小班下學期班務工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小班下學期班務工作計劃短暫的寒假很快結束了，伴隨著明媚的春光與暖暖的春風，新的學期在緊急又有序的氛圍中開頭了。以下是我為您帶來的小班下學期班務工作方案，感謝您的閱讀!

小班下學期班務工作方案【一】本學期我們將連續(xù)仔細學習并深化貫徹《綱要》精神，加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。

一、班級狀況分析

本班現(xiàn)有36名幼兒，男孩24名，女孩12名，其中有12名新插班生。通過一學期的家園協(xié)作，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習慣。語言表達力量、與人交往力量、生活自理力量以及動手操作力量都有較大的進步。從哭哭鬧鬧到主動和老師問好，從要老師喂飯要老師抱到寧靜的聽課，這些可愛的小天使象散落的珍寶，已被穿成了一串漂亮的項鏈。本學期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎之上，仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。培育幼兒的自我服務力量，敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上進一步得到進展。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，以“服務與幼兒、服務與家長、服務與社會”這三個服務的辦園思想和穩(wěn)定進展觀為指導，樂觀做好幼兒教育工作。依據(jù)幼兒園的教育方案和園務方案的要求，完成具有本班特點的教學任務。

三、主要工作任務及措施

依據(jù)小班幼兒的愛好和進展目標制定好教學方案，合理利用各種資源，有目的地組織開展豐富多彩的教育教學活動。敬重幼兒在學習活動中的主體地位，在日常生活中，引導幼兒樂觀觀看和思索，培育幼兒的求知欲望。在活動中注意幼兒各方面的進展，多為他們制造表現(xiàn)的機會，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，增加他們的自信念和榮譽感。

(一)、堅持不懈，培育良好的常規(guī)習慣

常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的進展。所以本學期幼兒的常規(guī)培育仍舊是個重點。我們將連續(xù)努力從建立良好的師生關系入手通過自己的關懷和愛護，使幼兒在心理上感到平安，情感上得到滿意。在此基礎上，把關懷喜愛孩子與急躁教育和嚴格要求結合起來，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，有了這種感情基礎，我就可以科學地管理幼兒，

小班幼兒年齡小，思維力量和自控力量還不完善，所以，對幼兒的管理應體現(xiàn)在急躁勸說和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我都應樂觀鼓舞，充分確定并提出新的目標和要求。老師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我告知自己肯定要成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示范作用。也可嘗試讓幼兒參加班級常規(guī)的制定，采納他們的合理化建議，這樣更有利于常規(guī)要求的落實。我們還將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)章。

(二)重視幼兒語言力量的培育

1、把教新詞和幼兒嬉戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步把握和理解新詞。

皮亞杰認為：語言是思維的工具，是為思維服務的。語言學習它是一個詞語、句子信息量的不斷積累過程，只有在孩子們的頭腦中不斷積累詞的信息量，孩子在運用語言的時候爆發(fā)力才會很強。而我們在平常的語言教學中不乏傳授了很多有用的詞匯，可就是很少見孩子們去使用它們，孩子們的語言表達進步不快，緣由就是在于我們學得多而鞏固和復習得少得原因。因此我們將把教新詞和幼兒嬉戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步把握和理解新詞。

2、通過觀賞各種文學作品，提升語言的敏感性。

我記得老威特曾經(jīng)說過“要想讓孩子有清晰的頭腦，首先必需有明確的詞匯”，為此，我不想讓幼兒只停留在孩子式的表現(xiàn)方法上，而是教他們逐步了解和使用簡單的措辭，并且力求措辭生動精確?????，各種形式的文學作品可以做到這一點。如我們運用各種朗朗上口的兒歌來引導幼兒習得日常規(guī)章，如：“洗手歌”“小貓走路”“小小毛巾”等兒歌伴隨著孩子們逐步熟識歡樂的幼兒園生活，在學習規(guī)章的同時，孩子們也學會了兒歌。還使幼兒觀賞到語言的韻律美，提升了語感

3、在“一日生活”的各個環(huán)節(jié)中，留意引導幼兒進行語言交往

小班幼兒年齡小，要對他們進行語言教育只有“讓教育存在于不教育中”，也就是讓他們在一日生活中自然而然的習得。我們要努力創(chuàng)設家庭式的氛圍，與幼兒公平相處，敬重每個幼兒，樂觀鼓舞，引導幼兒說話。尤其當幼兒主動與老師說話時，老師總是認仔細真地聽，熱忱地與幼兒對話，并能擅長將話題稍作延長，幼兒解除了緊急心理，就越來越敢說，越來越情愿說了。其次利用自由活動時間，給孩子供應更多語言交往的機會。鼓舞孩子多講，多與同伴講，老師要少講或帶動膽小的幼兒講話。

(三)探究從結構嬉戲入手，進展幼兒的非智力因素。

首先，對本班的幼兒的結構活動進行細致的分析，做到心中有數(shù)，使活動的開展有的放矢，制訂一學期的結構嬉戲總目標，并仔細做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標，月終有小結，活動前有目標，活動后有反饋，從而確保活動的有序開展，每次活動后的反饋，記錄小伴侶的活動狀況。

在幼兒結構嬉戲的開展過程中，也是老師的教育觀念的轉變過程。在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎、前提，更不用講在結構嬉戲中的作用了，所以，本學期的結構嬉戲首先是在嬉戲常規(guī)培育中開頭。在結構嬉戲的教學中我們實行意愿嬉戲與主題嬉戲相結合，在意愿結構活動中，引導幼兒進行自由構造，在這個階段中，主要是培育幼兒對結構的愛好，愿意參與結構活動，并在老師的關心下逐步想象出自己構造的物品的名稱，然后在將主題滲透到活動中，最終嘗試逐步過渡到看圖嬉戲，培育幼兒的空間思維力量四)、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學設備進行教學。

由于幼兒年齡較小，對事物、語言的理解力量較差，我們將樂觀探究借助電教手段的優(yōu)勢，結合教學內容的需要，合理選擇電教器材，并制作一些有用的課件來幫助教學，整合各種教育資源，將學問點簡潔化，讓幼兒在玩中學，豐富學習形式，增加幼兒的學習愛好。同時連續(xù)完善和不斷更新工作博客，樂觀參加幼兒園網(wǎng)絡教研課題的討論。

三、保育工作方面

幫助保育員搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康平安的生活學習環(huán)境。

同時加強幼兒的衛(wèi)生教育。重點強調個人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理力量的培育，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理嬉戲材料等。在日常生活中特殊關照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)覺問題準時處理。使幼兒能夠健康健壯成長。

四、德育工作

詳見班級德育工作方案。

五、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日?；顒又械钠桨补芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、午睡間和戶外嬉戲的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨步逃?、加強幼兒的平安意識、關心幼兒把握一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心排解一切擔心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下歡樂成長。

六、家長工作

1、依據(jù)本班詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，準時向家長宣揚有關幼教學問，讓家長準時了解幼兒在園狀況。

2、仔細填寫幼兒成長檔案冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、向家長推舉教育資料(早期教育家教版)，鼓舞家長樂觀參與家園活動，為教育活動供應資源。

4、請家長參加班級環(huán)境布置并策劃，關心收集材料。

5、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準時與家長溝通。

6、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持親密聯(lián)系，準時溝通幼兒的生活學習狀況。

7、開展家園共育活動，查找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

七、每月工作支配

三月份：

1、做好幼兒的心情穩(wěn)定工作。

2、完成各類方案。

3、開展活動主題：

4、編排早操，參與操節(jié)競賽

5、參與語言說課競賽

6、協(xié)作醫(yī)務室做好幼兒接種登記工作

四月份：

1、對個別幼兒進行家訪，與家長溝通育兒閱歷。

2、更換區(qū)域活動材料，供應半成品和廢品。

3、組織幼兒進行春游活動。

4、師幼互動，共同布置主題墻，體現(xiàn)童趣和主題特征。

五月份：

1、結合五一，對幼兒進行愛勞動教育，引導幼兒學習自己的事情自己做。

2、開展主題活動

3、預備“六一”慶祝活動

六月份：

1、開展慶“六一”活動

2、參與園內班班優(yōu)活動評比

3、開展主題活動

4、總結學期工作，撰寫論文。

七月份：

1、全面評估幼兒進展狀況，仔細填寫《幼兒手冊》

2、復習本學期教學內容

3、清點財產(chǎn)

盼望在我們三位老師的共同努力下，連續(xù)保持孩子的優(yōu)點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子能全面、歡樂的成長。

小班下學期班務工作方案【二】一、狀況分析

本班有同學41名，其中男孩19名，女孩22名。幼兒人數(shù)許多，經(jīng)過一學期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來肯定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀看，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：

1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，一般沒有得過大的疾病，但除于之恒小伴侶易感冒咳嗽引起肺炎。

2、有些幼兒比較嬌氣、依靠性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理力量很差。

3、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，像、邵飛、陳嘉斌、程豐遠、唐憶邁小伴侶這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴峻。

4、挑食現(xiàn)象嚴峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，經(jīng)常鋪張飯菜，進餐習慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩;

5、有個別對各種活動參加意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、奇怪???、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清晰，大多數(shù)不會說一般話。值得興奮的是不少家長重視早期教育，樂觀協(xié)作老師的工作，都盼望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長們的樂觀協(xié)作支持，我們老師會更加用一顆慈祥之心去細心照料、教育和培育他們。

二、工作要求

1、思想品德教育。

(1)培育幼兒愛幼兒園，能高興奮興地自己走著上幼兒園(二月)。

(2)培育幼兒習慣于集體生活，愿意參與各項活動(二月);

(3)培育幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。(二月)自己學著穿鞋，認清左右腳，逐步學會系、解鞋帶。(三、四月)學著折被子、衣服、并放整齊;(三、四月);

(4)培育幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發(fā)脾氣(三、四月);

(5)增長幼兒愛惜玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔(五、六月);

(6)培育幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具(五、六月);

(7)平安教育、喜愛勞動培育(整個學期);

(8)培育幼兒敬重老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“感謝”、“對不起”等用語(整個學期)。

2、衛(wèi)生習慣

(1)教育幼兒逐步學會飯前、便后、手臟時獨立洗手，并用自己的毛巾擦手(二、三月);

(2)教幼兒學會在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，寧靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊(整個學期);

(3)教育幼兒每天帶手帕，并正確使用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面(五月);

(4)教會幼兒正確使用運動器具，留意平安。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來(三月);

(5)教幼兒進教室脫下圍巾、帽子等(二月);

(6)教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿態(tài)(四月);

(7)培育幼兒有正確的睡覺姿態(tài)，寧靜入睡(二、三月);

(8)教育幼兒不隨地拋紙屑，觀察紙屑能撿起來丟進紙簍(整個學期);

(9)教育幼兒不大聲叫喊(整個學期)。

3、美育方面：

美化室內環(huán)境，并利用飯后及課余時間帶幼兒漫步?????，觀看園內外自然景色;有方案地給幼兒觀賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些美麗的童話故事，培育他們對美的感受力。

4、智育方面：

盡量采納直觀嬉戲形式進行各項教學活動，以培育幼兒對學習的愛好。充分調動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培育幼兒的求知欲望。教育要面對全體幼兒，并依據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡潔的語言表達自己的懇求和愿望，喜愛與老師、同伴交談，進展幼兒的語言表達力量;培育幼兒寧靜，喜愛聽成人敘述和朗讀的習慣，并情愿觀賞不同形式的文學作品。學會手口全都地從左到右點數(shù)5以內的實物，能說出總數(shù);并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應數(shù)量的物體;愿意參與數(shù)學活動，喜愛擺布、操作數(shù)學活動材料;培育幼兒的動手操作力量，促進每個幼兒在不同水平上得到進展。

三、措施

1、加強幼兒的常規(guī)教育，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規(guī)章要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，逐步培育幼兒能遵守各項規(guī)章，并加強平安教育。

2、多開展智力嬉戲，進展幼兒的觀看力和思維力量，加強對各種嬉戲的指導，在嬉戲中培育幼兒之間的友好關系。

3、常常組織幼兒漫步?????參觀，通過參觀，使幼兒加深對四周事物的熟悉。

4、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。

5、加強與家長的聯(lián)系，做好家訪工作。

6、寫好家長園地，向家長宣揚本園的工作目標，指導思想等，要求家長賜予支持與協(xié)作，利用接送幼