幼兒園人力資源分類

幼兒園人力資源分類一、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層在美國較大規(guī)模幼兒園中，董事會是最高領(lǐng)導(dǎo)層，他們的主要工作是制定教育、財(cái)務(wù)、人事、后勤等方面的重大決策，并且要經(jīng)常與幼兒園園長保持溝通，以便對其工作進(jìn)行了解與指導(dǎo)。一般地，幼兒園董事會要求由來自教育、健康、法律與金融等不同領(lǐng)域的人士組成，為幼兒園的發(fā)展作出重大決策。這些來自不同領(lǐng)域的專家，可以為決策提供專門的知識，以幫助解決具體問題。此外，董事會通常會為在園幼兒家長留有一定名額，以使董事會所做的決策更能符合幼兒家長的利益需求。在我國幼兒園中，設(shè)立董事會的不多，通常只有大型幼兒園，或者較大的私立幼兒園才會成立董事會。其中，在大型公辦幼兒園中，董事會又經(jīng)常以“園務(wù)委員會”的形式出現(xiàn)。《幼兒園工作規(guī)程》（下稱《規(guī)程》）中規(guī)定：幼兒園可以建立園務(wù)委員會。園務(wù)委員會由保教、醫(yī)務(wù)和財(cái)會等人員的代表，以及幼兒家長的代表組成。園長擔(dān)任園務(wù)委員會主任。由此可知，我國幼兒園“園務(wù)委員會”與美國幼兒園“董事會”性質(zhì)相當(dāng)。與美國幼兒園董事會有所區(qū)別的地方在于幼兒園園長所處的位置和擁有的職權(quán)。美國幼兒園園長只是執(zhí)行董事會的決策，但在我國，園長一方面執(zhí)行園務(wù)委員會的決策，另一方面，園長又是園務(wù)委員會主任。此外，我國私立幼兒園中的“董事會”與美國幼兒園的“董事會”也有所區(qū)別。在我國的私立民營幼兒園中，“董事會”主要由幼兒園投資者組成，雖然有時(shí)候投資者會讓幼兒教育專業(yè)人士以專業(yè)技術(shù)參股，但是很少能做到將所有有關(guān)方面的專家都納入到董事會中來。所以，我國私立幼兒園中的董事會，在幼兒園組織運(yùn)營中所扮演的角色與真正意義上的“董事會”或“園務(wù)委員會”有所不同。在我國私立幼兒園中，他們或許通過園長來進(jìn)行董事會層面的決策，或者另外成立一個園務(wù)委員會性質(zhì)的組織來幫助進(jìn)行重大決策。從人力資源角度看，為了使幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)更為科學(xué)有效，當(dāng)前我國幼兒園需要在董事會中吸納更多的專業(yè)人員，專業(yè)人員對幼兒園的教育、管理和財(cái)務(wù)等各項(xiàng)事務(wù)能夠提供專業(yè)建議。二、幼兒園管理層在幼兒園運(yùn)行中，管理層要對領(lǐng)導(dǎo)層所制定的決策進(jìn)行深入地了解并仔細(xì)領(lǐng)會，然后分析、選擇適當(dāng)?shù)姆桨笇Q策進(jìn)行實(shí)施。在決策實(shí)施過程中，要對執(zhí)行層的工作情況進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、評價(jià)和激勵等。幼兒園管理層一般包括園長、教學(xué)園長、后勤園長，以及年級主任等?！兑?guī)程》規(guī)定：“幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。園長在舉辦者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作?！庇纱艘?guī)定可知，我國幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的是園長負(fù)責(zé)制，即園長是幼兒園最高行政主管，對幼兒園的大小事務(wù)擁有管理權(quán)。由于園長工作非常繁雜重要，為了幫助園長更好地完成各項(xiàng)工作，《規(guī)程》規(guī)定可以設(shè)立園務(wù)委員會，由保教、醫(yī)務(wù)和財(cái)會等人員的代表，以及家長代表所組成，幫助園長進(jìn)行重大決策，以使決策更為科學(xué)。同時(shí)，園長擔(dān)任園務(wù)委員會主任。園長作為一園之長，是幼兒園的最高行政長官，在完成幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)和發(fā)展建設(shè)中，處于非常關(guān)鍵的地位?！兑?guī)程》中規(guī)定，幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作，包括保育、教育、衛(wèi)生、安全和人事，等等?？梢哉f，凡是園所內(nèi)的事項(xiàng)，都屬于園長工作范圍。教學(xué)園長主要在幼兒園運(yùn)行中分管教學(xué)工作，主要在教學(xué)方面給園長以協(xié)助與支持。他主要負(fù)責(zé)對幼兒園總體教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃、安排、監(jiān)督和指導(dǎo)等。教學(xué)園長要負(fù)責(zé)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升工作。后勤園長主要負(fù)責(zé)幼兒園后勤支持工作。他需要對幼兒的膳食、衛(wèi)生、健康，以及安全等問題負(fù)責(zé)。相對于教學(xué)園長而言，除了教學(xué)工作之外的大部分工作都屬于后勤園長的工作范圍，因此，后勤園長必須要有足夠的精力與責(zé)任心。后勤工作關(guān)系著幼兒的身體健康和人身安全，因此非常重要，園長在選聘后勤園長時(shí)要十分慎重。根據(jù)幼兒年級不同而為每一年級配備的年級主任，主要工作是協(xié)助各年級保教工作的順利開展。年級主任要與園長、教學(xué)園長和后勤園長保持良好的溝通，以協(xié)助各年級的教師及工作人員開展工作。根據(jù)幼兒園規(guī)模不同，可以設(shè)立或者不設(shè)年級主任。若規(guī)模較大，設(shè)立年級主任可以幫助園長分憂解難，還可以在教師和園長之間起到很好的橋梁作用。從人力資源管理角度來看，幼兒園管理層人員，包括園長、分管園長和年級主任等，這些崗位需要由高素質(zhì)的專業(yè)人士來擔(dān)當(dāng)，需要他們不只具有教育教學(xué)能力，還應(yīng)具有較高的管理素養(yǎng)。三、幼兒園執(zhí)行層執(zhí)行層是將幼兒園管理層制定的計(jì)劃、工作安排等付諸實(shí)施的具體人員，主要包括教師、保育員和后勤人員等。（一）教師幼兒教師必須具備幼兒教師資格證。依據(jù)《規(guī)程》規(guī)定，教師的主要職責(zé)有：觀察并了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定并執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全和衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；與幼兒家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，了解幼兒家庭的環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，與家庭共同配合完成教育任務(wù)；參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與幼兒教育研究活動；定期向園長匯報(bào)，接受園長的檢查和指導(dǎo)。（二）保育員《規(guī)程》規(guī)定，幼兒園保育員應(yīng)該具備初中以上學(xué)歷，并且受過專業(yè)的幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。幼兒園保育員的主要職責(zé)有：負(fù)責(zé)班級房舍、設(shè)備和環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、家具；在教師的指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動；在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全和衛(wèi)生保健制度。（三）后勤人員后勤人員包括廚師、醫(yī)務(wù)人員、司機(jī)和