2022年中考物理復(fù)習(xí)訓(xùn)練-3題型三實(shí)驗(yàn)探究題

題型三實(shí)驗(yàn)探究題模塊1光學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1探究光的反射規(guī)律1．(2021·青海)在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小莉設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，平面鏡放在水平桌面上，紙板可繞ON轉(zhuǎn)動(dòng)。(1)實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將紙板________放置于平面鏡上。一束光EO貼著紙板A繞入射點(diǎn)O沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，可觀察到反射光束OF沿________時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。(2)某時(shí)刻入射光線與鏡面的夾角為30°時(shí)，其反射角等于________。(3)將紙板A、B置于同一平面，一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn)，反射光束將沿圖中的OE方向射出，說(shuō)明光在反射時(shí)__________________。(4)在紙板前從不同方向都可以看到入射光EO的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了________反射。實(shí)驗(yàn)2探究平面鏡成像的特點(diǎn)2．(2021·浙江嘉興)某科學(xué)興趣小組用如圖所示裝置研究平面鏡成像特點(diǎn)。探究像距與物距關(guān)系時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①在水平桌面上鋪上白紙，將玻璃板豎立在白紙中間位置，記下玻璃板的位置；②將點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，再拿另一支大小相同的未點(diǎn)燃的蠟燭豎立在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟玻璃板前面那支蠟燭的像完全重合，用筆記下兩支蠟燭的位置；③移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭到另一個(gè)位置，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)；④用直線連接每次實(shí)驗(yàn)中的蠟燭和它的像的位置，用刻度尺測(cè)量出每次的物距和像距，記錄數(shù)據(jù)如表。次數(shù)物距/cm像距/cm15.05.028.08.0312.012.0(1)等效替代法是指在研究中，因?qū)嶒?yàn)本身的限制，要用與實(shí)驗(yàn)對(duì)象具有相似或共同特征的對(duì)象來(lái)替代的方法。本實(shí)驗(yàn)中用到的等效替代法具體體現(xiàn)在____________________________________。(2)分析表格中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_______________________________________________________________________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)用一張白紙擋在玻璃板和像之間，你認(rèn)為該同學(xué)還能觀察到蠟燭的像嗎？并說(shuō)出你的理由：______________________________________。3．(2021·濱州)小濱探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”。(1)實(shí)驗(yàn)中，他在水平桌面的白紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定________的位置。(2)在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，如圖所示。小濱拿另一支外形相同但________的蠟燭B，豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟蠟燭A的像________。(3)移去蠟燭B，在其原來(lái)位置上放置一塊光屏，光屏上______(選填“能”或“不能”)呈現(xiàn)蠟燭的像。(4)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時(shí)，像的大小________(選填“變大”“變小”或“不變”)。(5)為了讓左側(cè)的同學(xué)也能夠看清蠟燭A的像，小濱只將玻璃板向左平移，則蠟燭A的像的位置________(選填“向右移動(dòng)”“向左移動(dòng)”或“不變”)。實(shí)驗(yàn)3探究凸透鏡成像的規(guī)律)4．(2021·福建)在“探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”中：(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏依次安裝在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使?fàn)T焰中心、透鏡光心和光屏中心在________。(2)如圖甲所示，光屏上成清晰的像。由光路可逆可以推斷，保持蠟燭和光屏的位置不變，只移動(dòng)透鏡到________cm刻度處，光屏上可再次成清晰_______________________________、倒立的實(shí)像。(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，原來(lái)在光屏中心的像“跑”到光屏上方，如圖乙所示位置。能讓像重新回到光屏中心的操作是________(選填序號(hào))。①光屏下調(diào)②蠟燭上調(diào)③透鏡上調(diào)(4)實(shí)驗(yàn)中，光屏上成模糊的像，如果蠟燭和透鏡位置不變，將光屏往凸透鏡方向靠近，光屏上能成清晰的像；如果蠟燭、凸透鏡和光屏位置不變，在蠟燭與凸透鏡之間放上一個(gè)合適的凹透鏡，光屏上也能成清晰的像。上述現(xiàn)象說(shuō)明凹透鏡對(duì)光具有________作用。________視眼的矯正與上述成像過(guò)程類似。5．(2021·湖南湘潭)探究凸透鏡成像特點(diǎn)時(shí)：(1)小聰將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，在透鏡下方平行地放上白紙，如圖1所示，測(cè)出透鏡與白紙間距離s與對(duì)應(yīng)的白紙被烤焦的時(shí)間t，繪出如圖2所示的圖像，由圖可知，白紙被烤焦的最短時(shí)間為2min，對(duì)應(yīng)的s為________cm，此距離即為該透鏡的焦距f。(2)當(dāng)透鏡與蠟燭的距離為15cm時(shí)，可在光屏上得到一個(gè)倒立、________(選填“放大”“縮小”或“等大”)的清晰實(shí)像，利用這一成像原理可制成生活中的________(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)。(3)僅將題(2)中蠟燭和光屏位置對(duì)調(diào)，根據(jù)光路可逆，在光屏上________(選填“能”或“不能”)得到一個(gè)清晰的像。(4)將蠟燭移至如圖3所示位置，可以透過(guò)凸透鏡看到燭焰所成的________(選填“虛”或“實(shí)”)像。(5)凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，可以用來(lái)制成________(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡。模塊2熱學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1探究固體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律6．(2021·湖南懷化)圖甲是小明同學(xué)探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)圖乙中溫度計(jì)顯示的是固體某時(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是________℃。(2)每隔1min記錄一次物質(zhì)的溫度及狀態(tài)，作出圖丙所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像，由圖像可知該物質(zhì)是________(選填“晶體”或“非晶體”)。(3)圖丙中BC段物體處于________(選填“固體”“液體”或“固液共存”)狀態(tài)，此過(guò)程中物體吸收熱量，溫度________(選填“升高”“不變”或“降低”)。(4)比較圖丙中的AB段與CD段可知：物質(zhì)在AB段的比熱容________(選填“大于”“小于”或“等于”)在CD段的比熱容。(加熱過(guò)程中可認(rèn)為被加熱的物體在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同)實(shí)驗(yàn)2探究水的沸騰特點(diǎn)7．(2021·遼寧營(yíng)口)圖甲是探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置：(1)實(shí)驗(yàn)器材的組裝順序?yàn)開_______(選填“自下而上”或“自上而下”)。(2)甲圖中有一處明顯的錯(cuò)誤是_________________________________________________________________________________________________________。(3)改正錯(cuò)誤后，某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是________℃。(4)水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷________形成的。繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度________(選填“升高”“降低”或“不變”)；由圖丙可知水的沸點(diǎn)是98℃，此時(shí)的大氣壓強(qiáng)________(選填“高于”“低于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。8．(2021·遼寧阜新)在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)從甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中各選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照自下而上的順序組裝器材的目的是_____________________(寫出一條理由即可)。(2)圖丙是實(shí)驗(yàn)中某一時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)，其讀數(shù)是________℃。(3)圖丁是兩個(gè)小組根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時(shí)間”的圖像，其中圖像________(選填“a”或“b”)是根據(jù)乙實(shí)驗(yàn)裝置的數(shù)據(jù)繪制的；生活中利用類似的辦法煮食物，可以使食物熟得更快，其原因是_____________________。(4)同學(xué)們觀察到圖戊中明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)________(選填“變大”“不變”或“變小”)，這時(shí)氣泡內(nèi)的氣體是________(選填“空氣”或“水蒸氣”)。實(shí)驗(yàn)3比較不同物質(zhì)的吸熱能力9．(2021·湖南邵陽(yáng))去年暑假小明在爸媽的陪同下去邵水河畔玩耍。他發(fā)現(xiàn)赤腳踩在水里清涼舒服，回到岸上踩在沙子上卻很燙，對(duì)此很好奇，他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置探究“水和沙子誰(shuí)的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)”。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：質(zhì)量m/g升高的溫度/℃加熱的時(shí)間/s沙子5020120水5020200(1)此實(shí)驗(yàn)中把沙子或者水吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換為__________________(選填“升高溫度的多少”或“加熱時(shí)間的長(zhǎng)短”)。(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量，說(shuō)明________(選填“水”或“沙子”)的吸熱本領(lǐng)大。(3)粗心的小明實(shí)驗(yàn)完成后忘記熄滅酒精燈，發(fā)現(xiàn)時(shí)燒杯中的水已經(jīng)沸騰，此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)讀出此時(shí)水的溫度是________℃。(4)由(3)小題可知，當(dāng)?shù)貧鈮篲_______(選填“大于”“等于”或“小于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。模塊3力學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1測(cè)量物質(zhì)的密度10．(2021·廣西賀州)賀州市很多市民喜歡收藏奇石，為了測(cè)量某種形狀不規(guī)則的奇石的密度，小明與興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)把天平放在水平桌面上，將________移至標(biāo)尺左端零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母使天平橫梁平衡。(2)圖甲出現(xiàn)的錯(cuò)誤是________________。(3)在測(cè)量奇石質(zhì)量時(shí)，小明依次將砝碼放在天平的右盤，當(dāng)他在右盤內(nèi)加入最小的5g砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中線的右側(cè)，則他接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____________________________________________________。(4)圖乙是正確測(cè)量奇石質(zhì)量得到的結(jié)果，其讀數(shù)是________g。(5)根據(jù)圖丙量筒兩次的讀數(shù)，可得奇石的體積是________cm3。(6)計(jì)算出奇石的密度是________g/cm3。如果小明先測(cè)奇石的體積再測(cè)其質(zhì)量，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果________(選填“偏小”或“偏大”)。11．(2021·廣西北部灣)學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，小華用天平和量筒測(cè)量食用油的密度。(1)將天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺_(dá)______________端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________端調(diào)節(jié)，使橫梁平衡。(2)稱出空燒杯的質(zhì)量為28g，將適量的食用油倒入燒杯，稱出燒杯和食用油的總質(zhì)量如圖1甲所示，則燒杯中食用油的質(zhì)量為________g，接著，將燒杯中的食用油倒入量筒中，示數(shù)如圖1乙所示，則食用油的密度為________g/cm3。(3)本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得食用油的密度________(選填“偏大”或“偏小”)，主要原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)小華查閱資料和深入思考后，找到了測(cè)量液體密度更精確簡(jiǎn)便的方法，操作如下：①如圖2甲、乙所示，把適量待測(cè)液體和水分別倒入兩容器中并置于兩電子秤上，再將兩電子秤示數(shù)清零(按電子秤的清零鍵后，示數(shù)顯示為零)；②將系好細(xì)線的小物塊(不吸收液體)緩慢浸沒(méi)到待測(cè)液體中保持靜止(未觸底)，液體未溢出，如圖2丙所示，記下電子秤的示數(shù)m1；③將小物塊取出，擦干后再緩慢浸沒(méi)到水中保持靜止(未觸底)，水未溢出，如圖2丁所示，記下電子秤的示數(shù)m2；④則該液體密度的表達(dá)式ρ＝________。(已知水的密度為ρ水)12．(2021·四川達(dá)州)課外興趣小組在“測(cè)量某液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)如圖甲所示，把天平放在水平臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)天平水平平衡時(shí)游碼未歸零，將游碼歸零后，為使天平水平平衡，應(yīng)向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母。(2)調(diào)節(jié)水平平衡后，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)操作：①測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0＝33.4g；②向燒杯中倒入適量待測(cè)液體，用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1，如圖乙所示，m1＝________g；③將液體全部倒入量筒中，測(cè)出液體體積V，如圖丙所示，V＝________cm3；④待測(cè)液體的密度ρ＝________kg/m3。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，愛思考的小敏指出，以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燒杯中會(huì)殘留部分液體導(dǎo)致所測(cè)密度_______(選填“偏小”“偏大”或“不變”)，于是她提出另一種測(cè)量液體密度的方案。實(shí)驗(yàn)器材有彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、金屬塊(不吸水、不沾水)、兩個(gè)燒杯、足量的水和待測(cè)液體。簡(jiǎn)要步驟如下：①分別往兩個(gè)燒杯中倒入適量的水和待測(cè)液體；②將金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)記為F1；③將金屬塊浸沒(méi)在水中(未接觸燒杯底和燒杯壁)，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)記為F2；④將金屬塊浸沒(méi)在待測(cè)液體中(未接觸燒杯底和燒杯壁)，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)記為F3；⑤待測(cè)液體的密度ρ液＝________(用ρ水及測(cè)得的物理量表示)。實(shí)驗(yàn)2研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素13．(2021·內(nèi)蒙古通遼)在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。選取三個(gè)相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平接觸面上做________運(yùn)動(dòng)，根據(jù)________知識(shí)可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(2)如果想探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選擇________兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較兩圖可得出的結(jié)論是__________________________________。(3)某同學(xué)猜想：滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)。于是他將圖甲中木塊切去一半(如圖丁所示)，重復(fù)圖甲的實(shí)驗(yàn)操作。他比較圖甲和圖丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是________，改進(jìn)方法是_____________________________。實(shí)驗(yàn)3探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響14．(2020·云南)在一次物理興趣小組活動(dòng)中，某組同學(xué)給大家展示了“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)，如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中每次都使同一輛小車從斜面的________高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的________。(2)按照?qǐng)D甲、乙、丙的順序?qū)嶒?yàn)時(shí)記錄的內(nèi)容如表：接觸面材料小車受摩擦力情況小車在水平面運(yùn)動(dòng)的距離s/cm毛巾大20.2棉布較大40.0木板小90.1分析表中內(nèi)容，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在其他條件相同時(shí)，小車受到的摩擦力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越______；進(jìn)一步推理得出的結(jié)論是：運(yùn)動(dòng)的小車不受阻力作用時(shí)，將__________________。早在400多年前，意大利物理學(xué)家__________就通過(guò)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理的方法研究過(guò)“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”。本實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理的方法還可用于研究_____________________________________________________________________________________________________________(填寫實(shí)驗(yàn)名稱即可)。(3)上述實(shí)驗(yàn)除用到實(shí)驗(yàn)推理的方法外，還用到了控制變量法和________法。(4)實(shí)驗(yàn)中若再添加一小木塊，就可用圖丙裝置來(lái)探究“動(dòng)能與速度的關(guān)系”。具體的操作是讓同一小車從斜面的____________由靜止自由滑下，去撞擊置于木板表面相同位置的木塊并進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)4探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)15．(2020·湖北咸寧)同學(xué)們利用壓強(qiáng)計(jì)等裝置“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的規(guī)律，進(jìn)行了如下的操作：(1)在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面已有高度差(如圖甲所示)，接下來(lái)的操作是______(選填字母)。A．直接從U形管右側(cè)中倒出適量液體B．拆除膠管重新安裝(2)正確操作后，分析乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步得出的結(jié)論是：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而________，因此攔河大壩要做成____________(選填“上窄下寬”或“上寬下窄”)的形狀。(3)玲玲保持圖丙中探頭的位置不變，并向容器內(nèi)加入適量的濃鹽水，她發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差又變大了，于是得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大”的結(jié)論。她的操作不可靠，原因是加入鹽水后液面位置改變了，正確操作是應(yīng)將探頭適當(dāng)________(選填“上移”或“下移”)。(4)紅紅用圖丁裝置測(cè)量未知液體的密度，在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入待測(cè)液體，直到觀察到橡皮膜相平，需要測(cè)量的物理量有________(多選)。A．右側(cè)待測(cè)液體到容器底的深度h1B．右側(cè)待測(cè)液體到橡皮膜中心的深度h2C．左側(cè)水到容器底的深度h3D．左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4根據(jù)你選用的物理量推導(dǎo)出待測(cè)液體密度的表達(dá)式為ρ＝____________(用題中字母和ρ水表示)。實(shí)驗(yàn)5探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)16．(2021·威海二模)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出如下猜想：猜想1：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；猜想2：浮力的大小可能與物體的重力有關(guān)；猜想3：浮力的大小可能與物體的形狀有關(guān)；猜想4：浮力的大小可能與排開液體的體積有關(guān)。(1)如圖1所示，用手把飲料罐按入水中，飲料罐浸入水中越深，手會(huì)感到越吃力。這個(gè)事實(shí)可以支持以上猜想________(選填序號(hào))。(2)為了研究猜想1和猜想2，運(yùn)用了體積相同的A、B、C三個(gè)圓柱體，測(cè)得重力分別為4N、4.5N和5N。然后進(jìn)行如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。①在序號(hào)a的實(shí)驗(yàn)中物體所受的浮力為________________N。②比較序號(hào)________、________、e的三次實(shí)驗(yàn)，可得出初步結(jié)論：浮力大小與液體密度有關(guān)。③進(jìn)一步分析可知：液體的密度越大，物體所受的浮力越________。④比較序號(hào)a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：浮力的大小與物體的重力________(選填“有”或“無(wú)”)關(guān)。(3)為了研究猜想3，小明用兩塊相同的橡皮泥分別捏成圓錐體和圓柱體進(jìn)行如圖3所示的實(shí)驗(yàn)，由此小明得出的結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)，小珍認(rèn)為這結(jié)論不可靠，主要原因是__________________________________________________________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)6探究杠桿的平衡條件17．(2020·德州改編)探究杠桿的平衡條件。(1)實(shí)驗(yàn)前杠桿靜止在如圖1所示的位置，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向______調(diào)節(jié)(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)①用如圖2所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻提醒大家不要采用這種方式。這主要是因?yàn)樵摲N方式()A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作B．需要使用太多的鉤碼C．無(wú)法測(cè)量力臂D．力和力臂數(shù)目過(guò)多②在圖2中，不改變支點(diǎn)O左側(cè)所掛的三個(gè)鉤碼及其位置，保持右側(cè)第______格的鉤碼不動(dòng)，將右側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿也可平衡實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)次數(shù)左側(cè)右側(cè)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.0102.0521.550.51532.0151.520(3)結(jié)論杠桿的平衡條件是：_____________________________________________________________________________________(4)交流評(píng)估①某同學(xué)在第3次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將左右兩側(cè)的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O移動(dòng)5cm，則杠桿____________(選填“保持平衡”“左側(cè)下沉”或“右側(cè)下沉”)。②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖3所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：_____________________________________________________________________________實(shí)驗(yàn)7測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率18.(2020·遼寧朝陽(yáng))在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示，第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)的拉力如圖所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力G/N鉤碼上升的高度h/cm拉力F/N繩自由端移動(dòng)的距離s/cm機(jī)械效率η12100.83083.3%24101.530②3610①30*(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)________________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升。(2)表格中編號(hào)①的數(shù)據(jù)應(yīng)為__________；編號(hào)②的數(shù)據(jù)應(yīng)為______________。(3)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用同樣的滑輪組，_________________________________________________________________________________。(4)如果在第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)，忽略繩重和摩擦，可以計(jì)算出動(dòng)滑輪的重力為__________N。模塊4電(磁)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1探究電阻的大小與哪些因素有關(guān)19．(2021·甘肅蘭州)在探究“影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，保持電源電壓不變，如圖所示，在M、N兩點(diǎn)之間分別接入不同的電阻絲，其規(guī)格如表所示：編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)觀察____________來(lái)比較電阻的大小，這種實(shí)驗(yàn)方法叫________________。(2)選用編號(hào)為A、B的兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以探究導(dǎo)體電阻大小與________的關(guān)系。(3)選用編號(hào)為A、C的兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以探究導(dǎo)體電阻大小與________的關(guān)系。(4)為了探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)選用編號(hào)為________的兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)2探究電流與電壓、電阻的關(guān)系20．(2021·湖南岳陽(yáng))小聰用如圖甲所示的電路“探究電流與電阻的關(guān)系”。電源電壓為6V，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“50Ω2A”，有5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω的定值電阻各一個(gè)。(1)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)________。(2)將5Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)。移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2滑片P發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表始終無(wú)示數(shù)，其原因可能是定值電阻R1________(選填“斷路”或“短路”)。(3)排除故障后，使電壓表示數(shù)為U1，電流表示數(shù)如圖乙，此時(shí)電流為________A，記下電壓表、電流表的示數(shù)。(4)將5Ω的電阻分別換成10Ω、15Ω、25Ω、30Ω的電阻，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。小聰發(fā)現(xiàn)當(dāng)定值電阻為30Ω時(shí)，無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)。為了讓30Ω的電阻也能完成實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了如下三個(gè)調(diào)整方案。其中方案有錯(cuò)誤的是________(選填“A”“B”或“C”)。A．在電路中多串聯(lián)一個(gè)10Ω的電阻，其余操作不變B．U1不變，改變電源電壓，電源電壓的取值范圍是24.4VC．電源電壓不變，改變U1的大小(視需要選取電壓表、電流表量程)，U1的取值范圍是2.256V(5)實(shí)驗(yàn)完畢，得到結(jié)論：電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成______比。21．(2021·黑龍江綏化)在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓3V且恒定，定值電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“25Ω2A”。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123電壓U/V1.01.42.0電流I/A0.10.140.2(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲的電路圖將圖乙所示的實(shí)物連接完整。(導(dǎo)線不允許交叉)(2)連接好電路，把滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)到阻值最大處。閉合開關(guān)后，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P都發(fā)現(xiàn)：電壓表有示數(shù)并保持不變，電流表始終無(wú)示數(shù)。其原因可能是電阻R__________________。(3)在探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，得到如表所示的電流I隨電壓U變化的數(shù)據(jù)，據(jù)此得出結(jié)論：電阻一定時(shí)，。(4)在探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，為了保證所給電阻均能完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)控制定值電阻兩端電壓至少為________V?，F(xiàn)將10Ω電阻換成15Ω電阻，為保持定值電阻兩端電壓不變，需要將滑動(dòng)變阻器滑片P向________(選填“左”或“右”)側(cè)移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)3伏安法測(cè)電阻22．(2021·廣西百色)在測(cè)量未知阻值Rx的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路并進(jìn)行連接，如圖甲所示。(1)在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)。(2)圖甲是小明接好的實(shí)物連接圖，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，該導(dǎo)線是第________根(從圖中選填導(dǎo)線序號(hào))。(3)改正錯(cuò)誤后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到最________(選填“左”或“右”)端。小明閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表的示數(shù)較大，則電路故障可能是______________________________________________。(4)排除故障后，閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則其示數(shù)為________A，未知電阻Rx＝________Ω。(5)若實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)電壓表和一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻，小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，同樣可以測(cè)量未知電阻Rx的阻值，請(qǐng)將以下實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：①閉合開關(guān)S、斷開開關(guān)S1，用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓為U1；②________，記下此時(shí)電壓表讀數(shù)為U；③請(qǐng)寫出未知電阻Rx阻值表達(dá)式：Rx＝________(用U、U1和R0表示)。23．(2021·寧夏)在測(cè)量標(biāo)有“2.5V”小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，如圖1是甲同學(xué)連接好的電路。圖1(1)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路連接錯(cuò)誤，只需更改一根導(dǎo)線即可。請(qǐng)你把接錯(cuò)的那一根導(dǎo)線找出來(lái)，并畫上“”，再用筆畫線把它改接到正確的位置上。(2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片P移到滑動(dòng)變阻器的最________(選填“左”或“右”)端。(3)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，則電路故障可能是___________________________________________________________________________________________________________(寫出一種可能即可)。(4)排除故障后，甲同學(xué)先閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡正常發(fā)光，再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡兩端的電壓逐次降低，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄如表：序號(hào)12345發(fā)光情況明亮較亮較暗暗不發(fā)光電壓U/V2.52.01.51.00.5電流I/A0.220.200.140.12電阻R/Ω11.410.07.14.2圖2當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖2所示，為________A，則此時(shí)小燈泡的電阻約為________Ω。(5)最后甲同學(xué)用表格中的電阻取平均值作為小燈泡的電阻，乙同學(xué)認(rèn)為這樣處理不正確。請(qǐng)你說(shuō)明理由：______________________________________________________________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)4測(cè)量小燈泡的電功率24．(2021·浙江紹興)在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，電源為2節(jié)干電池，小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。(1)按圖甲方式連接好電路，小敏剛要閉合開關(guān)時(shí)，同組同學(xué)提醒他的操作有一個(gè)不妥之處，請(qǐng)你幫他指出：_________________________________________。(2)閉合開關(guān)后，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，小敏發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表示數(shù)接近于3V保持不變，電流表示數(shù)始終為零，則故障原因可能是__________________。(3)排除故障后，小敏閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為________W。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行誤差分析，考慮到電壓表中也有電流通過(guò)，該電路所測(cè)小燈泡的額定功率與真實(shí)值相比________(選填“偏大”或“偏小”)。實(shí)驗(yàn)5探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān))25．(2021·貴州黔東南)如圖所示是探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙是完全相同的密閉容器，里面密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化，閉合開關(guān)前，A、B兩U形管內(nèi)液面相平。(1)實(shí)驗(yàn)中，乙容器外部的電阻的作用是為了使左右容器內(nèi)導(dǎo)體中的________不相等。(2)由于電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量，因此在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察U形管中液面高度的變化來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化，這里采用的物理研究方法是________。(3)通過(guò)對(duì)比觀察A、B兩U形管中液面高度的變化，________(選填“甲”或“乙”)容器中導(dǎo)體的電阻產(chǎn)生的熱量較多。由此可知，在電阻和通電時(shí)間相同時(shí)，電流越________(選填“大”或“小”)，導(dǎo)體中產(chǎn)生的熱量越多。實(shí)驗(yàn)6探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件26．(2021·棗莊一模)如圖所示是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)電路，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小浩使矩形線框在水平方向上做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，并觀察電流計(jì)示數(shù)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：次數(shù)磁鐵磁性線圈匝數(shù)速度/(m·s－1)運(yùn)動(dòng)方向感應(yīng)電流/mA①?gòu)?qiáng)105左20②強(qiáng)205左40③強(qiáng)305右60(反向)④強(qiáng)3010左120⑤弱305左20⑥強(qiáng)305左60(1)通過(guò)比較________兩組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：感應(yīng)電流大小與線圈匝數(shù)有關(guān)。(2)通過(guò)比較⑤與⑥可以得出結(jié)論：感應(yīng)電流