2022年成人高等考試《教育理論專(zhuān)升本》真題

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單選題（共24題，共24分）

1.童年期的孩子情緒不穩(wěn)定，起伏性大，“破涕為笑”是常有的事；少年期的孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定，常常隱藏自己的情感。這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）

A.不均衡性

B.穩(wěn)定性

C.個(gè)別差異性

D.階段性

2.我國(guó)于1985年頒布的，旨在“提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”的教育改革文件是（）

A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

C.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

D.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

3.我國(guó)古代明確闡述教學(xué)相長(zhǎng)辯證關(guān)系及“師嚴(yán)然后道尊”教師觀的教育文獻(xiàn)是（）

A.《中庸》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《論語(yǔ)》

4.以泰勒為代表的課程論專(zhuān)家提出的課程設(shè)計(jì)模式被稱(chēng)為（）

A.情境模式

B.實(shí)踐模式

C.過(guò)程模式

D.目標(biāo)模式

5.我國(guó)中小學(xué)各學(xué)科教科書(shū)編寫(xiě)的直接依據(jù)是（）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程方案

C.課程類(lèi)型

D.教育目的

6.為使學(xué)生理解“果實(shí)”概念，老師在課堂上將課前準(zhǔn)備好的果實(shí)切開(kāi)，讓學(xué)生觀察并報(bào)告觀察結(jié)果。該教師所運(yùn)用的教學(xué)方法是（）

A.練習(xí)法

B.演示法

C.講授法

D.實(shí)驗(yàn)法

7.在課外校外教育的多種組織形式中，以部分學(xué)生的興趣、愛(ài)好和要求為基礎(chǔ)所開(kāi)展的活動(dòng)，屬于（）

A.個(gè)人活動(dòng)

B.研學(xué)旅行活動(dòng)

C.小組活動(dòng)

D.群眾性活動(dòng)

8.優(yōu)秀班主任在處理犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，經(jīng)常采取點(diǎn)名批評(píng)和不點(diǎn)名批評(píng)相結(jié)合的方式，并取得了比較好的教育效果。這種做法遵循的德育原則是（）

A.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

C.教育影響的一致性和連貫性原則

D.知行統(tǒng)一原則

9.提出教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)理論，并將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)三大類(lèi)的心理學(xué)家是（）

A.布魯納

B.皮亞杰

C.布盧姆

D.維果茨基

10.某中學(xué)規(guī)定女生不許留披肩發(fā)，否則責(zé)令限期改正，拒不改正將被強(qiáng)制執(zhí)行。這種做法侵犯了學(xué)生的（）

A.受教育權(quán)

B.健康權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人身權(quán)

11.某校組織學(xué)生收看“七一勛章”頒獎(jiǎng)儀式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“七一勛章”獲得者無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德和模范行為。這種德育方法屬于（）

A.自我教育法

B.實(shí)際鍛煉法

C.榜樣示范法

D.品德評(píng)價(jià)法

12.班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其中心工作是（）

A.組織和培養(yǎng)班集體

B.做好個(gè)別教育工作

C.做好學(xué)期工作計(jì)劃

D.全面了解和研究學(xué)生

13.一個(gè)人枕葉受傷后最有可能受到影響的感覺(jué)是（）

A.嗅覺(jué)

B.味覺(jué)

C.視覺(jué)

D.聽(tīng)覺(jué)

14.人們看到黃色會(huì)感到溫暖，而看到藍(lán)色則會(huì)感到清涼。這種心理現(xiàn)象屬于（）

A.聯(lián)覺(jué)

B.感覺(jué)

C.錯(cuò)覺(jué)

D.幻覺(jué)

15.下列選項(xiàng)中，屬于心理學(xué)應(yīng)用研究領(lǐng)域的是（）

A.人格心理學(xué)

B.咨詢(xún)心理學(xué)

C.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

D.認(rèn)知心理學(xué)

16.在知覺(jué)某一事物過(guò)程中，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的影響知覺(jué)的因素是（）

A.興趣愛(ài)好

B.理想信念

C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.需要?jiǎng)訖C(jī)

17.優(yōu)秀班主任總是注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生從小事做起，在困難中磨煉頑強(qiáng)的意志。?

這種做法有助于培養(yǎng)意志的（）

A.果斷性

B.自制性

C.積極性

D.堅(jiān)韌性

18.下列選項(xiàng)中，不屬于情緒功能的是（）

A.調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)

B.適應(yīng)環(huán)境

C.價(jià)值表達(dá)

D.信息傳遞

19.希望自己能夠勝任所擔(dān)負(fù)的工作并能有所成就以得到他人和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。按照馬斯洛的觀點(diǎn)，這種需要屬于（）

A.歸屬與愛(ài)的需要

B.安全的需要

C.尊重的需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

20.實(shí)驗(yàn)中要解決8個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題分別配置A、B、c三個(gè)容量不同的量杯，要求被試使用它們量出一定量的水。前5個(gè)問(wèn)題均可通過(guò)“B減A減2C”得以解決；后3個(gè)問(wèn)題盡管可以采用“A加C”這種更簡(jiǎn)便的方法，但被試仍沿用“B減A減2C”。該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的影響問(wèn)題解決的因素是（）

A.原型啟發(fā)

B.思維定勢(shì)

C.功能固著

D.動(dòng)機(jī)水平

21.衡量一個(gè)人某種品德是否形成，應(yīng)主要考察（）

A.道德行為

B.道德意志

C.道德情感

D.道德認(rèn)識(shí)

22.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是（）

A.誘因

B.能力

C.認(rèn)知

D.需要

23.在群體壓力下個(gè)體放棄自己的意見(jiàn)而與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱(chēng)為（）

A.模仿

B.從眾

C.暗示

D.服從

24.下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能的是（）

A.閱讀技能

B.寫(xiě)作技能

C.駕駛技能

D.運(yùn)算技能

問(wèn)答題（共12題，共12分）

25.簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。

26.德育過(guò)程的基本矛盾是學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為的矛盾。

27.全面發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義教育目的的根本途徑。

28.簡(jiǎn)述學(xué)校美育的實(shí)施途徑。

29.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容。

30.閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。?

[案例]?

全國(guó)特級(jí)教師丁老師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)新單元教學(xué)中，總是分以下幾步走：?

（1）先給基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使他們達(dá)到班內(nèi)的平均水平，以便于接受新的知識(shí)。?

（2）課內(nèi)講授新知識(shí)時(shí)，照顧班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的水平。?

（3）在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了新的差距后，根據(jù)實(shí)際情況，他把學(xué)生分成兩組；并以教材內(nèi)?

容為依據(jù)，設(shè)計(jì)不同的題目，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)理解力好的學(xué)生稍加點(diǎn)撥，讓他們自己看書(shū)、做題；而對(duì)理解力差的學(xué)生則加強(qiáng)輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們一起做題。?

（4）在進(jìn)行