福建省福州市2022-2023學年三年級下學期語文期中試卷（含答案）

福建省福州市2022-2023學年三年級下學期語文期中試卷一、積累與運用（41分）1．根據語境，看拼音寫詞語。春天里，鮮花朵朵，（fēnfānɡm(xù)írén）。柳枝抽出新的枝條，在風中（wǔdǎo）。（huópō）的小燕子也來參加這場春的盛會。此時，勤勞的（mìfēnɡ）也在忙碌起來了，一會兒停留在（huābàn）上，一會兒又飛過（chítánɡ）邊，似乎也在（xīnshǎnɡ）眼前美麗的風光。2．下列加點字讀音完全正確的是哪一項？（）A．崇（cónɡ）拜閑散（sǎn）勻（jūn）稱 B．似（shì）乎保存（chún）撒（sā）嬌C．咖（ji?。┓葦傌湥╢àn）毛驢（lú） D．選擇（zé）懦（nuò）弱積累（lěi）3．下列詞語書寫完全正確的是哪一項？（）A．記憶辯認檢查 B．停止厲史美觀C．艷麗價值創(chuàng)舉 D．吹佛展示反映4．下列屬于“雅人四好”的是（）。A．琴棋書畫 B．筆墨紙硯 C．梅蘭竹菊 D．望聞問切5．下列詞組搭配不恰當的是哪一項？（）A．傳播花粉 B．雕刻圖案 C．發(fā)展經驗 D．滿足需要6．下列哪一個選項不屬于中國寓言故事？（）A．狐假虎威 B．烏鴉喝水 C．揠苗助長 D．守株待兔7．重陽節(jié)是農歷____，這一天有____等習俗。（）A．正月十五吃元宵 B．八月十五吃月餅C．九月初九登高、插茱萸 D．五月初五賽龍舟8．在下列學過的古詩中，哪一項不是描寫春天的？（）A．《絕句》杜甫 B．《山行》杜牧C．《詠柳》賀知章 D．《惠崇春江晚景》蘇軾9．根據學過的課文內容，下列說法正確的是哪一項？（）A．讀寓言故事不用聯系生活，也能讀懂故事中的道理。B．中國傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和圣誕節(jié)。C．我們在和他人交流的時候，只要把自己的想法說清楚，不需要等別人講完。D．關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意，它可能出現在這段話中的不同位置。10．下面的一段話是圍繞哪一句來寫的？（）____。有的欣然怒放，嫩綠的葉點綴著紅色的花；有的含苞欲放，花骨朵露出了些許紅色，好像小女孩的櫻桃小嘴……A．茶花真美 B．茶花的顏色真多 C．茶花的種類真豐富 D．茶花全都綻放了11．.按要求，完成以下練習。（1）用不同的說法來表達鮮花的開放。例句：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。向日葵（2）他低下頭，雙眼紅紅地說：“我再也不敢了?！保w會加點部分的作用，把下面句子補充完整。）她：：“我終于成功了！”（3）請用正確的修改符號來改一改下面的一段話。（共4處）今天，我讀了一篇童話故事“賣火柴的小女孩”。這篇童話的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生寫的。小女孩的命運實在是太悲傷了。讀了童話以后，使我的心情久久不能平息。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．根據課文內容填空。（1）逢年過節(jié)，身在他鄉(xiāng)的人們都格外思念家鄉(xiāng)的親人。這時，王維在《九月九日憶山東兄弟》中那句“，”最能代表他們的心情。（2）日出江花，春來江水。能不憶江南？（3）一身的羽毛，一對的翅膀，加上似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。二、閱讀與欣賞（29分）現代文閱讀茉莉花一天，我和媽媽在逛花市時買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香?；丶液螅野衍岳蚧ǚ旁陉柵_上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。媽媽說：“別著急，到了夏天，茉莉花會開的?！笨墒?，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。漸漸地，我不再關心它了。媽媽還是照樣給它澆水，施肥。初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。盛夏時節(jié)，驕陽似火。媽媽把別的花都拿了進來，卻把茉莉花留在外面，原來它愛太陽。茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。過了一段時間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了!13．請在文中找到下列詞語的近義詞。著急——期望——貪心——14．請聯系上下文，解釋下列詞語的意思。吮吸： 沁入：15．在文中，茉莉花生長的過程正確的是哪一項？（）A．稀疏的葉子→綠色的小苞→好多葉子→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放B．稀疏的葉子→好多葉子→綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放C．好多葉子→綠色的小苞→長出轉丫，鼓出花蕾→小花開放→稀疏的葉子D．綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放→好多葉子→稀疏的葉子16．在等待茉莉花開的程中，我的心情發(fā)生了怎樣的變化？結合文章進行填空。焦急→→驚喜→17．請用橫線畫出茉莉花開后外形的句子。你喜歡這句話嗎？說說你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現代文閱讀刺猬【前蘇聯】普利什文我沿著小溪散步，發(fā)現在矮樹叢下有一只刺猬。刺猬也發(fā)現了我，馬上把身體蜷成一團，發(fā)出“嘟嘟”的聲音。我用靴尖輕輕碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺來刺我的皮靴。“好呀，你這樣對付我!”我用腳把它踢到小溪里。但它在水里松開刺毛，馬上游上岸來。這刺猬真像一只小豬，只是背上長的不是鬃毛，全是尖尖的刺。我突然冒出一個念頭，就拾起一根小棒，把刺猬撥到我的呢帽里，帶回家了。我把刺猬放在地板當中，自己坐在寫字桌前寫字，一面寫，一面用眼角偷偷地觀察。只見它躺了一會兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個地方，躺進去不動了。天黑了，我點亮了燈，刺猬才從床底下爬出來。它一定以為這燈是樹林里升起的月亮。刺猬最喜歡在月光下溜達了。它一爬出來，就在屋子里跑了走來，那一定是把這屋子想象成樹林中的空曠草地了。我拿出煙斗，抽起煙來。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩，這么一來，可就真如同在樹林里一樣了，有月亮，有云彩，還有兩株樹干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹干”之間跑來跑云，聞聞嗅嗅，顯得很高興的樣子。我很有興致地看了好一會兒。才想起讀報。等把報紙看完，報紙落在地上，也沒有拾起來，我便上床睡覺了。我剛剛合上眼，就聽到“沙沙”的聲音。我點亮蠟燭，只見刺猬慌忙躲起來，而那張報紙已被它拖到房間中央了?！八墒裁茨?？”過了一會兒，刺猬從床下邊跑出來，到報紙跟前，把報紙一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看，只見它用報紙把全身裹了起來，它一定把這張報紙當做是樹林里的干葉子了，像在樹林里一樣做了一個窩?？吹竭@里，我興趣倍增，下床拿來一只盤子，又提來一桶水。然后我一會兒把水倒在盤子里，一會兒又把水倒回水桶，好像潺潺流動的小溪。刺猬向前動了一動，我就把盤子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了進去。我說：“你喝吧?！彼吞蛄似饋怼Ｎ矣^賞了一會兒，才又上床躺下，把蠟燭熄掉。不知睡了多久，只聽到房里窸窸窣窣的聲音。我再點亮蠟燭，只見它刺著一個蘋果，跑到窩里，把蘋果放好，再跑到放蘋果的角落里，縮成一團，接著舒展一下，尖刺又刺著一個蘋果，拖到窩里去了。我沒去阻止，繼續(xù)睡我的覺了。刺猬就這樣在我家里住下了。每當喝茶的時候，我總把它放到桌子上。一會兒在盤子里給它倒些牛奶，它都喝了；一會兒給它面包，它也吃了。它越來越像我的“家人”，快樂、自由地生活著。18．“我”是在哪兒發(fā)現了刺猬？（）A．小溪邊 B．矮樹叢下 C．木屋旁 D．床底下19．小刺猬剛到“我”家時都做了什么？用波浪線畫出有關的句子。20．從中感受到小刺猬的心情是什么樣的？（）A．放松 B．高興 C．警惕 D．絕望21．讀第自然段，寫一寫“月亮”“樹干”和“云彩”分別代表了什么？月亮—— 樹干—— 云彩——22．下列選項中，與短文內容完全相符的是哪一項？（）A．“我”很喜歡小刺猬，喜歡捉弄它。B．小刺猬在接觸中，漸漸對“我”產生了信任和依賴。C．和“我”在一起，小刺猬失去了自由，也過得不開心。D．小刺猬之所以會住在“我”家，是因為“我”經常給它吃的、喝的。23．讀一讀文中劃橫線的句子，是什么讓刺猬與“我”的關系產生了這樣的變化？結合文章內容，談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達與交流（30分）24．在生活當中，你是否有過仔細觀察某個動物或植物的經歷？寫清楚這段經歷，加上你的發(fā)現，可以外形，可以是習性，還可以是特點。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】芬芳迷人；舞蹈；活潑；蜜蜂；花瓣；池塘；欣賞【解析】【分析】書寫時注意，“芬芳迷人”的“迷”是半包圍結構，偏旁是：“辶”，不要寫成“謎”；“舞蹈”的“蹈”是左右結構，偏旁是：“足”，不要寫成“稻”；“活潑”的部首都是：氵，都是左右結構，不要寫成“活撥”；“蜜蜂”的“蜜”偏旁是：蟲，是上下結構；“花瓣”的“瓣”是左中右結構，偏旁是：辛；“池塘”注意“塘”不要寫成“唐”；“欣賞”的“賞”偏旁是：貝，是上下結構，不要寫成“裳”。

故答案為：芬芳迷人、舞蹈、活潑、蜜蜂、花瓣、池塘、欣賞

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“崇拜”的“崇”應讀“chóng”。“勻稱”的“勻”應讀“yún”。

B.有誤，似：讀[sì]時，指像，如同。讀[shì]時，指〔似的〕助詞。用在名詞、代詞或動詞性詞語的后面，表示和某種事物、情況。故在“似乎”中應讀“sì”。“保存”的“存”應讀“cún”。

C.有誤，咖：讀[kā]時，指〔咖啡〕英語音譯詞。常綠灌木或小喬木，讀[gā]時，指〔咖喱〕英語音譯詞。一種調味品。故在“咖啡”中應讀“kā”?！懊H”的“驢”應讀“l(fā)ǘ”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】考查了辨析字音。注意平翹舌的運用，聲調的掌握情況，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A．有誤。辨認：根據特點辨別，做出判斷，予以認定。故“辯認”的“辯”錯誤，應為“辨”。

B．有誤。歷史：①自然界和人類社會的發(fā)展過程，也指某種事物的發(fā)展過程或個人的經歷。②過去的事實。③過去事實的記載。故“厲史”的“厲”錯誤，應為“歷”。

C．正確。

D．有誤。吹拂：微風輕輕掠過；輕風拂拭。故“吹佛”的“佛”錯誤，應為“拂”。

故答案為：C

【點評】考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。4．【答案】A【解析】【分析】雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋書畫。琴是古琴，棋，專指圍棋，書指書法，畫是說國畫，是古時候風雅人士修養(yǎng)身心的藝術愛好。

故答案為：A

【點評】考查了文化與文學常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養(yǎng)學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。文化與文學常識的考查是常見題型，注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，提高學生的文學素養(yǎng)。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤?！鞍l(fā)展”：意思是事物從出生開始的一個進步變化的過程，是事物的不斷更新。與發(fā)展搭配的詞語可以是：發(fā)展水平、發(fā)展前途、發(fā)展經濟、發(fā)展事業(yè)、發(fā)展關系等?！敖涷灐保阂馑际菑亩啻螌嵺`中得到的知識或技能；人的親身經歷。與經驗搭配的詞語可以是：積累經驗、積攢經驗，也可以是豐富經驗，寶貴經驗等。經驗是積累的或者在經驗前面加形容詞，不能是發(fā)展經驗。

故答案為：C

【點評】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點進行正確的判斷。詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。6．【答案】B【解析】【分析】A．《狐假虎威》是先秦時代漢族寓言故事。

B．《烏鴉喝水》是一個伊索寓言故事。

C.《堰苗助長》是中國古代的寓言故事。

D．《守株待兔》是中國古代的寓言故事。

故答案為：B

【點評】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。7．【答案】C【解析】【分析】重陽節(jié)是農歷九月初九，這一天有登高、插茱萸等習俗。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生對于節(jié)日風俗的了解。中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，如春節(jié)、端午節(jié)等，結合平時的學習與積累完成，不會的可上網查閱資料。在平時的學習與生活中，我們要注重課外知識的積累與搜集，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。8．【答案】B【解析】【分析】A.杜甫的《絕句》為“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！痹娨馐莾芍稽S鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。由此可知，這首詩描寫的是春天。

B.杜牧的《山行》為“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。"詩意是山石小路遠上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。由此可知，這首詩描寫的是秋天，而不是春天。

C.賀知章的《詠柳》為“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。"詩意是高高的柳樹長滿翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。由此可知，這首詩描寫的是春天。

D.蘇軾的《惠崇春江晚景》為"竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。"詩意是竹林外兩枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經滿是菱蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。由此可知，這首詩描寫的是春天。

故答案為：B

【點評】本題考查了古詩文的理解。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。9．【答案】D【解析】【分析】A.錯誤。讀寓言故事聯系生活實際，更能讀懂故事中的道理。

B.錯誤。圣誕節(jié)不是中國傳統(tǒng)節(jié)日。

C.錯誤。我們在和他人交流的時候，不僅要把自己的想法說清楚，還需要等別人講完。

D.正確。故答案為：D【點評】考查了實踐作業(yè)、節(jié)日風俗和找關鍵句。實踐作業(yè)是指完成參加社會實踐、社會調查問卷、從事專項課題研究等方面的任務。10．【答案】A【解析】【分析】結合整段文字的內容進行分析，主要是圍繞“茶花的美麗”來展開的，所以本段文字的中心句是“茶花真美”。

故答案為：A

【點評】考查了找中心句。中心句一般是全文的或某段的表達中心內容的句子，要想理解好中心句的內容，需要對全文內容有個整體的把握。中心句指能夠概括文章主要內容。中心句多在句首或句尾，有的在句中，要通過多讀課文去理解。中心句—般是全文的或某段的表達中心內容的句子。11．【答案】（1）望向太陽微笑著。（2）高興地跳起來，激動地說（3）“賣火柴的小女孩”的雙引號改為《》；“安徒生寫的”將“寫的”去掉或把“的作者”去掉；把“悲傷”改為“悲慘”；把“使”字去掉；把“平息”改為“平靜”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查仿寫句子。例句運用了擬人的修辭手法，“吹起了”將“牽?；ā睌M人化。仿寫時需注意。如：向日葵綻開了笑臉。

（2）考查仿寫句子。結合例句加點成分可知，運用動作、神態(tài)描寫來表示人物的狀態(tài)，據此仿寫。如：她興奮得跳起來，大喊道：“我終于成功了!”

（3）考查修改病句。①標點符號錯誤?！百u火柴的小女孩”是一篇童話故事，應用書名號。②句式雜糅。.…的作者是……”與“……是……寫的”兩種句式雜糅在一起，刪除“的作者”或者“寫的”即可。③用詞不當。“命運”與“悲傷”搭配不當，應將“悲傷”改為“悲慘”。④成分殘缺。濫用介詞“使”導致句子缺少主語，故刪除“使”。⑤用詞不當?！靶那椤迸c“平息”搭配不當，故將“平息”改為“平靜”。

故答案為：（1）望向太陽微笑著。（2）高興地跳起來，激動地說；（3）“賣火柴的小女孩”的雙引號改為《》；“安徒生寫的”將“寫的”去掉或把“的作者”去掉；把“悲傷”改為“悲慘”；把“使”字去掉；把“平息”改為“平靜”。

【點評】考查仿寫句子、修改病句。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。12．【答案】（1）獨在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親（2）紅勝火；綠如藍（3）烏黑；輕快有力；剪刀【解析】【分析】（1）考查古詩文默寫。出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，意思是：一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。

（2）考查古詩文默寫。出自唐代白居易的《憶江南》；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”意思是：太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草，怎能叫人不懷念江南？

（3）考查現代詩文默寫。出自《燕子》原文：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

故答案為：（1）獨在異鄉(xiāng)為異客、每逢佳節(jié)倍思親；（2）紅勝火、綠如藍；（3）烏黑、輕快有力、剪刀

【點評】考查了古詩文默寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?3．焦急；盼望；貪婪14．吸取水分；滲入；進入15．B16．漠不關心；喜愛17．它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香理由：例，這句話用比喻、擬人的修辭手法生動、形象地寫出了茉莉花的外形特點，既美麗又可愛，表達出了作者對它的喜愛之情。【解析】【點評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。13．本題考查對近義詞的掌握?！爸薄钡囊馑际牵航乖瓴话?，趕緊，形容焦躁不安，十分心急。從文章第2自然段中可以找到它的近義詞：焦急?！捌谕钡囊馑际牵簩θ嘶蚴挛锏奈磥碛兴却Ｍ?。從文章第2自然段中可以找到它的近義詞：盼望?！柏澬摹钡?/p>

意思是：欲望大，不知足。從文章第3自然段中可以找到它的近義詞：貪婪。

故答案為：焦急、盼望、貪婪14．本題考查詞語理解?！八蔽钡囊馑际牵汉蠑n嘴唇吸取液體或半流體，現多用于比喻吮吸人民的血汗。原文中“正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢”可以看出意思是：吸取水分?！扒呷搿钡囊馑际牵簼B入；浸潤。原文“花香沁入了我的心田”可以看出是滲入、進入的意思。

故答案為：吸取水分、滲入；進入15．本文考查了抓住關鍵句理解課文的能力。首先通讀全文，然后再從每段中尋找茉莉花的生長狀態(tài)。第二自然段中“稀疏的葉子，連花的影子也見不著”；第三自然段“我在陽臺上驚喜地發(fā)現茉莉花長出了好多葉子”“枝上還露出了一個個綠色的小苞”；第四自然段“茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾”“過了幾天，一朵朵白色的小花開放了”可以分析出茉莉花生長的過程是：稀疏的葉子→好多葉子→綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放。故選B。

故答案為：B16．本題考查了對課文內容的理解和分析。首先通讀全文，然后再從每段中尋找“我”心情的變化。從第二自然段中“焦急地盼望它能早日開放”可以看出作者的焦急；第二自然段“漸漸地，我不再關心它了”可以看出作者的漠不關心；第三自然段“我在陽臺上驚喜地發(fā)現茉莉花長出了好多葉子”可以看出作者的驚喜；最后一自然段“媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了”可以看出作者對茉莉花的喜愛。

故答案為：漠不關心、喜愛17．本題考查了尋找關鍵句子和對句子的理解與分析。首先看清題干，要求畫出茉莉花開后外形的句子?；ㄩ_是在第四自然段，然后再找關鍵句有關花開的狀態(tài)。即：它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。分析句子主要從修辭手法的方面進行分析，“綻開了張張笑臉”是擬人，“似雪如玉”是比喻，再寫出這樣的修辭有什么作用，比如生動形象地寫出來什么，表達了作者的什么思想感情。如：喜歡，因為這句話用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了茉莉花的外形特點，既美麗又可愛，表達出了作者對它的喜愛之情。

故答案為：它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。理由：例，這句話用比喻、擬人的修辭手法生動、形象地寫出了茉莉花的外形特點，既美麗又可愛，表達出了作者對它的喜愛之情?！敬鸢浮?8．B19．只見它躺了一會兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個地方，躺進去不動了。20．C21．燈；我的兩條腿；煙霧22．B23．主要圍繞“我”對刺猬的細心照顧，“我”與刺猬的和諧相處等方面作答。【解析】【點評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。18．本題考查對短文內容的理解。結合第1自然段“我沿著小溪散步，發(fā)現在矮樹叢下有只刺猬”“可知，我是在小溪邊矮樹叢下發(fā)現刺猬的。

故答案為：B19．本題考查對短文內容的理解和情感的賞析。結合“我把刺猬放在地板當中，自己坐在寫字桌前寫字，一面寫，一面用眼角偷偷地觀察，只見它躺了一會兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個地方，躺進去不動了。”

故答案為：只見它躺了一會兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個地方，躺進去不動了。20．可知，小刺猬剛到“我”家時做的事：只見它躺了一會兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒試著逃跑，最后床底下找個地方，躺進去不動了。從中體會到小刺猬的心情是：警惕的。

故答案為：C21．本題考查短文內容的理解。結合“它一定以為這燈是樹林里升起的月亮”“煙霧給月亮邊上噴些云彩，這么一來，可就真如同在樹林里一樣了”“有月亮，有云彩，還有兩株樹干那是我的兩條腿”可知，月亮代表：燈；樹干代表：我的兩條腿；云彩代表：煙霧。

故答案為：燈、我的兩條腿、煙霧22．本題考查對短文內容的理解。結合“每當喝茶的時候，我總把它放到桌子上。一會兒在盤子里給它倒些牛奶，它都喝了；一會兒給它面包，它也吃了。它越來越像我的‘家人’，快樂、自由地生活著”可知，小刺猬在與我的接觸中，漸漸對我“產生了信任和依賴”。

故答案為：B23．本題考查對句子的理解。結合“它越來越像我的‘家人’，快樂自由地生活著”可知，小刺猬與“我”產生了依賴的關系。結合“刺猬在“樹干“之間跑來跑去，聞聞嗅嗅，顯得很高興的樣子。”“看到這里，我興趣倍增，下床拿來一只盤子，又提來一桶水。然后我一會兒把水倒在盤子里，一會兒又把水倒回水桶，好像潺潺流動的小溪。刺猬向前動了一動，我就把盤子移