用左采光，日光燈損壞及時維修，讀寫姿勢正確，不在陽光直射下看書、繪畫，兩周交換一次座位）1、學習活動以分組形式進行，配班組織好學習活動。2、寶寶個別化學習、小組探究活動中，配班與主班各自負責好組織工作。3、其他同主班。1、保育員了解學習內容及時提供學具、教具，做到適時提供。2、并負責協(xié)助個別教育。3、主動承擔力所能及的教育任務。如“小鬼當家”生活活動的操作，區(qū)角的指導。盥洗與點心自主1、培養(yǎng)寶寶餐前、便后及手臟時洗手的習慣。2、要求寶寶用捋、沖、涂、搓、洗、甩、揩等方法正確洗手，并經常提醒檢查。3、培養(yǎng)寶寶盥洗時的自我保護能力。做到不憋便、不擁擠、保持地面干燥、便后塞好內衣等。對小年齡的孩子及有困難的孩子給予適當?shù)膸椭?、引導寶寶按需用點心，營造溫馨自主的點心氛圍。5、喝牛奶時，配有少量干點心，做到最后一口是牛奶，點心后會用手帕擦嘴。站位教室內組織引導1、配合主班做好幼點心前盥洗的環(huán)節(jié)，促使寶寶逐步養(yǎng)成正確的盥洗習慣。2、對個別需要幫助的寶寶給予及時適宜的引導幫助。3、留意在一段時間內寶寶是否都用點心了。（可通過寶寶記錄等觀察），及時提醒寶寶。站位盥洗室內和點心區(qū)域中間1、保育員事先做好盥洗室的衛(wèi)生與安全，提供適宜寶寶發(fā)展的生活環(huán)境。2、及時提供豐富的點心，觀察寶寶的點心情況，適當添加，鼓勵寶寶吃好點心。3、保育員做好個別教育，注意正面提醒，不包辦代替。4、把觀察到的個別或集體現(xiàn)象及時與老師溝通，進行分析。站位寶寶點心區(qū)域內飲水與午餐愉悅1、培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成口渴了會適量飲水的習慣，取茶杯時，手不碰杯口。2、茶水、飲料、飯、菜、湯、點心的溫度要符合季節(jié)的需要。3、創(chuàng)設舒適、愉快、和諧的進餐環(huán)境（餐前不做劇烈運動、不處理會引起不快的問題，采用多種形式進行餐前教育，以豐富寶寶營養(yǎng)保健知識，掌握吃的技巧，引起食欲，養(yǎng)成文明進餐的習慣）4、進餐時，提醒寶寶細嚼慢咽，飯、菜、湯交替吃，不挑食、不吃湯泡飯、不剩飯。5、因人施保，對于體弱兒童、健康兒童、肥胖兒童采取相應的餐飲、保育措施。6、飯后要求咽下最后一口食物再漱口，漱口時鼓動兩腮數(shù)次再吐水，一般含漱2-3次。7、教會并督促寶寶用反復折疊毛巾的方法擦嘴、臉、手。8、飯后讓寶寶開展一些自由的、有助于消化和穩(wěn)定情緒的活動。站位寶寶午餐區(qū)1、午餐前協(xié)助保育員做好寶寶午餐分發(fā)等。2、去食堂用餐。3、做好交接班工作（寶寶餐點情況、健康情緒情況及需向家長反映的問題）。1、按照操作規(guī)范做好午餐、飲水的供應（準時拿來飯菜）。2、中大班指導寶寶做值日生工作，確保寶寶安全。3、鼓勵引導個別寶寶，以正面教育幫助糾正挑食等不良習慣。午睡溫馨1、創(chuàng)設安靜、舒適、安全衛(wèi)生、通氣、光弱的午睡環(huán)境。窗戶做到二開二關。夏季寶寶熟睡時，電扇只能開弱檔。2、教會寶寶有序脫衣、穿衣的方法，穿著襪子不在地上行走。3、寶寶必須蓋自己的小被，并相對固定鋪位（墊被對應），以防疾病的交叉感染。4、午睡時，教師要加強巡視，觀察寶寶面色，糾正不良睡姿，幫助寶寶蓋好被子，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時處理。5、對體弱、患病寶寶要重點照顧，避免直接吹風。6、起床后，指導寶寶正確整理小被，避免被子碰到地上。7、指導并幫助寶寶整理儀表。站位寶寶身邊，寶寶入睡后每10分鐘巡視一次1、配班（上午班）教師做好信息溝通，對有特殊情況的寶寶予以關注。2、配班老師休息。1、為寶寶創(chuàng)設舒適的午睡環(huán)境，逐步引導寶寶學會自理。2、遇老師學習時，保育員負責主班任務。離園安全1、離園前提醒并幫助寶寶穿好外套，戴好御寒用品，與寶寶、家長禮貌道別。2、教育寶寶不隨便跟陌生人走。3、留園寶寶送至值班室時，必須向夜護導老師交待清楚人數(shù)及要向家長說明的情況托班第二學期工作總結工作總結在萬物萌生的春天，我們和寶寶一起迎接新學期的來臨，此時的寶寶已經更加自信，更加獨立。（三月里）隨著寶寶對幼兒園環(huán)境越來越熟悉，探索意識也在悄悄的萌芽，愿意自己嘗試著做很多事。這真是一件讓人期待已久的事情，證明了他的身體在一天一天成長，心智也在一點一點成熟；我們讓他們能夠像破土而出的嫩芽茁壯成長，使他充滿向往、更加堅強……；（四月里）一個學期以來我們告訴寶寶這個世界不只有自己還有別人，我們讓他們學會和合作，讓他幼小的心靈感受友情……；（五月里）我們關注寶寶的好奇心，激發(fā)他的探索欲和創(chuàng)造力。不局限于教他認知，更悉心呵護他成長，從他的一個眼神、表情、動作的開始，關注他情緒的變化、情感的需要、習慣的培養(yǎng)、性格的塑造與完善。我們讓他們知道我們可以用心使我們的世界變得更美妙……；（六月里）這是一個多姿多彩的季節(jié)，他已學會了很多東西，在某個不經意的瞬間，他會告訴你什么是圓圓的，什么是彎彎的；他有了更多自理方面的嘗試，這些事再也難不倒他了。我們班內的三位老師團結合作具體工作成績如下一、教育教學工作1、分開帶教，使新生盡快熟悉班級環(huán)境。這個學期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時間持續(xù)到了六月，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是，為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響，我們采取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領當班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環(huán)境，早日融入集體。2、認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課認真，做到目標明確、條理清晰。準時的將各項計劃交給辦公室。3、細致、認真地做好孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。4、我們還開設了班級特色教學古詩（12首）《詠鵝》、《相思》、《賦得古原草送別》、《山居秋暝》、《登鸛雀樓》、《早發(fā)白帝城》、《憫農》、《尋隱者不遇》、《池上》、《遺愛寺》、《靜夜思》、《春夜喜雨》唐詩是我國古代傳統(tǒng)文化的精華。寶寶從小背唐詩可以陶冶情操，增長見識，提高新智?？鞓犯柚{（14首）《小皮鞋》《布娃娃》《問好》《小樹苗》《好乖乖》《吹泡泡》《有趣的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語一朵花》《交通燈》《小青草》《別說我小》歌謠對寶寶的語言發(fā)展有著重要的作用，增強寶寶自信心，鍛煉寶寶記憶力，擴大知識面，為寶寶學習使用形象語言描述動物及事物的特征做下良好的準備歌曲（14首）《兩只老虎》《在農場里》《上學歌》《找朋友》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動活潑歌詞，通俗易懂，提高寶寶的智力，加強大腦與口舌聲音之間的聯(lián)系，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，對開發(fā)寶寶的右腦有很大的好處。感受音樂的旋律。三字經:《三字經》顧名思義三個字就是一句話，概括性強，淺顯易懂。易于背誦，可以提高寶寶記憶力，培養(yǎng)良好的品德。班級常規(guī)教學1、集中教學活動；2、美工活動；3、多元智能基礎訓練；二、環(huán)境創(chuàng)設1、設置活動區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲，活動區(qū)的設置必不可少。但如何合理設置活動區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區(qū)設置好了。我們一共開設了3個區(qū)，分別是娃娃家、圖書區(qū)、玩具角、。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心。2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。四、生活護理及常規(guī)教育重視常規(guī)教育，規(guī)范幼兒行為習慣，教育引導幼兒愛護公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識，把玩具送回家；平時教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習慣。所以家長們對孩子的進步都很高興。創(chuàng)造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，做好衛(wèi)生防病工作，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康。堅持對幼兒進行全面、細致的護理，在一日生活中還細心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時反饋給家長，并給家長提出好的指導建議。保育教師堅持經常清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。五、家長工作小小班進入了第二個學期，對孩子們的要求也相對的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨自入園，雖然一開始有個別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨立能力，也就更加配合幼兒園的工作了。學期即將結束時，老師要對親愛的寶貝說認識可愛的你，并能和你朝夕相處，讓我們感到格外的幸福，希望我們在帶給你知識的同時，也讓你的童年因我們的相識而感到快樂。最后愿寶貝們在這里快樂的學習，盡情地玩耍，幸福的成長！個人工作總結（201*下半學期）沈河區(qū)教育局第二幼兒園羅君二零一二年七月擴展閱讀托班第二學期工作總結小小班第二學期班務總結時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在這個學期中，我們班二位老師團結協(xié)作、共同努力做好班內的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點一、教育教學工作1、分開帶教，使新生盡快熟悉班級環(huán)境。這個學期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時間持續(xù)到了六月，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是，為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響，我們采取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領當班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環(huán)境，早日融入集體。2、認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。準時的將各項計劃交給辦公室。3、細致、認真地做好孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。二、環(huán)境創(chuàng)設1、設置活動區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲，活動區(qū)的設置必不可少。但如何合理設置活動區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區(qū)設置好了。我們一共開設了6個區(qū)，分別是娃娃家、圖書區(qū)、建構區(qū)、玩具角、美工區(qū)和免費游樂場。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心。2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。三、個別幼兒教育何楚天小朋友是班里被人告狀最多的一個，因為他的語言表達能力特差，一些行為習慣也不好。時不時的就會有小朋友來匯報“老師，何楚天打我”，原因很簡單，他表達不清，就用武力來解決，就連許多孩子的家長都認識他了。于是我們二位老師加強了對他的關心和面對面的機會，多教他一些正確的行為習慣，多和他說話。還利用電話的方式和他媽媽談心，希望她也能多花時間在兒子的教育問題上，家園一致的進行教育?，F(xiàn)在，這個孩子已有了很大的進步，會大聲地唱歌，說兒歌，雖然有時還不是很清楚，但比起剛來時好很多了。四、生活護理及常規(guī)教育1、生活護理我班的生活護理工作一向較為細致。在天冷時孩子洗一次手，老師就提醒孩子擦一次油，因此今年冬天裂手的孩子幾乎沒有。我在孩子入廁后總是一個一個檢查孩子的衣服，照顧個別體弱幼兒。像我們班的振宇，他去年經常請假因病來不了，但今年他身體狀況好了很多，出勤率特別高。一開始，幼兒園還沒有在班上配備拖鞋，午睡時孩子們中途起床，赤腳去上痰盂會冷，穿上鞋子吧又很麻煩。于是，我從家里拿來了一雙兒子的拖鞋，小朋友上廁所就不冷了。2、常規(guī)教育我班二位老師十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己吃飯。在老師們的指導下，我們班的孩子都學會了自己用調羹吃飯。同時，我們還教幼兒自己脫衣服和鞋子，把鞋子整齊地放在凳子下面，學期末教孩子把脫完的衣服折好放進書包，為孩子入小班作好準備。五、家長工作小小班進入了第二個學期，對孩子們的要求也相對的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨自入園，雖然一開始有個別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨立能力，也就更加配合幼兒園的工作了。我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業(yè)素質培育著可愛的孩子們。愿來學期再接再厲，更上一層樓！201*年6月論文幼兒繪畫興趣和欣力的培養(yǎng)美術欣是幼兒美術教育的重要內容。美育的一個很重要的方面是培養(yǎng)孩子的審美能力。而美的欣能力比美的創(chuàng)造能力更重要，一個對美不會欣的人，很難想象他能創(chuàng)造出美的事物來。美育的一個很重要的方面是培養(yǎng)孩子的審美能力。而美的欣能力比美的創(chuàng)造能力更重要，一個對美不會欣的人，很難想象他能創(chuàng)造出美的事物來。幼兒美育教育就是對幼兒教育進行審美意識、審美情感和審美能力的培養(yǎng)過程。幼兒美育教育就是對幼兒教育進行審美意識、審美情感和審美能力的培養(yǎng)過程。我國教育家陳鶴琴先生曾說“凡屬人種都有圖畫之貢獻，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導，表達美感之良器?！辈⑻岢隼L畫“可以表達幼兒的美感，可以發(fā)展兒童的思想，可以增進兒童的知識，可以練習兒童的手力和目力。”因此，應充分利用幼兒喜歡繪畫這一特點，有目的有計劃地引導幼兒，逐漸培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，同時提高幼兒的欣能力。一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣學前兒童藝術能力的發(fā)展是有規(guī)律的，大體上經過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個階段。學前兒童藝術能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大體上經過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個主要階段，按照皮亞杰的觀點，2～7歲兒童正處在前運算時期，在美術活動方面具有以下特點。1、符號功能的掌握兒童用象征性符號來代表他們所接觸到的事物。他們通過感覺動作獲得經驗，并開始形成表象符號和運用語言符號。2、自我中心兒童常常把自己見到的看作是別人見到的，帶有強烈的主觀感覺。3、行動受知覺支配兒童會被周圍環(huán)境中某些有趣的、引人注目的特征所吸引，從而注意局部，忽視整體，對能引起他強烈感受和他感興趣的事物，會留下相當穩(wěn)定而持久的印象。因此，在皮亞杰看來興趣的力量是不容忽視的，而在繪畫中如何引導幼兒的興趣就變得至關重要了。興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。在繪畫活動中，幼兒的繪畫活動具有以下的表現(xiàn)性1、情感表現(xiàn)性。根據(jù)皮亞杰的研究，十一二歲的兒童尚未達到主客體相互獨立的階段。幼兒對美的興趣、情緒、情感和態(tài)度總是毫不掩飾的。2、情節(jié)虛構性。在幼兒審美活動中，手段總是為了表現(xiàn)一定審美內容及形式的。3、行動受知覺支配。兒童會被周圍環(huán)境中某些有趣的、引人注目的特征所吸引，從而注意局部忽視整體，對能引起他強烈感官的事物會留下相當穩(wěn)定而持久的印象。因此，教師要善于用幼兒的眼光捕捉和表達周圍充滿情趣的亮點，與幼兒發(fā)生共鳴，進而用富有童趣的語言激發(fā)幼兒繪畫周圍事物的欲望。而生動有趣的語言，則能使繪畫活動變得輕松愉快，達到事半功倍的效果。為此，可以引導幼兒從熟悉環(huán)境開始，逐步過渡到欣環(huán)境的美，再到欣自然美，最后達到欣藝術的美。一位臺灣學者曾經感慨地說“美術教育是一把雙面的刀刃。教得多了，兒童極易成為教學內容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開花的結果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲?！笨梢酝ㄟ^以下活動來激發(fā)幼兒的對繪畫的興趣1、萌發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在美術活動中產生愉快的情緒體驗，并主動投入到美術活動中，使孩子從“要我學”變成“我要學”；2、引導和鼓勵幼兒大膽地表達表現(xiàn)自己的感受、體驗，并以此作為宣泄情感、充分表達個性的活動，使其個性健康發(fā)展；3、引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力西班牙偉大的畫家畢加索說過“我15歲起就掌握了繪畫的全部技巧，而學習用兒童的眼睛畫世界卻花了一輩子?！笨梢?，培養(yǎng)幼兒的觀察力是至關重要的。幼兒的觀察有許多盲目性，我們就要啟發(fā)孩子有目的的進行觀察。陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀。《新綱要》中也指出“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！薄敖逃顒觾热莸倪x擇應即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！泵嫦蛉w兒童的美術教育，其目的是培養(yǎng)兒童對繪畫的喜愛，豐富其感性神經，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的欲望和能力。前蘇聯(lián)學者托洛維奇曾經發(fā)出過這樣的感嘆“藝術的本質畢竟是審美的?！币虼藢τ變哼M行的美術教育，也需要一定審美能力為基礎，否則美術術教育就會變?yōu)榭照?。而大部分教師都認為幼兒園的孩子太小，不需要懂得如何審美，只要會畫畫就可以了。其實，這是一種錯誤的觀點。不會欣美就不會發(fā)現(xiàn)美，也就不會對事物感興趣，從而也就沒有畫畫的欲望了。學會了審美，孩子自然會去觀察周圍的人和事物，這樣以來觀察又變得重要起來。如果沒有觀察，就只能“依葫蘆畫瓢”。所以觀察力的培養(yǎng)對開發(fā)幼兒創(chuàng)造力來說是至關重要的，這條關鍵經驗主要涉及如何引導幼兒觀察事物的問題。兒童的藝術活動過程是不是一種審美發(fā)現(xiàn)的過程，這是判斷其是不是真正意義上的審美活動的一個重要標準。這需要從欣環(huán)境的美，欣自然美，欣藝術的美三個方面來入手逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美欣美的能力。審美活動要順應幼兒的特點，因勢利導，貼近幼兒的生活。在確定繪畫內容時要注意突出美感和兒童情趣，啟發(fā)幼兒對生活和事物的熱愛。兒童對事物具有一定的知覺敏銳性，他們主要憑借直覺感知，對局部的物象觀察得比較仔細，能夠描述某些細節(jié)，他們以具體形象思維為主，對觀察的事物進行直接的描述。要經常帶幼兒走向大自然，去觀察、去捕捉美好的題材，使他們的想象力得到開發(fā)。例如我們要畫大樹，我們就要引導孩子對大樹進行有目的地觀察。在觀察時，我們要幫助孩子有目的地搜尋信息。如觀察樹枝是什么形狀的，什么顏色的，樹葉又是什么形狀,什么顏色的。這樣就可以幫助孩子提高對繪畫語言的敏感度。也可以引導孩子觀察具體的作品，可以從感覺的層次和表現(xiàn)的層次出發(fā)，要求兒童用直接的感知覺與美感意識接觸作品，利用藝術作品本身的感染力激發(fā)兒童的探究欲望，使他們對作品進行分析、描述和談論。教師適當?shù)貙ψ髌纷鞅匾恼f明、解釋和評價。三、豐富幼兒想象力從培養(yǎng)幼兒的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，讓幼兒在實踐中去體會、思考、發(fā)展幼兒的多向思維。孩子從兩歲多的時候就喜歡繪畫，就喜歡拿著筆到處亂涂亂畫，因為這個時期正好是孩子們的涂鴉時期，我們如果用簡單的范畫和教材，無疑是在禁錮、扼殺幼兒的創(chuàng)造力和豐富的情感表現(xiàn)。我們可運用多種形式引導幼兒發(fā)揮想象力并運用于繪畫當中（1）給孩子講《鬼兔賽跑》的故事，并啟發(fā)孩子進行想象，將故事中的情節(jié)畫出來。（2）請幼兒畫出自家的房子，不同的幼兒便會畫出不同的房子來。有的幼兒畫的是正方形的房子，有的畫的是長方形的房子，有的卻畫成的圓形的房子，這些情況足以說明幼兒的思維是很活躍的。作為幼兒教師，我們要根據(jù)幼兒的想象力發(fā)展特點，豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒對事物多進行觀察了解，使幼兒通過各種渠道豐富自己的想象力，當好幼兒想象力的引導者。要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，又要拓展他們的思路，使他們張開想象的動翅膀，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫手法，發(fā)展他們的表現(xiàn)能力。四、正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。如果看到孩子畫得四不像的圖畫便對孩子進行嚴厲的批評，孩子就會逐漸對繪畫產生厭惡的情緒，從而喪失畫畫的興趣。作為孩子，他們把繪畫當作一種游戲、一種語言。孩子們往往借助畫來表達自己的想法，他們通常會把自己看到的事物或想象的事物通過繪畫表達了出來。兒童的天性是愛美和尋找歡樂，在藝術天地中，孩子們盡情去愉悅、暢游，因此，孩子離不開藝術，而藝術更應由孩子去創(chuàng)造！要常用欣、鼓勵的語言來增強他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。幼兒美術創(chuàng)作的主要特征是表達自己的稚嫩而純真的內在情感。因此，老師的評價方法對幼兒的想象和創(chuàng)造的再現(xiàn)與誘導很重要。首先，不能簡單地用“再現(xiàn)、寫實、逼真”這樣的標準來評價幼兒美術作品，而應從創(chuàng)造的新穎性、獨特性及繪畫技能表現(xiàn)等方面來評價。其次，對作品的評價應注意幼兒的個體差異，不宜采用幼兒與幼兒之間的橫向比較，應從其個人的發(fā)展水平來評價。第三，盡量從正面評價所有幼兒的作品。千萬別說“一點也不象”或類似的話。因為童年時代特有的想象、創(chuàng)造能力一經壓制很難再萌發(fā)。因此，不管幼兒畫什么，老師和家長都應鼓勵幼兒獨立想象和創(chuàng)造，盡量與眾不同，盡可能充分地發(fā)揮想象力。因為一件作品在成人看來或許沒什么，而孩子卻是認真的。對于孩子來說，優(yōu)秀的繪畫作品應具備以下幾個條件（1）作品表現(xiàn)出豐富的內涵及想象力。（2）作品有孩子自己的生活感受和生活情趣。（3）會使用基本的繪畫技巧。根據(jù)這些要求，教師在評價中應采取積極、親切、和藹的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中表現(xiàn)出來的稚拙的個性特征，站在幼兒的角度來理解幼兒在繪畫中所傳達的內心世界，鼓勵和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。兒童的天性是愛美和尋找歡樂，兩者不謀而合。在藝術天地中，孩子們盡情去愉悅、暢游，無拘無束地唱、跳、畫、玩、做，就如同一棵幼芽，在陽光、雨露滋潤后，盡情呼吸、縱橫、茁壯、健康成長。因此，孩子離不開藝術，而藝術更應由孩子去創(chuàng)造！幼兒美術活動，是培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造力的一種活動，幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達美的過程。通過美術教育可以促進幼兒感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒豐富的情感；可以發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，促進幼兒個性的發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒豐富的藝術素養(yǎng)，促進幼兒全面素質的提高?？傊?，幼兒美術教育是促進幼兒智力，審美和心靈健康發(fā)展的重要方面，它在幼兒素質教育中占有重要地位。幼兒的繪畫活動要充分考慮幼兒的年齡特征和層次差異，因材施教、循序漸進，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力；切不可操之過急、將繪畫技能和技巧強加于人。應讓孩子們能在自由的空間里發(fā)揮自身潛能，養(yǎng)成良好習慣，自發(fā)主動地暢游在知識的海洋里，用富有創(chuàng)造力的大腦和靈巧的雙手去描繪五彩繽紛的大千世界。201*年6月友情提示本文中關于《托班第二學期工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，托班第二學期工作總結該篇文章建議您自主創(chuàng)作。托班第一學期班組總結08—01小四班第一學期班組總結光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實的一學期又接近尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個多月，在我們四位教師的共同努力和配合下，順利地完成了各項教育教學工作及園內外各種活動，同時取得了家長的認可和好評。現(xiàn)將本學期的工作總結如下1、更新教育觀念，樹立正確的兒童觀，加強業(yè)務理論的學習，注重理論聯(lián)系實際，立足于幼兒的多元發(fā)展。理論學習是樹立正確兒童觀、教育觀的有效手段，教育觀念的轉變指導教育行為的轉變。所以，我們積極參加園內外組織的各種學習活動，深刻地領會新的教育理念并仔細的研究了本班嬰幼兒的年齡特點和生理、心理發(fā)展的狀況，認識到應把生活護理放在首位，“讓孩子們在幼兒園快樂、健康”是我們的心愿，更是我們一學期堅持保教合一，對幼兒細致的常規(guī)培養(yǎng)教育的結果。剛剛離開家的3歲左右的孩子，來到幼兒園這個相對陌生的環(huán)境中，他們苦鬧的現(xiàn)象是非常正常的，他們期望得到的是一份盡可能的接近于家庭的寬容和自由，是一份似母親般的包容和接納，他們想要的是快樂、輕松的幼兒園生活。有了這樣的認識之后，我們對班級工作進行了適當?shù)恼{整。首先，是突出親近與快樂。教師幫助幼兒淡化陌生感、焦慮感，努力營造家庭般的溫暖氛圍，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園、老師，不哭鬧，每天我們都是微笑著迎接每一位來園的幼兒，主動的抱過每一位孩子，親切的摸摸幼兒的頭、臉，拉一拉幼兒的小手，用我們親切的語言和身體的撫摸相伴隨，讓幼兒自己體會教師對他們的愛，感受到安全與快樂，消除分離所帶來的焦慮與不安。其次，是讓幼兒快樂的學習常規(guī)的過程。如豆叮小朋友剛來園不愿意睡午覺，連自己的小床也不接近，我們就陪著他玩最喜歡的毛絨玩具，帶著他到睡眠室?guī)椭⒆觽円幢蛔樱硇⌒?，消除他對幼兒園午睡的恐懼。兩個星期后，豆叮主動提出要睡午覺，我們教師微笑著答應了。望著孩子們一張張熟睡的小臉，我們看到那些原本嚴格的常規(guī)變成了快樂的常規(guī)，正被幼兒主動地接納，我們也變得輕松了。2、注重利用環(huán)境對幼兒的影響，有目的地創(chuàng)設有益于幼兒發(fā)展和成長的環(huán)境。在為幼兒創(chuàng)設一個又一個的活動區(qū)的過程中，我們深深的感到環(huán)境育人的重要性。在這學習和實踐中認識到，創(chuàng)設環(huán)境要從幼兒的興趣出發(fā)；發(fā)展需要出發(fā)；為幼兒及時地提供適宜的環(huán)境，便于幼兒操作，拿取方便，使其真正成為促進幼兒發(fā)展的重要途徑。結合托班幼兒的特點，突出親近與快樂；生動與鮮艷，熟悉與安全的活動材料。有泡沫的積木、各種的汽車、可愛的娃娃、有趣的布書等等。都是幼兒所喜愛的物品，放在幼兒便于拿取的地方，便于幼兒的參與和講述。孩子的學習是通過實踐和操作進行的，他們是在與環(huán)境的互動中發(fā)展的，教師要為幼兒創(chuàng)設豐富的、可感知的物質環(huán)境，為幼兒的發(fā)展服務?；顒訁^(qū)的創(chuàng)設始終圍繞著目標，教育內容，起到促進幼兒發(fā)展的作用。。如結合發(fā)展幼兒手眼協(xié)調這一目標時，我們與幼兒一起玩串珠、串項鏈、縫扣子的玩具。同時為了能夠滿足幼兒不同發(fā)展水平、不同興趣和不同需求，活動時的材料投放體現(xiàn)出差異性。如汽車城里有不同的標志，有紅綠燈、有不同的公路的、有符號的、有立交橋等等；娃娃家為幼兒提供了不同水平的練習材料，有粘扣的、有按扣的、有系扣的；美工區(qū)有多種不同質地和不同材料的紙、筆、剪、膠棒，供幼兒選擇。深受幼兒的喜歡，真正的體現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的互動作用。墻壁環(huán)境是幼兒園教育環(huán)境的一個有機組成部分，它必須與教育目標、教育內容相統(tǒng)一，與教育活動、各種游戲相結合。為了讓幼兒了解主題活動的開展，我們從多角度進行活動展示？如幼兒來園的一日常規(guī)是什么？水果有什么不同？冬天穿為什么衣服？等墻飾，墻飾上有幼兒自己動手畫的畫、說的話、制作的東西、幼兒的活動照片，孩子們可以隨時進行談論，隨時動手進行美化。使墻面與幼兒也能互動，起到良好的教育效果?，F(xiàn)在不僅重視物質環(huán)境的創(chuàng)設，還應該重視精神環(huán)境的創(chuàng)設，為幼兒創(chuàng)設適宜的精神環(huán)境，在實施環(huán)境育人的教育研究中，使我們逐步樹立起正確的兒童觀，認識到幼兒是與成人人格平等的人，他們又是有自身發(fā)展特點與規(guī)律的人。我們教師一定要了解幼兒的年齡特點，理解、接納他們在發(fā)展方向、發(fā)展速度上存在著的個體差異，為幼兒創(chuàng)造適宜的精神環(huán)境，尊重幼兒的感受，從幼兒的實際出發(fā)實施教育。3、重視家園共育，達到幼兒園、家庭和社會協(xié)調一致的教育效果。幼兒的發(fā)展是幼兒園、家庭、社會多方面教育影響的結果。幼兒園應該發(fā)揮主導作用，樹立大教育觀，與家庭、社區(qū)密切合作,所以我班采取以下措施:（1）、采用多種形式與家長溝通。如學期初對新入園的幼兒進行家訪，定期召開家長會，與家長約談，電話聯(lián)系，建立家長聯(lián)系冊,利用先進的信息設備，為家長建立了本班，增進了我們與家長之間的共同溝通與聯(lián)系，便于家長及時快捷的了解幼兒在園的情況，了解班上的教育信息和家長之間的相互溝通。同時還開辟家長園地，設置了“家園互聯(lián)網(wǎng)”“教育文摘”“溫馨提示”等小欄目，互相傳遞教育資源與信息。班級門口設置了留言條、服藥條，多種形式保證了家園及時了解、反饋幼兒發(fā)展狀況與相互提供教育建議等，促進了家園合作。（2）、抓住機會開展豐富多彩的家園共育活動。利用本學期末半日開放活動的機會，向家長展示幼兒學習和生活情況，首先我們認真分析幼兒的特點，深入了解家長的需求，結合本班幼兒的實際，共同研究活動內容，制訂了半日的活動計劃，其次，就是進行準備工作，制作了大量的教具和游戲道具，同時聽取個別家長的意見和建議，取得家長的支持幫助，對計劃進行適當?shù)恼{整，使其更加完善?；顒忧罢匍_了家長會，向家長進行宣傳動員，使家長從思想上高度重視。為了配合活動的開展，為了更有實際意義，結合新年我們充分利用家庭的資源，調動家長的主動性和參與性，家長自覺地發(fā)起互贈禮物的活動，在活動日相互贈送時，孩子們有說有笑，互相說著祝福的話，家長們相互交談，欣著孩子們的各種表演，氣氛非常熱烈，增進了家長之間的了解，增進了感情。最后，又組織了有趣的親子游戲“擊鼓傳花”“推銷車跑”“猜謎”等等，家長非常投入，如“猜謎”活動時家長為了表達清楚，開動腦筋，大膽表演，美美的媽媽爬在地上學“小耗子”，真正體現(xiàn)了家長與幼兒的互動、家長與教師的互動。在開發(fā)家長資源時，挖掘家長的各種教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為班級的活動貢獻自己的力量。如遙遙的家長為我們提供的全套的音響設備和彩燈；一一的家長為班級提供的圣誕樹、拉花、吊飾等等，我們也特意為幼兒準備了一份小禮物，表示我們對家長的感謝并獎勵給予我們大力支持的部分家長，調動了家長的積極性，活躍了氣氛，激發(fā)了幼兒的興趣，同時也增進了家園的相互了解、理解和支持，家園攜手，同向同步有效地促進了幼兒的發(fā)展。（3）、隨時關注，及時聯(lián)系。在日常活動中我們注重關注每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時分析、及時反思、及時與家長聯(lián)系。如芷菡小朋友這幾天情緒不高，悶悶不樂，午睡不能離開人，不好好吃飯，在與家長聯(lián)系后，知道媽媽因照顧妹妹而忽略了她，我們與家長共同商量好辦法，調整教育行為，盡快轉變孩子的不良情緒，使其健康發(fā)展，受到很好效果。陽陽小朋友患肺炎時，主動給他打電話，隨時取得聯(lián)系，使幼兒順利的來園沒有哭鬧，得到家長的好評。這樣的事例還有很多，一份耕耘，一份收獲，愛心的付出，真誠的服務，贏得了家長的滿意和贊揚。4、結合本班幼兒實際，合理安排多種形式的教育活動，充分尊重幼兒的個性特點和差異。本學期深入觀察了解幼兒的興趣點,制訂了“高高興興來園”“香香水果”和“天冷我不怕”三個主題活動，在組織教學過程中不斷進行學習，吸取先進的經驗，探討教育的新思路，新方法，學會多反思，多思考，多調整，來指導工作。我班主題活動的開展能有機的與多元智能進行聯(lián)系，努力創(chuàng)設與環(huán)境、活動區(qū)的相互統(tǒng)一，使幼兒在情感、習性、知識和技能、能力上有不同程度的提高。（1）、動手能力的提高。我班幼兒年齡小，動手能力差，做事情總愛叫老師包辦代替，自己不動手，針對這個現(xiàn)象，結合主題活動《香香水果》的開展，我們調動幼兒參與的主動性，教幼兒自己動手剝香蕉皮、桔子皮，動手自己切香蕉、拌沙拉，幼兒非常感興趣?，F(xiàn)在幼兒不僅能獨立完成剝水果的任務還能自己穿脫褲子，真是進步不小，等、叫老師的形象沒有了。（2）、能主動、大膽的問客人好。剛剛離開家的幼兒，來到幼兒園，面對陌生的環(huán)境、陌生的人，總是很膽怯，不敢主動的問老師好、客人好，有些幼兒甚至都不敢看客人的臉。為此我們結合主題活動《高高興興上幼兒園》，為幼兒創(chuàng)設情景，鼓勵幼兒主動向老師、客人問好，同時我們也非常注重自己的示范作用，為人師表，作幼兒的表率并帶領幼兒觀摩哥哥、姐姐的禮貌表演，從小培養(yǎng)幼兒懂禮貌?，F(xiàn)在我班幼兒的進步各大了，多數(shù)幼兒能主動的問好。如希希、琪琪、美女等等，變得大方、開朗的起來，家長非常的高興。（3）、繪畫能力的進步。主題活動的開展有許多的地方是要求幼兒用繪畫來表述的，如冬季的服裝這個活動，需要幼兒用多種技能來表述衣服的顏色、樣式、圖案，有畫畫、粘貼、涂色、撕等等，我們?yōu)橛變簻蕚淞硕喾N多樣的繪畫材料，深受幼兒喜歡，在幼兒參與活動的過程中，促進了幼兒繪畫水平的提高。尤其是天天、笑宇等幾個小朋友進步很大，原來不動筆，現(xiàn)在能主動參與美工區(qū)的活動了。（4）、音樂表演技能的提高我班幼兒非常喜歡音樂，在剛剛來園哭鬧的日子里，只要老師一彈琴，幼兒立刻不哭了。依據(jù)幼兒這個特點，我們開展了豐富多彩的音樂活動，教幼兒唱歌、歌表演、律動、游戲等等，幼兒非常喜歡，并能積極參與活動，大膽表演。家長反映幼兒來園后學會了許多的歌曲，膽子也大了，敢于在客人面前表演了，自信心增強了。5、落實各項規(guī)章制度和工作常規(guī)，恪守職業(yè)道德為人師表，做幼兒的表率。在工作中我們能夠嚴格要求自己，遵守園內的各項規(guī)章制度，遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，做幼兒的表率。關愛每一為幼兒，悉心照顧每一為幼兒，用我們的愛心溝通幼兒的心靈，使幼兒快樂的成長。保育員能認真按照衛(wèi)生保健制度進行工作，為孩子創(chuàng)設一個干凈、整潔的環(huán)境，經常利用休息時間進行衛(wèi)生清潔工作，幼兒的用品能夠準時的消毒，每次衛(wèi)生檢查后，能夠根據(jù)保健醫(yī)的建議改進工作，總結經驗、提高工作質量，讓領導、家長放心。對幼兒帶的藥品、服藥情況，教師之間能夠很