hao作文結構和過渡語復習

作文結構和過渡語復習議論文寫作的一般結構一、提出問題

——論點二、分析問題

——論證三、得出結論分論點一分論點二分論點三好處〔肯定角度〕事例、道理論證：名言名句〔并列式〕事例、分析〔正反比照式〕害處〔否認角度〕是什么為什么怎么做事例、道理論證：名言名句〔遞進式〕原因〔為什么要〕開頭：材料與觀點的過渡。常用的表述方式：

這那么材料告訴我們這樣一個道理……

讀完這那么材料，我們得到了這樣的啟示……

這那么材料的寓意是……

為什么會這樣呢

由此，我明白了一個深刻而又平凡的道理……

這雖是一那么寓言，但卻形象地說明了……常見的表述方式：1、……這那么材料告訴我們這樣一個道理……2、……讀完這那么材料，我們得到了這樣的啟示……3、……驚嘆之余〔感慨之余，感動之余〕我們是否意識到……4、……為什么會這樣呢(自問自答，引出觀點)5、……由此，我明白了一個深刻而又平凡的道理……6、……這雖是一那么寓言，但卻形象地說明了……7、……這個故事〔這句話、這件事〕雖樸實無華，但卻告訴我們一個無可辯駁的道理……8、……這讓我想起了……從論點到論據(jù)之間的過渡語：1、中國歷史，上下五千年，驀然發(fā)現(xiàn)，但凡名垂千古之士，都能做到認知自我?！矂澗€處是觀點句，可以代替其他話題〕2、翻開歷史的窗戶\翻開歷史的頁碼〔書卷〕\喜掀當今的畫卷，，你會發(fā)現(xiàn)：愛迪生在興趣的引導下，完成了一項又一項的創(chuàng)造。3、時光掩蓋不住傾情的容顏，世間說不盡英雄的故事。……4、歷史的長河含著那一串串的名字，悠悠地流淌著……5、翻開厚厚的史冊，沿著歷史的長河漫步而去?！?、中國浩瀚歷史，上下五千年，歷經(jīng)了各個朝代的興盛昌隆，也經(jīng)歷了時代更迭的兵荒馬亂?！?、你曾為身體上的缺陷而難過過嗎？那就讀讀霍金、海倫凱勒吧。8、你曾為不幸的遭遇而沉淪過嗎？那就品讀一下司馬遷吧。9、你曾為事業(yè)的不順而惋惜過嗎？那就感悟一下屈原吧。用“就拿……來說吧”或“例如……”來過渡；縱觀古今，但凡……無不是……古往今來，無數(shù)成功者的業(yè)績都……縱觀古今中外名人學者的成功歷程，不難發(fā)現(xiàn)，他們的成功的秘訣在于……放眼寰球，縱觀古今，大凡有……無不是……在中國五千年的悠悠歷史長河中，你隨意拾起一朵浪花，都能說明這個道理。從論據(jù)過渡到分析１、由此看來〔可見〕，……２、這個故事〔這句話〕的意思是……，可惜的是并不是每個人都了解其真正含義。3、……〔這些人的言行〕無一例外，都說明了一個問題，那就是：……4、……。這正如生活中廣為傳頌著的一句名言：“……。”它告訴我們這樣一個深刻而又平凡的道理……5、……。讓我們牢牢記住……〔事例中人物的名言或精神〕并讓它來指導我們的行動吧！6、“……”，不正是……精神的真實寫照嗎？可見……7、“……”這句話頗有道理〔說得多好??！〕它道出了……的真諦。8、“……”這婦孺皆知的俗語〔事實〕告訴我們一個平凡而又深刻的道理：……9、歷史以殘酷的事實一次又一次地告誡我們：……10、試問，是什么使他走向了成功〔陷入了困境〕?從分析轉到現(xiàn)實生活的過渡：由此，我聯(lián)想到我們?nèi)祟惿鐣?/p>

物性如此，我們?nèi)祟惡螄L不是這樣……

……這給我們一個深刻的啟示……

物猶如此，人亦然。從正面論述轉到反面論述的過渡語：古人尚能如此理性面對問題，可如今的世界卻有很多人……①借助“反之”“相反”“否那么”“如果不這樣”等關聯(lián)性詞語過渡；②“也有與此相反的情況”③“相反的事例如……”④“而現(xiàn)實生活中我們又是如何呢？……”⑤“而現(xiàn)實生活中總有那么一小局部人……”從名句過渡到分析：1、有位哲人曾這樣說過：“……”

2、在生活中廣為傳頌著這樣一句名言：……它告訴我們這樣一個深刻而又平凡的道理……

3、讓我們牢牢記住……并讓它來指導我們的行動吧！

4、“……”，不正是……精神的真實寫照嗎？可見……

5、“……”這句話頗有道理〔說得多好??！〕它道出了……的真諦。

6、“……”這婦孺皆知的俗語告訴我們一個平凡而又深刻的道理：……

7、……的意思是……，可惜的是并不