小高考寒假復(fù)習(xí)計劃書

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小高考寒假復(fù)習(xí)計劃書復(fù)習(xí)方案要兼顧全面。下面是我給大家整理收集的關(guān)于小高考寒假復(fù)習(xí)方案書，盼望對大家有關(guān)心。

小高考寒假復(fù)習(xí)方案書(一)1、每天復(fù)習(xí)時間最少保持在7-8小時;

2、復(fù)習(xí)時間最好固定在:上午8:30-11:30，下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30.既不要睡懶覺，不要開夜車。

3、制定自己的復(fù)習(xí)方案，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。例如:你數(shù)學(xué)定的是2個小時，但2小時過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快依據(jù)方案更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要消失方案總是趕不上變化的局面。

4、晚上學(xué)習(xí)的最終一個小時建議把支配設(shè)置為機(jī)動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再補(bǔ)一下。

5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，，擅長/喜愛和厭惡的科目交叉進(jìn)行。

補(bǔ)充:

6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請教一下老師或同學(xué)吧!

8、每天晚飯前后和父母散漫步?????，既熬煉了身體，呼吸了新奇空氣，又增進(jìn)了溝通。

9.晚上按時休息，早上可以跑跑步，更重要的是留意養(yǎng)分

小高考寒假復(fù)習(xí)方案書(二)指導(dǎo)思想:

依據(jù)《20xx年XX省學(xué)業(yè)水平測試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實際狀況及同學(xué)學(xué)習(xí)實際狀況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，順當(dāng)完成100%合格率特制定本方案。

學(xué)情分析:

高一時不太重視生物教學(xué)，同學(xué)自以為生物難學(xué)而有畏難心情，再加之生物為雜科而不加以重視，又由于時間支配少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等，從而消失同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較差，同學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻。

制訂原則:

1.時間安排，就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;

2.有所側(cè)重，就是時間不能平均，必需向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

3.教學(xué)分層，結(jié)合同學(xué)不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，既要培優(yōu)又要輔差，使每個同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套，整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整方案，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而準(zhǔn)時修訂方案等;

6.確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。

內(nèi)容按排:

第一階段:根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試說明，對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，對學(xué)問點細(xì)化，列出學(xué)問樹狀圖。注意分析問題、解決問題力量的培育，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注生命科學(xué)技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展，重視對同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育，以利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的愛好，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

其次階段:試驗復(fù)習(xí)，對考試說明中涉及的基本試驗進(jìn)行全面的疏理，特殊要加強(qiáng)探究性試驗的訓(xùn)練。探究性學(xué)習(xí)是新課程的核心，最能體現(xiàn)新課程理念。進(jìn)行探究性試驗的設(shè)計、分析是探究性學(xué)習(xí)的一個重要部分。

第三階段:綜合練習(xí)，強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性，注意表達(dá)力量的培育。

教學(xué)中，要教給同學(xué)解題方法:審題時，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實好與題目契合的學(xué)問點及其相互聯(lián)系，要分析命題意圖，明確要考查的學(xué)問點;組織答案時，要特殊留意答案的科學(xué)性、精確?????性、規(guī)律性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的精確?????性，做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練同學(xué)解答簡答題時，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注意表達(dá)力量的培育。

第四階段:自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

有效指導(dǎo)同學(xué)四查:一查基礎(chǔ)學(xué)問(抓教材，加強(qiáng)對基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)學(xué)問通讀、記憶);二查實際應(yīng)用(抓錯題反思和強(qiáng)化);三查試驗、討論性學(xué)習(xí)和熱點(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓(xùn)練)。

詳細(xì)措施:

1、建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)學(xué)考題型劃分專題，如:單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，試驗分析設(shè)計題，曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要認(rèn)真討論《考試說明》，明確怎么考;討論新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，由于這屆同學(xué)在高一學(xué)習(xí)的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和進(jìn)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至把握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

2、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練同學(xué)解題力量

(1)選練習(xí)題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆學(xué)考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以學(xué)考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中消失錯誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精確?????造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。

(2)在練習(xí)中要留意避開難題過多、起點過高。

(3)做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題把握學(xué)問、提高力量、增加信念、找出差距。做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，把握基本的解題方法。

3、仔細(xì)備課、有的放矢

老師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實際狀況，精講精練，同時要發(fā)揮同學(xué)主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。老師肯定要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)同學(xué)，如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、同學(xué)才能有序記憶、才能把課本學(xué)問變?yōu)樽约旱膶W(xué)問、才能以不變應(yīng)萬變。對基本的試驗原理、試驗操作、試驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清晰的思路，盡可能讓同學(xué)做完課本的試驗，這樣遇到詳細(xì)的試驗題型就臨陣不亂。

4、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就及其對社會進(jìn)展的影響

當(dāng)今生命科學(xué)的進(jìn)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，要擅長借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習(xí)題，培育同學(xué)分析加工問題的力量和表達(dá)力量，使同學(xué)學(xué)會依據(jù)課本學(xué)問點科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特殊強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點問題，如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會將這些情景與課本學(xué)問聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。

5、做好同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)同學(xué)除把握專題學(xué)問外，還應(yīng)當(dāng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)學(xué)問的理解把握，并準(zhǔn)時解決有疑問的學(xué)問點，有問題不能拖。

(2)引導(dǎo)同學(xué)正確對待每次模擬考試:模擬測試的成果在肯定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管凹凸，都要仔細(xì)總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些學(xué)問點上還有漏洞。

(3)樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的實際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實現(xiàn)增加動力。

(4)引導(dǎo)同學(xué)制定復(fù)習(xí)方案。同學(xué)要結(jié)合老師的方案指定自己的學(xué)習(xí)方案，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合力量較強(qiáng)的題目，以提高自己的