幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：四季

1、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：四季設(shè)計(jì)意圖：這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋 天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。 詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口， 能喚起孩子對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于孩子 觀察和想象。我們的主題活動(dòng)-多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像 紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更 給孩子們提供了廣闊的想像空間-紅彤彤的太陽(yáng)、黃澄澄的梨、蔚藍(lán) 色的天空在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋 天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩 的游戲

2、，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉在各種有趣的活動(dòng)中， 相信孩子們的語(yǔ)言、空間、想像、交際等能力都會(huì)得到發(fā)展?，F(xiàn)在， 就讓我們和孩子們一起進(jìn)入 多彩的秋天 主題活動(dòng)中，一起去發(fā)現(xiàn)、 去探討、去想像吧！從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇 叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開放了。 春天天氣真好，花兒都開 了。春天天氣真好，燕子飛來了 ； 春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫 ； 還有的說： 春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽楊柳樹兒對(duì)著我們彎 彎腰小朋友呀去郊游，真呀真高興 ； 小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯 笑 ； 大狗熊呀睡醒了，出來找吃的 春天的美是多姿多彩的：有自 然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)

3、物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。 四季詩(shī)歌的欣賞讓孩子 們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編， 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講 述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。本活動(dòng)特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動(dòng)，充滿感情的朗誦，鋼琴秋日的私語(yǔ)的伴奏，充滿了詩(shī)情畫意，把 文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)目標(biāo):1 1、欣賞、 感受文學(xué)作品的意境美， 理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特 征。增長(zhǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 2、在幼兒理解感知詩(shī)歌”四季 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。情感、態(tài)度和價(jià)

4、值觀：理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四 季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。難點(diǎn)-感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）2 2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的 四季樹 上。）3 3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）4 4、音 樂。活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣-欣賞多媒體課件四季的美-幼兒創(chuàng)編，替 換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂-表演四季，愉快跟詩(shī)歌 做動(dòng)作。一、談話導(dǎo)入：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？ 一年中， 除了 秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕， 猜猜是什么

5、季節(jié)？說說你 是怎么看出來的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的 4 4 幅圖，最后定格）師： 我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課 件欣賞四季四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說： 我是春天。 荷葉圓圓，他對(duì)青蛙 說： 我是夏天。 谷穗彎彎，他鞠著躬說： 我是秋天。 雪人大肚子 一挺，他頑皮地說： 我就是冬天。 二、幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要 特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。女口, 草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際，說 說每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美

6、好。三、嘗試仿編詩(shī)歌。采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如， 草芽尖尖 可讀得 輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗 鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；” 雪人大肚子一挺 ，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說： 我是春 天。 柳葉綠綠，他對(duì)小鳥說： 我是春天。 知了叫叫，他對(duì)大地說： 我是夏天。 樹葉黃黃，他對(duì)大雁說： 我是秋天。 菊花香香，他對(duì) 落葉說： 我是秋天。 雪花白白，他對(duì)人們說： 我是冬天。 臘梅花 開，他對(duì)小朋友說： 我是冬天。 水仙花開，他對(duì)

7、天空說： 我是冬 天。 四、表演四季： 聽了小朋友們找到的四季， 我覺得四季真的好美 呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！ 請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾 進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念四季一邊做動(dòng)作。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。五、拓展游戲：* *說說畫畫：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫， 并能給圖 畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）六、課 后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴 們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。活動(dòng)反思：四季是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過對(duì)春天的草芽，夏天的荷 葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季 的特征。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)， 先讀描寫 哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在 喜歡閱讀，感受閱讀的興趣 。 比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋 友都