2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力筆試歷年真題薈萃含答案

2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.簡述專業(yè)技術(shù)人員知識素質(zhì)的含義2.中國哲學(xué)史上是一個重要的命題，也是辯證唯物主義認(rèn)識論的基本要求是專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的哪個特點（）A、目標(biāo)的目的性B、學(xué)用的一致性C、內(nèi)容的廣泛性D、結(jié)構(gòu)的層次性3.世界上的許多重大問題，如生態(tài)平衡、環(huán)境污染、人口膨脹、資源匱乏等等，都需要綜合社會科學(xué)的知識才能解決。4.簡述學(xué)習(xí)能力的概念5.我們之所以認(rèn)為學(xué)習(xí)力是專業(yè)技術(shù)人員最本質(zhì)的能力是因為（）A、學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的政治力B、學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的道德力C、學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平D、學(xué)習(xí)力對專業(yè)技術(shù)人員諸項能力都有著重要的影響，起著決定性的作用6.出現(xiàn)“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會群體是在下列那個時代（）A、第一次社會分工后B、第二次社會分工后C、19世紀(jì)以后D、工業(yè)革命后7.簡述專業(yè)技術(shù)人員樹立終身學(xué)習(xí)觀念的重要性8.簡述學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成9.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)順應(yīng)時代的潮流，努力使自己成為（）。10.通過學(xué)習(xí)理論，檢驗專業(yè)技術(shù)人員所掌握的知識的真?zhèn)巍?1.所謂（），主要指在學(xué)習(xí)活動中，為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧；它是一種在學(xué)習(xí)活動中思考問題的操作過程；它是（）在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式，12.屬于知識經(jīng)濟(jì)的主要特征是（）、（）、（）。13.學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的道德力。14.知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新，包含了哪些特點15.怎樣理解知識充分體現(xiàn)出自身的價值16.簡述拓寬專業(yè)務(wù)技術(shù)人員理論學(xué)習(xí)的途徑和方法17.以（）為先導(dǎo)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將取得比20世紀(jì)更加輝煌的成就18.習(xí)型社會中個人的核心生活方式是（）.19.簡述教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力20.專業(yè)技術(shù)人員所具備的道德素養(yǎng)包括（）21.簡述自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征22.實踐是一切知識產(chǎn)生的源頭，這是就實踐在知識形成中的高層作用而言的。23.簡述專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)概念24.如何理解知識經(jīng)濟(jì)從根本上說是人才的經(jīng)濟(jì)？25.簡述對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識26.在知識經(jīng)濟(jì)時代，技術(shù)中的知識是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。27.要把追求最佳效果作為我們學(xué)習(xí)的出發(fā)點和落腳點，應(yīng)自己提出哪些帶有根本性的要求28.下列屬于知識經(jīng)濟(jì)的主要特征是（）A、管理和決策B、教育和培訓(xùn)C、資源和資本D、人才和教育29.簡述知識經(jīng)濟(jì)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的含義30.學(xué)習(xí)的能力所包含的層面包括（）、（）、（）。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:知識素質(zhì)指的是一個人的知識素養(yǎng)（或說修養(yǎng)），也即他所掌握的知識與對知識的運用能力。有兩層意思：一是著重體現(xiàn)知識的量與種類的方面，即有沒有知識、有多少知識、有什么樣的知識。二是著重體現(xiàn)知識的質(zhì)與作用的方面，是解決對知識的運用問題，即會不會運用，能否正確運用的問題。2.參考答案:B3.參考答案:錯誤4.參考答案:是在學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展起來的，是學(xué)習(xí)主體運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法獨立獲取、加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種能力。5.參考答案:D6.參考答案:A,B,D7.參考答案: 1、專業(yè)技術(shù)人員樹立終身學(xué)習(xí)觀念是新形勢、新任務(wù)的迫切要求面對激烈的國際國內(nèi)競爭，我們迫切需要建立一支懂市場經(jīng)濟(jì)、善管理、能夠經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的專業(yè)技術(shù)人員隊伍。專業(yè)技術(shù)人員加強學(xué)習(xí)、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，就是要著力提高廣大專業(yè)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)和應(yīng)對復(fù)雜局面的能力，提高專業(yè)技術(shù)人員駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力。 2、專業(yè)技術(shù)人員樹立終身學(xué)習(xí)觀念是提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)的需要。一是提高調(diào)查研究的能力，掌握調(diào)查研究方法，提高決策能力；二是提高分析問題抓住主要矛盾的能力；三是協(xié)凋辦事的能力；四是較強的語言表達(dá)能力；五是掌握和運用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。以上能力的提高就是為人民服務(wù)本領(lǐng)的提高。8.參考答案:學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)（三個層面）：1、學(xué)習(xí)能力原發(fā)層面（包括學(xué)習(xí)的意志、興趣、動機、毅力、價值觀等內(nèi)容）；2、學(xué)習(xí)能力內(nèi)化層面（包括現(xiàn)有文化知識基礎(chǔ)、智力、記憶力、理解力、思考力、學(xué)習(xí)的效率以及觀察力、分析力、綜合力和評價力等內(nèi)容）；3、學(xué)習(xí)能力的外化層面（包括對所學(xué)知識的釋放力、應(yīng)用力、適應(yīng)力、創(chuàng)新力等）。三個層面關(guān)系：學(xué)習(xí)能力的這三個層面之間從總體上看是一種疊加的關(guān)系，三個層面之間還存在著相互包容的關(guān)系。在學(xué)習(xí)能力內(nèi)化和外化的過程中又進(jìn)一步激活了學(xué)習(xí)能力的原發(fā)力。學(xué)習(xí)能力的獲得是通過知識、技能和方法的獲得及其廣泛遷移，從而使它們不斷綜合和概括而實現(xiàn)的。學(xué)習(xí)主體的知識不斷增加，繼而通過不斷思考和整合，將這些知識內(nèi)化為結(jié)構(gòu)化的知識技能。隨后，知識技能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步被方法化、系統(tǒng)化，形成有利于問題解決的、程序化的活動經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。9.參考答案:一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個有益于人民的人10.參考答案:錯誤11.參考答案:學(xué)習(xí)策略；認(rèn)知（認(rèn)識）策略12.參考答案:管理和決策；教育和培訓(xùn)；人才和教育13.參考答案:錯誤14.參考答案:第一，關(guān)鍵的是新產(chǎn)品的創(chuàng)新，即品種創(chuàng)新第二，重要的創(chuàng)新的速度。技術(shù)的壽命周期平均只有5年第三，最重要的是機制和體制的創(chuàng)新15.參考答案:知識開始充分體現(xiàn)出它自身的價值。以往知識的價值沒有得到最充分體現(xiàn)。一方面，知識并未轉(zhuǎn)化為相應(yīng)資源，從而知識未發(fā)揮其應(yīng)有的效力；另一方面，知識也未參與收入的分配，從而使其作用顯現(xiàn)較為弱小。學(xué)習(xí)型社會則不同：首先，在學(xué)習(xí)型社會中，知識通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為資源。其次，在學(xué)習(xí)型社會中，知識又是財富，它是價值創(chuàng)造的要素。知識的價值就呈現(xiàn)出了客觀性和主體性的兩方面特征：首先是知識價值的客觀性；其次是知識價值的主體性。知識價值是其客體性與主體性的統(tǒng)一，是客觀性與主觀性的統(tǒng)一。主體性始終離不開知識產(chǎn)品或知識的客觀性和主體的客觀性。16.參考答案:1、提高認(rèn)識，增強自覺性，解決好“要我學(xué)”和“我要學(xué)”的關(guān)系。首先，要進(jìn)一步認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的重要性。把所在單位建設(shè)成學(xué)習(xí)型的組織，把各級專業(yè)技術(shù)人員建設(shè)成學(xué)習(xí)型的人才。其次，要進(jìn)一步增強理論學(xué)習(xí)的自覺性。把學(xué)習(xí)當(dāng)作做好工作的第一需要。再次，要進(jìn)一步增強理論學(xué)習(xí)的持久性。2、科學(xué)定位，突出理論學(xué)習(xí)的重點，解決好加強學(xué)習(xí)與促進(jìn)工作的關(guān)系：一是必須根據(jù)自己的工作部署，確定學(xué)習(xí)重點，充實學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是要始終圍繞學(xué)習(xí)掌握思想方法和工作方法這條主線，著力于培養(yǎng)各級專業(yè)技術(shù)人員馬克思主義的寬廣視野和應(yīng)用馬克男性主義立場、觀點、方法解決實際問題的能力和水平。三是解決好學(xué)習(xí)重點與學(xué)習(xí)其他方面知識的關(guān)系問題。3、要完善機制，嚴(yán)格考察，解決好內(nèi)在動力與外在壓力的關(guān)系：一是要進(jìn)一步建立健全目標(biāo)管理機制。二是要建立健全考試考核機制。三是要建立健全激勵約束機制。真正做到與專業(yè)技術(shù)人員評先選優(yōu)掛鉤，與專業(yè)技術(shù)人員考評掛鉤，與專業(yè)技術(shù)人員的任免掛鉤。四是要建立督察督學(xué)機制。將理論學(xué)習(xí)的“軟任務(wù)”變成硬指標(biāo)。17.參考答案:信息技術(shù)18.參考答案:學(xué)習(xí)19.參考答案:一、學(xué)習(xí)能力二、教育科研能力三、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力四、研究學(xué)生能力五、自我調(diào)控能力20.參考答案:大公無私、胸懷寬闊、勇于負(fù)責(zé)21.參考答案:自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征表現(xiàn)為預(yù)期性和參與性。預(yù)期性是思維態(tài)勢超前的表現(xiàn)，是積極直面人生，認(rèn)真識別生存背景可能發(fā)生的各種變化。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為（1）能有目的地學(xué)習(xí)。（2）能有選擇地學(xué)習(xí)。（3）能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。（4）能在學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我調(diào)控。（5）對自己今后的學(xué)習(xí)前途和人生道路有美好的憧憬和豐富的想象力，并有實現(xiàn)理想的愿望和責(zé)任感。它具體表現(xiàn)為如下幾方面：第一，能主動適應(yīng)群體或團(tuán)體的生活，知道并自覺遵守其規(guī)則，能為群體或團(tuán)體所接納。第二，具有人際交往的意愿和能力，能和集體成員相互協(xié)作、互相尊重，根據(jù)集體的需要自覺承擔(dān)和轉(zhuǎn)換自己的角色，能在參與集體活動中主動學(xué)習(xí)。第三，積極維護(hù)社會的利益，對社會有強烈的責(zé)任感、義務(wù)感、在社會生活中自尊、自重，能發(fā)揮個人獨特的作用，并享受自己應(yīng)有的正當(dāng)權(quán)利。預(yù)期性和參與性這兩方面必須結(jié)合起來，才能互相補充，體現(xiàn)人的個性化和社會化的統(tǒng)一。而自主性、整體性則是實現(xiàn)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的主要目的。22.參考答案:錯誤23.參考答案:專業(yè)技術(shù)人員在工作中經(jīng)常起到作用的最基本的特征和應(yīng)達(dá)到的水平24.參考答案:知識經(jīng)濟(jì)從根本上說是人才的經(jīng)濟(jì)，是人才問題。第一、知識經(jīng)濟(jì)的首要特征在于知識經(jīng)濟(jì)中的知識，知識不僅成為生產(chǎn)材料、勞動工具、勞動對象，而且成為生產(chǎn)產(chǎn)品，成為整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。人才經(jīng)濟(jì)已被認(rèn)為是提高生產(chǎn)率和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動器。第二、知識經(jīng)濟(jì)是建立在高科技基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，并隨著高新技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。高技術(shù)領(lǐng)域的重大成就及其應(yīng)用為人類進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代奠定了基礎(chǔ)。人才問題是知識經(jīng)濟(jì)中值得重視的問題。第三、發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)要以較高的社會知識化水平為基礎(chǔ)，而教育是傳播和生產(chǎn)知識的機構(gòu)。教育在人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新及推動知識應(yīng)用方面的基礎(chǔ)作用決定了教育在知識經(jīng)濟(jì)中具有關(guān)鍵地位。也對人才隊伍的培養(yǎng)提出了前所未有的緊迫要求。投資于人、提高人力素質(zhì)成為世界各國的共同方略。25.參考答案:學(xué)習(xí)型組織引導(dǎo)成員樹立先進(jìn)理念：一是學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，是競爭力的源泉，即“學(xué)習(xí)為本”的理念；二是時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)，終身接受教育，即“終身學(xué)習(xí)”的理念；三是學(xué)習(xí)與工作密不可分，即“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念；四是相互學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)知識共享，即“團(tuán)隊學(xué)習(xí)”的理念；五是不斷創(chuàng)新的理念。26.參考答案:錯誤27.參考答案:一是通過學(xué)習(xí)，檢驗自己讀了多少書，接受了多少科學(xué)理論，掌握了多少先進(jìn)知識。二是通過學(xué)習(xí)，檢驗自己的素質(zhì)有怎樣的改善，能力有怎樣的提高，技能有怎樣的增強。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)到的知識和理論轉(zhuǎn)化為素質(zhì)、能力和技能時，知識和理論才能變成活的東西，發(fā)揮它的應(yīng)有作用，釋放出其中蘊含著的巨大能量，達(dá)到說明和解決理論問題和實際問題的最終目的。把知識和理論轉(zhuǎn)化為素質(zhì)、能力和技能，是一個極為重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三是通過學(xué)習(xí)，檢驗自己做了多少分析思考，總結(jié)了多少經(jīng)驗教訓(xùn)，說明了多少實際問題。要開動腦筋，勤于思索，學(xué)會分析事物的方法，養(yǎng)成分析的習(xí)慣。28.參考答案:A,B,C29.參考答案:知識經(jīng)濟(jì)是以知識密集的智力資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，是以信息的生產(chǎn)和利用為核心，以人力資本和技術(shù)為動力，以高新技術(shù)和服務(wù)專業(yè)為支柱，以系統(tǒng)化、高新化、高效化的科學(xué)研究體系為后盾，以追求知識價值不斷更新為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)，也就是“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”。知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)。“技術(shù)創(chuàng)新”是一種經(jīng)濟(jì)行為，它包括引入新產(chǎn)品、引進(jìn)新技術(shù)、開辟新市場、實現(xiàn)工業(yè)的新組織等。技術(shù)創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的核心。30.參考答案:對人類已經(jīng)創(chuàng)造知識的繼承和掌握能力；去發(fā)現(xiàn)新知識和創(chuàng)造新知識的能力；對于這些知識的轉(zhuǎn)化能力第2卷一.參考題庫(共30題)1.簡述學(xué)習(xí)效果差的原因2.學(xué)習(xí)型社會3.學(xué)習(xí)的動力，著眼與學(xué)習(xí)的（）A、目的性B、過程C、方法D、能力4.簡述專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的基本內(nèi)容5.簡述直接溝通與間接溝通的結(jié)合6.專業(yè)技術(shù)包括依照法律已取得（）和（）的專業(yè)技術(shù)。7.簡述什么是知識經(jīng)濟(jì)時代？8.提高認(rèn)識，增強自覺性，解決好（）和（）的關(guān)系。9.專業(yè)技術(shù)人員大都從事（）的勞動，是先進(jìn)社會生產(chǎn)力的重要代表之一。10."唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具是（）11.組織協(xié)調(diào)能力包括（）A、組織力量B、指導(dǎo)基層工作C、協(xié)調(diào)各方面力量D、以上都對12.加強繼續(xù)教育師資隊伍建設(shè)。按照原則是（）A、兼職為主、兼專結(jié)合的B、專職為主C、兼職為主D、以上都錯13.世界科技在21世紀(jì)很有可能呈現(xiàn)出與以往不同的一些新趨勢（）A、綠色化B、復(fù)雜化C、微型化D、市場化14.（）是提高創(chuàng)造智慧的起點，是引發(fā)創(chuàng)新思維的“閘門”，閘門一旦開啟，人的潛能就會如泉水般涌出。15.專業(yè)技術(shù)人員再教育的主線是（）A、構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)造學(xué)習(xí)型社會B、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來C、專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)D、高層次人才培養(yǎng)16.全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實施綱要的主要任務(wù)（）、（）、（）。17.簡述學(xué)習(xí)型社會建設(shè)目標(biāo)的主要內(nèi)涵18.人們享用特質(zhì)的、精神的和勞動的生活資料的方式是（）19.簡述專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵20.掌握某項專業(yè)技術(shù)知識理論或操作技術(shù)手法，還必須以其掌握的專門知識理論或操作技術(shù)從事某種專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)的人，才能稱得上為專業(yè)技術(shù)人員。21.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》第三類人員指（）A、商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員B、農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員C、辦事人員和有關(guān)人員D、國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人22.（）作為專業(yè)技術(shù)人員最本質(zhì)的能力，應(yīng)引起所有專業(yè)技術(shù)人員的高度重視，并在實踐活動中不斷加以（）。23.下列哪些不是專業(yè)技術(shù)的特征（）A、專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果B、專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會過程的主要手段C、專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會過程中所取得的非一般公眾可以圣人D、專業(yè)技術(shù)性工作或職業(yè)，一般社會普通公眾所能從事或勝任24.簡述專業(yè)技術(shù)人員的工作原則25.（）則指人們通過中間人或借助中介技術(shù)手段（如書信、電話等個人媒介和電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒介）而進(jìn)行的相互溝通。26.業(yè)技術(shù)人員再教育的主線是（）27.非正式溝通多為由“小道”而傳播的消息，而“小道”又具有多向性和交叉性的特點，因而非正式溝通被稱為（）。28.簡述學(xué)習(xí)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)29.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會得以成立的（），沒有學(xué)習(xí)就沒有學(xué)習(xí)型社會；另一方面，（）也是我們認(rèn)識學(xué)習(xí)型社會的窗口與工具，了解有關(guān)學(xué)習(xí)的相關(guān)概念將非常有助于我們加深對學(xué)習(xí)型社會的理解。30.在知識經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心是（）、（）.第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:第一，是學(xué)習(xí)目的不明確第二，是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)谌?，是學(xué)風(fēng)不端正。2.參考答案:是指一個擁有學(xué)習(xí)運行體系作為核心管理方式，擁有社會創(chuàng)新體系作為核心生產(chǎn)方式，擁有終身教育體系作為核心生活方式的共同體。學(xué)習(xí)力將成為社會競爭力的主體和核心，社會處于知識社會的高級階段。3.參考答案:A4.參考答案:主要包括以下三個方面：（一）政治素質(zhì)指專業(yè)技術(shù)人員在政治、思想、作風(fēng)、精神、品德等各個方面內(nèi)在素質(zhì)。處于應(yīng)有素質(zhì)中核心地位，是首要的必備條件。我們一切工作的核心在政權(quán)、前提在路線，根本有人民。政治素質(zhì)可以概括為“四個有”。一是要有堅定不移的政治信念。二是要有民主團(tuán)結(jié)的工作作風(fēng)。三是要有實事求是的工作態(tài)度。四是要有積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。（二）綜合素質(zhì)指專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，勝任本職工作的本領(lǐng)和能力，是整個專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)中的重要組成部分。主要包括：一要有分析判斷的能力。二要有調(diào)查研究的能力。調(diào)查了解、分析研究、歸納綜合三個階段構(gòu)成調(diào)查研究。調(diào)查研究要把握三個“深”：深知、深謀、深思。三要有組織協(xié)調(diào)的能力。（三）基礎(chǔ)素質(zhì)指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的知識能力，主要指三個方面：一要有扎實的理論功底。二要有高超的專業(yè)水平。三要有廣博的科學(xué)知識。5.參考答案:直接溝通是指人們運用人類自身固有的手段（例如語言和非語言手段）而進(jìn)行的面對面的溝通。間接溝通則指人們通過中間人或借助中介技術(shù)手段（如書信、電話等個人媒介和電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒介）而進(jìn)行的相互溝通。在人類社會形成之初，直接溝通占據(jù)人類溝通的全部，伴隨社會的發(fā)展，間接溝通比重正逐步上升。一般地，社會能進(jìn)行直接溝通的情況下，我們提倡進(jìn)行直接溝通，而在直接溝通存在困難的情況下，我們則提倡間接溝通。6.參考答案:知識產(chǎn)權(quán)的專業(yè)技術(shù)；未依照法律取得的知識產(chǎn)權(quán)7.參考答案:第一當(dāng)知識經(jīng)濟(jì)形態(tài)出現(xiàn)和發(fā)展，它將使整個經(jīng)濟(jì)乃至整個社會具有新的特征，把世界帶入一個新的時代。第二，說知識經(jīng)濟(jì)是一個時代是就全球的范圍而言的，少數(shù)先進(jìn)國家的知識經(jīng)濟(jì)形態(tài)率先成為經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)，也就標(biāo)志著世界進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代。第三，知識經(jīng)濟(jì)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)一種否定，又是一種提升。否定它們的主導(dǎo)地位和時代特征地位，提升它們的內(nèi)在素質(zhì)和水平，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)靠知識經(jīng)濟(jì)增添了新的騰飛的翅膀。8.參考答案:“要我學(xué)”；“我要學(xué)”9.參考答案:以腦力為主10.參考答案:知識11.參考答案:D12.參考答案:A13.參考答案:A,B,D14.參考答案:創(chuàng)造性學(xué)習(xí)15.參考答案:C16.參考答案:完善繼續(xù)教育法規(guī)體系；完善繼續(xù)教育教學(xué)體系；創(chuàng)新繼續(xù)教育運行機制17.參考答案:學(xué)習(xí)型社會的要素：第一個要素是學(xué)習(xí)者，即全民學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)覆蓋全民，全民都是學(xué)習(xí)者。第二個要素是組織，學(xué)習(xí)型組織成為社會的組織基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制，社會提供時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、靈活學(xué)習(xí)的機會。第三個要素就是制度，即形成適應(yīng)社會化、個性化學(xué)習(xí)的評價認(rèn)證制度。邁向?qū)W習(xí)型社會在教育領(lǐng)域意味著經(jīng)歷三個歷史性的轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)對象的轉(zhuǎn)變——從局限于學(xué)齡人口轉(zhuǎn)變?yōu)槿駥W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)組織的轉(zhuǎn)變——從單一的學(xué)校系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻拥膶W(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)制度的轉(zhuǎn)變——從學(xué)歷文憑本位轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Πl(fā)展本位。18.參考答案:消費生活方式19.參考答案: 概念：專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力是指專業(yè)技術(shù)人員通過多種渠道、運用多種形式、采取多種手段獲取知識、提升能力的能力。 作用：學(xué)習(xí)能力是專業(yè)技術(shù)人員最核心、最本質(zhì)的能力，學(xué)習(xí)能力的強弱直接決定和影響著領(lǐng)導(dǎo)能力的高低。 首先，學(xué)習(xí)能力是專業(yè)技術(shù)人員諸種能力的綜合反映。學(xué)習(xí)能力不僅代表著一個人的文化知識基礎(chǔ)，還代表著一個人的價值觀，更是一個人諸種