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第第頁七年級語文下學期期中考試后反思

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作。

從做題狀況看，同學在積累與運用上出錯較多。如：字音字形題，有的同學對字音字形似是而非，造成失分較多；還有古詩的填空題，由于有的同學沒背過，有的同學字不會寫，所以造成失分較多。

閱讀理解題，同學在一些開放性問題上涌現(xiàn)理解不到位的狀況，也有失分；語言表達不精確，造成一些不須要的失分。

作文分數(shù)普遍不高。作文歷來是語文成果優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個七班級同學的作文書寫質量較差，個別同學作文內容空洞，讓人心里真不是味道。

二、努力方向

1、生字詞有待細化、強化。

2、繼續(xù)進行表達題型的強化訓練。

3、通過強化訓練不斷提高同學審題水平。

4、加大練筆力度，培育同學寫作技能，提高同學運用語言文字的水平。

三、教學反思

今后的教改措施詳細可歸納為以下幾點：

1．著重積累，夯實基礎。

要把握課標要求，夯實基礎知識，著重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要留意名著的閱讀，努力促進同學語文素養(yǎng)的提高。

2．加強閱讀，提高閱讀技能

在閱讀教學中要留意培育同學整體感知文章的技能，同時留意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的技能。在平常的教學中在重視對文本理解的同時還要留意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌控

3．轉變教學方式，提高語文綜合應用技能

在教學過程中留意教學方式的.轉變，用教學方式的轉變引導同學學習方式的轉變，讓自主、合作、探究的學習方式成為同學學[內容來于斐—斐_課—件_園]習的主要方式，努力提高同學綜合運用語言文字的技能。

4．重視寫作訓練，提高同學審題技能和書面表達技能

寫作技能不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓同學平常留意積累寫作素材的同時還要教同學一些基本的寫作方法和技巧，讓同學在不斷訓練中掌控基本方法，努力提高同學的書面表達技能并加強同學練字。

通過此次期中考試的分析總結，我肯定在

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