13《貓》第二課時 說課課件

13《貓》說課一、單元素養(yǎng)目標1.體會作者是如何表達對動物的感情的。2.寫自己喜歡的動物，試著寫特點。二、課文素養(yǎng)目標1.朗讀流暢，熟悉生字詞，對個別詞語能有深刻的理解。2.能說出課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。3.能從文章中找出作者對貓喜愛的句子，并做上批注。4.能體會句子的表達特點，并仿寫相關語句。5.能結(jié)合閱讀鏈接，體會不同作家對貓的喜愛之情。三、課程設計本課設為三個課時第一課時1.明確單元

導讀要求。2.說出學生自己心中的貓的形象。3.字詞識記4.了解作者5.明白課文圍繞貓寫了哪幾層意思。第二課時1.回顧第一課時內(nèi)容2.指導學生對1-5自然段進行批注，讓學生體會作者對貓的喜愛之情。3.體會作者的語言特點，并指導學生進行仿寫。第三課時1.重點體會小貓的淘氣。2.結(jié)合閱讀鏈接，體會不同作家對貓的喜愛之情。531模式（導學講練結(jié)）貓13第二課時1.說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。2.找出相關語句，感受作者對貓的喜愛之情，并做上批注。3.感受作者的語言魅力，并嘗試仿寫。學習目標：導回顧上節(jié)課內(nèi)容，課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思？

貓的性格實在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。

請自讀2-4讀，找出貓咪具體“古怪”在哪些方面。它又________又________又________，它高興時________，不高興時________。它既________又________。老實貪玩盡職溫柔可親一聲不出膽小勇猛

相互矛盾學你從哪些語句中感受到老舍對貓的喜愛之情的？請默讀2-4自然段，用“————”畫出相關的語句，并在旁邊做上批注。做批注的方法：1.從關鍵的字、詞、句分析作者對貓的喜愛之情。2.從課文內(nèi)容、課文寫法、課文啟示的角度分析。3.聯(lián)系生活實際來分析。

在這里，我們可以用到“關鍵詞分析法”。例如，我們在文章中勾畫出了描寫小貓性格的句子，然后找出了這句話的中心詞，最后結(jié)合這個詞的意思，思考這個詞是如何體現(xiàn)小貓的性格的。比如，“任憑”有“不管怎樣”的意思，文中用“任憑”寫小貓玩的時候?qū)Ｗ⑼度?，誰叫也不答應，就體現(xiàn)了小貓的貪玩。批注范例請小組合作，開始對相應的句子進行批注，大家加油吧！展示環(huán)節(jié)要求：

請指明段落，讀出相關語句。再明確說出你所批注的內(nèi)容。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！講請你按照剛才的方法分析下面的段落。這句話作者呼應開頭的“貓的性格實在有些古怪”，但是又加上了自己的喜愛之情。二、再讀句子，體會這段話的表達特點，再照樣子寫一寫。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。練

示例：

說小狗兇猛吧，在面對敵人的時候確實很兇，它會一直死死盯住敵人，直到敵人離開自己的視線為止?？墒?，當它看見自己的主人的時候，就會搖著尾巴熱情地撲過來，讓你陪它玩游戲。說它______吧，___________________________________。可是，_____________________