國際經(jīng)濟(jì)學(xué) 胡靜寅第2版 教案全套 第1-14章 緒論、國際貿(mào)易理論的微觀基礎(chǔ)-國際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)

《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》教 案目 錄第一部分 課程概況 1授課對象 1課程簡介 1教學(xué)目標(biāo) 1教學(xué)重點(diǎn) 2教學(xué)難點(diǎn) 2章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配 2教學(xué)方式 4課程考核方式 4第二部分 教學(xué)條件 5教材 5主要參考書 5期刊 7相關(guān)的網(wǎng)站 7課程思政案例 8第三部分 教學(xué)安排 19第一章 導(dǎo)論 19第二章 國際貿(mào)易理論的微觀基礎(chǔ) 20第三章 古典國際貿(mào)易理論 22第四章 新古典國際貿(mào)易理論 24第五章 現(xiàn)代國際貿(mào)易理論 26第六章 國際貿(mào)易政策 28第七章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化 30第八章 國際收支 31第九章 外匯與匯率 33第十章 國際收支調(diào)節(jié)理論 35第十一章 開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策 37PAGEPAGE10第一部分 課程概況課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修學(xué)院（部）國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院學(xué)時/學(xué)分51學(xué)時/3學(xué)分授課對象課程簡介國際貿(mào)易（教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)習(xí)的能力。素質(zhì)目標(biāo)作為普通民眾參與國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)的家國情懷。教學(xué)重點(diǎn)國際貿(mào)易理論與政策；經(jīng)濟(jì)一體化理論與實(shí)踐；匯率決定理論；國際收支調(diào)節(jié)理論；開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)國際貿(mào)易和國際貿(mào)易政策的各種理論模型；匯率決定理論和國際收支調(diào)節(jié)理論；開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)。學(xué)情分析章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配學(xué)時授課要求重點(diǎn)難點(diǎn)理解掌握第一章 導(dǎo)論2一、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展二、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象三、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容四、學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義五、學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法√√√√√√√第二章 國際理論的觀基礎(chǔ)4第一節(jié) 國際貿(mào)易理論的分析方法與模型框架第二節(jié) 國際貿(mào)易的起因√√√√√第三章 古典貿(mào)易理論5第一節(jié)第二節(jié)絕對優(yōu)勢理論比較優(yōu)勢理論√√√√√第四章 新古際貿(mào)易論9第一節(jié) 要素稟賦理論√√第二節(jié) 要素積累與國際貿(mào)易√√√第三節(jié) 國際貿(mào)易與收入分配√√√第四節(jié) 要素稟賦理論的驗(yàn)證與解釋√第五章 現(xiàn)代貿(mào)易理論4第一節(jié)重疊需求理論√第二節(jié)基于動態(tài)技術(shù)差異的國際貿(mào)易理論√√第三節(jié)規(guī)模經(jīng)濟(jì)、不完全競爭與國際貿(mào)易√√第四節(jié)產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論√第五節(jié)新新貿(mào)易理論√第六章 國際政策6第一節(jié) 貿(mào)易保護(hù)的理論依據(jù)√√第二節(jié) 關(guān)稅的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)√√√第三節(jié) 非關(guān)稅壁壘的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)√第七章 區(qū)域一體化3第一節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的形式第二節(jié) 關(guān)稅同盟理論√√√第八章 國際支2第一節(jié) 國際收支與國際收支平衡表√第二節(jié) 國際收支分析√√第九章外匯與匯率6第一節(jié) 外匯與外匯市場√第二節(jié) 匯率決定理論√√√第十章國際收支調(diào)節(jié)理論3第一節(jié) 彈性分析法√√√第二節(jié) 乘數(shù)分析法√第三節(jié) 吸收分析法√第四節(jié) 貨幣分析法√第十一章 開件下的觀經(jīng)策7第一節(jié) 開放條件下宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)與工具√第二節(jié) 開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)模型√√第三節(jié) 開放條件下宏觀經(jīng)濟(jì)的內(nèi)外平衡√√第四節(jié) 開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果√√√教學(xué)方式線上自學(xué)、查找資料、討論線下講授、討論、案例分析課程考核方式第二部分 教學(xué)條件教材書名：《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》第2版書號：ISBN978-7-111-71904-5作者：胡靜寅出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時間：2023年1月書名：國際經(jīng)濟(jì)學(xué)主編：胡靜寅編寫單位：蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)08書名：《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》第十一版作者：保羅·R.克魯格曼;茅瑞斯·奧伯斯法爾德出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時間：2021年1月主要參考書（），2021-03-11。（，）2021-07-01。21。2021-12-22（21出版社：中國人民大學(xué)出版社，出版時間：2022-04-01。2022-04-01。（2022-07-01。）（21），（），2023-07-12。）（21（·17）書）（）·J.2022-01-11。（·17）（）·普。期刊貿(mào)易類金融類相關(guān)網(wǎng)站/data//以上兩個網(wǎng)站，可以查看某個行業(yè)在某個市場的分析報告，對企業(yè)產(chǎn)品出口有一定的參考意義。WTO/了解世界貿(mào)易組織(WTO)協(xié)議與全球貿(mào)易規(guī)則。/2205300//ftanew/taxSearch.shtml///~econlib/Science/North-Hollandwww.elsevier.nl/homepage/sae/econbase/menu.sht課程案例、課程思政第一章案例：蘋果公司的全球供應(yīng)鏈蘋果公司將其原本在美國本土的供應(yīng)鏈在全球范圍內(nèi)進(jìn)行了重塑，變成了設(shè)計(jì)主要在美國，部件制造在韓國、中國臺灣、新加坡、馬來西亞、日本、歐洲以及其他地區(qū)，最后整機(jī)組裝在中國大陸的全247“100%“10%任務(wù)：第二章思政育人：“機(jī)會成本”與擇業(yè)、就業(yè)對于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，永遠(yuǎn)逃不開“選擇”二字，而“機(jī)（1）有一次和一個創(chuàng)業(yè)做打印店的畢業(yè)生聊過，他有句話讓我印象很深——“畢業(yè)后開店這三年，一分錢沒賺還全賠進(jìn)去了，還不如當(dāng)時隨便找個公司掙點(diǎn)工資，攢不下錢也不至于往里搭錢吧?！鄙厦孢@兩個例子就是關(guān)于選擇的：如果選擇開打印店，就不可能賺到公司職員的薪水；如果選擇畢業(yè)工作，就要放棄學(xué)校里系統(tǒng)、規(guī)機(jī)會成本蘊(yùn)含著這樣一種道理：你別想把好事占全?；蛘呗鋵?shí)到再有一年學(xué)生們將進(jìn)入畢業(yè)季、求職季，有些學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)的過程中會出現(xiàn)患得患失、好處全拿的心態(tài)，這并不利于就業(yè)，也不利于今后的職業(yè)發(fā)展。所以在專業(yè)課的教學(xué)中，應(yīng)找到能幫學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀的知識點(diǎn)加以傳達(dá)，幫助學(xué)生對擇業(yè)、就業(yè)有清晰明確的認(rèn)識。任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)各自的實(shí)際情況，分析上大學(xué)的機(jī)會成本。引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生活，正確的時間做正確的事情。第三章案例1：高質(zhì)量共建“一帶一路”，攜手實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展繁榮20139102013—2022年，中國與“一帶一路”沿線國家進(jìn)出口總額累計(jì)達(dá)19.16.4%；38002400150多個國家、30230攜手實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展繁榮”。任務(wù)：共建“一帶一路”是在發(fā)揮各國的比較優(yōu)勢基礎(chǔ)上展開合作，是共贏的。讓學(xué)生收集“一帶一路”國家的資料，整理出各個國家的比較優(yōu)勢所在，對應(yīng)本章比較優(yōu)勢理論，理解開展國際貿(mào)易的意義。案例2：甘肅省的比較優(yōu)勢與對外貿(mào)易甘肅省依托“一帶一路”、西部大開發(fā)、雙循環(huán)新格局等重大戰(zhàn)略機(jī)遇，以打造“陸港型國家物流樞紐城市”為目標(biāo)，發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，主要集中在：農(nóng)產(chǎn)品、機(jī)電產(chǎn)品、金屬及制品等。2022年，甘肅省外貿(mào)進(jìn)出口展現(xiàn)較強(qiáng)韌性，呈現(xiàn)五個特點(diǎn):與前五大貿(mào)易伙伴進(jìn)出口全部正增長，對“一帶一路”沿線國家2022（金、134.458.844.9%84.6%116.3%63%和15.1%278.323.8%47.6%RCEP137.849.3%。國有企業(yè)進(jìn)出口占比逾六成。2022年，甘肅國有企業(yè)進(jìn)出口值393.831.3%，67.4%；民營企業(yè)進(jìn)186.30.1%，31.9%；外4承接加工貿(mào)易轉(zhuǎn)移步伐持續(xù)加快。2022389.316.5%66.6%；加工貿(mào)易171.757.9%29.4%21.4202262.323%；24.629.7%；勞動6.151.3%。金屬礦及礦砂、鎳鈷新材料進(jìn)口持續(xù)增長。2022236.815.4%；67.2102.7%。任務(wù)：總結(jié)甘肅省的比較優(yōu)勢。思考：甘肅如何更好地發(fā)揮比較優(yōu)勢？第四章案例1：奔跑，向著“一帶一路”美好未來—中歐班列開行十周年記/xinwen/2021-03/19/content_5594032.htm1220地理位置及其重要性，分析中歐班列對甘肅省對外經(jīng)濟(jì)的意義。課程思政：國際經(jīng)濟(jì)學(xué)揭示了經(jīng)濟(jì)資源在國際上的分配是按照比較優(yōu)勢展開的，但是一個國家是否按照要素稟賦理論參與國際分工，包含著強(qiáng)烈的民族主義和國家利益色彩。通過課堂講授結(jié)合“一帶一路”、甘肅省歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確客觀的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系認(rèn)知方法和理念，升華愛國主義情懷。第五章1：60案例2：對外開放：發(fā)展中國造福世界/xinwen/2018-11/23/content_5342644.htm案例3：十年高水平對外開放中國同世界共創(chuàng)發(fā)展機(jī)遇/wsdwhfz/202209/t20220928_1337419_ext.html案例4：發(fā)揮高鐵經(jīng)濟(jì)的支撐引領(lǐng)作用/xinwen/2016-07/23/content_5093955.htm思考：中國西部地區(qū)如何在現(xiàn)代貿(mào)易理論的指導(dǎo)下，參與國際經(jīng)濟(jì)活動。課程思政：強(qiáng)調(diào)后發(fā)國家通過“干中學(xué)”實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趕超，通過戰(zhàn)略性進(jìn)口和出口政策實(shí)現(xiàn)發(fā)展中國家逐步占領(lǐng)本國市場，擠出外國企業(yè)，進(jìn)而走向國際市場的過程。通過案例講授和小組討論將發(fā)展中國家的經(jīng)驗(yàn)尤其是中國經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，在理論學(xué)習(xí)中起到對中國的借鑒意義，講好“中國故事”。第六章案例：中美貿(mào)易爭端2019911稅商品第一次排除清單。1010313000121312192020115202163502022323易代表辦公室發(fā)表聲明，宣布重新豁免對352項(xiàng)從中國進(jìn)口商品的關(guān)20211012202212311:思考1：為什么我國態(tài)度“不想打，不怕打”?我國的貿(mào)易觀是什么?課程思政：通過學(xué)習(xí)獲得理論依據(jù)，透過現(xiàn)象看清美國貿(mào)易霸凌主義本質(zhì)。用“救民拯弊，莫過減賦”明確指出自由貿(mào)易能為各國帶來共贏，體現(xiàn)中國的價值觀和貿(mào)易觀，堅(jiān)定學(xué)生的中國特色社會主義的道路自信和制度自信。第七章案例：自貿(mào)向西看?典型案例1.積極推進(jìn)RCEP政策紅利，助力企業(yè)“走出去”/article_3907723823_e8eb222f020016wvc.html2.聚焦RCEP企業(yè)服務(wù)，助力外貿(mào)提質(zhì)增量/article_3907723823_e8eb222f020016wvk.html3.中歐班列與跨境電商聯(lián)動發(fā)展模式/articles/view/3907723823/e8eb222f020016wte任務(wù)：利用區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化理論分析靜態(tài)和動態(tài)效應(yīng)，讓學(xué)生分析中國加入RCEP的效果。RCEP第八章案例：中國式金融發(fā)展2023年以來，全球產(chǎn)需逐步向疫情前常態(tài)水平回歸，我國經(jīng)常賬戶運(yùn)行更1463GDP1.7%。在復(fù)雜多變的外部環(huán)境中，我國國際收支經(jīng)受住了多輪外部沖擊考驗(yàn)，始終保持基本平衡的總體格局，體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、金融市場高水平開放穩(wěn)步推進(jìn)、外匯市場成熟度顯著提升的支撐作用。與此同時，在人民幣匯率市場化形成機(jī)制改革穩(wěn)步推進(jìn)的背景下，近五年人民幣匯率雙向浮動、彈性增強(qiáng)，調(diào)節(jié)國際收支的自動穩(wěn)定器功能增強(qiáng)。與其他主要國際貨幣相比，人民幣表現(xiàn)出更高的穩(wěn)定性。另外，近年來國家外匯局持續(xù)推進(jìn)企業(yè)匯率避險工作，優(yōu)化匯率避險服務(wù)，擴(kuò)充匯率避險產(chǎn)品和工具，企業(yè)等主體匯率風(fēng)險意識和運(yùn)用衍生品管理匯率風(fēng)險的能力顯著增強(qiáng)。在立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，積極促進(jìn)內(nèi)需和外需、進(jìn)口和出口、引進(jìn)外資和對外投資協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想下，為國際收支在中長期保持基本平衡和穩(wěn)健運(yùn)行奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。任務(wù)：通過對國際收支平衡表的具體分析，讓學(xué)生了解我國對外經(jīng)濟(jì)活動的總體狀況及國際收支所反映的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性問題。課程思政：引導(dǎo)學(xué)生理解國家在金融領(lǐng)域取得的成就，特別是在國際收支平衡方面做出的努力，激發(fā)學(xué)生自豪感和使命感。第九章案例1：人民幣國際化匯率是一國政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力最直接的外在表現(xiàn)形式，貨幣的需求衍生于對一國產(chǎn)品和服務(wù)的需求，從匯率的波動中，我們可以很直觀地看出一國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、貨幣地位的高低。2020黨的二十大報告指出“有序推進(jìn)人民幣國際化”，2023面增強(qiáng)，人民幣在全球貨幣體系中保持了穩(wěn)定地位。這主要得益于中國在全球經(jīng)濟(jì)中的重要地位以及中國持續(xù)推動金融開放。人民幣國際化是國際貨幣體系改革的產(chǎn)物，是我國應(yīng)對百年變局、把握發(fā)展主動20231111任務(wù)：讓學(xué)生認(rèn)識到中國在國際市場中的地位、人民幣成長為核心貨幣的發(fā)展趨勢。課程思政：以“中國模式”的優(yōu)越性提高學(xué)生的民族自信和自豪感，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路的認(rèn)同感，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性創(chuàng)造性并鼓勵學(xué)生努力奮斗。案例2：1998中國香港金融保衛(wèi)戰(zhàn)/dy/article/DUNH8IG405414FO3.html1997課程思政：中國香港金融保衛(wèi)戰(zhàn)的成功，不僅使自己化被動為主動，大大提高了抵御亞洲金融風(fēng)暴的能力，而且香港敢對國際大鱷說不，要求金融正義，為發(fā)展中國家和地區(qū)自立自強(qiáng)、防范金融風(fēng)險，保障金融安全樹立了可貴的經(jīng)驗(yàn)和范例。第十章案例1：我國國際貿(mào)易收支雙順差的調(diào)節(jié)改革開放以來，為了解決資金、外匯短缺與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾，我國采取了一系列鼓勵出口的優(yōu)惠政策，發(fā)展沿海外向型經(jīng)濟(jì)，制定和實(shí)行了出口導(dǎo)向的國家發(fā)展戰(zhàn)略，由于出口導(dǎo)向的國家發(fā)展戰(zhàn)略，推動經(jīng)常項(xiàng)目、資本項(xiàng)目的增加，導(dǎo)致順差的擴(kuò)大。為了調(diào)節(jié)國際收支失衡，我國通過完善匯率形成機(jī)制實(shí)現(xiàn)。巨額的外匯儲備使得人民幣面臨巨大的升值壓力，實(shí)行有管理的浮動匯率政策，發(fā)揮匯率的調(diào)節(jié)機(jī)制，可以一定程度上調(diào)節(jié)國際收支狀況。任務(wù)：國際收支的調(diào)節(jié)能力最能反應(yīng)出一國的大國責(zé)任感和應(yīng)對短期流動性危機(jī)的能力，引導(dǎo)學(xué)生對比經(jīng)濟(jì)大國國際收支平衡表的歷史數(shù)據(jù)，感受到大國經(jīng)濟(jì)地位之間格局的轉(zhuǎn)換。課程思政：引導(dǎo)學(xué)生體會我國的大國制度自信。案例2：“一帶一路”國家國際收支調(diào)整外匯管理政策分析。經(jīng)過各參與方的共同努力，“一帶一路”倡議已成為當(dāng)今世界范圍最廣、規(guī)模最大的國際合作平臺。由于合作共建國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展階段、對外開放水平存在較大差異，其外匯調(diào)整政策也各有不同。主要體現(xiàn)在：1.合作覆蓋面廣，匯率安排多元化。2.部分發(fā)展中國家簽署了支付協(xié)定。3.經(jīng)常項(xiàng)目下的管理限制程度相對較少。4.資本項(xiàng)目保留的管制措施更多。任務(wù)：搜集資料，了解“一帶一路”沿線國家在國際收支調(diào)整方面的政策措施，與中國進(jìn)行對比。課程思政：感受大國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，體會大國制度自信。第十一章案例1：2023年我國經(jīng)濟(jì)政策取向分析/jcck/202302/t20230222_3970843.html2023課程思政：2023案例2：財(cái)政部、央行解讀2023年財(cái)政、貨幣政策/s?id=1752528000902090137&wfr=spider&for=pc2023課程思政：通過結(jié)合內(nèi)外均衡理論和全球外部環(huán)境的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生對中國的經(jīng)濟(jì)政策穩(wěn)定性和獨(dú)立性的理解等。結(jié)合中國開放下的案例3：2023年的中國貨幣政策2022390.51202515（LPR）20102023第三部分 教學(xué)安排第一章 導(dǎo)論教學(xué)目標(biāo)和要求通過緒論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，理解國際經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容，掌握國際經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展；激發(fā)學(xué)生對國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，為后續(xù)章節(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象（2）國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容（3）國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論發(fā)展2.難點(diǎn)：對國際貿(mào)易和國際金融的理論演變構(gòu)建邏輯框架教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課程二、講解一、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生二、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象國際經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究稀缺資源在世界范圍內(nèi)的最優(yōu)配置，以及在此過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。①PPT為主進(jìn)行講解②板書西經(jīng)中學(xué)生已經(jīng)忘記的內(nèi)容④講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。三、結(jié)束布置思考題，以及下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容四、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究意義五、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法1、宏觀與微觀相結(jié)合2、靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合3、定性與定量相結(jié)合4、理論與政策相結(jié)合教學(xué)反思本節(jié)課的導(dǎo)入是否有效激發(fā)了學(xué)生的興趣？對于教學(xué)難點(diǎn)，是否講解得夠清晰？學(xué)生的參與度如何？哪些地方可以在下次教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)？第二章 國際貿(mào)易理論的微觀基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)和要求能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)中的國際貿(mào)易問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）生產(chǎn)可能性邊界，機(jī)會成本的概念（2）封閉、開放條件下的一般均衡（3）貿(mào)易利益（4）國際貿(mào)易的起因2.難點(diǎn)封閉、開放條件下一般均衡的比較與貿(mào)易利益的衡量教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課程課前對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問，通過展示國際貿(mào)易的相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，引導(dǎo)學(xué)生思考國際貿(mào)易背后的原因和機(jī)制，進(jìn)而引入本次授課的內(nèi)容。二、講解①PPT為主進(jìn)行講解②板書《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》中學(xué)生已經(jīng)忘記的內(nèi)容③講解過程中引入個人面臨選擇時的情況，引導(dǎo)學(xué)生在情感上對機(jī)會成本的第一節(jié) 國際理論的究方分析工具2.機(jī)會成本3.商品市場均衡4.消費(fèi)者偏好與社會無差異曲線三、封閉條件下的一般均衡（一）一般均衡條件與均衡解（二）國民供給曲線與國民需求曲線（三）封閉的相對價格差與國際貿(mào)易的發(fā)生四、開放條件下的一般均衡（一）一般均衡條件與均衡解概念進(jìn)行理解。課程思政：機(jī)會成本與就業(yè)。④講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。三、結(jié)束布置思考題，以及下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）國際均衡價格五、貿(mào)易利益（一）貿(mào)易利益的衡量（二）貿(mào)易利益的分解第二節(jié) 國際的起因一、一沒有的假想界二、國際貿(mào)易的起因教學(xué)反思是否達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度？是否實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性和有效性？教學(xué)資源的應(yīng)用和創(chuàng)新如何，能否更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？第三章 古典國際貿(mào)易理論教學(xué)目標(biāo)和要求教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）絕對優(yōu)勢理論（2）比較優(yōu)勢理論（3）基于比較優(yōu)勢理論的古典國際貿(mào)易模型2.難點(diǎn)古典國際貿(mào)易模型的計(jì)算及推導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課程每次課前對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問，一方面檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，另一方面通過對線上學(xué)習(xí)的回顧引入本次課的內(nèi)容。二、課程講解①PPT為主進(jìn)行講解12④講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。三、課程結(jié)束布置思考題，以及下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一節(jié) 絕對優(yōu)理論一、重主義二、絕對優(yōu)勢理論三、簡評第二節(jié) 比較理論一、比優(yōu)勢三、比較優(yōu)勢理論的現(xiàn)代分析1.比較成本論的假設(shè)條件2.絕對優(yōu)勢與比較優(yōu)勢3.基本分析教學(xué)反思現(xiàn)行的教學(xué)模式大多數(shù)是以理論知識為主，忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)應(yīng)該引入實(shí)際案例和模擬演練，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用古典國際貿(mào)易的理論知識。PPT（）學(xué)習(xí)能力；提高解決問題能力，營造互助合作的學(xué)習(xí)氣氛。第四章 新古典國際貿(mào)易理論教學(xué)目標(biāo)和要求H-OH-0S-S析。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）H-O模型（2）要素價格與國際貿(mào)易（3）羅布津斯基定理（4）S-S定理（5）H-O-S定理（6）特定要素模型2.難點(diǎn)（1）羅布津斯基定理的作圖分析（2）S-S定理、H-O-S定理的推導(dǎo)（3）國際貿(mào)易對收入分配的影響教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課程二、講解①PPT為主進(jìn)行講解②板書《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》中學(xué)生已經(jīng)忘記的內(nèi)容③講解過程中引導(dǎo)學(xué)生思考各國比較優(yōu)勢是不是一成不變。④引入思政案例：“一帶一路”沿線國家中歐班列開行，引導(dǎo)學(xué)生分析中歐班列的開行是否利用了沿線國家的分工優(yōu)勢展開的，進(jìn)而討論重點(diǎn)國各自的比較優(yōu)勢。⑤講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。三、結(jié)束布置思考題，以及下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一節(jié) 要素理論一、相概念二、模型的基本假定三、基本分析四、H-O定理第二節(jié) 要素與國際易一、羅津斯理二、貧困化增長第三節(jié) 國際與收入配一、斯?fàn)栫?薩爾森定理二、國際貿(mào)易與要素價格均等化三、特定要素模型第四節(jié) 要素理論的證與解釋一、要素稟賦理論的驗(yàn)證里昂惕夫之謎的產(chǎn)生二、對里昂惕夫之謎的解釋教學(xué)反思第四節(jié)涉及定理較多，需要辨析定理間的區(qū)別與聯(lián)系，例如H-O定理和S-S定理之間的緊密聯(lián)系是教材中沒有的，但是需要引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么S-S定理要假設(shè)某一商品相對價格上升。第五章 現(xiàn)代國際貿(mào)易理論教學(xué)目標(biāo)和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論和現(xiàn)代國際貿(mào)易理論的不同，理解需求、技術(shù)進(jìn)步、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、不完全競爭對國際貿(mào)易的影響，掌握重疊需求理論、產(chǎn)品生命周期理論、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論等新貿(mào)易理論的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）重疊需求（2）產(chǎn)品生命周期（3）規(guī)模經(jīng)濟(jì)（4）產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易2.難點(diǎn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)假設(shè)下PPF曲線的形狀及一般均衡的求解教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課程每次課前對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問，一方面檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，另一方面通過對線上學(xué)習(xí)的回顧引入本次課的內(nèi)容。二、講解①PPT為主進(jìn)行講解；②板書回顧西經(jīng)中涉及的內(nèi)容；③講解過程中聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合二戰(zhàn)后三次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，討論發(fā)展中國家應(yīng)該怎么辦。④引入思政案例：中國對外開放的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解后發(fā)國家通過“干中學(xué)”實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趕超，通過戰(zhàn)略性進(jìn)口和出口政策實(shí)現(xiàn)發(fā)展中國家逐步占領(lǐng)本國市場，擠出外國企業(yè)，進(jìn)而走向國際市場的過程。⑤講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。三、結(jié)束布置思考題，以及下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一節(jié) 重疊理論一、消者行設(shè)二、重疊需求與國際貿(mào)易第二節(jié) 基于技術(shù)差的國際貿(mào)易理論一、技術(shù)差距論二、產(chǎn)品生命周期理論初始期、成長期、成熟期第三節(jié) 規(guī)模、不完競爭與國際貿(mào)易一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)的含義二、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易第四節(jié)產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論一、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易二、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的分類三、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的測定四、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的解釋第五節(jié)新新貿(mào)易理論一、新新貿(mào)易理論的形成與發(fā)展二、出口貿(mào)易與企業(yè)異質(zhì)性（*）三、企業(yè)內(nèi)生邊界模型（*）教學(xué)反思1PPFPPFPPFPPF2.思政案例在介紹中國對外開放的發(fā)展歷程時，著重介紹中國通過戰(zhàn)略性進(jìn)口和出口政策實(shí)現(xiàn)發(fā)展中國家逐步占領(lǐng)本國市場，擠出外國企業(yè)，進(jìn)而走向國際市場的過程，提升學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。第六章 國際貿(mào)易政策教學(xué)目標(biāo)和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解干預(yù)貿(mào)易活動的相關(guān)措施，理解貿(mào)易保護(hù)的依據(jù)，掌握關(guān)稅、配額、出口補(bǔ)貼等政策措施的經(jīng)濟(jì)影響效應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)論（2）關(guān)稅的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)（4）有效保護(hù)率2.難點(diǎn)（1）貿(mào)易政策的大國效應(yīng)（2）長期傾銷的原理教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課程每次課前對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問，一方面檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，另一方面通過對線上學(xué)習(xí)的回顧引入本次課的內(nèi)容。二、講解①PPT為主進(jìn)行講解②板書西經(jīng)中已經(jīng)忘記的內(nèi)容。③講解過程中聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生理解貿(mào)易政策的根本目標(biāo)是本國利益最大化。引入案例：中美貿(mào)易爭端。④講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。三、結(jié)束布置思考題，以及下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一節(jié) 貿(mào)易的理論據(jù)一、幼產(chǎn)業(yè)論二、超保護(hù)貿(mào)易理論三、戰(zhàn)略性貿(mào)易理論四、中心-外圍論五、其保護(hù)理論第二節(jié) 關(guān)稅濟(jì)效應(yīng)一、關(guān)稅經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的局部均衡分析二、最優(yōu)關(guān)稅三、有效保護(hù)率與關(guān)稅結(jié)構(gòu)第二節(jié) 非關(guān)壘的經(jīng)效應(yīng)一、配的經(jīng)應(yīng)二、出口補(bǔ)貼的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)三、傾銷與反傾銷教學(xué)反思在分析貿(mào)易政策的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)時，注意給學(xué)生提供實(shí)際案例資料，讓學(xué)生從案例中提煉貿(mào)易政策的效應(yīng)，不要直接展示給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論，對一些需要講解的問題進(jìn)行深入地分析，同時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行跟蹤解答。不僅簡單的梳第七章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化教學(xué)目標(biāo)和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)一體化的含義，理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的形式，掌握關(guān)稅同盟理論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織各種形式的含義、特點(diǎn)及其相互關(guān)系（2）關(guān)稅同盟理論的靜態(tài)效應(yīng)2.難點(diǎn)關(guān)稅同盟貿(mào)易創(chuàng)造、貿(mào)易轉(zhuǎn)移與福利效應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課每次課前對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問，一方面檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，另一方面通過對線上學(xué)習(xí)的回顧引入本次課的內(nèi)容。二、講解①PPT為主進(jìn)行講解②板書《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》中學(xué)生已經(jīng)忘記的內(nèi)容。③講解過程中介紹中國及主要國家參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的概況及比較。引入案第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的形式一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的含義二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的形式1.自由貿(mào)易區(qū)2.關(guān)稅同盟3.共同市場4.經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟5.完全經(jīng)濟(jì)一體化第二節(jié)關(guān)稅同盟理論一、關(guān)稅同盟的靜態(tài)效應(yīng)例：自貿(mào)向西看?典型案例。幫助學(xué)生樹立正確的貿(mào)易利益觀，進(jìn)一步深化對人類命運(yùn)共同體理念的認(rèn)同。④講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。三、結(jié)束布置思考題，下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.貿(mào)易創(chuàng)造與貿(mào)易轉(zhuǎn)移2教學(xué)反思通過了解中國參與一體化的實(shí)踐，鼓勵學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，將學(xué)與思相結(jié)合。只有讓學(xué)生充分思考、主動表達(dá)才能真正提升學(xué)生的表達(dá)能力、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。在小組合作研究的模式下，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，如何融入到學(xué)生的探究之中，如何對學(xué)生的回答進(jìn)行精準(zhǔn)的點(diǎn)評，如何對學(xué)生們的探究成果進(jìn)行整合梳理等等這一系列的問題都考驗(yàn)來一個教師的素養(yǎng)和能力。第八章 國際收支教學(xué)目標(biāo)和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國際收支的相關(guān)概念，理解國際收支平衡表的構(gòu)成、記賬原則，掌握國際收支平衡與失衡的含義。教學(xué)重點(diǎn)和1.重點(diǎn)（1）國際收支的概念（2）國際收支平衡表構(gòu)成難點(diǎn)2.難點(diǎn)（1）居民與非居民的區(qū)分（2）國際收支平衡表的記賬原則教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課程提問：國際收支平衡表永遠(yuǎn)都是平衡的是否正確目的：通過提問思考引出國際收支與國際收支平衡表的概念并做區(qū)分二、講解①PPT為主進(jìn)行講解②板書關(guān)于國際收支分析的思維導(dǎo)圖（），④講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。第一節(jié) 國際收支與國際收支衡表2.有關(guān)國際收支概念的幾點(diǎn)說明二、國際收支平衡表1.國際收支平衡表的含義2.國際收支平衡表的編制原則3.國際收支平衡表的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 國際分析一、國際收支的平衡與失衡國際支的平衡2.國際收支失衡的類型三、結(jié)束布置思考題，以及下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、國際收支失衡對經(jīng)濟(jì)的影響教學(xué)反思概念的區(qū)分更具體更形象，教學(xué)過程中加入更多學(xué)生參與的設(shè)計(jì)來完成學(xué)生對概念更深入的了解。第九章 外匯與匯率教學(xué)目標(biāo)和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解外匯與匯率的基本知識、以及匯率決定理論的演變與發(fā)展，理解外匯的概念、匯率和匯率的標(biāo)價方法、基本的外匯業(yè)務(wù)，掌握購買力平價理論、利率平價理論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）匯率的不同標(biāo)價方法（2）購買力平價理論（3）利率平價理論2.難點(diǎn)相對購買力平價的推導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課程每次課前對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問，一方面檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，另一方面通過對線上學(xué)習(xí)的回顧引入本次課的內(nèi)容。第一節(jié)外匯與外匯市場一、外匯與匯率1.外匯2.匯率導(dǎo)入案例：不同時期貨幣制度的發(fā)展目的：通過案例引出不同時期匯率的決定二、講解①PPT為主進(jìn)行講解②板書理論發(fā)展思維導(dǎo)圖1：2：1998中國香④講授過程中隨機(jī)互動，提高學(xué)生參與度。三、結(jié)束布置思考題，以及下節(jié)課線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、外匯市場概述1.定義及分類2.外匯市場的參與者3.外匯市場的功能4.外匯市場的交易5.匯率制度第二節(jié) 匯率理論一