2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說閱讀課件

小說考情分析知

識(shí)

點(diǎn)命

題

點(diǎn)小說情節(jié)①梳理概括情節(jié)。②情節(jié)的作用(開頭、結(jié)尾和中間)。③情節(jié)的安排技巧(巧合、出人意料、懸念、鋪墊、照應(yīng)等)。④行文線索。小說環(huán)境①環(huán)境的特點(diǎn)。②環(huán)境描寫的手法。③環(huán)境描寫的作用。小說形象①概括主要人物形象。

②分析主要人物性格。③分析次要人物作用。

④揣摩人物的心理。⑤分析物象的特點(diǎn)及作用。

⑥形象描寫的手法。小說閱讀命題點(diǎn)匯總：考情分析知

識(shí)

點(diǎn)命

題

點(diǎn)小說表達(dá)技巧①小說的人稱。②小說的敘述方式(順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等)。③小說的描寫(正面描寫、側(cè)面描寫等)。④小說的表現(xiàn)手法(細(xì)節(jié)、襯托等)。小說語言①詞句的含義。②詞句的特點(diǎn)與作用。③語言的風(fēng)格。小說探究題1.探究人物：①確立小說的主人公；②探究人物的塑造意圖；③探究人物的思想。2.探究情節(jié)：①探究結(jié)尾的合理性；②探究情節(jié)的必要性。3.探究主題：①探究豐富(深刻)意蘊(yùn)；②探究文本主旨；③探究文本啟示。4.探究標(biāo)題：①探究標(biāo)題意蘊(yùn)；②探究標(biāo)題作用；③標(biāo)題比較探究。近年高考小說閱讀命題點(diǎn)匯總：四個(gè)“抓手”人物形象主題意蘊(yùn)故事情節(jié)環(huán)境描寫概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。四個(gè)“抓手”四個(gè)“抓手”閱讀要領(lǐng)2.閱讀后先明確四點(diǎn)：①劃分層次，理清情節(jié)；②依據(jù)事件，把握人物形象；

③分析環(huán)境，明確作用；④概括主旨，把握作者情感。1.閱讀文章時(shí)邊讀邊圈點(diǎn)勾畫重要信息（人物、線索）、關(guān)鍵語句。4.樹立文本意識(shí)，答案從文章中來。6.答題思路清晰，用語準(zhǔn)確，書寫正確，分點(diǎn)作答?！緲?biāo)出①②③】3.審題要細(xì)致深入，既要關(guān)注問題，也要關(guān)注分值。5.答案語言組織要點(diǎn)面結(jié)合。形式：概括術(shù)語+闡釋分析語。小說閱讀敘述藝術(shù)1、第三人稱視角=全知視角=零視角

即：作者以（他、她、它、姓名）的口吻陳述故事。作用：①不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容;②敘述顯得比較客觀公正，以旁觀者的身份進(jìn)行敘述。2、第二人稱視角即：作者以“你”“你們”的口吻或角度展開敘述。作用：①拉近了與讀者的距離，便于直接對(duì)話和抒情，增加親切感，增強(qiáng)感染力;②用于物，有擬人化效果。一、敘述視角及作用3、第一人稱視角即：作者以“我”“我們”的口吻或角度展開敘述。①使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的感情;②讓讀者認(rèn)為是作者親身經(jīng)歷的，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。二、敘述順序順序作用順敘按時(shí)間(空間)順序來寫,情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明,層次清晰。倒敘不按時(shí)間先后順序,而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出,然后再按順序敘述下去。造成懸念,引人入勝。避免敘述平板、結(jié)構(gòu)單調(diào)。插敘在敘述主要事件的過程中,插入另一與之有關(guān)的事件,然后再接著原來的事件寫。①對(duì)（主要情節(jié)或中心事件）進(jìn)行必要的補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)、豐滿。②襯托/表現(xiàn)人物xx形象③照應(yīng)后文，為后文xx做鋪墊。④突出文章xx主題。補(bǔ)敘也叫追敘,指在文中對(duì)前面說的人或事進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代,是中心事情的有機(jī)組成部分。補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí),故意“藏”去若干片段,到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來,使讀者恍然大悟，使故事情節(jié)一波三折。①對(duì)前文進(jìn)行補(bǔ)充交代，是中心事件的有機(jī)組成部分。②有助于更好地表現(xiàn)xx主題，表現(xiàn)人物xx性格/品質(zhì)。③使故事情節(jié)一波三折，收到出人意料結(jié)果三、情節(jié)安排的技巧

懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”,在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說,它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面,藏起謎底,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破,使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者,引人入勝。抑揚(yáng)指對(duì)寫作對(duì)象欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng),然后陡然一轉(zhuǎn),出乎讀者所料,從而使文勢(shì)曲折多變,使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果,增強(qiáng)作品的可讀性。照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng),又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫,脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的提示或暗示。可使全文前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)發(fā)展更合理,前因后果更分明。對(duì)比指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。一般用于渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指通過描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法,分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng),人物、事物形象更突出,主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊,是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì),突出文章主題。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分,作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn),或者是人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果,對(duì)表現(xiàn)小說主題起到畫龍點(diǎn)睛的作用。小說閱讀人物形象考查角度

“人物形象”鑒賞考查的三個(gè)角度及題型：一、人物形象的概括與分析（形象特點(diǎn)）二、人物形象的塑造手法三、人物形象（物象）的作用一、概括、分析人物形象1.人物形象的類型：外在特征、內(nèi)在性格外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等,內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。概括形象特點(diǎn)要從兩點(diǎn)入手:一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等;二是結(jié)合小說中的直接描寫以及對(duì)環(huán)境等的間接描寫來把握?！九卸记伞康谝徊剑鹤屑?xì)審題，明確方向（1）是概括還是分析。“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本加以分析。（2）是性格還是形象?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。第二步：總體把握，畫句分析（1）結(jié)合人物確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。①文中交代的與人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等相關(guān)的句子。②有關(guān)人物描寫的語句。（外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)）③作品中其他人物（或作者）對(duì)他的評(píng)價(jià)（議論）句。（2）結(jié)合情節(jié)有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語句，把握人物性格的變化和人物間的主次關(guān)系。（3）結(jié)合環(huán)境有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。第三步：歸類合并，恰當(dāng)表述注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答。答題模板：（1）請(qǐng)概括（分析）××的形象（性格）特點(diǎn)。分點(diǎn)作答，先概括，后分析。①個(gè)性特征1（＋舉出實(shí)例）；②個(gè)性特征2（＋舉出實(shí)例）……（2）××是一個(gè)怎樣的人物？先總括句（人物身份），再分點(diǎn)作答①個(gè)性特征1（＋舉出實(shí)例）；②個(gè)性特征2（＋舉出實(shí)例）……二、刻畫形象手法

小說塑造人物的方法包括直接描寫和間接描寫。無論是直接描寫還是間接描寫，都注重細(xì)節(jié)的描寫。一般來說，細(xì)節(jié)描寫有動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)、心理描寫細(xì)節(jié)、語言描寫細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫細(xì)節(jié)等。塑造人物形象的手法描寫手法具體分析正面描寫(直接描寫)肖像描寫肖像描寫不僅指對(duì)五官、面容的描寫,還包括對(duì)身材、體型、衣著、姿態(tài)、精神狀態(tài)、風(fēng)度等較明顯的外部特征的描寫?？梢苑譃檎w描繪和局部雕琢。語言描寫小說的語言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話,可以顯示人物的不同性格;富有特征的內(nèi)心獨(dú)白,也是透視人物內(nèi)心隱秘、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要手段。動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫是指作者對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所進(jìn)行的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物思想感情的外在顯現(xiàn),是人物性格的具體展露。心理描寫心理描寫能直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等),表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?？梢允谷宋铩吧羁袒?在人物描寫中具有重要的意義。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所進(jìn)行的具體、深入的描寫,能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。小說的三要素塑造手法釋義表達(dá)效果（作用）間接描寫（側(cè)面描寫）借助其他人物對(duì)比襯托小說在刻畫一個(gè)人物時(shí),不可能只描寫他一人,往往需要通過其他人物的言論行為來做陪襯,通過其他次要人物的表現(xiàn)塑造主要人物。借助物象襯托可分為正襯和反襯,正襯就是利用同描寫的主要對(duì)象相類似的人或事物來做陪襯;反襯即從反面襯托,就是利用同描寫的主要對(duì)象相異或相反的人或事物來做陪襯。借助環(huán)境烘托通過寫周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境來烘托人物的形象。其他手法表現(xiàn)：象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、工筆、白描、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面結(jié)合從手法的表達(dá)效果分析其對(duì)塑造人物形象的作用。修辭：比喻、擬人、反語、夸張、排比……小說的三要素題干示例審題定向1.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！闭?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的。(《理水》)2.請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。(《小步舞》)(1)考查從正面描寫人物的方法，題干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答題方向的名詞。(2)考查從側(cè)面描寫人物的方法，題干中往往有“間接”“側(cè)面”等表答題方向的名詞。(3)考查人物形象塑造手法，題干中往往有“談?wù)劇薄胺治觥薄八茉臁钡茸鞔饎?dòng)詞。小說是如何塑造蘇七塊這個(gè)人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＂僬婷鑼懀和ㄟ^外貌描寫，先是“人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈”，接著“下巴須兒一山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮；通過動(dòng)作描寫，“雙手賽一對(duì)白鳥，上下翻飛，疾如閃電”，突出了他治病手法的嫻熟，醫(yī)術(shù)精湛。②側(cè)面描寫：文章結(jié)尾提及華大夫“打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人”，側(cè)面體現(xiàn)了蘇七塊倔強(qiáng)又不失善良的品格。③先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑)：先寫蘇七塊有“各色的規(guī)矩”，無論貧富親疏，要看病先拿七塊銀元，否則決不搭理，似乎是批判他金錢至上的觀念，后來給張四治病后贈(zèng)藥以及退錢給華大夫的情節(jié)，卻贊揚(yáng)了他善良的一面。三、不同形象作用小說的三要素1.主要人物的作用主要人物的作用角度作用對(duì)情節(jié)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：分析主要人物在小說中的作用，應(yīng)首先考慮與小說的情節(jié)關(guān)聯(lián)，因?yàn)槿宋镄蜗蟮乃茉旌托愿竦耐瓿桑寂c情節(jié)密切相關(guān)，人物的一言一行，都在對(duì)情節(jié)產(chǎn)生推進(jìn)作用。如果人物性格發(fā)生了變化，就要考慮情節(jié)是否發(fā)生了變化。對(duì)主題反映現(xiàn)實(shí)、寄托情感：分析人物形象的典型性，考慮對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。對(duì)社會(huì)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示或影響：也就是分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解作品中的人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想產(chǎn)生的影響或作用，體會(huì)人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示，這是作品真正的寫作意圖。小說的三要素2.次要人物的作用次要人物的作用角度作用自身作用指次要人物不只是一個(gè)線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用和價(jià)值。牽線搭橋推動(dòng)情節(jié)在一些小說中，主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索作用。側(cè)面襯托，突出主要人物次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物形象更加鮮明清晰。揭示主題，增添魅力次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術(shù)感染力。渲染氣氛，奠定基調(diào)有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。小說的三要素3.小說中“我”的作用“我”的作用角度作用作為線索作為全文線索，貫穿全文（串連起片斷故事），使全文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展我”參與到故事中（作為故事的參與者/見證者/敘述者），能推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。形象塑造上通過寫“我”對(duì)人物的態(tài)度（褒貶愛憎及其轉(zhuǎn)變等），能更好地襯托主要人物，突出人物形象，使形象更豐滿、更高大、更感人，性格更鮮明。主題表達(dá)上通過“我”的言行表現(xiàn)及內(nèi)心感觸等能揭示主旨，深化作品主題。敘事人稱角度①故事敘述者：故事由“我”敘述出來的，更真實(shí)可信，使敘事（人物事跡/人物形象）更真實(shí)感人；②便于抒情：直接表達(dá)“我”的內(nèi)心感受，抒情更真切感人；③增強(qiáng)文章真實(shí)感與可信度。小說的三要素4.物象的作用物象的作用角度作用自身作用指的是它作為小說形象的一個(gè)組成部分，有它自身獨(dú)到特點(diǎn)、作用和審美價(jià)值，能夠豐富文章的內(nèi)容。人物塑造方面物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物做了映襯，如從心理、行為、語言方面等。情節(jié)安排方面物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。主題方面“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。小說閱讀情節(jié)設(shè)置及其作用考點(diǎn)突破

一、概括梳理故事情節(jié)1.按照情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)梳理：

開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。2.按照小說線索來梳理。3.按照?qǐng)雒?人物活動(dòng)的場(chǎng)所)來梳理。4.按照細(xì)節(jié)描寫來梳理。考點(diǎn)突破

二、設(shè)置情節(jié)(結(jié)構(gòu))手法（1）設(shè)置懸念。有時(shí)候是全篇一個(gè)懸念，吸引讀者閱讀的興趣；有的時(shí)候是懸念迭出，制造緊張的氣氛。（2）埋下伏筆。（3）一波三折：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性（可讀性）。（4）延遲：在小說的進(jìn)程過程中，作者竭力給故事、人物、心理的進(jìn)展設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅?？键c(diǎn)突破

二、設(shè)置情節(jié)(結(jié)構(gòu))手法（5）獨(dú)白式：以人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)為線索敘述故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感。（6）留白式：敘述的恰到好處，戛然而止，為讀者留下無窮的想象空間。（7）抑揚(yáng)式：欲揚(yáng)先抑或者欲抑先揚(yáng)，造成鮮明對(duì)比，形成波瀾起伏的情節(jié)，更突出主題。（8）誤會(huì)法：制造誤會(huì)，結(jié)尾解開誤會(huì)。有設(shè)置懸念的作用?？键c(diǎn)突破

二、設(shè)置情節(jié)(結(jié)構(gòu))手法（9）巧合法：“巧”字是關(guān)鍵，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。（10）小段敘寫：文筆簡(jiǎn)潔，節(jié)奏發(fā)展快，強(qiáng)化了緊張程度。（11）雙線結(jié)構(gòu)：小說中雙線結(jié)構(gòu)有兩種：明暗線和花開兩朵各表一枝的并列雙線。（12）卒章顯志式：指在文章結(jié)尾表明自己的志向。有解釋懸念、揭示主題的作用。考點(diǎn)突破

明暗線的作用

明線指在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索，可以是時(shí)間、地點(diǎn)或者文章中貫穿前后的物品、人物等。

暗線指未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。作用：①暗線為明線的展開提供背景。②明暗線可以串連起歷史和現(xiàn)實(shí)，使情節(jié)更為集中緊湊，凸顯主題。③雙線交織相互補(bǔ)充，相互映襯，避免平鋪直敘，使文章具有可讀性。④雙線結(jié)構(gòu)使小說條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整。1.小說開頭段的作用1.平鋪直敘式開頭：①點(diǎn)明人物的身份、特點(diǎn)、②交代故事發(fā)生的背景。2.寫景式開頭：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染…氣氛。③奠定感情基調(diào)。④烘托人物心情。3.設(shè)懸式開頭：①吸引讀者閱讀的興趣。②引出下文的情節(jié)。2.小說中間段的作用1.埋下伏筆或與前文相照應(yīng)。2.使小說情節(jié)突轉(zhuǎn)一波三折。3.制造巧合。4.補(bǔ)充內(nèi)容，使故事情節(jié)更完整。5.豐富小說的內(nèi)容，使人物形象更豐滿。3.小說結(jié)尾段的作用1.與前之相照應(yīng)，與標(biāo)題相照應(yīng)，使故事圓合。2.使人物形象更加豐滿。3.使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。4.戛然而止，言有盡而意無窮。5.留下空白，給讀者更多的思考和想象的空間。6.交代故事的結(jié)局，使故事情節(jié)更完整。7.深化主題。8.歐·亨利式結(jié)尾，意料之外又在情理之中，突出主題。9.增加真實(shí)性成悲劇性，引起共鳴。10.卡夫卡式的結(jié)局，帶有隱喻的特點(diǎn)。小說閱讀環(huán)境描寫賞析小說的環(huán)境

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)?？疾榄h(huán)境描寫的命題角度有三種：環(huán)境特點(diǎn)的概括、環(huán)境描寫的手法、環(huán)境描寫的作用。這三種命題角度往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用相結(jié)合，二是環(huán)境描寫的手法和作用相結(jié)合。環(huán)境描寫01自然環(huán)境vs社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境指對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。社會(huì)環(huán)境指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫，它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城市地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。

考點(diǎn)一：分析環(huán)境描寫的作用

分析環(huán)境描寫的作用題是小說有關(guān)環(huán)境要素考查的重點(diǎn)題型，分為自然環(huán)境描寫的作用和社會(huì)環(huán)境描寫的作用兩個(gè)方面。思考時(shí)要注意構(gòu)建“情節(jié)—環(huán)境—人物—主題”四級(jí)循環(huán)答題模式。1.環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。2.人物：①烘托人物心情；②體現(xiàn)人物的身份、職業(yè)、地位、性格、形象特點(diǎn)等；③暗示命運(yùn)3.情節(jié)：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文xx內(nèi)容；結(jié)尾的環(huán)境描寫與上文xx相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。4.主題：①揭示主題；②深化主旨。自然環(huán)境的作用1.環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；2.人物：①交代人物身份；②交代人物成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示形成人物性格的社會(huì)基礎(chǔ)；③暗示人物命運(yùn)3.情節(jié)：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②作為情節(jié)發(fā)展的線索；

4.主題：①揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯主題；社會(huì)環(huán)境的作用

考點(diǎn)一：環(huán)境描寫作用答題“3步驟”第一步：審題干，定角度抓住題干中的關(guān)鍵詞，審明答題角度。第二步：找句子，析特點(diǎn)回歸文本，找到環(huán)境描寫的具體語句，結(jié)合文本+答題知識(shí)儲(chǔ)備。第三步：分條列，規(guī)范答（很重要）整合答案時(shí)，要每個(gè)角度的作用單列一條，這樣答案要點(diǎn)更明晰，并注意結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

鏈接課文《百合花》原文：早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶有一股清鮮濕潤(rùn)的香味。(自然環(huán)境）作用:①景物描寫有色有味，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的和平景象。此處景物描寫出現(xiàn)在殘酷的戰(zhàn)斗之前，巧妙地烘托了人物的心情，表現(xiàn)了“我”的革命樂觀主義精神。（人物）②也飽含了哪怕是在戰(zhàn)爭(zhēng)年間，人們也并沒有放棄對(duì)美好生活的向往和追求。（主旨）

鏈接課文《百合花》原文：47段：啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅.....也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧!...（社會(huì)環(huán)境）作用:①照應(yīng)開頭的“一九四六年中秋”，又與后面戰(zhàn)地情形的緊張形成對(duì)比；（情節(jié)）②讓“我”自然聯(lián)想到同鄉(xiāng)的小通訊員，便于寫出“我”對(duì)小通訊員的牽掛。（人物）③寫中秋節(jié)表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往（主旨）環(huán)境描寫的手法及其作用02環(huán)境描寫的手法及其作用鑒賞角度類型解說描寫角度感覺角度視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度)。觀察角度移步換景、俯視仰視等。寫景順序由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)等。鑒賞角度類型解說描寫手法白描對(duì)人物活動(dòng)的背景或者人物本身，不作精細(xì)描寫，而是用簡(jiǎn)明的筆墨勾畫特征，簡(jiǎn)練、生動(dòng)、傳神。工筆用精細(xì)的筆墨進(jìn)行描寫，能突出主要景物的特征，濃墨重彩的描繪能感染讀者，更有利于表現(xiàn)主題。正側(cè)描寫突出特點(diǎn)，全方位地表現(xiàn)景物的特征，使對(duì)象更鮮明突出。虛實(shí)結(jié)合激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題動(dòng)靜結(jié)合包括：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)，使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力鑒賞角度類型解說描寫手法點(diǎn)面結(jié)合“面”指場(chǎng)景的整體，包括場(chǎng)景中的所有的人、事、物；“點(diǎn)”指場(chǎng)景的個(gè)別情景，一般是作者描寫最為突出的人或物。點(diǎn)面結(jié)合，要求場(chǎng)景的描寫既注意整體，又要突出重點(diǎn)。渲染指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以營(yíng)造某種意境，突出形象。襯托（正/反襯）利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使主體形象顯得更加突出，形象。（蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽運(yùn)用襯托的手法,以動(dòng)襯靜,渲染山林的幽靜。）對(duì)比把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面并列在一起，以共同表現(xiàn)某種意境或情感。鑒賞角度類型解說修辭手法比喻比喻化平淡為生動(dòng)，使描寫的事物形象豐滿擬人把人的形態(tài)情感賦予物，描寫生動(dòng)形象，表意豐富夸張夸張烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，營(yíng)造氣氛排比排比節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)，利于抒情對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征更鮮明，更突出知識(shí)總結(jié)小說閱讀語言風(fēng)格

（此處為廣義的表現(xiàn)手法，即表達(dá)技巧、藝術(shù)手法）①理解重要詞語的含義②理解重要語句的含義③

賞析語言特色④賞析表現(xiàn)手法四大題型用詞特點(diǎn)用詞特點(diǎn)感情色彩是否鮮明褒還是貶語體色彩文言詞（化用成語/古語）言簡(jiǎn)意賅、典雅優(yōu)美、含蓄深沉口頭語平易淺顯、風(fēng)趣生動(dòng)、地方色彩濃郁書面語簡(jiǎn)練嚴(yán)密、典雅規(guī)范方言風(fēng)趣生動(dòng)、有地方特色。口語書面語混用亦莊亦諧、幽默詼諧疊詞、疊字①增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，給人一氣呵成之感。動(dòng)詞、形容詞①精練、有動(dòng)感②生動(dòng)、形象。副詞、關(guān)聯(lián)詞①準(zhǔn)確反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。句式特點(diǎn)角度特點(diǎn)或作用長(zhǎng)句表義嚴(yán)密、準(zhǔn)確、細(xì)致短句表義簡(jiǎn)潔、有力，節(jié)奏明快長(zhǎng)短句結(jié)合行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化。整句節(jié)奏和諧、氣勢(shì)貫通、印象深刻散句形式靈活、富于變化、生動(dòng)感人整散句集合句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。對(duì)偶句句式整齊，語調(diào)鏗鏘有音韻美排比句句式整齊，富有節(jié)奏感，氣貫長(zhǎng)虹，意蘊(yùn)深厚整句和散句的區(qū)別小積累整句示例：朝陽光芒四射，松柏四季常青，山峰莊嚴(yán)屹立。散句示例：朝陽光芒四射，還有四季常青的松柏，莊嚴(yán)屹立的是山峰。語言風(fēng)格語言風(fēng)格豪放與婉約豪放景象→境界開闊動(dòng)詞→富有力度形容詞和副詞→色彩鮮明抒情→大多激越昂揚(yáng)修辭手法→多用排比、夸張、反復(fù)、反問等婉約對(duì)象→纖巧細(xì)致情感→細(xì)膩纏綿畫面→色調(diào)柔和修辭手法→少用排比、夸張、設(shè)問語言風(fēng)格直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)→比較直接含蓄表達(dá)情意→不直接托物言志借景抒情多用象征、設(shè)問、比喻質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸（平實(shí)）語言→通俗化、口語化少用修飾，少描繪性華麗（典雅）多描繪性語言→講究節(jié)奏韻律，句式工整修辭手法→多引用、排比、對(duì)偶、用典等語言風(fēng)格莊重與詼諧莊重話題→較為嚴(yán)肅語言→凝重句式→整齊、完整而綿長(zhǎng)關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用→完整準(zhǔn)確詼諧語氣→輕松幽默修辭→多夸張、反語、比喻（有趣味）簡(jiǎn)潔與細(xì)膩簡(jiǎn)潔多用短句→語勢(shì)流暢細(xì)膩多用長(zhǎng)句→多用對(duì)比和辯證性語言語言風(fēng)格現(xiàn)當(dāng)代作家的語言風(fēng)格魯迅：冷峻。老舍：語言風(fēng)格風(fēng)趣幽默、俏皮灑脫、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔樸茂、雅俗共賞。其獨(dú)特性表現(xiàn)在提煉口語，純凈至極，清淺俗白，雅俗共賞；創(chuàng)造“始則發(fā)笑，繼則感動(dòng)，終于憤怒”的幽默。沈從文：語言格調(diào)古樸，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。詩(shī)意、含蓄、唯美的語言形式，又成就了他健康、高雅的美學(xué)追求。趙樹理：通俗化，大眾化，詼諧幽默。孫犁：詩(shī)化小說。淡雅聰俊,清新雋永,優(yōu)美冼練，“質(zhì)以傳真”,具有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味。王安憶：清麗單純，素淡粗樸，冷峻理智，細(xì)膩平實(shí)。鐵凝：語言風(fēng)格是詩(shī)意、溫情、風(fēng)趣。以清麗、簡(jiǎn)潔、富有音樂性和詩(shī)意的語言,用中國(guó)傳統(tǒng)的創(chuàng)造意境的手法以呈現(xiàn),營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。宗璞：其語言如詩(shī)般優(yōu)美，有詩(shī)般韻味，明朗而有含蓄，流暢而有余韻，字字錘煉，句句經(jīng)營(yíng)。汪曾祺：清新自然，韻味悠長(zhǎng)，散文化的語言風(fēng)格，語言與人物的身份貼近。馮驥才：描繪市井風(fēng)俗的“津味兒”。賈平凹：簡(jiǎn)練雋永傳神，間或摻以陜南方言，形成文白雜糅，雅俗兼具，以拙見巧，曉暢可讀的語言風(fēng)格。莫言：奇詭而涌動(dòng)著勃勃生機(jī)，不拘一格。池莉：她的小說具有濃郁的地方特色，是“漢味小說”的代表。劉震云：辛辣，荒誕，凝重，不拘一格，樸實(shí)多變。知識(shí)儲(chǔ)備(1)時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長(zhǎng)期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。(3)語體特色?？谡Z充滿生活氣息，書面語則典雅莊重。手法注意“賞析語言特色”題型中“表現(xiàn)手法（廣義）”方面以“修辭手法”“描寫手法”“表現(xiàn)手法（狹義）”為主，但也會(huì)涉及到

其他“表現(xiàn)手法（廣義）”。角度分類修辭手法比喻、排比、比擬、反問等描寫手法環(huán)境描寫：白描，工筆，動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合，對(duì)比襯托，鋪陳渲染等人物描寫：細(xì)節(jié)、肖像、動(dòng)作、心理描寫等正面描寫/側(cè)面描寫表現(xiàn)手法（狹義）對(duì)比、襯托、渲染、鋪墊、象征等手法（廣義的表現(xiàn)手法）之美語言類型3.語言類型類型釋義品味小說中人物的語言不同性格的人，在相同的場(chǎng)合,面對(duì)相同的對(duì)象,說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默,有的莊重;有的委婉含蓄,有的直來直去;有的簡(jiǎn)潔,有的啰唆;有的羞羞答答,有的大大方方;有的粗俗,有的文雅……如《林黛玉進(jìn)賈府》中黛玉的知書達(dá)理、王熙鳳的八面玲瓏、賈寶玉的率性自然等鮮明個(gè)性都是借助極富個(gè)性的語言表現(xiàn)出來的品味小說作者的語言不同的作者，會(huì)有不同的語言特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格。如老舍的小說，平實(shí)、樸素;如魯迅的小說，冷峻、辛辣;如林語堂的小說,幽默、含蓄;如路遙的小說,簡(jiǎn)潔、曉暢;如張愛玲的小說,華麗、優(yōu)美,等等。有時(shí)候作者的語言特點(diǎn)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn),如煉字、句式、修辭手法,等等。另外,也包括作者語言的地域色彩、語體色彩賞析語言特色答題步驟一

看詞語二

看句式三

看風(fēng)格四

看手法疊字、疊詞、反復(fù)、化用、口語書面語整句、散句、長(zhǎng)句、短句、整散句、

長(zhǎng)短句豪放、直白、華麗、精練、凝練……修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法（狹義）2010年山東卷《駱駝祥子》

土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調(diào)皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。1．第一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。①運(yùn)用了口語方言（北京方言，或有點(diǎn)京味兒）有濃郁的地方色彩，例如：土混混，耍骨頭，緊一把兒，松一步兒，迷迷糊糊。（詞語：口語）②質(zhì)樸（自然、通俗）、形象（活潑、生動(dòng)）。如“土混混，耍骨頭，緊一把兒”。（語言風(fēng)格）③最后一句用比喻手法，用“天堂”“地獄”比喻別人任他擺弄，被他糊弄得迷迷糊糊，或高興或痛苦的狀態(tài)。（表現(xiàn)手法）④多用短句，表義簡(jiǎn)潔，節(jié)奏明快。如“土混混出身……他有善于調(diào)動(dòng)的天才。”（句式）《雪》：賞析文中劃線部分的語言特點(diǎn)。

穿過小城,一片暮靄中,波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動(dòng)了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里,把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方,森林的盡頭,天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出粉紅色的霞光,大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。用詞:(1)使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境,襯托人物心理。手法:(2)語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫內(nèi)心重燃希望。語言風(fēng)格：(3)語言具有詩(shī)化風(fēng)格。如通過“花園仿佛抖動(dòng)了一下”的擬人化描寫,表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的