遼寧省丹東市東港市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題

2023——2024學(xué)年度上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級語文試卷考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分一、積累與運(yùn)用（本部分共17分）1.選出下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）A.寬宥（yòu）領(lǐng)略（luè）箴言（zhēn）嬌揉造作（jiǎo）B.誆騙（kuāng）中傷（zhòng）恪守（kè）自慚形穢（huì）C制裁（cái）灌概（gài）妖嬈（ráo）間不容發(fā)（jiàn）D.脊梁（jí）濡養(yǎng)（rú）流俗（sú）相得益章（zhāng）2.選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。讀詩不僅能帶來審美愉悅，而且能夠提升精神境界。我們從古詩中精神養(yǎng)分的同時(shí)，要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代出蓬勃生機(jī)。A.獲取還與時(shí)俱進(jìn)迸發(fā)B.汲取還與時(shí)俱進(jìn)煥發(fā)C.獲取更與日俱增煥發(fā)D.汲取更與日俱增迸發(fā)3.下列各項(xiàng)中分析正確一項(xiàng)是（）勞動(dòng)是一切幸福的源泉。崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。勞動(dòng)同時(shí)也是成長成才的必修課。從某種意義上說，一個(gè)人只有樹立正確的勞動(dòng)觀，才能真正掌握勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值，準(zhǔn)確理解歷史前進(jìn)、社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在機(jī)理。勞動(dòng)是光榮而高尚的，熱愛勞動(dòng)、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。A.“一切”是代詞，“而”是連詞，“熱愛勞動(dòng)”和“不懈奮斗”都是偏正短語。B.“勞動(dòng)同時(shí)也是成長成才必修課?！边@個(gè)句子中，“成長”作狀語。C.“崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。D.畫線句子有語病，修改方法是：把“掌握”和“理解”互換位置。文學(xué)常識與名著閱讀。（5分）4.選出對下列文學(xué)常識與名著相關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)（）A.歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。B.《紅星照耀中國》描寫了一群“紅小鬼”：“山西娃娃”“小號兵”、向季伯……他們有堅(jiān)韌、苦干的精神和強(qiáng)烈的求知欲。C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的一部長篇小說，作品最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。5.高爾基曾說：“藝術(shù)是靠想象而存在的。”請?jiān)凇段饔斡洝泛汀逗５變扇f里》兩部作品中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\(yùn)用想象豐富故事情節(jié)的。6.古詩文填空（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_________________________。《行路難》（2）不應(yīng)有恨，_________________________《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）（3）歐陽修《醉翁亭記》中描寫了花木榮放之景，景不同，而樂亦無窮的句子是：_____________，_________________。（4）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“__________________，_________________”展現(xiàn)了天地間生生不息的活力，也表現(xiàn)了作者的樂觀精神。二、古詩文閱讀（16分）（一）（2分）7.閱讀下面兩首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞《折柳》，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①?！咀⑨尅竣贅翘m：漢代西域國名，此指樓蘭國王。據(jù)《漢書·傅介子傳》記載，西漢昭帝時(shí)，樓蘭國王屢次截殺通西域的漢使，大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭，用計(jì)刺殺了樓蘭國王。對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《雁門太守行》中“角聲滿天秋色里”從聽覺角度表現(xiàn)戰(zhàn)爭的規(guī)模，“塞上燕脂凝夜紫”從視覺角度表現(xiàn)戰(zhàn)爭的慘烈。B.《塞下曲）首聯(lián)寫五月的天山有“雪”無“花”，寒氣逼人，極力渲染邊塞的嚴(yán)寒景象，突出環(huán)境的艱苦。C.兩首詩均用字考究，《雁門太守行》中“卷”字寫出乘夜奔襲之狀；《塞下曲》中“抱”字描繪將士們夜間休息時(shí)悠閑之態(tài)。D.兩首詩都運(yùn)用典故，《雁門太守行》表達(dá)了守城將士們誓死報(bào)效君王的決心；《塞下曲》表現(xiàn)了將士們甘愿身赴疆場、為國立功的慷慨豪情。（二）（14分）閱讀選文，完成下面小題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】景公問晏子曰：“忠臣之行何如？”對曰：“不掩君過，諫乎前，不華①乎外。選賢進(jìn)能，不私乎內(nèi)。稱②身就位，計(jì)能定祿。睹賢不居其上受祿不過其量不權(quán)③居④以為行不稱位以為忠。不掩賢以隱長，不刻下⑤以諛上。君在不事太子，國危不交諸侯。順則進(jìn)，否則退，不與君行邪也?！保ㄟx自《晏子春秋》）【注釋】①華：通“嘩”，這里指宣揚(yáng)。②稱（chēng）：衡量。③權(quán)：這里是計(jì)較的意思。④居：職位。⑤刻下：對下苛刻。8.選出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)（）A.不以物喜/以其境過清《小石潭記》B.然則何時(shí)而樂耶/好之者不如樂之者《〈論語〉十二章》C.不掩君過/人恒過，然后能改《生于憂患，死于安樂》D.不掩賢以隱長/教學(xué)相長《雖有嘉肴》9.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）微斯人，吾誰與歸？（2）君在不事太子，國危不交諸侯。10.請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）睹賢不居其上受祿不過其量不權(quán)居以為行不稱位以為忠11.請根據(jù)選文，完成下列各題。（1）【乙】文“順則進(jìn)”中的“進(jìn)”指“__________”，“否則退”中的“退”指“___________”。（請用【甲】文中相關(guān)原文回答）（2）【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格__________？（請用自己的語言概括）三、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）（7分）閱讀選文，完成下面小題。關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀【話題背景】教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。【調(diào)查數(shù)據(jù)】【精選案例】書法是戴敏的第一項(xiàng)特長。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心”。對于周依帆來說，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。（摘自中國教育新聞網(wǎng)）【各方聲音】網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)間練字了。沈尹默（書法家）：世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞……郭振有（中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長）：書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。沙如（中國教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長）：到初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）【新聞現(xiàn)場】本報(bào)訊今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。（摘自《紹興晚報(bào)》，有刪改）12.選出與文意不相符的一項(xiàng)（）A.教育部要求語文課要獨(dú)立承擔(dān)義務(wù)教育階段書法教育，普通高中要開設(shè)書法選修課B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。C.有反對者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。D.漢字書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。13.根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。14.就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提一條建議。（二）（20分）閱讀選文，完成下面小題。夢中的花園何美琪①夢里一直住著一個(gè)花園。當(dāng)整修院子的時(shí)候，我特意叫師傅沿院墻砌了一個(gè)長八九米、寬一米的花壇，準(zhǔn)備種上紫藤、三角梅、繡球、玫瑰、梔子花……讓小院一年四季姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇、春意盎然。②然而，花還沒來得及登臺(tái)，菜卻輪番做了主角。婆婆說，花要等開春時(shí)栽種才適宜，現(xiàn)在5月份了，不如先種點(diǎn)菜，把黃泥土種肥，花才會(huì)開得更艷！就在還沒“開封”的花壇上點(diǎn)了黃豆、種了絲瓜。不是留了幾塊土種菜嗎？干嗎還要占用我的花壇？心中雖有幾分不悅，嘴里卻還順著說“好呀，好呀！”我當(dāng)然知道，與夢中花園相比，婆媳間的和諧相處更為重要。況且婆婆的理由很充分，我一時(shí)也找不到反駁的理由。于是，夢中踏歌而來的唐詩宋詞，瞬間被譜寫成了人間煙火。③“種瓜得瓜，種豆得豆”。土地是最實(shí)誠的，種下什么就會(huì)收獲什么。松土、扯草、澆水、施肥，在婆婆的精心侍弄下，黃豆迎風(fēng)長成一團(tuán)濃綠，密密匝匝地緊挨著，濃葉間綴著淡紫色的花粒，猶如繁星閃爍，微風(fēng)輕拂，彎如月眉的豆莢若隱若現(xiàn)。這頭的黃瓜也不示弱，藤須緊抱著小竹竿攢勁往上爬，淡黃色的花蒂下結(jié)出寸許長的瓜，披一身毛茸茸的刺。絲瓜的夢想則飛得更高，藤蔓纏繞著細(xì)繩，高空走鋼絲，玩的就是心跳。其間，有彩蝶翻飛，蜜蜂采粉，蜻蜓俏立，一派田園風(fēng)光，看著就心生歡喜。④只是，一個(gè)季節(jié)有一個(gè)季節(jié)的菜。待煮了豆莢、炒了絲瓜，拌了黃瓜，那些藤蔓纏繞的往事，在瓜熟蒂落后皆隱于風(fēng)塵。騰出空土后，我趕緊將盆景中的三角梅、梔子花、月季、繡球花移植土中，占據(jù)了舞臺(tái)中心。暗觀婆婆臉色，竟無一絲不快，似乎并未看出我的“小九九”，依舊笑瞇瞇地，幫著我一起栽種。婆婆先在坑里撒上土木灰，鋪一層細(xì)土，我扶正花樹正要填土，婆婆說，等會(huì)。又提來噴壺灑一遍水，然后再細(xì)心地壅上土。我有點(diǎn)納悶，您又沒種過花，怎么什么都懂呀？婆婆笑著說，我都75歲了，沒吃過豬肉還沒看過豬跑嗎？種花與種菜是一樣的道理。天氣熱，種的時(shí)候先灑點(diǎn)水潤土，花也好，菜也好，都需要營養(yǎng)呀，施點(diǎn)農(nóng)家肥長勢肯定好。到底姜還是老的辣呀，能由此及彼，推理到位。我不禁深深地吸了口氣，似乎聞到了空氣中淡淡的花香……⑤最先的驚喜，是一棵三角梅帶來的。其實(shí)三角梅是俗稱，它的學(xué)名叫光葉子花，因形狀像葉子而得名。樹不高大，但枝條舒展，猶如少女曼妙舞姿、輕甩水袖，有幾枝竟甩到了院墻，綴滿了紫紅色的花，花瓣很薄，有點(diǎn)皺皺的，像畫畫的絹紙，三片花瓣包著淡黃色的花蕊，濃烈中含著一絲冷艷，有種無法描述的美。作為贊比亞的國花，也算是當(dāng)之無愧了。月季則更為含蓄內(nèi)斂，一叢綠得發(fā)亮的葉子，托舉著幾支深紅色的花苞，亭亭玉立，含苞待放。在花樹的間隙，婆婆又充分發(fā)揮勞動(dòng)人民的智慧，種了些白菜、青菜和萵筍，皆郁郁蔥蔥，青翠欲滴。這些花樹，被水靈靈的蔬菜烘托著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像旋散開的裙擺。青菜攤開巨大的手掌，一些三角梅飄落掌中，宛如裙邊的刺繡。角落里還種著一棵小米椒，個(gè)小脾氣大，只只沖天，紅的黃的，掛了一樹。把它做成泡椒，用來炒魔芋、雞。雜，煮酸辣魚，味道都是絕絕子。⑥小菜吃不完，婆婆就曬成各種干菜，白菜干、酸菜干、蘿卜干、豆角干，炒肉末或與東坡肉、臘肉合蒸，皆爽脆可口，唇齒生香。有時(shí)也送些給左鄰右舍，親朋好友，幾棵蔬菜傳遞著樸素的情感。下班后，華燈初放，家人圍坐，吃著鮮嫩可口、綠色環(huán)保的蔬菜，聊著花事和日常，感覺燈火可親、菜香迷人。⑦生活是最好的老師，處處包含著人生哲學(xué)?；ㄅc菜和諧共生，相映成趣，各美其美，美美與共，成就了彼此最美的風(fēng)景?；ㄒ粨軗艿亻_，菜一茬茬地長，夢中的花園，因花菜同壇而生機(jī)勃勃、花香四溢。而我，也在陽春白雪與燈火可親中，找到了生活的妙趣與快樂。15.結(jié)合選文第①～⑥段的內(nèi)容，填寫表格。事件情感砌上花壇，準(zhǔn)備種花（1）（2）不悅（3）歡喜婆媳種花，花菜共生（4）家人圍坐，吃菜聊花愜意16.請從修辭的角度賞析選文第③段中劃線句子的表達(dá)效果。這頭的黃瓜也不示弱，藤須緊抱著小竹竿攢勁往上爬，淡黃色的花蒂下結(jié)出寸許長的。瓜，披一身毛茸茸的刺。17.結(jié)合語境，品析選文第④段的加點(diǎn)詞語。騰出空土后，我趕緊將盆景中的三角梅、梔子花、月季、繡球花移植土中，占據(jù)了舞臺(tái)中心。18.選文第④段畫線句表現(xiàn)了“我”哪些情感和心理？我不禁深深地吸了口氣，似乎聞到了空氣中淡淡的花香……19.概括選文中婆婆的性格特點(diǎn)。20.分析選文結(jié)尾段的作用。（三）（10分）閱讀選文，完成下面小題。傳承詩詞文化堅(jiān)定文化自信酈波①中國是詩的國度。《詩經(jīng)》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數(shù)名篇，造就無比燦爛的中華詩歌文化。凡中國人，不論身處何方，從事什么工作，過著怎樣的生活，幾乎都熟讀“春眠不覺曉”，能誦“床前明月光”，會(huì)唱“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。詩詞在我們的生命歲月里“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的饋贈(zèng)，給人生以深沉的激勵(lì)。試想如果沒有李白、孟浩然、王之渙、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味，鸛雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響？詩歌已經(jīng)融入我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的寄托和人類命運(yùn)共同體意識的藝術(shù)結(jié)晶。傳承好詩詞文化，對安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。②古典詩詞生命力強(qiáng)，至今仍是溫暖人、鼓舞人的文化力量。近10年來，除了從事古詩詞教學(xué)和研究，我還參加多個(gè)電視文化節(jié)目的錄制。在這個(gè)過程中，我深切感受到，每每需要為觀眾解讀華夏文明的某個(gè)特質(zhì)時(shí)，總是可以借助詩詞做出迅速而貼切的傳達(dá)，同時(shí)還富有審美意蘊(yùn)。【甲】不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人欣喜的現(xiàn)象：在互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及、傳播更加大眾化的今天，詩詞節(jié)目成為家庭成員之間的共同話題，推動(dòng)文化的代際傳承，為個(gè)人、家庭乃至社會(huì)帶來溫暖的文化力量。詩詞還能轉(zhuǎn)化成前行的力量，這也是偉大詩篇流傳至今的原因。讓我印象最深的是一位登上央視舞臺(tái)的普通農(nóng)家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，卻不抱怨不沮喪。她最喜歡蘇軾的名句“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”。在人們的幫助下，帶著這份灑脫和豁達(dá)，白茹云在田野里勞作，在家務(wù)中忙碌，過著充實(shí)又詩意的生活，成為樂觀堅(jiān)強(qiáng)的平凡英雄。③古典詩詞內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力。【乙】在中華文明發(fā)展進(jìn)程中，詩言志的傳統(tǒng)一以貫之，詩歌也由此得到升華，成為傳達(dá)理想價(jià)值、展現(xiàn)中華文化的重要藝術(shù)載體。我們的先賢，那些偉大的靈魂，他們經(jīng)歷再多的坎坷與磨難，也能夠憑借詩詞將個(gè)人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊緊相連，實(shí)現(xiàn)對生命價(jià)值的內(nèi)在超越?，F(xiàn)代人也可以借中華詩詞，對薪火相傳的價(jià)值與信仰做出堅(jiān)定而有詩意的表達(dá)。民族危難時(shí)，抗日志士慨嘆“國破尚如此，我何惜此頭”；改革開放中，先行者“弄潮兒向濤頭立”?？挂哌^程中，不論是支援物資上大寫的“山川異域，風(fēng)月同天”，還是醫(yī)護(hù)工作者一句“豈曰無衣？與子同袍”，都有喚起抗疫決心的無窮力量。在朝氣蓬勃的新時(shí)代，用中華優(yōu)秀詩詞涵養(yǎng)民族文化氣質(zhì)十分必要。健康的文化生態(tài)會(huì)推動(dòng)社會(huì)良性發(fā)展，精神層面的和諧共振也會(huì)增強(qiáng)人們的幸福感，進(jìn)而不斷涵養(yǎng)民族凝聚力與向心力，鑄牢中華民族共同體意識也就有了更為堅(jiān)實(shí)的思想文化基礎(chǔ)。④古典詩詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。詩詞文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和時(shí)代活力。它是中國人的精神家園，是文化創(chuàng)新創(chuàng)造的寶貴資源。【丙】詩詞有助于喚醒和發(fā)展青少年的母語感知能力，在語文教育中的作用不可替代。近年來，中小學(xué)語文教育加大了詩詞教學(xué)力度。我們應(yīng)抓住契機(jī)，充分呈現(xiàn)詩詞之美，通過及時(shí)有效的正向反饋，讓廣大青少年真正愛上詩詞，由此獲得心靈的滋養(yǎng)、良知的啟迪、創(chuàng)造力的激發(fā)，延續(xù)好中華文脈。大眾媒介為傳播詩詞文化提供了有效助力。比如《中國詩詞大會(huì)》《中華好詩詞》《詩意中國》等文化節(jié)目，激發(fā)了詩詞文化熱，越來越多的青少年選手從節(jié)目中脫穎而出，在同齡人中產(chǎn)生一定的示范效應(yīng)，熱愛詩詞在當(dāng)代青少年中逐漸成為一種時(shí)尚，為提高文化素養(yǎng)、堅(jiān)定文化自信營造了良好社會(huì)氛圍。在文化藝術(shù)領(lǐng)域，詩詞文化轉(zhuǎn)化創(chuàng)新大有可為。通過一聲聲誦讀，喚醒情感記憶；通過美食、服飾和建筑設(shè)計(jì)，再造詩詞意境；通過一部部專題片，在影像中重溫經(jīng)典；通過一本本圖書，傳承文明薪火。紀(jì)錄片《跟著唐詩去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影視劇中，越來越多的詩詞文化元素被引入，豐富著藝術(shù)創(chuàng)作的文化質(zhì)地。⑤腹有詩書氣自華。千百年來，中國人用詩詞蕩滌靈魂、滋養(yǎng)精神。在生活的各個(gè)角落