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幼兒園中班禮儀《奇妙的“對(duì)不起”》教案1.教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)禮儀《奇妙的“對(duì)不起”》,培養(yǎng)幼兒園中班學(xué)生良好的禮貌與道德素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒園中班學(xué)生的自我反省和道歉的能力,提升他們社交交往的質(zhì)量。引導(dǎo)幼兒園中班學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,明白言行對(duì)他人的影響,培養(yǎng)對(duì)他人的尊重和關(guān)懷。2.教學(xué)內(nèi)容2.1禮儀《奇妙的“對(duì)不起”》故事故事內(nèi)容:小熊玩具森林里的小熊們一直過著快樂的生活,但是他們有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)小熊們犯錯(cuò)或傷害到別人時(shí),他們會(huì)用“對(duì)不起”來道歉。每次說出“對(duì)不起”,他們就會(huì)變得更加快樂,也將錯(cuò)誤帶來的痛苦減少。于是,小熊們懂得了道歉的重要性和奇妙的力量。2.2禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2.2.1觀看故事視頻為了幫助幼兒理解禮儀《奇妙的“對(duì)不起”》,教師可以準(zhǔn)備一段相關(guān)的故事視頻,并組織學(xué)生一起欣賞。2.2.2探討故事中的道歉及其意義教師與學(xué)生討論故事中小熊們的行為,引導(dǎo)學(xué)生理解道歉的含義和意義,讓他們明白道歉不僅可以消弭矛盾,還能提高人際關(guān)系的質(zhì)量。2.2.3分角色表演故事情節(jié)將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組扮演故事中的不同角色進(jìn)行表演。這樣讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)不同角色的情感,增進(jìn)對(duì)道歉行為的理解和認(rèn)識(shí)。2.2.4學(xué)習(xí)“對(duì)不起”的正確表達(dá)方式通過角色扮演和日常生活情境模擬,學(xué)生們模仿故事中的小熊們,學(xué)習(xí)正確表達(dá)“對(duì)不起”的方式。教師可以給予引導(dǎo)和示范。2.2.5制作道歉卡片學(xué)生們使用彩紙、貼紙等材料制作道歉卡片,互相交流并送給需要道歉的同伴。這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟道歉的真誠(chéng)和對(duì)他人的關(guān)心。2.2.6游戲:道歉尋找者教師設(shè)置游戲規(guī)則,學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下互相道歉和諒解,找到自己的“道歉尋找者”。通過這個(gè)游戲,讓學(xué)生們體驗(yàn)到道歉和諒解的重要性,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。3.教學(xué)過程安排第一課時(shí):導(dǎo)入和故事欣賞導(dǎo)入:與學(xué)生分享關(guān)于友善行為和道歉的故事,引發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀的思考。觀看故事視頻《奇妙的“對(duì)不起”》,引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和主題。第二課時(shí):道歉的意義與正確表達(dá)討論:與學(xué)生一起探討故事中的道歉行為意義,并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的道歉經(jīng)歷。角色扮演:將學(xué)生分組,每組扮演故事中的不同角色,模仿并表演道歉情景。學(xué)習(xí)正確表達(dá)道歉的方式,教師給學(xué)生提供示范和引導(dǎo)。第三課時(shí):道歉卡片制作教師示范:向?qū)W生展示制作道歉卡片的步驟和方法。學(xué)生操作:學(xué)生們按照教師示范自己制作道歉卡片。學(xué)生互相交流和贈(zèng)送道歉卡片,展示出對(duì)他人的關(guān)心和友善。第四課時(shí):道歉尋找者游戲游戲規(guī)則介紹:教師向?qū)W生解釋游戲的規(guī)則和目的。游戲進(jìn)行:學(xué)生們按照教師的指導(dǎo)逐步進(jìn)行游戲,體驗(yàn)道歉和諒解的過程。游戲總結(jié):教師與學(xué)生一起總結(jié)游戲的收獲和體會(huì),并引導(dǎo)學(xué)生明白游戲背后的含義。4.總結(jié)與延伸通過本教案的實(shí)施,學(xué)生們能夠更好地理解和掌握道歉的重要性和藝術(shù)。他們將學(xué)習(xí)到如何正確表達(dá)“對(duì)不起”,并明白道歉的深層意義。此外,通過制作道歉卡片和進(jìn)行道歉尋找者游戲等活動(dòng),學(xué)生們會(huì)更加深入地體驗(yàn)到道歉和諒解的力量。為了延伸學(xué)生們對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí),教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們觀看其他相關(guān)的故事視頻,組
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