談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法 論文

談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培幾點(diǎn)做法摘要：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是目前黨的教育方針的具體化，明確了現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，也是提升我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的迫切需要。宏大的藍(lán)圖已經(jīng)繪制好，關(guān)鍵是如何在實(shí)際教育教學(xué)中進(jìn)行貫徹和落實(shí)。本人根據(jù)自己的教育和教學(xué)實(shí)踐，談一談自己在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法。關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法引言：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；千秋基業(yè)，育人為先。眾所周知，當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是科技與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而科技與知識(shí)的我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就必須培養(yǎng)出大批的各行各業(yè)的優(yōu)秀的人才。因此，我們必須大力發(fā)展教育，培養(yǎng)合格的祖國(guó)建設(shè)需的人才。目前，我國(guó)教育部制定的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，正適應(yīng)了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的教育形勢(shì)，非常重要又非常及時(shí)。它是目前黨的教育方針的具體化階段我國(guó)學(xué)生應(yīng)該具備的必備品格和關(guān)鍵能力，也是提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的迫切需要。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的作用十分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科來說，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理論水平，并且使他們善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，具有較高的數(shù)學(xué)學(xué)作為一名一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要深入研究和落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的具體要求，結(jié)合本地教育教學(xué)實(shí)際情況，不斷在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行貫徹和落實(shí)，以教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。下面我根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談一談自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法。一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)容主要是三個(gè)方面：文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展和社會(huì)參與。富。我們一線教師要深入研究，在教育教學(xué)中全數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)首先是指掌握一些數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，并能應(yīng)用于解問題。例如教材中在測(cè)量圓的周長(zhǎng)時(shí)，運(yùn)用到繞繩法和滾動(dòng)法，化曲為直。測(cè)量不規(guī)則的物體的體積時(shí)，運(yùn)用了排水法，滲透了轉(zhuǎn)化的思想。我們學(xué)些思想與方法，可以提高我們解決實(shí)際問題的能力。其次是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們的科學(xué)精神。例如我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚，他身殘志堅(jiān)，鍥而不舍，刻苦鉆研。優(yōu)選法與運(yùn)籌學(xué)，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。又如伽利略為了推翻亞里士多德的“不同重量的物體從高空下落的速度與其重”的錯(cuò)誤論斷，在比薩斜塔當(dāng)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)來證明。他的實(shí)證精神和敢于向權(quán)威質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的精神，都是十分可貴的。我們的學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)科的思想數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)精神，是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)和參與國(guó)家建設(shè)的必要的基礎(chǔ)之一。二、深入鉆研教材。以教材為根本，從教材中尋找落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的切入點(diǎn)，在教學(xué)中滲透、深化。1、注重使用教材中的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和問題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。我們學(xué)校使用的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，它在新課都有一個(gè)情境。在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，從中獲取有效信息。老師要及時(shí)對(duì)那些能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息和問題的孩子及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，樹立他們這方面的信心，強(qiáng)化他們這方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和信息意識(shí)。例如，我在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》的第二幅情境時(shí)，圖中的小刺猬渾身沾滿了水果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：同學(xué)們，你認(rèn)為發(fā)生了什么情況？學(xué)生們立刻嘰嘰喳喳的討論開了。學(xué)生們探討的欲望被點(diǎn)燃了，課堂活躍了，他們都爭(zhēng)先恐后的做猜想，甚至還爭(zhēng)論了起來。我這樣設(shè)計(jì)的另一個(gè)目的在于培理的想象的能力。愛因斯坦說過，想象力比知識(shí)更重要。尤其是在低年級(jí)，要更加重視。教師在實(shí)際教學(xué)中，要深入挖掘教材中的信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，大膽放手，從多種多樣的途徑中發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力、推理能力等，讓孩子們展開思維的翅膀，在無窮無盡的知識(shí)的海洋中翱翔。2、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的第二部分一般是問題的我在教學(xué)這一部分內(nèi)容時(shí)，著重與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這兩個(gè)要點(diǎn)相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》時(shí)，先運(yùn)用課件的動(dòng)畫，展示小螞蟻沿著樹葉走一周的軌跡，然后出示一些封學(xué)生沿著邊線描一描，再出示一些實(shí)物讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸這些物體的邊線。最后指出，封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)，建立圖形的周長(zhǎng)這一數(shù)學(xué)概念一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我著力滲透從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的這一認(rèn)知的基本規(guī)律，這是我們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的基本規(guī)律。又如，我在教學(xué)《倒數(shù)出示一些乘法算式“4/3×3/4=1，8/9×9/8=1，5×1/5=1”等等，然后提出問題請(qǐng)同學(xué)們觀察以上的算式，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生們積極發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。最后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，得出倒數(shù)的概念。在這個(gè)教學(xué)環(huán)重滲透比較、歸納、綜合、總結(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)。以上這些數(shù)學(xué)思想和方法，都是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。我們?cè)诮虒W(xué)中要加以強(qiáng)化，不斷深入提高要求，3、運(yùn)用教材中的一些數(shù)學(xué)故事，著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。我們的學(xué)生將來畢業(yè)后，都要進(jìn)入社會(huì)某一個(gè)行業(yè)中從事具體的工作。為了使夠勝任自己的工作，從小就要培養(yǎng)他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)、國(guó)家榮譽(yù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。例如，我在介紹圓周率時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)我國(guó)是最早計(jì)近準(zhǔn)確的結(jié)果的。這是我們祖國(guó)的榮譽(yù)。我們中華民族是一個(gè)有著悠久文化歷史的優(yōu)秀民族，我國(guó)的很多科技都曾領(lǐng)先世界。我們青少年要以振興中華為己任，努力學(xué)習(xí)，繼往開來，為國(guó)家贏得榮耀。其次介紹祖沖之當(dāng)時(shí)用割圓周率時(shí)計(jì)算的辛苦和勞動(dòng)的艱巨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗和熱愛勞動(dòng)的教育?，F(xiàn)在的孩子很多是獨(dú)生子女，往往在家嬌生慣養(yǎng)，一點(diǎn)辛苦和委屈都不能不能適應(yīng)社會(huì)生活的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和吃苦精神。這也是將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需具備的精神和重要的數(shù)學(xué)發(fā)展核心素養(yǎng)之一。4、習(xí)題教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，做適量的習(xí)題是必要的。教師要對(duì)習(xí)題進(jìn)行篩選，選取一些合性的習(xí)題留給學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。例如，在學(xué)完《圓的面積》一課后，我布置了一個(gè)題目：將一個(gè)圓形剪拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是16.56㎝，求原來圓的面積。這一題要求較高，學(xué)生要掌握?qǐng)A的面積和長(zhǎng)方形面積的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法等知識(shí)才能培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。又如，我在教學(xué)銀行儲(chǔ)蓄的知識(shí)后，我留下了一個(gè)問題讓學(xué)生討論：在銀行里存款，本金永遠(yuǎn)大于利息嗎？給學(xué)生多考與探究的空間。培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，鍛煉提高他們解決實(shí)際問題的能力，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是我們落實(shí)新時(shí)期教學(xué)要求的具體目標(biāo)，任重而道遠(yuǎn)。我們一線教師要深入研究，全面實(shí)施。同時(shí)，我們每一位教實(shí)的教學(xué)基本功，練就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，只有教師本身具有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)