人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角──集合 冠軍獎(jiǎng)

9數(shù)學(xué)廣角──集合

腦筋急轉(zhuǎn)彎兩個(gè)爸爸和兩個(gè)兒子在同一房間里，說(shuō)說(shuō)此房間有幾個(gè)人？

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷維恩圖的產(chǎn)生過(guò)程，能借助直觀圖，利用集合的思維方式來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生善于觀察善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。一、出示題目，引發(fā)沖突問(wèn)題：1.讀一讀，你知道了什么？

2.共有多少人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？下面是三〔1〕班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？二、研討交流，體會(huì)含義3.“兩項(xiàng)都參加的〞到底應(yīng)該算幾個(gè)人？問(wèn)題：1.算出來(lái)的人數(shù)怎么和實(shí)際人數(shù)不符呢？2.為什么“兩項(xiàng)都參加的〞影響了我們解決問(wèn)題？下面是三〔1〕班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個(gè)人的情況，又能明顯看出一共有多少人〞？下面是三〔1〕班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？三、繪制“韋恩圖〞，解決問(wèn)題陳東王愛(ài)華馬超丁旭趙軍徐強(qiáng)于麗周曉朱小東陶偉盧強(qiáng)楊明劉紅李芳問(wèn)題：1.看圖，你知道了哪些信息？?jī)身?xiàng)都參加的學(xué)生2.想一想，可以怎樣列式解答？9＋8－3＝14〔人〕四、讀懂“韋恩圖〞，再次體會(huì)五、穩(wěn)固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)〔一〕根底練習(xí)要求：填一填，說(shuō)一說(shuō)。1.把下面動(dòng)物的序號(hào)填寫(xiě)在適宜的圈里。五、穩(wěn)固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)〔一〕根底練習(xí)問(wèn)題：括號(hào)里填幾？你是怎樣知道的？〔1〕既榮獲“語(yǔ)文之星〞又榮獲“數(shù)學(xué)之星〞的有〔〕人?！?〕榮獲“語(yǔ)文之星〞或“數(shù)學(xué)之星〞的一共有〔〕人。2.五、穩(wěn)固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)〔二〕拓展練習(xí)問(wèn)題：〔1〕讀一讀，你知道了什么？〔2〕怎樣解決問(wèn)題呢？寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)?！?〕這一排一共有多少人？你是怎樣想的？三5班的小組長(zhǎng)站一排，從前數(shù)小明是第5人，從后數(shù)是第7人，這一排共有多