小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演講》教案

小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演

講》教案

小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演講》教案「篇

一」

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解生字詞的意思。

3、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和

鞭策自己的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

理解“每天四問”的重要意義。

教學(xué)媒體：

生字詞卡片、小黑板、錄音

第一課時

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課的生字、詞。

2、讀通課文的每一句話，了解課文的主要內(nèi)容。

3、正確規(guī)范的書寫生字。

教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、作為一名學(xué)生，怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長足進步呢？今天我

們要學(xué)習(xí)的一篇課文，會詳細地告訴你。

2、板書課題。齊讀后圍繞課題質(zhì)疑。

3、介紹“陶校長”。

陶校長，名叫陶行知，中國近代著名的教育家，積極從事教育活動，最早關(guān)注

鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學(xué)校，培養(yǎng)了一代代人才，

留下了一部部教育著作，為中國教育事業(yè)作出了不朽的貢獻。

二、初讀指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)自讀：什么是演講呢？演講又有什么特點？這篇演講講了些什么呢？

2、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

3、檢查：

①出示生字卡片，抽讀、齊讀。注意正音：“策”是平舌音；“演、錢、煉、

穩(wěn)、韌”都是前鼻音。

②出示詞語，朗讀：演講堡壘本錢穩(wěn)定班集體問題彼岸源泉激勵責(zé)任心

4、自由讀課文，要求把語句讀通順。

5、逐段指名朗讀，正音，在此基礎(chǔ)上逐段齊讀，要求讀得正確流利。

三、再讀課文。

1、自由朗讀課文，思考：陶校長的演講主要講了什么？是分哪幾個方面來談

這個問題的？

2、引導(dǎo)理清文章脈絡(luò)：

第1自然段：提出演講的內(nèi)容是“每天四問”；第2—5自然段：讓學(xué)生從

“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個方面問問自己有沒有進步；第6自

然段：希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問”的習(xí)慣，取得長足進步。

四、快速默讀課文，討論理解演講的特點。

演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。

演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講

中帶有強烈感情，具有很大的感召力。

五、寫字指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)要點：

陶、演、錢、煉、彼、穩(wěn)：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬;

堡、壘：上下結(jié)構(gòu)，上大下小；

責(zé)、策：上下結(jié)構(gòu)，上小下大；

陶：里面是“缶”，不是“兇”或“生”，第9畫是豎折；

煉：右邊是“東”，不能寫成“東”；

策：下面是。

”，不要寫成“束”，第8畫是豎，第9畫是橫折鉤。

（2）用鋼筆描紅。（課后習(xí)題2）

五、布置作業(yè)。

1、抄寫習(xí)字冊的生字。

2、練讀課文。

第二課時

教學(xué)要求：細讀課文，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，明白為什么要做到“每天四問”。

教學(xué)過程：

一、聽寫生字詞：

堡壘

本錢

穩(wěn)定

彼岸

源泉

激勵

二、精讀訓(xùn)練。

1、導(dǎo)讀第2自然段。

（1）速讀，思考：作者第一問問的是什么？為什么要先問這一問？

（2）指名回答，出示第四、五兩句。

（3）齊讀這兩句。

（4）標出關(guān)聯(lián)詞：因為有了才有否則

（5）緊扣這些詞，說說有與沒有健康身體的結(jié)果有什么不同。

（6）齊讀這兩句，體會“健康”的重要性。

（7）小結(jié)：健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的

觀點。

（8）過渡：那么，怎樣才能有一個健康的身體呢？

（9）指名回答，齊讀第六句，理解“健康堡壘”。

（10）小結(jié)：只有這樣，才能筑起堅固的“健康堡壘”。

（11）齊讀全段，想一想：陶校長是怎樣講清這第一問的？

“設(shè)問”一一“解答”一一希望”

2、導(dǎo)學(xué)第3自然段。

（1）默讀，思考：作者第二問問的是什么？為什么要這樣問？

（2）指名回答。

（3）找出第四、五兩句中的關(guān)聯(lián)詞：有了才

（4）突出關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，體會作者為什么要問“學(xué)問”。

（5）引導(dǎo)討論：怎樣才能使自己的學(xué)問有進步呢？

（專心致志，堅韌不拔；認準目標，鉆進去，展開來）結(jié)合理解“專心致

志”、“堅韌不拔”。

（6）找出第六、七兩句中的關(guān)聯(lián)詞：要想就要

(7)突出關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，加深理解。

(8)有感情地朗讀全段。

(9)小結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。

先默讀思考“問的是什么，為什么這樣問”，找出有關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞語，

朗讀理解；再思考“怎樣才能做到”，找出有關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞，朗讀理解；最

后整段有感情地朗讀，仔細體會。

3、自學(xué)第4、5兩個自然段。

(1)交代方法，即剛才小結(jié)學(xué)習(xí)第3自然段的方法。

(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視釋疑。

(3)檢查自學(xué)效果：指名說說這兩段內(nèi)容；指名讀，要求強調(diào)關(guān)鍵詞句；齊

讀這兩段。

三、布置作業(yè)。

1、抄寫詞語。(見課后習(xí)題3)

2、根據(jù)課文填空。(課后習(xí)題4)

第三課時

教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

教學(xué)過程：

一、總結(jié)課文

1、逐段朗讀。

2、指名說說第2—5自然段的主要內(nèi)容。

3、歸納全文大意。

這篇演講要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作和道德四個方面問一問自己，以此

激勵和鞭策自己不斷進步。這篇演講充分表現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛

護，情真意切。

二、朗讀訓(xùn)練

1、自由朗讀，體會感情。

2、指名朗讀，適當(dāng)評點。

3、集體朗讀，要求讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣和感情。

三、復(fù)述訓(xùn)練。

1＞同桌試述。

2、指名復(fù)述。及時評議，強調(diào)要抓住要點，特別是每一問中“解釋原因”的

內(nèi)容。

3、再指名復(fù)述。

四、遷移練筆

1、根據(jù)文中“四問”，以某一天為例作出回答。

2、完成習(xí)字冊的作業(yè)。

小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演講》教案「篇

二」

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的10個生字，理解生字新詞。

2、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和

鞭策自己的好習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、能說出第一問的內(nèi)容。

2、能聯(lián)系實際說說這一問的重要性。

教學(xué)過程:

一、板題、交流資料、聽范讀

1、板書解疑，陶校長（交流資料）原名文睿，后改名陶行知。安徽翕縣人，

近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗，小先生制，育才

學(xué)校，“公德”和“私德”。

2、聽演講（錄音范讀）

小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題見解的說話方式。

二、了解演講知識，引入課文

1、談演講的特點

（1）真實性（貼近生活，講真話）

（2）鼓動性（激烈感情，感召力）

（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）

2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀（1）通讀正音（2）劃標題

三、檢查初讀理思路

1、出示生字詞正音。

2、按四部分抽個別讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。

3、交流分段知大意

（1）陶校長的演講主要講了什么？

（2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？

（3）填充概括段意

（4）開門見山提出了（）

（5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），

（）了多少，并講了這樣問的（）。

（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭取在（）取得（）。

4、引讀全文

5、質(zhì)疑留疑

四、學(xué)字詞

1、討論書寫要點。

2、歸類寫字：左右結(jié)構(gòu)：演、鍛、穩(wěn)

3、比較組詞

陶（）煉（）彼（）

葡（）練（）履（）

4、完成習(xí)字冊。

5、抄寫詞語。

第二課時

教學(xué)目標：

1、能說出陶校長的后幾間分別包括那些意思？

2、能運用學(xué)法進行自學(xué)。

一、復(fù)習(xí)課文大意，相機板書

健康、學(xué)問、工作、道德

二、教學(xué)第一問

1、作者為什么要先問身體有沒有進步？（默讀圈畫中的詞句）

2、交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘

3、再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）

因為有了才有，否則將

4、怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀）

5、三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什

么希望？

三、教學(xué)第二問、第三問、第四問

1、默讀圈畫方法同上

2、交流討論，學(xué)生為主

（1）問什么？

（2）為什么要這樣問？（自己的學(xué)問有沒有進步）

（3）怎樣才能使自己的學(xué)問有進步？

3、點撥關(guān)鍵處

（1）公德一一公共道德，觀念

（2）私德一一私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)

（3）真人一一真誠不虛偽的人

四、以讀比感悟，深化傾吐

1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次）

2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的

感情？

3、填空總結(jié)

陶校長希望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認準（），刻苦鉆研；工

作上要培養(yǎng)（），認真負責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）O

他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學(xué)生的。。

4、激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護和演講的語氣。

5、傾吐練習(xí)

A、《陶校長的演講》讀后感

B、《我也要每天四問》

C、陶校長，您聽我說

小學(xué)五年級上冊語文《陶校長的演講》教案「篇

三」

教學(xué)要求:

1、學(xué)會“否、鍛、煉、壘、德、需、勵、鞭、策”9個生字，理解生字組成

的新詞，認識“堡”，會用“即使也，既要也要”造句。

2、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和

鞭策自己的好習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時間：

2課時。

第一課時

一、學(xué)習(xí)目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、說出第一問的內(nèi)容，能聯(lián)系實際說說這一問的重要性。

二、教學(xué)過程

一、板題、交流資料、聽范讀

1、板書解疑，陶校長（交流資料）

原名文睿，后改名陶行知。安徽歙縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校、育才學(xué)校、

山海工學(xué)團創(chuàng)辦人，提出生活教育理論，提倡小先生制，講究“公德”和“私

德”。

2、聽演講（錄音范讀）

小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說

話方式。

二、了解演講知識，引入課文

1、談演講的特點

真實性（貼近生活，講真話）；鼓動性（激烈感情，感召力）；禮儀性（稱

呼、交流、有祝語）

2、文中陶校長怎樣注意這三點的？

3、學(xué)生自讀：（1）通讀全文，讀準字音；（2）劃出重點句子。

三、檢查初讀，理清思路

1、出示生字詞，認讀，正音，說說意思和寫法。

2、按四部分指名讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。

3、交流分段，感知大意。

（1）陶校長的演講主要講了什么？

（2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？

（3）填充概括段意

一（1）開門見山提出了（）。

二（2—5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有

（）,（）了多少，并講了這樣問的（）O

三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭取在（）取得（）。

4、引讀全文。

四、精讀課文第二自然段

1、默讀圈畫：陶校長的第一問是什么？為什么要先問這個問題？

2、集體交流：

a、指名回答。

b、出示關(guān)聯(lián)詞語“因為才否則”，練習(xí)朗讀。

c、說說為什么要先問這個問題？

d、從這段你還明白了什么？朗讀體會。

3、總結(jié)：健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的觀念。

4、理清層次：這段話是怎樣來說明這個問題的？

先說了什么？再說什么？最后說什么？

5、齊讀本段。

五、學(xué)習(xí)字詞

1、討論書寫要點。

2、歸類寫字：鍛、煉、德、勵、鞭都是左右結(jié)構(gòu)。

3、比一比，再組詞

陶（）煉（）彼（）

葡（）練（）履（）

4、完成習(xí)字冊，抄寫詞語。

六、課后練習(xí)

1、熟讀課文。

2、將陶校長的第一問復(fù)述出來。

第二課時

一、學(xué)習(xí)目標

1、流利地朗讀課文，能說出陶校長的后三問分別包括那些意思。

2、能運用總結(jié)的學(xué)法進行自學(xué)課文。

二、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)課文大意，