淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施 論文

淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施摘要：在小學(xué)教學(xué)中，語文是十分重要的，語文教學(xué)模式在不斷優(yōu)化，課堂教學(xué)效率也不斷提高。然而在當(dāng)前的語文課堂上，仍然存在一些問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低，教學(xué)質(zhì)量不高，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和語文課堂教學(xué)的發(fā)展。因此，語文教師就需要充分的重視課堂，應(yīng)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的知識。本文就結(jié)合當(dāng)前的語文教學(xué)，探討如何有效地提高教學(xué)效率，希望能為教師開展教學(xué)活動提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)效率；教學(xué)措施引言以人為本的教育觀念是新課改教學(xué)的核心之一，教師需要塑造學(xué)生良好的品格，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動中要從學(xué)生的角度出發(fā)組織教學(xué)，這樣才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師應(yīng)當(dāng)具備較高的素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)教學(xué)改革，讓學(xué)生找到更加輕松的學(xué)習(xí)方式，減輕學(xué)生的壓力，更好的完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。一、小學(xué)語文課堂中的問題1.教學(xué)模式單一。信息技術(shù)的發(fā)展在進一步推動著教學(xué)改革，然而由于各種客觀因素的影響，信息技術(shù)教學(xué)沒有充分的實現(xiàn)自身價值。傳統(tǒng)的課堂模式仍然影響著教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率不高。語文教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)模式的改變，激發(fā)學(xué)生的興趣，改變當(dāng)前的單一教學(xué)模式，推動教學(xué)改革。讓學(xué)生融入到課堂教學(xué)活動中，跟隨著教師的步伐學(xué)習(xí)知識，因此在教學(xué)實踐中，教師也需要從教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，不斷進行反思，創(chuàng)新教學(xué)模式。2.教學(xué)觀念落后。在實踐教學(xué)中，教師對教學(xué)效果有重要的影響。一些教師的教學(xué)觀念落后，在課堂上，學(xué)生成為了被動參與者，很難適應(yīng)教師的教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏。在這種落后的觀念影響下，教師往往沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，學(xué)生也很難充分的理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。相關(guān)的調(diào)查研究表明，如果教師在課堂上一直采用講解的方法傳授知識，學(xué)生就會逐漸喪失興趣，達不到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，由于小學(xué)生的思維能力發(fā)展有限，一些教師在教學(xué)中沒有從學(xué)生的理解出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生很難消化所學(xué)到的內(nèi)容，課堂教學(xué)效率比較低。3.沒有掌握教學(xué)的重點。小學(xué)語文教學(xué)的重點是語文課本中的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握基本的語文知識，認(rèn)識簡單的漢字、默寫詞語、背誦課文。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師以講解為主，教師會提出一些問題讓學(xué)生回答。然而由于學(xué)生接受能力不同，因此在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)一系列問題，不利于學(xué)生理解能力和表達能力的培養(yǎng)。因此，在組織教學(xué)中，教師需要掌握教學(xué)的重點內(nèi)容，防止教學(xué)偏離重心，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。4.忽視閱讀的重要性。在小學(xué)階段，閱讀是十分重要的，一些語文教師把教學(xué)局限在課堂上，沒有充分的重視課外閱讀，忽視了閱讀的價值。閱讀能豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)和理解知識，提高學(xué)生的知識積累水平。而近幾年來，隨著課外輔導(dǎo)班的普及，許多小學(xué)生也沒有足夠的時間去開展課外閱讀，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。還有一些教師教學(xué)活動偏離實際，只注重課本上的教學(xué)，忽略了課本和生活的聯(lián)系，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生對語文興趣比較低。二、提高語文教學(xué)效率的策略1.豐富教學(xué)形式，激發(fā)語文興趣。在教學(xué)過程中，教師要充分進行教學(xué)形式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的潛能，要結(jié)合小學(xué)生的特點組織教學(xué)活動，豐富教學(xué)課堂，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力。要采用更多的方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生能有效地參與到課堂中來，加深對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，保障學(xué)習(xí)效率的提升。對于不同年齡的小學(xué)生，教師可以采用不同的方法，結(jié)合實際教學(xué)，融入新型的教學(xué)模式。例如可以采用小組教學(xué)的方式，還可以采用競賽的方式，比比誰的記憶力更強，激發(fā)學(xué)生的好勝心。在講解知識時，也要從客觀實際出發(fā)，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，拓展學(xué)生的視野，將語文教學(xué)和學(xué)生的興趣點相融合，讓學(xué)生認(rèn)識到語文在生活中的應(yīng)用，更加全面的認(rèn)識語文、學(xué)習(xí)語文。采用更加高效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。2.充分研讀教材，做好教學(xué)準(zhǔn)備。在開展教學(xué)活動前，教師要對教材進行充分的把握，這樣才能提高教學(xué)效率，在教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)了解教學(xué)內(nèi)容的重點，找到教學(xué)的關(guān)鍵點，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)組織教學(xué)，同時還要對教學(xué)內(nèi)容進行分解。要合理的把控教學(xué)的進度，讓每一部分教學(xué)活動都更加高效，有針對性。這要求教師在開始課堂教學(xué)之前，做好充分的準(zhǔn)備，深入剖析教材內(nèi)容，理解課文中所表達的深刻內(nèi)涵，圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，教師要進行適當(dāng)?shù)耐卣?，給學(xué)生補充一些課外的內(nèi)容和知識，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點拓展教學(xué)，幫助學(xué)生增長見識，了解自身的思維認(rèn)知，使學(xué)生能更好的進行自主學(xué)習(xí)。3.采用多種方式，營造輕松的教學(xué)氛圍。語文教師要通過正向溝通，積極的影響學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，找到自己的優(yōu)點所在，這樣才能有效的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在交流過程中教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生存在疑惑的點要進行深入的講解，提高課堂教學(xué)效率。此外，營造良好的教學(xué)氛圍，并不意味著不注重課堂的紀(jì)律性，在課堂教學(xué)中要有組織性，教師要為學(xué)生制定一些教學(xué)計劃，讓學(xué)生結(jié)合具體的問題展開討論。同時，教師也要把握好學(xué)生的討論方向，糾正學(xué)生的問題，在討論過程中，還要避免打斷學(xué)生的思路，以免學(xué)生受到影響。在學(xué)習(xí)課本中的古詩詞時配上音樂，帶領(lǐng)學(xué)生們共同朗誦，在誦讀經(jīng)典詩歌過程中體會作者所要表達的情懷。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，理解這一節(jié)課的內(nèi)容。4.設(shè)計課堂問題，提升教學(xué)效率。在組織語文教學(xué)時，教師要重視問題的設(shè)計，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生的思路能及時跟上教師進度，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。在設(shè)計問題時，要考慮問題的科學(xué)和理性，有計劃的落實教學(xué)目標(biāo)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，提升學(xué)生的理解能力，在提問時問題不能過于簡單，同時也不要難度過大，避免學(xué)生產(chǎn)生壓力，盡量設(shè)置一些開放性的問題，拓展學(xué)生的思路。讓學(xué)生們來討論其中包含的人生哲理，哪些內(nèi)容是值得學(xué)習(xí)的，這樣也能幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)容，教師要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點。在設(shè)計問題時要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提出問題時，教師還可以巧妙地運用多媒體手段，吸引學(xué)生的注意力。比如在講課文的時候，可以為學(xué)生播放與之相關(guān)的學(xué)習(xí)音頻、視頻。在此基礎(chǔ)上，教師再提出問題，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5.加強師生互動，提高學(xué)生的主動性。在語文教學(xué)中，教師要增加與學(xué)生之間的交流，多組織一些活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在拼音教學(xué)中，教師就可以組織游戲教學(xué)，為學(xué)生播放游戲的動畫，讓學(xué)生進行模仿，掌握發(fā)聲的技巧，通過趣味活動的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增進師生之間的交流。此外，教師還需要給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，通過正面評價的方式肯定學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。語文教學(xué)的目的是提升學(xué)生的聽說讀寫能力，教師不能局限于文本閱讀，要讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)語文知識，鍛煉學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)