師范生頂崗實(shí)習(xí)周記

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實(shí)習(xí)名稱專業(yè)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)形式個(gè)人實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)目的

1、依據(jù)教學(xué)大綱,數(shù)學(xué)專業(yè)同學(xué)在具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和廣博文化學(xué)問的同時(shí),還需努力培育成能嫻熟地運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問于文化、教育、經(jīng)貿(mào)、科技等部門從事應(yīng)用、教學(xué)、管理等工作的復(fù)合型人才。為此目的,實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)必不行少。

2、通過實(shí)習(xí)期間廣泛地接觸社會(huì),嘗試不同的工作,同學(xué)可以更進(jìn)一步了解自己,了解社會(huì),明白自身的進(jìn)展方向,明確就業(yè)方向。

實(shí)習(xí)任務(wù)

作為任課老師助理跟班聽課,關(guān)心老師答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo),了解數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)及教學(xué)法,為真正走上數(shù)學(xué)教學(xué)崗位打下良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)要求

1.實(shí)習(xí)期間聽從指導(dǎo)老師的支配和調(diào)配。

2.仔細(xì)遵守實(shí)習(xí)單位的作息時(shí)間,按時(shí)上下班,不遲到、早退

3.樂觀參與實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)工作和活動(dòng),主動(dòng)了解教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作狀況,虛心多問。

4.實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)同學(xué)每星期與指導(dǎo)老師口頭或書面匯報(bào)實(shí)習(xí)狀況一次。

5.實(shí)習(xí)期間仔細(xì)書寫實(shí)習(xí)日志,總牢固習(xí)過程中在專業(yè)學(xué)習(xí)上所取得的進(jìn)步,仔細(xì)書寫實(shí)習(xí)報(bào)告,并在實(shí)習(xí)結(jié)束后兩天內(nèi)提交給指導(dǎo)老師。

6.遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,留意平安。

進(jìn)度支配

1、20xx年3月1日—3月10日：同學(xué)在工作單位實(shí)習(xí)。

2、20xx年3月30日,將應(yīng)當(dāng)提交的實(shí)習(xí)材料上交指導(dǎo)老師。

第一周

2月7日，我正式實(shí)習(xí)上班了，主要工作是先跟著任課老師到各個(gè)班級聽課，指導(dǎo)老師劉老師雖然不是教語文的但卻是很熱心的幫我支配聽語文老師的課。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，面對著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代。但這次卻是以一位實(shí)習(xí)老師的身份來到這個(gè)教室，感到特別緊急，不過還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心理緊急，同學(xué)們也不會(huì)觀察。開頭上課了，我調(diào)整好緊急的心態(tài)，仔細(xì)的聽老師講課，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注意觀看老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何掌握授課的時(shí)間。課間，當(dāng)有同學(xué)和我打招呼時(shí)，感覺好別扭，在不久以前自己還是一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在卻被同學(xué)們問好，好在自己能夠很快適應(yīng)。老師和同學(xué)也會(huì)熱心的關(guān)心我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累閱歷，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天樂觀仔細(xì)的到各個(gè)班級聽課，到每個(gè)班都會(huì)有不一樣的感受，心理總是在想老師真是一個(gè)宏大的職業(yè)。

在新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情下。就這樣，一周的實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，回顧一周來在學(xué)校的工作，我覺得很充實(shí)，雖然能夠?qū)W到許多東西，但是還有那么一點(diǎn)不甘愿。

其次周

踏上實(shí)習(xí)的征程，當(dāng)時(shí)的心情很簡單，記得曾經(jīng)看過這樣的一句話：畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節(jié)，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜愛都要到施劉學(xué)校。

當(dāng)天下午，劉老師給我介紹了施劉學(xué)校的概況，之后，便直接見了同學(xué)。第一次面對同學(xué)，有些羞怯;同學(xué)第一次面對我，很欣喜，“哎，是實(shí)習(xí)老師!”。第一天接觸，便發(fā)覺：施劉學(xué)校的老師，很友好，很和善;施劉學(xué)校的同學(xué)很可愛，很好學(xué)。

其次周，可能是跟學(xué)校的作息有些出入，還不是太習(xí)慣——不是很習(xí)慣早起，不是很習(xí)慣早睡——但是對于食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來一周，很清晰的記得，每到快要吃飯的點(diǎn)上，大家都一窩蜂的進(jìn)入食堂，享受施劉學(xué)校的美食。第一次發(fā)覺，原來大家的消化系統(tǒng)都活躍起來了，呵呵……

看班，是施劉學(xué)校的一大特色。由于剛來，與班里同學(xué)不是太熟識，也不敢跟同學(xué)走的太近。于是，每次看班的時(shí)都只是呆呆地站在旁邊?？窗嗍且グ嗬锒酱偻瑢W(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。覺得自己有些搞笑，有些稚嫩，有些羞怯……每次進(jìn)班，呵呵……都從后門進(jìn)去，小小地轉(zhuǎn)一圈，從后門出來?；蛟S是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓舞我說：多進(jìn)班里看看，沒關(guān)系的。聽到這樣的話，我開頭漸漸地放開了。

其次周，感受到了暖和，友好。對老師、同學(xué)布滿了感謝。晚上躺在床上進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)想：或許選擇當(dāng)一名老師真的是一個(gè)不錯(cuò)的選擇……

第三周

兩周過去了，開頭慢慢適應(yīng)這里的生活習(xí)慣，每天看著他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問好，心里真的好興奮。

聽課照舊連續(xù)著，慢慢地發(fā)覺各個(gè)老師上課的方式各有特色。漸漸領(lǐng)悟到那句對我來說生疏的話“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。老師的講課方式，是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，體現(xiàn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。在講評題目的過程中，從同學(xué)的角度分析，剖析同學(xué)的錯(cuò)誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和閱歷。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些學(xué)問。例如對不同的同學(xué)要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成果較好的同學(xué)，就盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對于差生，也不要?dú)怵H，總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果;對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展;在教學(xué)中，要多向閱歷豐富的老師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

批改完作業(yè)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，反饋了老師自己在課堂上的學(xué)問點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時(shí)間，應(yīng)當(dāng)怎么統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，做到“快、狠、準(zhǔn)”。糾結(jié)了兩周，老師可能最終忍不住了，便把他的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的妙招傳授給我們?；貋碇?，一再地思索，為什么老師想的到東西，自己卻是如此的生疏呢!

第四周

星期一的早晨，我和那些背著書包的同學(xué)一起走在去學(xué)校的路上。耳邊有風(fēng)吹過，還有小鳥在唱歌，陽光打在臉上，甜甜的味道。

不知道是老師器重還是一種考驗(yàn)，很榮幸，聽了老師的一節(jié)課后，在毫無其他預(yù)備的狀況下，接受了第一次的習(xí)題前課。前面的二非常鐘，是老師上的新課，后二非常鐘是給我的習(xí)題講解。第一次在班里上課，印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個(gè)窘字了得，呵呵……再講一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的過程中，明顯地記得自己應(yīng)當(dāng)怎么講的，等到解釋給同學(xué)的時(shí)候，感覺不知如何開口，真正是不知所措。上課，舍命的上下托黑板，卻遺忘了可以寫在另外一側(cè);奮力的用簡潔的語言向他們解釋，殊不知只要寫一個(gè)詞語就可以解決。印象最深的是：由于緊急，一轉(zhuǎn)身，手上捏著的粉筆掉在了地上，摔成了兩斷，糾結(jié)了許久，應(yīng)當(dāng)用哪一段，等我起身時(shí)，看到同學(xué)們都洋溢著笑容，這笑容，看著就“恐慌”，心里想著：這二非常鐘怎么那樣漫長，什么時(shí)候才能下課啊……呵呵……當(dāng)下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓舞我說：你應(yīng)當(dāng)自信一點(diǎn)，第一次上講臺能堅(jiān)持下來已經(jīng)很不錯(cuò)了。當(dāng)你把自己放在老師的位置上時(shí)，那么同學(xué)也會(huì)把你當(dāng)成真正的老師。

這一周，懂得了自信，學(xué)會(huì)了當(dāng)老師最重要的——自信。

第五周

聽了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。這一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多同學(xué)還真有點(diǎn)不知所措?；蛟S是沒充分預(yù)備的原因，或許是第一次還沒閱歷的原因，或許……整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對自己絕望透了。

接下來的其次天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。一堂課下來才知道：要抓住同學(xué)的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不簡單。此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特殊要留意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓其協(xié)作老師的教學(xué)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求同學(xué)的自主探究;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會(huì)緊急，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。盼望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)!

這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和同學(xué)的合作，感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦，感受到同學(xué)的好學(xué)。

第六周

第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué)，上一篇課文，我的體會(huì)是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有預(yù)備，不過抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)很大差距，我預(yù)備的一些教學(xué)工具未能派上用場，當(dāng)下面的同學(xué)沒有什么反映時(shí)，我一下子蒙了，不過還好同學(xué)看到新老師上課都很感動(dòng)，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比較輕松，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師為我做了小小的補(bǔ)充。等老師教導(dǎo)之后，我會(huì)仔細(xì)的改進(jìn)，同學(xué)有問題也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的問，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論，并沒有太多批判，可怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，所以每上一節(jié)課前我都預(yù)備好教案，考慮課堂會(huì)消失的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開頭時(shí)聲音不夠嘹亮，后面的同學(xué)聽起來較困難，我就立即調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。老師也給我一些建議，老師確定了我的進(jìn)步，也談到我與同學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

這一周，上了第一節(jié)正式課。真正感受到原來那句“臺上一分鐘，臺下十年功”真不是蓋的。盡管自己始終在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又許多的糾結(jié)。老師說：說明你成長了，能意識到自己的不足說明你還有進(jìn)步的余地。很感謝，老師的鼓舞。漸漸地，開頭感受當(dāng)時(shí)老師的辛苦了。

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)多月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在漸漸的適應(yīng)這一個(gè)新的生活，是對自己工作力量的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗(yàn)，呵呵!現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊急與焦慮，更多的是關(guān)注進(jìn)展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的力量得到更好的發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)說從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲乏的身體感覺到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常出現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會(huì)讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見到他們，或許這也說明白自己在靜靜的進(jìn)步。

第七周

這一次馬老師給我一個(gè)新的任務(wù)：把兩節(jié)課用一個(gè)課時(shí)上完。我一下子就興奮起來了，由于這是自己第一次上這種課。這種課一方面要求老師授課速度快，另一方面也要求老師如何在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多的拓展學(xué)問點(diǎn)。這次上課馬老師還讓我先在謝老師和孫老師的班上先試講一下。下午上課后孫老師給了很多珍貴的看法。周二就聽了謝老師的一節(jié)課，從中發(fā)