幼兒園大班社會(huì)教案《別說(shuō)我小》

幼兒園大班社會(huì)教案《別說(shuō)我小》一、教材背景《別說(shuō)我小》是針對(duì)幼兒園大班的社會(huì)教育課程設(shè)計(jì)，旨在幫助幼兒樹立自信，拓展他們的社交能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心；培養(yǎng)幼兒尊重他人，不輕視他人的態(tài)度；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；提高幼兒的表達(dá)能力和社交能力。三、教學(xué)內(nèi)容幼兒介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作和溝通的能力；引導(dǎo)幼兒思考別人可能遇到的問(wèn)題，并提出幫助的方式；觀察不同的社會(huì)角色，了解他們的努力和貢獻(xiàn)；借助故事和情境引導(dǎo)幼兒思考自身的言行對(duì)別人的影響。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：自我介紹教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；培養(yǎng)自信心。教學(xué)步驟：老師先向幼兒簡(jiǎn)單介紹自己，其中包括自己的愛好、特長(zhǎng)等。讓每個(gè)幼兒輪流向大家介紹自己，每人介紹一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。鼓勵(lì)幼兒互相夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。第二課時(shí)：小組活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒合作和溝通的能力。教學(xué)步驟：將幼兒分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)小組長(zhǎng)。老師給每個(gè)小組分發(fā)一份小組任務(wù)，要求幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)相互討論、協(xié)商和分工合作，完成任務(wù)。在任務(wù)完成后，每個(gè)小組向大家展示自己的成果，鼓勵(lì)幼兒互相夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。第三課時(shí)：幫助他人教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒思考別人可能遇到的問(wèn)題，并提出幫助的方式；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)步驟：老師講述一個(gè)小故事，讓幼兒思考故事中的主人公可能遇到的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒討論并提出幫助的方式，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題。分角色扮演，讓幼兒在故事情境中模擬解決問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒反思所扮演的角色對(duì)別人的影響。第四課時(shí)：欣賞努力和貢獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：觀察不同的社會(huì)角色，了解他們的努力和貢獻(xiàn)；培養(yǎng)幼兒尊重他人的態(tài)度。教學(xué)步驟：老師與幼兒一起觀察周圍的社會(huì)角色，如家長(zhǎng)、老師、醫(yī)生等，討論他們的努力和貢獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒思考自己未來(lái)可能扮演的社會(huì)角色，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)角色的重要性。播放相關(guān)的短視頻或圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解不同社會(huì)角色的工作內(nèi)容和意義。鼓勵(lì)幼兒向周圍的社會(huì)角色表達(dá)感謝之情，培養(yǎng)他們尊重他人的態(tài)度。第五課時(shí)：言行對(duì)別人的影響教學(xué)目標(biāo)：借助故事和情境引導(dǎo)幼兒思考自身的言行對(duì)別人的影響；提高幼兒的表達(dá)能力和社交能力。教學(xué)步驟：老師講述一個(gè)關(guān)于友誼和互助的故事，引導(dǎo)幼兒思考故事中人物的言行對(duì)別人的影響。老師準(zhǔn)備一些情境問(wèn)題，讓每個(gè)幼兒輪流回答，討論可能的解決方案。鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀點(diǎn)和意見，提高他們的表達(dá)能力和社交能力。引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒他們養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣。五、教學(xué)評(píng)價(jià)觀察幼兒在自我介紹中的表現(xiàn)，是否能充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，是否有自信心。觀察幼兒在小組活動(dòng)中的合作和溝通能力，是否能有效地分工合作，完成任務(wù)。觀察幼兒在幫助他人的情境中，是否能獨(dú)立思考和提出有效的幫助方式。觀察幼兒在欣賞努力和貢獻(xiàn)的過(guò)程中，是否能尊重他人，表達(dá)感謝之情。觀察幼兒在思考言行對(duì)別人影響的情境中，是否能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。六、教學(xué)反思通過(guò)《別說(shuō)我小》這個(gè)社會(huì)教案的設(shè)計(jì)，幼兒在參與課堂活動(dòng)中，能夠充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并培養(yǎng)了自信心。通過(guò)小組活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了合作與溝通，并在任務(wù)完成后受到了其他幼兒的肯定和贊揚(yáng)。在幫助他人的情境中，幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察不同社會(huì)角色的努力和貢獻(xiàn)，幼兒意識(shí)到了每個(gè)角色的重要性，并開始尊重他人。最終，通過(guò)思考言行對(duì)別人影響的情境，幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，并明白了言行對(duì)別人的重要影響。然而，教學(xué)中還需要注意的是，教師應(yīng)該選用適合幼兒的故事和情境，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，并及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)幼兒的自信心和參與意愿。另外，教師在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)要注意客觀公正，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，并指導(dǎo)幼兒改正不足之處。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒在