Unit7ChineseFestivals第1課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))storytime五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（譯林版三起）

Unit7ChineseFestivalsStorytime單元Unit7課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)節(jié)日單詞：DoubleNinthFestival,DragonBoatFestival,MidAutumnFestival,SpringFestival.2.嘗試用When’s……？Whatdopeopledo……？Whatdopeopleeat……來(lái)談?wù)撝袊?guó)節(jié)日。3.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)不同節(jié)日的傳統(tǒng)食物和活動(dòng)。4.能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞SpringFestival,MidAutumnFestival,DragonBoatFestival,DoubleNinthFestival(ChongyangFestival),ricecake,jiaozi,mooncake,ricedumpling。2.能正確理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。難點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型The…isin…or…、Peopleeat…atthisfestival。2.會(huì)用英文說(shuō)出每個(gè)節(jié)日的名稱(chēng)，每個(gè)節(jié)日的所處的月份及其節(jié)日特色。學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)十二個(gè)月份的單詞；在五年級(jí)上學(xué)期Unit8的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)會(huì)談?wù)撌フQ節(jié)的活動(dòng)；在一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已會(huì)說(shuō)詞匯ChineseNewYear,lookatthemoon,boat,Autumn,Spring,rice和cake。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情景導(dǎo)入法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：情境導(dǎo)入。熱身環(huán)節(jié)，播放學(xué)生喜愛(ài)的月份視頻，直觀(guān)形象，在引導(dǎo)學(xué)生思考What'sthissongabout？的過(guò)程中，巧妙引出Festival和ChineseFestivals，打開(kāi)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，滲透本課的節(jié)日主題。Step1:Leadin1.Enjoythevideo2.Freetalk3.Lookandsay4.ThinkandsayWhatChinesefestivalsdoyouknow？5.LookandguessSpringFestival,MidAutumnFestival,DragonBoatFestival,DoubleNinthFestival本環(huán)節(jié)結(jié)合本課課題相關(guān)的視頻，渲染節(jié)日氣氛，自然揭題。為接下來(lái)的語(yǔ)篇學(xué)習(xí)埋下伏筆。師生自由對(duì)話(huà)導(dǎo)入新課集中學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思想和情緒轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：新授環(huán)節(jié)，看動(dòng)畫(huà)教學(xué)四個(gè)中國(guó)節(jié)日名稱(chēng)，試著讓學(xué)生提問(wèn)你想了解這四個(gè)節(jié)日的哪些信息，由學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納節(jié)日的三個(gè)方面，即時(shí)間、活動(dòng)、食物，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出節(jié)日所在時(shí)間；接著放手讓學(xué)生自學(xué)節(jié)日相關(guān)活動(dòng)和食物，體現(xiàn)閱讀策略的指導(dǎo)，有利于激發(fā)學(xué)生的思維。Step2：Presentationtime1.ThinkandintroduceWhatcanyouintroduceaboutChinesefestivals?2.StorytimeWhen’sthefestival?Whatdoyoudoduringthesefestivals?Whatdoyoueatthen?3.SpringFestival:聽(tīng)錄音,鉛筆畫(huà)答案。When?What…do?What…eat?4.DragonBoatFestival:聽(tīng)錄音畫(huà)答案。When?What…do?What…eat?5.MidAutumnFestival:看卡通把問(wèn)句補(bǔ)充完整,回答問(wèn)題。6.DoubleninthFestival:看動(dòng)畫(huà),選擇。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)節(jié)日想了解的信息進(jìn)行主動(dòng)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生預(yù)測(cè)文本內(nèi)容。這是一種真實(shí)的語(yǔ)言交流，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力，為后文學(xué)習(xí)作鋪墊?？焖贋g覽課文，找出關(guān)鍵信息也是對(duì)語(yǔ)篇閱讀的學(xué)法指導(dǎo)。本課注重閱讀策略培養(yǎng)及學(xué)法指導(dǎo)，借助于板書(shū)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生梳理文本內(nèi)容，圖文并茂，有利于學(xué)生對(duì)文本的理解和單詞的記憶。學(xué)習(xí)任務(wù)三：操練鞏固，通過(guò)朗讀訓(xùn)練、復(fù)述課文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生思維不斷閃亮；拓展環(huán)節(jié)，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)意中閱讀，思維不斷延伸，挖掘文本內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提升學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，讓學(xué)生思維進(jìn)一步升華。Step3:Consolidationtime1.Readandimitate2.Let’sreadReadtogetherReadafteroneReadonebyone3.Lookandmatch4.Readandwrite本環(huán)節(jié)學(xué)生整體了解四個(gè)節(jié)日的主要內(nèi)容，獲取對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容的初步感知，同時(shí)對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)形成清晰的脈絡(luò)。教師帶著學(xué)生用不同方式共同學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日三個(gè)方面的信息，起到一個(gè)良好示范作用，指導(dǎo)學(xué)生由學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)四：歸納總結(jié)。分為知識(shí)總結(jié)和情感總結(jié)。在師生共同探討四個(gè)節(jié)日的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在頭腦中對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容建立語(yǔ)言架構(gòu)，理清語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，深入理解語(yǔ)篇，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)做事"。通過(guò)教師的傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片講解，進(jìn)行情感的升華。課堂小結(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的快樂(lè)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上越來(lái)越自信。Step4:Summarytime1.Let’ssummaryChinesefestivals2.Exercisetime3.Let’slearnEnjoyChineseFestivals歡度中國(guó)節(jié)日LoveChineseCulture熱愛(ài)中國(guó)文化本環(huán)節(jié)目的使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)。通過(guò)彩排有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)目，給學(xué)生提供一個(gè)輸出文本以及拓展知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性，從而增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及自信心。Step5:Homework1.Readandtrytoretellthestory.2.LearnmoreinformationaboutotherChinesefestivals.鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谏钪惺褂谜Z(yǔ)言，訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit7ChinesefestivalsStorytimeWhen’s…? Whatdopeopledo…? Whatdopeopleeat?SpringFestivalDragonBoatFestivalMidAutumnFestivalDoubleNinthFestival(ChongyangFestival)教學(xué)反思：本課所要教授的內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，內(nèi)容豐富且條理性強(qiáng)。本課從視頻歌曲入手，在活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，巧妙地引出了本課的主題Chinesefestival。在處理文本時(shí)，從時(shí)間、活動(dòng)、食物三個(gè)方面展開(kāi)描述。其中主要新授有十二個(gè)月份名稱(chēng)