雙臺子區(qū)重點中學九年級下學期語文第五次模擬考試試卷

雙臺子區(qū)重點中學九年級下學期語文第五次模擬考試試卷遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)重點中學2022-2023學年九年級下學期語文第五次模擬考試試卷

一、積累與運用（25分）

1．（2023九下·雙臺子模擬）請用正楷字將下面的漢字（含標點符號）抄寫在方格中，要求書寫正確、端正、整潔。

莫道桑榆晚，微霞尚滿天。

【答案】略

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】要注意以下幾點：①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“尚"等易錯字的書寫。

故答案為：莫道桑榆晚，微霞尚滿天

【點評】此題考查漢字書寫能力?？瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。書寫漢字時，要求用正楷字書寫；要保證絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例。

2．（2023九下·雙臺子模擬）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．悄然（qiǎo）峻峭（jùn）纖細（qiān）司空見貫（guàn）

B．頃刻（qǐng）翠綠（lǜ）醇香（chún）竭盡全力（jié）

C．抉擇（jué）炊煙（cuī）潮訊（xùn）天涯海角（yá）

D．混淆（hǔn）銜接（xián）頒獎（bān）和言悅色（yán）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：纖細（xiān），司空見貫——司空見慣。

C：炊煙（chuī），潮訊——潮汛。

D：混淆（hùn），和言悅色——和顏悅色。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析字音與字形。辨析字音，要求學生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

3．（2023九下·雙臺子模擬）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讀書要識其字、斷其義、知其人、通其典、解其事，而不是____、走馬觀花；更不是囫圇吞棗、____。書讀得越多，越感覺自己知之甚少；書讀得越多，越感覺到自己的____。書讀得多了，那些書中的知識，就會變成自己不必親身經(jīng)歷就能擁有的閱歷；書讀得多了，每一本書都會變成鋪路的磚石，腳下的道路便會無限____。

A．一絲不茍望文生義菲薄延伸

B．浮光掠影不求甚解淺薄延伸

C．浮光掠影望文生義淺薄蔓延

D．一絲不茍不求甚解菲薄蔓延

【答案】B

【知識點】近義詞

【解析】【分析】第一空。一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細致，印象不深。所填詞語應(yīng)與“走馬觀花”意思相近。故應(yīng)用“浮光掠影"。

第二空。望文生義：不了解詞句的確切涵義，只從字面上牽強附會地作解釋。不求甚解：只知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。所填詞語應(yīng)與“囫圇吞棗"意思相近。故應(yīng)填“不求甚解”。

第三空。菲薄：瞧不起。淺?。喝狈W識或修養(yǎng)。句子表達的意思是書讀得越多，就越能發(fā)現(xiàn)自己的不足。故應(yīng)填““淺薄"。

第四空。蔓延：像蔓草一樣不斷向周圍擴展。延伸：延長；伸展。因為是形容“道路”，所以應(yīng)用“延伸"。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析近義詞的能力，辨析近義詞可以從感彩、適用范圍、詞語搭配、語體色彩等方面進行辨析。這樣的題，可以用排除法，排除不太恰當?shù)脑~語，剩下的就是正確答案了。

4．（2023九下·雙臺子模擬）下列各項中分析正確的一項是（）

①“歲寒三友”之一的竹，其葉四季常青，清麗俊逸；其稈虛中有節(jié)，挺拔凌云；其形千姿百態(tài)，情趣盎然。②竹既美化了人的生活，又陶冶了人的情操。在我國源遠流長的文化史上具有重要的影響。③隱逸之士攜它唱和清風明月，淡泊功名利祿；謙謙君子學它不向權(quán)貴折腰，不為世俗所曲。④漫步于青青翠竹之下，便覺神清氣爽，心曠神怡。

A．“美化"和“影響”都是動詞，“為"是介詞，“清麗俊逸”是并列短語，“漫步于青青翠竹之下"是動賓短語。

B．“謙謙君子學它不向權(quán)貴折腰，不為世俗所曲?！边@個句子的主語是“它"。

C．“‘歲寒三友’之一的竹，其葉四季常青，清麗俊逸；其稈虛中有節(jié)，挺拔凌云；其形千姿百態(tài)，情趣盎然。”這個句子是并列關(guān)系的復句。

D．將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當?shù)呐帕许樞驗棰佗邰冖堋?/p>

【答案】C

【知識點】動詞；主謂句；并列復句；句子排序；動賓短語

【解析】【分析】A.“影響"在句中作賓語，是名詞；

B.這個句子的主語是“謙謙君子”，謂語是“學"，“它”作賓語；

D.①主要引出對象“竹"，并闡述竹的特點，作為總領(lǐng)句應(yīng)放在首位。④緊接①描述在竹下漫步的感受，②“文化史上具有重要的影響”引出③“隱逸之士"“謙謙君子"受到“竹”影響的表現(xiàn)。故順序應(yīng)為：①④②③；故選C。

故答案為：C

【點評】本題考查辨析詞性、短語類型、提取句子成分、辨析復句類型及排序能力。詞性包括實詞和虛詞，實詞有：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞；短語的類型有主謂短語、偏正短語、動賓短語、動補短語等，學生在平時的學習中要掌握詞性及短語的種類及其特征。解答此題，還要掌握句子成分及各個句子成分的特征，掌握復句種類及每種復句的特征等，答題時要結(jié)合語境進行分析。

（2023九下·雙臺子模擬）文學常識與名著閱讀。

5．下列各項中表述有誤的一項是（）。

A．《雖有嘉肴》選自《禮記》，《禮記》又名《小戴禮》《小戴禮記》，是戰(zhàn)國到秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。

B．冰心是五四時期走上文壇的女作家?！斗毙谴核肥撬苡《仍娙颂└隊枴讹w鳥集》的影響而創(chuàng)作的詩集，是詩人平時記下的“隨時隨地的感想和回憶"。

C．《簡愛》中的簡·愛，改寫了英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象，在18世紀歐洲文學史上留下了濃重的一筆，被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。

D．《魚我所欲也》選自《孟子告子上》，孟子名軻，是戰(zhàn)國時期的思想家，儒家學派的代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹?，共七篇。

6．說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說。"智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命，他兩個怎不依他你若打殺他兩個，也是冤屈?！?/p>

本段文字出自名著《》，其情節(jié)是。

【答案】5．C

6．水滸傳；大鬧野豬林

【知識點】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】【點評】（1）本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。

（2）本題考查名著內(nèi)容及文學常識的識記能力。解答此題，學生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準確把握所給語段出自哪部名著，文中人物是誰，人物性格怎樣，與之相關(guān)還有什么故事情節(jié)。

5．ABD正確。C《簡愛》中的簡·愛，改寫了英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象，在19世紀歐洲文學史上留下了濃重的一筆，被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。

故答案為：C

6．此情節(jié)為魯智深大鬧野豬林。高俅污蔑林沖行刺，發(fā)配滄州，又買通解差董超、薛霸在途中加害。林沖在大相國寺新結(jié)識的魯智深，唯恐其途中有失，暗地跟蹤，至野豬林，解差正欲謀害林沖時，魯智深救林沖脫險，一直送到了滄州。據(jù)此可知答案分別為：水滸傳；大鬧野豬林。

故答案為：水滸傳；大鬧野豬林

7．（2023九下·雙臺子模擬）古詩文填空

（1）學而時習之，?！墩撜Z》十二章

（2），決眥入歸鳥。杜甫《望岳》

（3）征蓬出漢塞，。王維《使至塞上》

（4）___，暫憑杯酒長精神。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

（5）夜來城外一尺雪，___。白居易《賣炭翁》

（6）___，贏得生前身后名。辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

（7）塞下秋來風景異，___。范仲淹《漁家傲秋思》

（8）茍全性命于亂世，___。諸葛亮《出師表》

（9）在岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩中，側(cè)面反映天氣異常寒冷，戰(zhàn)爭非常殘酷的詩句是___，___。

【答案】（1）不亦說乎

（2）蕩胸生曾云

（3）歸雁入胡天

（4）今日聽君歌一曲

（5）曉駕炭車輾冰轍

（6）了卻君王天下事

（7）衡陽雁去無留意

（8）不求聞達于諸侯

（9）將軍角弓不得控；都護鐵衣冷難著

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“說、曾、輾、轍、衡、諸侯"等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）不亦說乎；（2）蕩胸生曾云；（3）歸雁入胡天；（4）今日聽君歌一曲；（5）曉駕炭車輾冰轍；（6）了卻君王天下事；（7）衡陽雁去無留意；（8）不求聞達于諸侯；（9）將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著

【點評】本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

二、古詩文閱讀（20分）

8．（2023九下·雙臺子模擬）閱讀下面兩首詩，完成下題。

（甲）浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回。

無可奈可花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

（乙）畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知。

下列對這兩首詞的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”一句對仗工整，蘊含哲理，廣受贊譽。

B．《畫堂春》上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春的無奈之情。

C．《浣溪沙》中“獨"字強調(diào)了詞人孤身一人，獨自徘徊苦苦思索，留下回味的空間。

D．兩首詞均表達了悼惜殘春，感傷年華飛逝之意。

【答案】A

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；浣溪沙

【解析】【分析】A.“對仗工整”錯誤，本句并不對仗，“一曲新詞"是數(shù)量短語+名詞，而“去年天氣"則是時間狀語加名詞，“酒一杯”是數(shù)量短語定語后置的格式，“舊亭臺"則是正常的定語+中心語，完全不對仗。BCD正確。故選A。

故答案為：A

【點評】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

（2023九下·雙臺子模擬）閱讀選文，完成下題。

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠來相視子令吾去敗義以求生，豈荀巨伯所行邪"賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。"賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國!”遂班軍而還，一郡并獲全。

9．下列句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）

A．非獨賢者有是心也，人皆有之公將鼓之

B．非獨賢者有是心也故天將降大任于是人也

C．寧以吾身代友人命皆以美于徐公

D．賊既至，謂巨伯曰予謂菊，花之隱逸者也

10．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

②遂班軍而還，一郡并獲全。

11．請用“/"給下面的句子斷句。（斷兩處）

遠來相視子令吾去敗義以求生

12．閱讀甲、乙兩文，完成下列各題。

①選文甲中蘊含著一個人生準則，請你概括出來。聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓@一準則的理解。(4分)

②荀巨伯可稱為甲文中的“賢者”，請從甲文中找出一整句原文，加以證明。

【答案】9．B

10．①生命也是我所想要（喜愛）的，我所想要（喜愛）的還有比生命更厲害的，所以我不去做茍且偷生的事。

②于是撤軍回去，整個郡縣都因此得到保全。

11．遠來相視/子令吾去/敗義以求生

12．①準則：舍生取義理解：生命是珍貴的，當面對生死抉擇的緊要關(guān)頭，要堅守正義而不惜犧牲生命。在新時代也要見義勇為，用于堅持正義的事業(yè)，做于人于國有益的事。

②生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；魚我所欲也；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（2）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

（3）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰"、“云”等。

（4）①本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。

②本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的語句。

【參考譯文】

荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正遇胡賊攻城，朋友對荀巨伯說："我現(xiàn)在快死了，你趕緊離開！"荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀棄道義，這像是我荀巨伯的為人嗎？”胡賊進了城，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？"荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命，”胡賊相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！"于是收兵回國，這個城市因而獲救了。

9．A代詞；音節(jié)助詞。B代詞，這種。C用；認為。D對……說；認為。

故答案為：B

10．重點詞語有：①賢者：有才德，有賢能的人。是：這樣。皆：都。

(2)遂：于是，就。班軍：調(diào)動整個軍隊。獲全：得以保全。

故答案為：①生命也是我所想要（喜愛）的，我所想要（喜愛）的還有比生命更厲害的，所以我不去做茍且偷生的事。

②于是撤軍回去，整個郡縣都因此得到保全。

11．句意：我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀棄道義。根據(jù)句意可知這句話的斷句應(yīng)為：遠來相視/子令吾去/敗義以求生

故答案為：遠來相視/子令吾去/敗義以求生

12．①根據(jù)“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也"可知，文段中蘊含的人生準則是；舍生取義。通俗地說，就是為了正義，為了信仰而放棄或者是舍棄自己的生命。為了維護正義事業(yè)而不怕犧牲生命，它是中華民族的精神品格，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，弘揚舍生取義精神，對于引導人們確立科學的人生價值觀，有重要的現(xiàn)實意義。在新的時代也要見義勇為，勇于堅持正義的事業(yè)，做于人于國有益的事。生與死是每個人都無法回避的重大問題，生死觀是世界觀、人生觀和價值觀的重要體現(xiàn)，正如司馬遷所說的“人固有一死”，但到底是“重于泰山"還是“輕于鴻毛”，這取決于不同人的價值理念。舍生取義彰顯了信仰追求，體現(xiàn)精神境界，檢驗氣節(jié)品質(zhì)。

②賢者指的是有才德，有賢能的人。甲文中“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也"體現(xiàn)了舍生取義的

品質(zhì)。乙文中“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”體現(xiàn)了在朋友危難之時不離不棄的講義氣的品質(zhì)。

故答案為：①準則：舍生取義理解：生命是珍貴的，當面對生死抉擇的緊要關(guān)頭，要堅守正義而不惜犧牲生命。在新時代也要見義勇為，用于堅持正義的事業(yè)，做于人于國有益的事。

②生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

三、現(xiàn)代文閱讀（45分）

（2023九下·雙臺子模擬）閱讀選文，完成下題。

【材料一】

①病毒也可以做好事，比如“孕育"生命。

②很久以前，病毒原本是獨立生活的，但它與藍藻“結(jié)合”后比“單身"更幸福，于是病毒結(jié)束了單身生活，它的后代們也變成了“寄生蟲”。而正是因為有了病毒與藍藻的“結(jié)合"，才誕生了現(xiàn)今地球上豐富多彩的生命。

③病毒最早的“原配”就是藍藻。藍藻是一種沒有葉綠體但能進行光合作用的原核生物，也是最早進行光合作用、釋放氧氣的生物。據(jù)說，地球上的氧氣有四分之一是藍藻產(chǎn)生的。如果沒有藍藻，地球早期的需氧生物包括人類的祖先就不會出現(xiàn)了，而藍藻之所以能進行光合作用，功臣正是病毒。

④2003年，英國萊斯特大學的微生物學家瑪莎·克洛基在藍藻體內(nèi)找到了一個被稱為PSBA的基因，它是藍藻進行光合作用必需的基因，這個基因來源于病毒?？寺寤紫葘λ{藻進行了基因編輯，將PSBA基因關(guān)閉了，這樣藍藻就失去了進行光合作用的能力。之后，他又用藍藻病毒去感染藍藻，發(fā)現(xiàn)藍藻又能進行光合作用了，而且被病毒感染的藍藻進行光合作用的效率比未感染的正常藍藻還要高。

【材料二】

①寨卡病毒最早發(fā)現(xiàn)于非洲，通過蚊子或性途徑傳播。它對孕婦尤為危險，婦女在懷孕期間若被其感染，將會生下腦袋特別小的嬰兒，長大后會有嚴重的智力障礙。

②寨卡病毒之所以能這樣使壞，是因為與大多數(shù)微生物不同，它可穿越血腦屏障(將腦組織跟大腦毛細血管中的血液隔開的一道保護性屏障，可防止血液中的病原體或毒素直接進入腦組織)，從血液直接進入大腦，在那里感染并殺死大腦干細胞。因此，寨卡病毒對胎兒大腦的發(fā)育尤為致命。

③但科學家發(fā)現(xiàn)，這種感染大腦干細胞的能力可能對治療惡性腦瘤很有用，美國加州大學的一個研究小組已經(jīng)測試了寨卡病毒對惡性膠質(zhì)瘤的作用。惡性膠質(zhì)瘤是一種最常見也最難治的癌癥，即便在做過手術(shù)和經(jīng)過其他治療之后，病人通常也會在一年內(nèi)死亡。

④研究小組對植入惡性膠質(zhì)瘤的小鼠進行了測試，正常情況下，這些小鼠會在一個月內(nèi)死亡，但在注射了寨卡病毒之后，它們活得更久了，40%的小鼠活了超過兩個月。

⑤接下來，研究人員打算先對這種病毒進行基因改造，以便讓其變得更安全，然后再去測試它對人類的治療效果。

【材料三】

鏈接一：在中國，男人抽煙的比例高達50%，而女人則不到5%。煙草的煙霧似乎會刺激肺細胞產(chǎn)生更多的表面蛋白ACE2。病毒想感染細胞，第一步是“錨定"細胞；而肺細胞表面那些突起的蛋白，比如ACE2蛋白，最容易被病毒用來當作“拋錨點”。

鏈接二：男性，特別是老年男性的健康狀況堪憂，他們的肥胖癥、高血壓、糖尿病、癌癥和心血管疾病的發(fā)病率比女性更高，這些因素導致他們一旦感染病毒，病情更容易惡化。

鏈接三：男女之間一個關(guān)鍵區(qū)別是：女性每個細胞中有兩條X性染色體，而男性只有一條X性染色體。許多關(guān)鍵的免疫基因位于X染色體上。例如，一種叫作TLR7的免疫蛋白質(zhì)，它能檢測像冠狀病毒那樣的RNA病毒，而TLR7基因就在X染色體上。女性有兩個TLR7基因，男性只有一個，這意味著，女性產(chǎn)生的TLR7免疫蛋白質(zhì)比男性多。

13．選出下列對以上三則材料理解正確的一項（）

A．材料一第②段運用擬人的修辭方法，生動形象地描繪了病毒與藍藻結(jié)合，使地球變得豐富多彩的過程。

B．微生物學家瑪莎克洛基的科學研究結(jié)果表明：病毒可以幫助藍藻進行光合作用。

C．材料二第②③兩段的畫線句科學準確地揭示了“血腦屏障"和“惡性膠質(zhì)瘤”的本質(zhì)特征，說明方法是下定義。

D．研究人員已經(jīng)完成了對寨卡病毒的基因改造，正在測試它對惡性腫瘤的治療結(jié)果。

14．說說材料一第③段中加點詞語“據(jù)說"的表達作用。

15．材料二第④段的畫線句，運用了哪兩種說明方法？有什么作用？

【答案】13．B

14．“據(jù)說”的意思是據(jù)別人說；根據(jù)傳說。起修飾限制作用，文中指“地球上的氧氣有四分之一是藍藻產(chǎn)生的"這一說法是傳聞，并不確定，“據(jù)說”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

15．列數(shù)字、作比較，具體準確、突出強調(diào)地說明了寨卡病毒感染大腦干細胞的能力可能對治療惡性腦瘤很有用。

【知識點】平實性說明文；說明文語言分析；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學生：①認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行分析；③掌握說明文的語言準確、簡明、嚴密的特點，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項進行比較，判斷選項是否與原文相符。

（2）本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“……"的特征/事理，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。

（3）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。

13．A.材料一第②段中原文為“正是因為有了病毒與藍藻的‘結(jié)合’，才誕生了現(xiàn)今地球上豐富多彩的生命”，并沒有寫“使地球變得豐富多彩的過程"，因此本項說法錯誤；C.材料二第②③兩段的畫線句并沒有科學準確地揭示了“血腦屏障”和“惡性膠質(zhì)瘤"的本質(zhì)特征，說明方法是作詮釋，不是下定義；D.材料二第⑤段中原文為“接下來，研究人員打算先對這種(寨卡)病毒進行基因改造，以便讓其變得更安全，然后再去測試它對人類的治療效果”，可見尚未對寨卡病毒進行基因改造，因此本項說法錯誤；故選B。

故答案為：B

14．材料一第③段中，“據(jù)說，地球上的氧氣有四分之一是藍藻產(chǎn)生的"，“據(jù)說”起修飾限制作用，表明這一說法并不確定，是據(jù)傳聞而

來的。如果沒有“據(jù)說"一詞，則成了確定的說法，這樣是與客觀事實不符的。因此，“據(jù)說”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密

性和科學性。

故答案為：“據(jù)說"的意思是據(jù)別人說；根據(jù)傳說。起修飾限制作用，文中指“地球上的氧氣有四分之一是藍藻產(chǎn)生的”這一說法是傳聞，并不確定，“據(jù)說"體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

15．材料二第④段中，“正常情況下，這些小鼠會在一個月內(nèi)死亡，但在注射了寨卡病毒之后，它們活得更久了，40%的小鼠活到超過兩

個月”，把植入惡性膠質(zhì)瘤的小鼠在正常情況與注射了寨卡病毒后生存日期進行了對比，是作比較的說明方法?！耙粋€月內(nèi)"“40%”“兩個月"是列數(shù)字的說明方法。這兩種說明方法的運用，真實準確地說明了第③段中“科學家發(fā)現(xiàn)，(寨卡病毒)這種感染大腦干細胞的能力可能對治療惡性腦瘤很有用"這一結(jié)合的正確性。

故答案為：列數(shù)字、作比較，具體準確、突出強調(diào)地說明了寨卡病毒感染大腦干細胞的能力可能對治療惡性腦瘤很有用。

（2023九下·雙臺子模擬）閱讀選文，完成下題。

春天的味道

周鈺姣

①春風起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開來。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。

②春意催人。尋個陽光燦爛的日子，帶著兩個孩子來到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會出現(xiàn)的食材——清明草。

③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。

④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長度，這樣的才嫩。"我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的話語隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。

⑤記憶奔涌而來。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。

⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鲷昔?。”當年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。

⑦“外婆，哪有清明草?。窟@么多花花草草，我的眼睛都看花了。"

⑧外婆蹲下身子耐心教我辨認：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點。

⑨日頭越爬越高，陽光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。

⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢?！蓖馄抛鲋痉叮侄谖遥骸安灰B根拔掉，它會重新長出來的。"

日頭爬到正上方時，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過午飯，她就忙碌起來，她要用剛剛采摘的清明草做清明粑。

將清明草反復清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，順著鏨路①洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點點喂米。“嘩……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤，越鋪越厚，我的喜悅也越來越濃。

瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來毛巾幫她擦拭……

“媽媽，我給你擦擦汗。"孩子稚嫩的聲音將我喚回當下。兩個孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學著記憶中外婆的手藝做了起來。

當年，外婆照顧著家中每個人的口味，準備了三種各具風味的清明粑：蘇麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜餡，花生粒、肉丁、鹽菜碎炒制成的咸餡，還有直接把綠色的糯米團分成一個個小劑子的無餡。蒸好的清明粑褪去了蔥綠，變成了深沉的橄欖綠。我一口氣吃了三個——甜餡糖汁黏稠，甜而不膩；咸餡鮮香滑嫩，令人胃口大開；無餡料的，淡淡清香在舌面徐徐洇開，從舌尖到舌根，裊裊升起一股清甜，久久不散。原來，沒有餡料的參與，清明草的香味更加純粹、醇厚。外婆看著我，眼睛笑得彎彎的……

三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀?！?/p>

終于盼到出鍋，孩子們吹著清明粑上的熱氣，等不及放涼就塞進嘴里。

“什么味道呀？"我笑著問。

兒子嘴里塞得滿當當?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜。?/p>

女兒搶過話來：“是春天的味道。"

“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”

[注釋]①鏨zàn路：鑿出的紋路。

16．根據(jù)提示，賞析選文中畫直線的句子。

①遍地的野菜也被喚醒了，它們爭相冒出地面。（從修辭角度賞析）

②將清明草反復清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，順著鏨路洗凈、擦干。（從描寫角度賞析）

17．找出與選文第④段畫浪線句相照應(yīng)的句子，并分析其作用。

18．選文第⑤—段采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？

19．選文第段，看著“我"一口氣吃三個清明粑，外婆“眼睛笑得彎彎的……”。揣摩并描述外婆此時的心理活動。

20．“春天的味道"在文中多次出現(xiàn)，意蘊豐富，請分析其具有哪些含義？

【答案】16．①運用擬人的修辭手法，賦予野菜以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春天到來時，野菜爭先恐后生長出來的情形，表現(xiàn)出野菜旺盛的生命力。

②運用動作描寫，“清洗”“晾干"“切碎”“搬"等動詞，生動形象地寫出了“我”和外婆做清明粑步驟的繁多，體現(xiàn)出外婆的勤勞能干。

17．照應(yīng)句在第⑩段：“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢。"作用：兩個句子前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹（或照應(yīng)的句子觸發(fā)了作者的回憶）；增強文章感染力，更有助于表現(xiàn)愛的傳承。

18．插敘。回憶了外婆帶著“我”采摘清明草做清明粑的往事，豐富了文章內(nèi)容；表現(xiàn)了外婆的勤勞、對“我"的疼愛；突出了主旨。

19．示例：這丫頭可能餓壞了，吃得那么猴急，又顯得那么可愛，看來我花那么多功夫做的清明粑還是挺招人喜歡的。我雖然辛苦了點，但是還是感到了滿足與快樂。（使用第一人稱描述。從外婆的角度表達出對孩子的喜愛和雖辛勞但甘之如飴的心理。）

20．①指清明粑的味道；②指愛的味道（親情的味道，幸福的味道）；③象征了愛（親情）的傳承；④寄托了“我”對外婆的懷念⑤承載了童年的快樂美好。（答出4點即可）

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；人物描寫；記敘順序；擬人

【解析】【點評】（1）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感"這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（2）本題考查理解語句內(nèi)容和作用。結(jié)構(gòu)作用有：總領(lǐng)全文，開啟下文。承上啟下，引起下文，為下文作鋪墊?？偨Y(jié)全文，突出中心，深化主題。內(nèi)容上的作用有：突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感等。

（3）本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。

（4）本題考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通過人物的言行表露出來，因此通過分析語境中人物的語言和動作就能準確把握人物的心理。

（5）本題考查對句子含義的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。

16．①要求從修辭手法角度賞析。從句中“喚醒”、“爭相冒出地面"等詞，可知本句運用擬人的修辭手法，賦予野菜以人的動作和情

態(tài)。再結(jié)合句中“遍地”、“爭相冒出地面"，可以看出生動形象地寫出了春天到來時，野菜充滿生機，奮力生長的情態(tài)，表現(xiàn)出野菜

旺盛的生命力。

②要求從描寫角度賞析。由句中“清洗”，“晾干"、“切碎”“搬"等動詞，可以看出本句運用動作描寫，結(jié)合句中“反復清洗”“晾干、切碎"“搬出角落里的石磨“順著鏨路洗凈”“擦干"，可以看出生動形象地寫出了我和外婆做清明粑步驟的繁鎖，結(jié)合第四段“吃過午飯，她就忙碌起來，她要用剛剛采摘的清明草做清明粑”，可知動作描寫體現(xiàn)出外婆的勤勞能干和熱愛生活。

故答案為：①運用擬人的修辭手法，賦予野菜以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春天到來時，野菜爭先恐后生長出來的情形，表現(xiàn)出野菜旺盛的生命力。②運用動作描寫，“清洗"“晾干”“切碎"“搬”等動詞，生動形象地寫出了“我"和外婆做清明粑步驟的繁多，體現(xiàn)出外婆的勤勞能干。

17．結(jié)合第⑩段：“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢”，可知此句為照應(yīng)的句子。作用：結(jié)合第④段“我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的話語隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊"、第⑤段“記憶奔涌而來。這是外婆的話!三十年前，外婆就是這樣教我的啊”，可知第④段畫浪線句觸發(fā)了作者的回憶，兩個句子前后照應(yīng)，再結(jié)合第⑩段“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢?！馄抛鲋痉?，又叮囑我：‘不要連根拔掉，它會重新長出來的。"”，可知擴充豐富了文章內(nèi)容，并且能體現(xiàn)一種愛的流動和傳承，更好地表現(xiàn)主題，增強文章感染力。

故答案為：照應(yīng)句在第⑩段：“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢。"作用：兩個句子前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹（或照應(yīng)的句子觸發(fā)了作者的回憶）；增強文章感染力，更有助于表現(xiàn)愛的傳承。

18．從第⑤段“記憶奔涌而來。這是外婆的話!三十年前，外婆就是這樣教我的啊”、第⑥段“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鲷昔??！斈甑奈?/p>

和眼前的孩子一樣大。早上九十點鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山"、第③段“不一會

兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來毛巾幫她擦拭……"等，可以看出文章第⑤一③段采用了插敘的手法；作用：結(jié)合第⑥段“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鲷昔?。’當年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山”、第四段“頭爬到正上方時，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過午飯，她就忙碌起來，她要用剛剛采摘的清明草做清明粑"等內(nèi)容，可知回憶了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事，豐富了文章內(nèi)容；再結(jié)合第段“吃過午飯，她就忙碌起來，她要用剛剛采摘的清明草做清明粑"，可以看出表現(xiàn)了外婆的勤勞、對“我”的疼愛，同時也表現(xiàn)了家的溫馨。這樣的處理，可以避免平鋪直敘，讓情節(jié)生出波瀾，就能更加吸引人的閱讀興趣，讓文章有新意，更生動；結(jié)合第④段“我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的話語隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊"、第④段“兩個孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學著記憶中外婆的手藝做了起來”，可知插敘豐富了文章內(nèi)容，體現(xiàn)一種愛的流動和傳承，突出文章主旨。

故答案為：插敘。回憶了外婆帶著“我"采摘清明草做清明粑的往事，豐富了文章內(nèi)容；表現(xiàn)了外婆的勤勞、對“我”的疼愛；突出了主旨。

19．從第⑤段“我一口氣吃了三個甜餡糖汁黏稠，甜而不膩；咸餡鮮香滑嫩，令人胃口大開；無餡料的，淡淡清香在舌面徐徐洇開，從舌尖到舌根，裊裊升起一股清甜，久久不散。原來，沒有餡料的參與，清明草的香味更加純粹、醇厚"，可以看出我非常喜歡外婆親手做的清明粑。再結(jié)合第⑤段“外婆看著我，眼睛笑得彎彎的……”，可看出外婆看著我非常喜歡她親手做的清明粑，心情無比喜悅；故本題只要揣摩出外婆看著我，非常喜歡她親手做的清明粑，無比喜悅的心理活動即可。注意使用第一人稱描述。示例：小寶，外婆做的清明粑好吃吧你喜歡的話，以后每年春天外婆都給你做。

故答案為：示例：這丫頭可能餓壞了，吃得那么猴急，又顯得那么可愛，看來我花那么多功夫做的清明粑還是挺招人喜歡的。我雖然辛苦了點，但是還是感到了滿足與快樂。（使用第一人稱描述。從外婆的角度表達出對孩子的喜愛和雖辛勞但甘之如飴的心理。）

20．結(jié)合第⑩段“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：小寶，這就是春天的味道呀?！?，描寫清明粑的清香微甜味道，是一種大自然的味道，可知“春天的味道”是：清明粑的味道；結(jié)合第⑤段中“外婆看著我，眼睛笑得彎彎的"、第⑩段中”三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑"，可知“春天的味道"是：“我”和外婆之間的甜蜜生活回憶，是幸福生活的味道(愛的味道、親情的味道)；結(jié)合第四段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……"可知“我”從外婆身上感受到了母親般的細膩溫暖，“我"又把這種細膩溫暖的母愛給予了“我”的孩子們，讓他們品嘗出了其中的味道，因此“春天的味道"是：象征了愛(親情)的傳承；結(jié)合第⑤段”記憶奔涌而來，這是外婆的話!三十年前，外婆就是這樣教我的啊"、第④段“兩個孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學著記憶中外婆的手藝做了起來"，如何采摘清明草，如何制作清明粑粑，都是“我”童年時候與外婆相處中留下的記憶，因此“春天的味道"是：承載了童年的快樂美好；第⑥段“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鲷昔巍！斈甑奈液脱矍暗暮⒆右粯哟?。早上九十點鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山”、第段“頭爬到正上方時，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過午飯，她就忙碌起來，她要用剛剛采摘的清明草做清明粑"、第⑤段“當年，外婆照顧著家中每個人的口味，準備了三種各具風味的清明粑"外婆看著我，眼睛笑得彎彎的……”等，文中多次在“我"帶孩子們采摘清明草、制作清明粑的過程中插入對外婆的回憶，再聯(lián)系第@段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，可知“春天的味道"，寄托了“我”對外婆的懷念。

故答案為：①指清明粑的味道；②指愛的味道（親情的味道，幸福的味道）；③象征了愛（親情）的傳承；④寄托了“我"對外婆的懷念⑤承載了童年的快樂美好。（答出4點即可）

（2023九下·雙臺子模擬）閱讀選文，完成下題。

大力弘揚工匠精神

①習近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上強調(diào)，“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”。工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)一線勞動者的精神風貌，為各個專業(yè)領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展不斷注入精神動力?？偠灾?，各行各業(yè)的從業(yè)者都要大力弘揚工匠精神。

②近年來，“科研人員、企業(yè)家也應(yīng)有工匠精神"的說法非常普遍，工匠精神日益成為各行各業(yè)從業(yè)者共同遵守的職業(yè)信條和行為操守。開啟新征程，揚帆再出發(fā)，亟待一大批具有工匠精神的勞動者揮灑汗水、貢獻智慧。

③工匠精神是執(zhí)著專注。工匠以工藝專長造物，在專業(yè)的不斷精進與突破中演繹著“能人所不能”的精湛技藝。實際上，得心應(yīng)手的技能、巧奪天工的技術(shù)和出神入化的技藝，正是來源于專注。工匠始于學徒、技工，應(yīng)學會干實事、細事、小事。選擇了某個行當，就應(yīng)沉潛下來，不能心猿意馬。要在一個領(lǐng)域精雕細琢、精耕細作，必須不忘初心、堅守理想，坐得了冷板凳，耐得住寂寞，更要把冷板凳坐熱。

④工匠精神是精益求精。工匠們練就了爐火純青之技，成為行業(yè)“絕活"的創(chuàng)始人、傳承者。在技術(shù)創(chuàng)新的各領(lǐng)域，有那么一群“隱形冠軍”企業(yè)，他們瞄準細分市場，集中力量進入并成為領(lǐng)先者。中鐵二局二公司隧道爆破高級技師彭祥華在軟若豆腐般的巖層間精準爆破，誤差控制遠小于規(guī)定的最小誤差；滬東中華造船公司焊工張冬偉手工焊縫長14公里厚0.7毫米的內(nèi)膽，先修“心境"而后達“技境”。古人說“熟能生巧"，正是因為不斷精益求精，才能不斷自我超越。

⑤工匠精神是一絲不茍。工匠必須具有嚴謹?shù)膽B(tài)度，必不能造偽器。每一項具體技術(shù)的研究開發(fā)與應(yīng)用擴散，往往都具有嚴格的規(guī)程和標準，來不得半點馬虎將就，走捷徑搞變通是行不通的。就像擰螺絲這種簡單技術(shù)，擰幾圈回幾圈以及施加多大扭矩都要遵守嚴格規(guī)定，否則就可能造成嚴重誤差。“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力?！辈环胚^任何一個細節(jié)，不忽視任何一個細微之處，一絲不茍、傾注匠心，才能創(chuàng)造出巧奪天工的精品。

⑥工匠精神是追求卓越。當技能達到一定水平后，根據(jù)邊際報酬遞減規(guī)律，持續(xù)以單一時間要素投入獲取的技能提升增量會逐漸下降。此時就要通過改變要素投入組合，改變其他投入要素的量，或者投入其他要素，實現(xiàn)工藝改造和產(chǎn)品創(chuàng)新。在數(shù)字經(jīng)濟時代，技術(shù)的更新?lián)Q代加快，技術(shù)生命周期呈現(xiàn)出新舊共性技術(shù)演繹創(chuàng)造性破壞的特征。正因此，弘揚工匠精神就要追求卓越、敢于創(chuàng)新，永不滿足于現(xiàn)有水平，永不停滯于當前狀態(tài)，而要向更高、更好、更精的方向努力。

⑦習近平總書記也深刻指出，在長期實踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神"。我們之所以要大力弘揚工匠精神，是因為它適應(yīng)了時代的需要。

⑧弘揚工匠精神，把新發(fā)展理念貫穿到每一個車間，把高質(zhì)量發(fā)展體現(xiàn)于每一道工藝，我們就能以更多微觀創(chuàng)新匯聚起轉(zhuǎn)型升級的宏觀動能。

《人民日報》（2020年12月30日05版）

21．本文的中心論點是什么？選文的中心論點是如何提出的？

22．分析選文③段加點詞語“坐得了冷板凳”“把冷板凳坐熱"的含義。

23．選文第③④⑤⑥段能否調(diào)換順序？說說理由。

24．選文第④段劃線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？

25．下列不適合作為選文論據(jù)的一項是（）

A．言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之，治之已精，而益求其精也。﹣﹣朱熹

B．以精益求精之決心，以持之以恒之耐心，以愛崗敬業(yè)之忠心，以守正創(chuàng)新之雄心，得此四心者，可謂之工匠!﹣﹣歡歡

C．在紀錄片《大國工匠》里，高鐵列車部件打磨工寧允展，能將手工打磨精度控制在0.05mm以內(nèi)，這是他有靈性、有悟性、有思想的打磨。

D．給地球“做CT”的“礦工院士"何繼善，曾發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外教科書上關(guān)于傳統(tǒng)電磁勘探理論的公式存在錯誤。當時不少人認為：教科書不可能錯。但何繼善與團隊不盲從盲信，大膽突破國外理論，建構(gòu)出全新的電磁勘探理論和公式。

【答案】21．各行各業(yè)的從業(yè)者都要大力弘揚工匠精神。首先，由習近平總書記的話，引出了“工匠精神”這個論題，然后闡釋“工匠精神"的內(nèi)涵，最后，提出中心論點。

22．“坐得了冷板凳”的意思是耐得住寂寞?！鞍牙浒宓首鵁?指的是耐得住寂寞，執(zhí)著專注，才能在事業(yè)上取得成就，獲得行業(yè)、社會的認可。

23．不能調(diào)換。這四段分別從工匠精神是執(zhí)著專注、工匠精神是精益求精、工匠精神是一絲不茍、工匠精神是追求卓越四個方面進行論述的。與第⑦段“在長期實踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”這句話相照應(yīng)。"并層層深入地進行論證的（遞進關(guān)系），調(diào)換后邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不嚴謹。

24．舉例論證，列舉彭祥華、張冬偉在各自的崗位上練就爐火純青之技的事例，具體有力地論證了“工匠精神是精益求精”的觀點，進而證明了中心論點，使論證更具有說服力。

25．D

【知識點】分析議論文論證方法及作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；中心論點；補充論據(jù)；記敘順序；議論文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查概括議論文中心論點的能力。論點應(yīng)滿足三點：①作者的觀點；②明確的判斷；③完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見"“所以”“總之"“我覺得”“我認為"等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。

（2）本題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（3）本題考查分析寫作順序的能力。文章的寫作順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。答題時要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的寫作順序。寫作順序明確之后，能不能換就一目了然了。

（4）本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。

（5）本題考查給議論文補充論據(jù)的能力。答題時，首先要明確論點，然后再分析題目中所給的材料的內(nèi)容，判斷其是否能證明論點，如果能證明論點，就能充當這一論點的論據(jù)，反之則不能。

21．結(jié)合文章題目，通讀全文可知，文章開篇通過引用習近平總書記的話“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”，以及通過闡釋什

么是“工匠精神"，提出了文章的中心論點“各行各業(yè)的從業(yè)者都要大力弘揚工匠精神”。

故答案為：各行各業(yè)的從業(yè)者都要大力弘揚工匠精神。首先，由習近平總書記的話，引出了“工匠精神"這個論題，然后闡釋“工匠精神”的內(nèi)涵，最后，提出中心論點。

22．解答此題需結(jié)合，上下文來理解。結(jié)合③“要在一個領(lǐng)域精雕細琢、精耕細作，必須不忘初心、堅守理想，坐得了冷板凳，耐得住

寂寞，更要把冷板凳坐熱"，可知“坐得了冷板凳”的意思是耐得住寂寞。結(jié)合④“工匠精神是精益求精。工匠們練就了爐火純青之技，成為行業(yè)·絕活’的創(chuàng)始人、傳承者"可知“把冷板凳坐熱"指的是，耐得住寂寞，執(zhí)著專注，才能在事業(yè)上取得成就，獲得行業(yè)、社會的認可。

故答案為：“坐得了冷板凳”的意思是耐得住寂寞。“把冷板凳坐熱"指的是耐得住寂寞，執(zhí)著專注，才能在事業(yè)上取得成就，獲得行業(yè)、社會的認可。

23．③段中的工匠精神是執(zhí)著專注，指的是要在一個領(lǐng)域精雕細琢、精耕細作，必須不忘初心、堅守理想，坐得了冷板凳，耐得住寂寞。④段的工匠精神是精益求精。對應(yīng)了③段中的更要把冷板凳坐熱，精益求精才能在事業(yè)上取的成就，獲得行業(yè)、社會的認可。⑤段的工匠精神是一絲不茍，必須具有嚴謹?shù)膽B(tài)度，才能創(chuàng)造出巧奪天工的精品。⑥短的工匠精神是追求卓越。敢于創(chuàng)新，在③④⑤的基礎(chǔ)上永不滿足于現(xiàn)有水平，永不停滯于當前狀態(tài)，而要向更高、更好、更精的方向努力。每一段內(nèi)容的最后一句都引出了下一段的內(nèi)容。這四段內(nèi)容是按照由淺入深的邏輯順序。

故答案為：不能調(diào)換。這四段分別從工匠精神是執(zhí)著專注、工匠精神是精益求精、工匠精神是一絲不茍、工匠精神是追求卓越四個方面進行論述的。與第⑦段“在長期實踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”這句話相照應(yīng)。并層層深入地進行論證的（遞進關(guān)系），調(diào)換后邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不嚴謹。

24．③段中的工匠精神.是執(zhí)著專注，指的是要在一個領(lǐng)域精雕細琢、精耕細作，必須不忘初心、堅守理想，坐得了冷板凳，耐得住寂寞。④段的工匠精神是精益求精。對應(yīng)了③段中的更要把冷板凳坐熱，精益求精才能在事業(yè)上取的成就，獲得行業(yè)、社會的認可。⑤段的工匠精神是一絲不茍，必須具有嚴謹?shù)膽B(tài)度，才能創(chuàng)造出巧奪天工的精品。⑥短的工匠精神是追求卓越。敢于創(chuàng)新，在③④⑤的基礎(chǔ)上永不滿足于現(xiàn)有水平，永不停滯于當前狀態(tài)，而要向更高、更好、更精的方向努力。每一段內(nèi)容的最后一句都引出了下一段的內(nèi)容。這四段內(nèi)容是按照由淺入深的邏輯順序來層層深入地論證的，不能調(diào)換。(4)本題考查論證方法的運用。本句列舉了中鐵二局二公司隧道爆破高級技師彭祥華和滬東中華造船公司焊工張冬偉的事例，屬于舉例論證，具體有力地論證了“工匠們練就了爐火純青之技，成為行業(yè)‘絕活’的創(chuàng)始人、傳承者“這一觀點，證明了“工匠精神是精益求精"，進而證明了中心論點。

故答案為：舉例論證，列舉彭祥華、張冬偉在各自的崗位上練就爐火純青之技的事例，具體有力地論證了“工匠精神是精益求精”的觀點，進而證明了中心論點，使論證更具有說服力。

25．D.不適合，列舉何繼善的例子論述了“對書本上的知識要有懷疑精神"，并非文章論述的工匠精神。故選D。

故答案為：D

四、作文（60分）

26．（2023九下·雙臺子模擬）請從下面兩題中任選一題作文。

⑴2022年，中國向世界奉獻了一場精彩的冬奧會?！耙黄鹣蛭磥怼笔潜本┒瑠W會的主題，“一起"展示了中國人的胸襟、格局?！耙黄稹弊屓寺?lián)想到團結(jié)、合作、友愛……“一起"給我們帶來溫暖，賦予力量，創(chuàng)造希望。

請以“一起”為話題，寫一篇文章。

要求：

①請自擬題目；

②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；

③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（達到此項要求，評分時可獎勵）

④給文中不得出現(xiàn)真實人名、校名等。

⑵請以“此時無聲勝有聲"為題，寫一篇文章。

①除詩歌外，文體自選；

②不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、班名。

④卷面整潔，書寫規(guī)范。

【答案】（1）例文：

一起

“兮，100?！崩蠋熧澰S的眼光向兮投去。兮眉飛色舞，挪著小碎步上臺拿了卷子。

故事發(fā)生在一個春意盎然的日子里。兮得了一百分，可旁邊的倩看不慣兮得意的樣子，嫉妒在倩的心里深深扎了根，連她自己都未察覺到。

倩在班級里只對老師甜言蜜語，對同學們，她總是一副高高在上的樣子，因此沒有人和她做朋友，她的心里也保持著這一個念頭：我不需要朋友!

下課時，倩跑到了花園里，獨自趴在石頭上哭了起來：“嗚…嗚……"太陽光照在倩的臉上，晶瑩的淚珠顯得閃閃發(fā)光。兮隱隱約約地聽到了哭聲，輕輕地說：“倩，是你嗎”倩聽到了這個聲音，像避詛咒似的躲了起來。兮悄無聲息地來到了倩的身旁，溫柔地對她說：“倩，你為什么哭呢有什么事說出來，心里會好受點兒。"倩又擺出一副氣勢凌人的樣子，對兮說：“你來干什么”兮并不在意地回答道：“老師讓我來幫助你，你的成績嚴重下降，再這樣下去，你會不及格的!"倩疑惑地說：“你來幫我”兮意味深長地看了看倩，并點了點頭。

從此，兮每天放學都留下來輔導倩，剛開始倩還無所事事地隨便聽聽，但她后來才發(fā)現(xiàn)，兮講的題與老師解題的過程完全不同，不是那么枯燥無味的。兮講題的思路是那么好玩又是那么有趣，倩一天天喜歡上了兮。

原本那冷漠得像一座冰山的倩，被兮這位“小太陽"融化了。她們每天上學、放學在一起走，就連上衛(wèi)生間也一起去，成了形影不離的好朋友。

經(jīng)過兮一天天的幫助，終于有一天…“倩，100、兮，100!”倩和兮相視一笑，一起拉著手走上了講臺。在老師和同學的贊揚之下，倩和兮心里像吃了蜜一樣甜。

（2）例文：

于無聲處品真情

歲月如流水般趟過，當時光將父親的頭發(fā)染出了銀色，才懂得父親的沉默是為了我和母親，是為了這個家。依稀記得小時候，我愛纏在母親懷里，聽著父母談話。父親講話總極少，總是聽著母親講，若有所思的，喝一口茶。那是我便疑惑，父親不愛講話

漸漸地，長大了。朦朦朧朧的，似乎懂得了父親為何沉默?；蛟S，他不想讓母親太擔心。

因為我發(fā)現(xiàn)，父親遇事總是自己默默的解決，很少讓母親知道。父親不愿意母親擔心，所以他保持沉默。而當母親有時交代父親時，父親會靜靜的聽，記住事情，仔細辦好。父親不想讓母親心煩。所以父親保持沉默。

我讀懂了父親的沉默。原來父親的沉默是對母親無微不至的體貼，是他認為一個男人應(yīng)有的責任，是一份家庭的責任感。上了初中，半個月才回家一次。面對我，父親的習慣認為改變。他，依舊沉默。

我回家，父親會記得買菜。可吃飯時，卻從來不給我夾菜。只是靜靜地看著母親給我夾菜，然后微笑。父親的沉默，是因為他看見了家的溫馨。

買衣服，父親會跟我們出去?？商粢路r，他只管給我們拿衣服，沉默的看我們買完，然后付賬。父親的沉默，是因為他看見了家人的快樂。

我上學，父親會開車送我，可在車上，絮叨的總是母親，他只顧著開車，不發(fā)一言。只是聽著母親對我絮叨。父親的沉默，是因為他要負責家人的安全。

每次下車父親總是幫我拿東西，聽著母親嘮叨我，父親總會滿懷深意的看我。沉默的眼神中，我總能看見一種不沉默的感情。

我讀懂了父親的沉默，他沉默，因為他知道母親對我放心不下，他沉默，因為他想給母親多些看我的時間，他沉默，因為心中用著些許不舍與擔心。

“沉默是金。"有位哲人如是說?？墒钱斘易x懂了父親的沉默，我才懂得，沉默不僅是金，沉默更是一段綿綿不斷地感情。

是父親對母親的體貼，是父親對我的擔心，是父親對這個家的愛。

于無聲處是父親深沉的愛。

【知識點】全命題作文；話題作文

【解析】【分析】(1)作文話題為——“一起”，可以思考誰與誰“一起"，比如自己和別人，別人和別人，人和物，人和國家、社會等等；“一起”做什么，如學習、參加比賽、做游戲、遏制碳排放等；“一起"會怎樣，如團結(jié)、合作、友愛；“一起”的意義或作用，如給我們帶來溫暖，賦予力量，創(chuàng)造希望等。立意上，應(yīng)表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“一起"的好處，意義或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點，如一起向未來前景廣闊，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；可從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

(2)作文標題“于無聲處品真情”?！坝跓o聲處"：在沒有聲音，沒有氣息的地方；在沒有聲響，不為人覺察的地方。“品”品味，揣摩，探究?！罢媲?：真誠的情感。類型包括親情、友情、愛情、師生情、同情等。“于無聲處品真情”此標題從整體上看，要求考生寫出默默無聞的情感，不張揚的、看似簡單的情感，不為人知的、普普通通的、不易察覺的情感。如可寫父母親對自己默默的疼愛，同學之間默默的關(guān)愛，鄰里之間默默的支持，陌生人之間默默的幫助等等。

【點評】（1）本題考查話題作文。根據(jù)引導語來審題立意，注意從不同角度分析，從立意角度可以分正面立意、反面立意。然后進行選材構(gòu)思。注意列提綱，明確整篇作文的框架，最后調(diào)動積累的好詞佳句，填充內(nèi)容，完成習作。在此基礎(chǔ)上，還可以試著運用各種修辭手法，豐富細節(jié)，使文章內(nèi)容更充實、主題更深刻。

（2）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)重點中學2022-2023學年九年級下學期語文第五次模擬考試試卷

一、積累與運用（25分）

1．（2023九下·雙臺子模擬）請用正楷字將下面的漢字（含標點符號）抄寫在方格中，要求書寫正確、端正、整潔。

莫道桑榆晚，微霞尚滿天。

2．（2023九下·雙臺子模擬）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．悄然（qiǎo）峻峭（jùn）纖細（qiān）司空見貫（guàn）

B．頃刻（qǐng）翠綠（lǜ）醇香（chún）竭盡全力（jié）

C．抉擇（jué）炊煙（cuī）潮訊（xùn）天涯海角（yá）

D．混淆（hǔn）銜接（xián）頒獎（bān）和言悅色（yán）

3．（2023九下·雙臺子模擬）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讀書要識其字、斷其義、知其人、通其典、解其事，而不是____、走馬觀花；更不是囫圇吞棗、____。書讀得越多，越感覺自己知之甚少；書讀得越多，越感覺到自己的____。書讀得多了，那些書中的知識，就會變成自己不必親身經(jīng)歷就能擁有的閱歷；書讀得多了，每一本書都會變成鋪路的磚石，腳下的道路便會無限____。

A．一絲不茍望文生義菲薄延伸

B．浮光掠影不求甚解淺薄延伸

C．浮光掠影望文生義淺薄蔓延

D．一絲不茍不求甚解菲薄蔓延

4．（2023九下·雙臺子模擬）下列各項中分析正確的一項是（）

①“歲寒三友”之一的竹，其葉四季常青，清麗俊逸；其稈虛中有節(jié)，挺拔凌云；其形千姿百態(tài)，情趣盎然。②竹既美化了人的生活，又陶冶了人的情操。在我國源遠流長的文化史上具有重要的影響。③隱逸之士攜它唱和清風明月，淡泊功名利祿；謙謙君子學它不向權(quán)貴折腰，不為世俗所曲。④漫步于青青翠竹之下，便覺神清氣爽，心曠神怡。

A．“美化"和“影響”都是動詞，“為"是介詞，“清麗俊逸”是并列短語，“漫步于青青翠竹之下"是動賓短語。

B．“謙謙君子學它不向權(quán)貴折腰，不為世俗所曲?！边@個句子的主語是“它"。

C．“‘歲寒三友’之一的竹，其葉四季常青，清麗俊逸；其稈虛中有節(jié)，挺拔凌云；其形千姿百態(tài)，情趣盎然?！边@個句子是并列關(guān)系的復句。

D．將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當?shù)呐帕许樞驗棰佗邰冖堋?/p>

（2023九下·雙臺子模擬）文學常識與名著閱讀。

5．下列各項中表述有誤的一項是（）。

A．《雖有嘉肴》選自《禮記》，《禮記》又名《小戴禮》《小戴禮記》，是戰(zhàn)國到秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。

B．冰心是五四時期走上文壇的女作家?！斗毙谴核肥撬苡《仍娙颂└隊枴讹w鳥集》的影響而創(chuàng)作的詩集，是詩人平時記下的“隨時隨地的感想和回憶"。

C．《簡愛》中的簡·愛，改寫了英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象，在18世紀歐洲文學史上留下了濃重的一筆，被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。

D．《魚我所欲也》選自《孟子告子上》，孟子名軻，是戰(zhàn)國時期的思想家，儒家學派的代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹?，共七篇。

6．說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說。"智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命，他兩個怎不依他你若打殺他兩個，也是冤屈。”

本段文字出自名著《》，其情節(jié)是。

7．（2023九下·雙臺子模擬）古詩文填空

（1）學而時習之，?！墩撜Z》十二章

（2），決眥入歸鳥。杜甫《望岳》

（3）征蓬出漢塞，。王維《使至塞上》

（4）___，暫憑杯酒長精神。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

（5）夜來城外一尺雪，___。白居易《賣炭翁》

（6）___，贏得生前身后名。辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

（7）塞下秋來風景異，___。范仲淹《漁家傲秋思》

（8）茍全性命于亂世，___。諸葛亮《出師表》

（9）在岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩中，側(cè)面反映天氣異常寒冷，戰(zhàn)爭非常殘酷的詩句是___，___。

二、古詩文閱讀（20分）

8．（2023九下·雙臺子模擬）閱讀下面兩首詩，完成下題。

（甲）浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回。

無可奈可花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

（乙）畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知。

下列對這兩首詞的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺"一句對仗工整，蘊含哲理，廣受贊譽。

B．《畫堂春》上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春的無奈之情。

C．《浣溪沙》中“獨”字強調(diào)了詞人孤身一人，獨自徘徊苦苦思索，留下回味的空間。

D．兩首詞均表達了悼惜殘春，感傷年華飛逝之意。

（2023九下·雙臺子模擬）閱讀選文，完成下題。

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去!"巨伯曰：“遠來相視子