說(shuō)課稿我會(huì)輕輕

說(shuō)課稿我會(huì)輕輕各位老師，大家下午好！說(shuō)教材：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我學(xué)會(huì)了輕輕》，選自省編教材中班上的社會(huì)領(lǐng)域。大家都知道幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒的身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。中班幼兒活潑好動(dòng)，規(guī)則意識(shí)處于萌芽狀態(tài)，據(jù)我觀察很多小朋友做事情會(huì)發(fā)出很大的聲響，影響到其他小朋友。比如：玩玩具時(shí)喜歡敲桌子；到水池洗手時(shí)，走路踩得地板嘭嘭響，個(gè)別幼兒還喜歡發(fā)出尖叫聲……針對(duì)孩子們出現(xiàn)的這些不良行為，根據(jù)《指南》社會(huì)領(lǐng)域中班的發(fā)展目標(biāo)（能基本遵守規(guī)則）和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為開(kāi)展《我學(xué)會(huì)了輕輕》中班這一社會(huì)活動(dòng)具有必要性和可行性。說(shuō)目標(biāo)：我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.感受并理解保持安靜、做事輕輕是受人喜歡的行為。2.能初步掌握輕輕走路、悄聲說(shuō)話等保持安靜的具體辦法。3.養(yǎng)成在需要安靜的場(chǎng)合輕輕做事的行為習(xí)慣。說(shuō)重難點(diǎn)：下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)這個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)的處理。重點(diǎn)目標(biāo)：1.感受并理解保持安靜、做事輕輕是受人喜歡的行為。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、播放錄像及讓幼兒討論這三個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒感受并理解為什么及在哪些場(chǎng)合要輕輕做事。把此目標(biāo)設(shè)為重點(diǎn)目標(biāo)是因?yàn)樵谏鐣?huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)中，“只知其然不知其所以然”是不利于兒童形成自覺(jué)性和主動(dòng)性的。因此，理解規(guī)則的意義是必要的。難點(diǎn)目標(biāo)：2.能初步掌握輕輕走路、悄聲說(shuō)話等保持安靜的具體辦法。我通過(guò)游戲的形式去突破。幼兒的本性就是活潑好動(dòng)，很難做到輕輕走路、悄聲說(shuō)話等保持安靜的行為。但如果寓教育于游戲中把這些難點(diǎn)變成游戲的規(guī)則，讓幼兒在游戲中掌握保持安靜的方法就容易多了。把第三點(diǎn)目標(biāo)（3.養(yǎng)成在需要安靜的場(chǎng)合輕輕做事的行為習(xí)慣。）設(shè)為難點(diǎn)目標(biāo)的原因在于養(yǎng)成保持安靜、輕輕做事的行為習(xí)慣是本活動(dòng)的最終目標(biāo)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。為此，我會(huì)把這種規(guī)則教育滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，經(jīng)常提醒幼兒，以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式強(qiáng)化幼兒保持安靜的意識(shí)。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我將做好以下準(zhǔn)備。事先錄制幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的影像（有輕輕做事和吵吵鬧鬧的）。區(qū)域活動(dòng)中表演架子鼓的道具（各種鐵罐和塑料瓶）。說(shuō)教法學(xué)法和活動(dòng)過(guò)程：說(shuō)課稿我會(huì)輕輕全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒初步感受（體驗(yàn)法）“輕輕”是受人喜歡的行為。（3m）說(shuō)課稿我會(huì)輕輕全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。我創(chuàng)設(shè)了今天是某個(gè)小朋友的生日，請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演架子鼓為他慶生的情境。根據(jù)平時(shí)的觀察，表演者會(huì)敲得很大聲，當(dāng)觀眾的幼兒會(huì)感覺(jué)到很吵。這時(shí)教師提問(wèn)：你們喜歡他們的表演嗎？你們覺(jué)得要怎么敲才好聽(tīng)？引導(dǎo)幼兒回答出：要輕輕地敲才好聽(tīng)。請(qǐng)幾個(gè)幼兒輕輕地敲，讓幼兒感受輕輕敲是受人喜歡的。教師總結(jié)：原來(lái)輕輕地做事是受人喜歡的，那我們的小朋友平時(shí)是不是也是輕輕地做事情呢？我們一起去看一看。（引出第二環(huán)節(jié)）設(shè)置此環(huán)節(jié)的理論依據(jù)是：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，理解規(guī)則的意義往往不能靠說(shuō)教，而需要以實(shí)際體驗(yàn)為基礎(chǔ)?！吨改稀分猩鐣?huì)領(lǐng)域的教育建議也告訴我們：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。二、

運(yùn)用演示法播放錄像，使幼兒進(jìn)一步理解做事情要輕輕，不影響別人

。（8m）1．播放錄像。第一幕：第一片段：幼兒在看圖書，其中一名幼兒專心致志地看著書，旁邊有幾個(gè)幼兒在那說(shuō)悄悄話，越說(shuō)越大聲，這名認(rèn)真看圖書的幼兒干脆捂住耳朵。第二片段：洗手環(huán)節(jié)，大部分幼兒學(xué)小花貓走路輕輕，好幾個(gè)調(diào)皮的幼兒走起路來(lái)“嘭嘭嘭”，還嘻嘻哈哈的。第三片段：午睡環(huán)節(jié)，有幾個(gè)小朋友蒙在被子里，時(shí)不時(shí)發(fā)出怪聲。第二幕：第一片段：活動(dòng)區(qū)時(shí)間，美工區(qū)的小朋友在那安安靜靜地畫畫，沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)地聲響，李文燁小朋友跟旁邊小朋友借紅色彩筆時(shí)，也是用最輕的聲音說(shuō)話。第二片段：吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，要求小朋友搬動(dòng)椅子，大部分幼兒都是輕輕地搬動(dòng)，盡量不發(fā)出太大的聲響。2．觀看后，讓幼兒談?wù)劯惺?。?）先讓幼兒說(shuō)說(shuō)：錄像上小朋友的表現(xiàn)好不好，哪里好，哪里不好；如果是你，你感覺(jué)怎么樣，你會(huì)怎么做？（2）教師總結(jié)：小朋友在看書、走路、午睡時(shí)發(fā)出很大的聲響影響別人，這是不好的行為；我們要向第二段錄像中的小朋友學(xué)習(xí)，做事輕輕保持安靜。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理由是：錄像來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，更易于被幼兒接受和喚起生活經(jīng)驗(yàn)和情感的共鳴。由于幼兒的是非觀念比較模糊，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)樹(shù)立榜樣以供模仿。說(shuō)課稿我會(huì)輕輕全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。三、討論生活中還有哪些場(chǎng)合做事要輕輕地。（4m）說(shuō)課稿我會(huì)輕輕全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。通過(guò)提問(wèn)：“我們知道了生活中有許多場(chǎng)合做事情要輕輕的，這樣就不會(huì)影響別人了。那么你還知道做哪些事情也要輕輕地嗎？是不是做每一件事情都要輕輕地呢？”來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)做事要看場(chǎng)合，有時(shí)要輕輕地，有時(shí)不需要。四、運(yùn)用“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲來(lái)練習(xí)輕輕走路、輕輕取放玩具、輕輕交流的技能。(6m)游戲玩法：一人扮演老貓，其余幼兒扮演小老鼠。當(dāng)“老貓”“睡著”時(shí)，所有“小老鼠”都出來(lái)輕輕地活動(dòng)、交流，“老貓”只要聽(tīng)見(jiàn)了聲音就會(huì)“醒來(lái)”，這時(shí)，所有“小老鼠”都要跑開(kāi)以免被“老貓”抓住。教師總結(jié)：剛才在游戲中小朋友們都表現(xiàn)得很好，能遵守規(guī)則，