第二單元練習(xí) 20222023學(xué)年部編語文七年級下冊（解析）

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單元練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題（20分）

1．下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．哺育（pǔ）狂瀾（lán）氣魄（pò）污穢（huì）

B．祈禱（qǐ）熾痛（chì）機杼（zhù）亙古（gèn）

C．懲罰（chéng）讕語（lán）田壟（lǒng）默契（qì）

D．金柝（tuò）軍帖（tiě）蚱蜢（zà）屏障（píng）

2．下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．搖藍喧鬧字帖氣勢磅礴

B．臂膀崎嶇斑瀾九曲連環(huán)

C．斑駁高粱澎湃高山之顛

D．氣概嗥鳴懊悔絕壁斷崖

3．下列句子中，加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這件事錯綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。

B．同學(xué)們都在爭分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。

C．學(xué)校定期開展的安全教育活動，讓廣大師生獲益匪淺。

D．中國父母是普遍是“老黃牛”，嘔心瀝血地培養(yǎng)孩子，有求必應(yīng)，不圖回報。

4．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．談到怎樣教育青少年一代？這些教育家有獨到的見解。

B．創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

C．一個十三、四歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？

D．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。陸游的這兩句詩常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機。

5．下列填入句中橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，______________。夢境如此美好，怎能忍心讓它僅僅是個夢呢？

A．受污染的所有河流重新清波蕩漾B．所有受污染的河流重新清波蕩漾

C．所有河流不再受污染而清波蕩漾D．所有清波蕩漾的河流不再受污染

6．下列對文化知識與文學(xué)常識表述不正確的一項是（）

A．“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”是指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

B．《木蘭詩》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》這是南北朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。它與《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。

C．文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱，又有愛稱、敬稱）?！赌咎m詩》中“阿爺無大兒”中的“阿爺”就是木蘭父親對自己的自稱。

D．《土地的誓言》的端木蕻良在文章中表述了難以遏制的思鄉(xiāng)之情。

7．下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。（擬人）

B．我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。（擬人）

C．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（夸張）

D．爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（排比）

8．下面對病句的修改不正確的一項是（）

A．“一帶一路”的偉大構(gòu)想不僅在國際上產(chǎn)生強烈反響，而且在國內(nèi)引發(fā)強烈的共鳴。（將“而且”改為“最主要”）

B．為了提升全民的整體素質(zhì)，我們必須提高全民閱讀的習(xí)慣。（將“提高”改為“養(yǎng)成”）

C．大約在兩千年左右前，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，人們開始用有韌性的樹皮造紙做傘面，然后涂上油脂或天然桐油，油紙傘應(yīng)運而生。（刪去“左右”）

D．那一年，不多不少，我剛好16歲，正是意氣風(fēng)發(fā)。（句末添加“的年紀”）

9．下列表述方式依次判斷全對的一項是（）

（1）鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。

（2）聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍之內(nèi)。”

（3）?。↑S河！你是中華民族的搖籃！

（4）1971年，我第一次訪問間中華人民共和國，在北京，見到闊別22年的稼先。

A．記敘描寫議論說明B．議論記敘抒情描寫

C．議論描寫抒情記敘D．抒情描寫議論記敘

10．下列關(guān)于課文分析不正確的一項是()

A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表述中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了對淪亡國土的思念之情。

C．《最后一課》是德國作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說，小說以普法戰(zhàn)爭為背景，表現(xiàn)法國淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。

D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。

二、句子默寫（9分）

11．用課文原句填上空。

（1）在春天，東風(fēng)吹起的時候，____________便在田野里飄揚。（端木蕻良《土地的誓言》）

（2）半夜里，忽然醒來，才覺得____________，____________，渾身打著顫。（陸定一《老山界》）

（3）《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是：____________，____________。這首民歌中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：____________，____________。

（4）愛國，是詩歌常見的主題。請你默寫出以愛國為主題的古詩名句（連續(xù)的兩句）：____________，____________。

三、綜合性學(xué)習(xí)（4分）

12．在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。七年級（5）班開展以“愛國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）活動中，有位同學(xué)寫下了下面的對聯(lián)，請修改下聯(lián)，使其對仗工整。

上聯(lián)：看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。

下聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，老百姓多災(zāi)多難，漫長的黑夜何時才有盡頭。

________________________________________

（2）在詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗誦黃霈的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設(shè)計一段串聯(lián)詞。

________________________________________

四、語言表述（4分）

13．根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。

我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；__________，__________。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；__________，__________。

五、對比閱讀（12分）

閱讀下面文本，完成下列各題。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎：愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅裝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

14．解釋文中加點的字

①賞賜百千強

②對鏡帖花黃

③市鞍馬

④木蘭乃易男裝

15．翻譯下列句子。

①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

②余觀夫木蘭從軍之事因益信。

16．出自甲文最后一段的成語是_____________，意思__________________________。

17．甲乙兩文都表現(xiàn)了“巾幗不讓須眉”這一主題，請找出分別是哪一句？

甲文：_____________________________________

乙文：_____________________________________

18．木蘭代父從軍，在古代被稱為“女英雄”。在中外歷史上和現(xiàn)實生活中。也不乏眾多是女英雄。請你舉出一例，用簡潔的語言概括她的英雄行為。

六、詩歌鑒賞（4分）

閱讀下面這首古詩，完成題目。

晚春

[唐]韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

19．詩歌語言講究凝練，一字便能透露的情思。請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析“知”和“斗”二字的妙處。

20．有人認為這是一首貶抑“楊花榆莢”的詩，也有人認為這是一首褒揚“楊花榆莢”的詩。你贊成哪一種看法？請簡要說明理由。

七、現(xiàn)代文閱讀（36分）

閱讀下面的文字，完成下面小題，

春走老山界譚談

其實，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個山野，都沐浴在芳香里。

我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。

汽車，在一個“之”字接一個“之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個個綠色的云團，浮動在天際。剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時隱時現(xiàn)，像一個披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美。

老山界，深藏在舜皇山里。

我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場春雨過后，竄動在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江。最后，都走進洞庭、長江、大海，到達它們終極的目標。

終于，一塊巨石立在我們面前。幾個威嚴的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長征經(jīng)過慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當(dāng)年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進入了共和國的中小學(xué)課本，激勵著一代代國人在人生的道路上奮勇前行。為紀念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞?yīng)該說，三塊碑石標示的，都是真的。

在這里，不時看到一隊隊游人，艱難地走在這條山道上，追尋當(dāng)年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當(dāng)年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過二萬五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命，倒在這條路上?。?/p>

這時，又一隊著藍色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個個神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學(xué)生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人?。?/p>

如今，有一個漢子，走進了這座山，他沿著當(dāng)年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領(lǐng)著他們走一條新時代全民奔小康的長征之路。他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進都市里家家戶戶的廳堂。從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，放棄他在美國已有相當(dāng)規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們在山中采到野茶葉，一擔(dān)一擔(dān)地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機。

踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上！

（有刪改）

21．下列對文章的分析，不正確的一項是（）

A．文章以走訪老山界的游蹤為行文線索，串聯(lián)起的見聞與感受，脈絡(luò)清晰。

B．第3段聯(lián)想豐富，描繪了一幅嬌美動人的雨后山景圖，給人以如夢如幻之感。

C．第6段寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現(xiàn)其求真精神。

D．文末“取款機”喻指野茶林給山民帶來持續(xù)經(jīng)濟收益，寫出了山民的獲得感。

22．首段中筆下“山野里的春色”有什么特點？表述什么情感？請結(jié)合全文簡要分析。

23．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

（1）我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。（賞析加點詞語）

（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。（賞析句子）

24．文章寫老山界時，還提及陸定一的《老山界》，這樣寫有什么好處？請簡要分析。

25．結(jié)尾處為什么說“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”？這與標題有什么內(nèi)在聯(lián)系？請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成小題。

冷雨熱茶

①夏夜，一場暴雨撲滅了天氣的燥熱。我從單位出來，順著街邊屋檐的水簾，躲進了最近的一處公交站。

②打車軟件提示我，沒有人接單。再試試看吧！沒等我的指尖碰到屏幕，耳邊就傳來一陣汽車的鳴笛聲。我抬頭一看，一輛出租車打著雙閃緩緩靠近。

③我以最快的速度鉆進車里，還是沒躲過暴雨，身上被淋透了，“小伙子，淋濕了吧？”一口標準的北京話，我抬頭一看，灰白色寸頭，眼睛瞇成一彎月牙的司機正看著我，滿臉熱情，就連皺紋也顯得紅潤飽滿。

④我擦了擦身上的雨水，渾身發(fā)冷，正準備找個舒服的姿勢蜷一會兒，等待到站，忽然，一個暖水壺遞到我眼前?！袄浒桑瓤跓岵瑁　彼緳C師傅左手把著方向盤，眼睛看著前方，右手也不知從哪里掏出個暖水壺在我面前晃悠著，示意我喝一口。

⑤此刻，我最需要的正是一口熱茶。我連聲道謝，趕緊打開喝了一口，一股暖流直達丹田，渾身舒坦。

⑥“嘿，怎么樣？我這茶可是好茶！”他得意地笑了起來。我算是愛喝茶的人，逢茶便要品一品。然而眼前的這一壺茶，我實在是難以判斷。能喝出來這是綠茶，但悶泡時間太長，管你什么明前雀舌，還是雨前甘露，早已喝不出滋味來。但在這一刻喝下的這一口，猶如來自天堂的甘露，令我感到極大的幸福?！班?！好茶！舒服！”我把暖水壺還給他，豎起大拇指，一半真心，一半禮貌。

⑦……他用右手拍了拍懷里的暖水壺，說：“明天啊，我這輛車，連同我這個人要一起退休啦！”他眼里閃過一絲黯淡的神色，“偏偏今天下這么大的雨，我后來一想，都最后一天了，下冰雹也得出車啊！”我問他：“您開了多少年出租？”他伸出右手，比了個一，又比了個五，“這個數(shù)，我跑了十五年出租，到明天我正好滿六十，嘿嘿！退休！”我算了算，又問他：“那您之前干什么呢？”

⑧大概是沒有哪個乘客問過這個問題，他算是打開了話匣子，一股腦兒地跟我講起他的奮斗史來。

⑨他出身工人家庭，子承父業(yè)，在工廠做了十幾年工人，后來辭職出來做生意?！安贿^我這人太實在，干買賣總吃虧?！闭f罷自己又嘿嘿地笑了起來，有些靦腆，仿佛在嘲笑著從前的自己。

⑩不等我問，他接著說起來：“我干買賣那會兒，我一哥們兒，老于，就在開出租了，那會兒可了不得，一個月萬兒八千的不是問題，他一直讓我跟他一起干，可是我倔啊，要自由啊，就一直沒干，后來錢虧沒了，就又想起他來，他倒是夠意思，還讓我跟他一起干。他白天開，我晚上開，掙個生活費，誰知道我這夜車一開就是十五年……他喜歡喝茶，每天交車的時候就泡壺茶留在車上給我，說晚上喝了不困?！?/p>

我總算知道了這熱茶的來歷。

“我跟他特有意思，每天都見，又每天都不見，見面不到五分鐘就交車走人，倒是他這個茶我喝了十五年，對茶比對他有感情?！闭f完他又嘿嘿地笑了起來。

“等你們倆都退休了，就可以好好喝茶了。”我笑著說。

“本來是有這個打算的，可是老于年前生病，死啦！我嫂子把他剩下的茶葉都給我了，但是我十幾年都喝現(xiàn)成的，不會泡啊！弄了半天也不是那個味道，你說這茶是不是挺奇怪的東西，不就是開水沖嗎，怎么味道就是不對呢？”

我也不知道該怎么回答，兩個人同時陷入了沉默，沉默了半天，我到家了，雨勢也終于小了一些。我剛下車，就聽見他在我身后搖下車窗，對著小區(qū)門口值班的保安喊：“兄弟，有熱水嗎？給我續(xù)一點兒！”

這座城市被一場暴雨沖刷得一片狼藉，天亮后，又很快恢復(fù)了平靜。我坐在窗邊，鬼使神差地泡了一杯綠茶，我知道，今后北京的街道上，又少了一輛出租車，它們有一模一樣的外表，內(nèi)里卻有不一樣的溫度，唯有在冷雨之中，才能顯現(xiàn)出來。

漫漫人生路，命是冷雨，情是熱茶。

（選自2019年第9期《讀者》，有刪改）

26．文中這位司機師傅向“我”講述他的奮斗史，運用了什么敘述方式？有什么作用？

27．文中畫線句子中，“我”“一半真心，一半禮貌”的原因是什么？

28．這位出租車師傅是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

29．文章結(jié)尾段有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

八、作文（40分）

30．閱讀下面材料，按要求作文。

成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責(zé)任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……

請以“留一點______________給自己”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將標題補充完整；（2）文體不限，字數(shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考解析：

1．C

1.C

本題考查字音，要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。A項，“哺”讀作（bǔ）；B項，“祈”讀作（qí）；C項正確；D項，“蚱”讀作（zhà）。所以解析為C項。

2．D

A.“搖藍”應(yīng)為“搖籃”；

B.“斑瀾”應(yīng)為“斑斕”；

C.“高山之顛”應(yīng)為“高山之巔”。

故選D。

3．B

本題考查對詞語的辨析。B項，苦心孤詣：指煞費苦心地鉆研，到了別人達不到的地步。是褒義詞，不能形容沉迷于游戲。故選B。

4．B

A.把問號改為逗號。C。頓號應(yīng)該去掉。D。第一個句號應(yīng)去掉。故選B。

5．B

空白處填寫的句子應(yīng)與“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”格式相同，B項中的“所有受污染的河流”與“所有被砍伐的森林”格式相同，“重新清波蕩漾”與“重新綠葉蔥蘢”格式相同。故選B。

6．C

C?！鞍敗笔悄咎m對自己父親的稱呼。故選C。

7．C

C。判斷錯誤，修辭方法應(yīng)該是互文。故選C。

8．A

A項中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“在國際上產(chǎn)生強烈反響”和“在國內(nèi)引發(fā)強烈的共鳴”互換位置。故選A.

9．C

（1）句是對鄧稼先的評價。議論；（2）“凌亂不堪”是描寫，“心不在焉”“抱歉”是神態(tài)描寫，“秩序不在我的范圍之內(nèi)。”是語言描寫；（3）抒發(fā)對黃河的贊美之情；（4）“1971年”是時間，“我”是人物，“第一次訪問間中華人民共和國”“見到闊別22年的稼先”是事件，“北京”是地點。記敘。故選C。

10．C

C.都德是法國作家，故選C。

11．土壤的香氣寒氣逼人刺入肌骨朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

示例：人生自古誰無死留取丹心照汗青

本題詩詞背誦默寫能力。

（3）小題，依據(jù)“環(huán)境描寫”“渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛”“烘托木蘭勇敢、堅強性格”可知，應(yīng)該填寫“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”；依據(jù)“戰(zhàn)爭曠日持久”“戰(zhàn)斗激烈”“木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷”可知嗎，應(yīng)該填寫“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”。

注意“壤”“逼”“肌”“朔”“柝”的正確書寫。第（4）題要求寫出以愛國為主題的古詩名句，如：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

12．示例：憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜漫長。示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到了中華民族堅強不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面有請王淑涵同學(xué)為大家朗誦黃霈的《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情。

（1）本題考查對聯(lián)知識的掌握。對聯(lián)的特點：①字數(shù)相等，斷句一致；②平仄結(jié)合，音調(diào)和諧；③詞性相對，位置相同（一般稱為“虛對虛，實對實”）；④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！翱淳胖莘綀A”是動賓短語，可對出“憶崢嶸歲月”；“普天同慶”是成語，可直接用里面的成語“生靈涂炭”對；“江河歌唱”是主謂短語，可對出“百姓災(zāi)難”；“遍地”指范圍，可用“黑夜”對，然后“漫長”對“流芳”。故下聯(lián)可對為“憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜漫長”。

（2）本題考查對串聯(lián)詞的擬寫。串聯(lián)詞的基本內(nèi)容一般為“感謝上一場嘉賓的演出”+串聯(lián)詞+“傾聽（觀看）下一場演出”。撰寫時，關(guān)鍵是串聯(lián)詞部分，要注意抓住兩場演出相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，擬寫過渡自然的串聯(lián)詞。

示例：感謝吳薇同學(xué)給我們帶來的《黃河頌》，黃河是中華民族的母親河，寄托了億萬中華兒女對祖國母親的愛，每個中華兒女都有一顆熾熱的中國心。下面讓我們一起傾聽王淑涵同學(xué)為大家?guī)淼睦收b《我的中國心》。

13．示例：我們沒有種花澆水，卻能聞到絲絲花香。多一份感激，就少一份不滿與牢騷。

本題考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點：主題是“我們應(yīng)該對生活心存感激”；有兩處仿寫，第一處，形式上是兩個分句，兩個分句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第二處，形式上是兩個分句，兩個分句形成對比關(guān)系。最后分別按示例的結(jié)構(gòu)形式“我們沒有……，卻能……”和“多一份……，就少一份……與……”仿寫即可。

14．①有余②通“貼”，粘貼③購買④換15．①征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。②我看到木蘭從軍的事因此更加相信這個道理了。16．撲朔迷離原指分辨兔子的雌雄。形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。17．甲文：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？乙文：男子可為之事女子未必不可為。18．示例：穆桂英，武藝高強，有勇有謀。在抗擊遼的入侵時，她與楊家諸將領(lǐng)一道，屢建戰(zhàn)功。在她丈夫死后，仍然能夠掛帥出征，抵抗外敵。劉胡蘭，在威逼利誘面前不為所動，誓死不說八路軍的下落，慘遭殺害等。（舉一例即可）

1.本題考查理解文言文詞語的含義。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。

①句意：賞賜了很多的財物。強：讀qiáng，有余。

②句意：面對窗戶和鏡子梳理在額上貼上花黃。帖：通“貼”，粘貼。

③句意：買了駿馬和馬鞍。市：動詞，買。

④句意：木蘭便女扮男裝。易：換。

2.本題考查文言句子翻譯。

①句注意互文的翻譯方式，不能翻譯成“將軍戰(zhàn)死，壯士歸來”。意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。

②此句中重點的詞有：觀，看。之，的。因，因此。益，更加。

3.本題考查成語的含義?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離”這一句中蘊含的成語是：撲朔迷離。原句的意思是“提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認”，后來形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先明確“巾幗不讓須眉”意思是說女人不比男人差，甲文體現(xiàn)這個主題的句子是“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，乙文“男子可為之事女子未必不可為”意思是“男子可以做的事情女子未必不可以做”，都體現(xiàn)這個主題。

5.本題屬于開放性試題，從積累的事例中選擇女英雄的事例，簡潔的語言概括解答即可。

示例：婦好，商朝國王武丁的妻子，中國歷史上有據(jù)可查（甲骨文）的第一位女性軍事統(tǒng)帥，同時也是一位杰出的女政治家。她不僅能夠率領(lǐng)軍隊東征西討為武丁拓展疆土，而且還主持著武丁朝的各種祭祀活動。

示例：秦良玉是中國歷史上唯一單獨載入正史將相列傳（非列女傳）的巾幗英雄，是唯一憑戰(zhàn)功封侯的女將軍，為數(shù)不多的文武雙全女子。

不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。

提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢？

木蘭是古時候的一名民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深，正碰到皇帝招兵，她的父親的名字也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭便女扮男裝，買了駿馬和馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十余年，多次建立功勛，屢建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理了。

19．花木本是無情之物，但詩人運用了擬人的手法，生動形象地寫出了晚春時節(jié)花草樹木爭妍斗艷的美麗景象，表現(xiàn)出詩人愛春惜春之情。20．示例一：我認為是貶抑。楊花榆莢既無絢麗色彩，也無嫵媚姿態(tài)，經(jīng)風(fēng)一吹紛紛飄落，只知道像雪花那樣漫天飛舞，雖然有了短暫的張揚，但頃刻間化為烏有。示例二：我認為是褒揚。楊花榆莢雖然不像百花那樣鮮艷美麗，但面對即將逝去的春天，它們也加入了留春的行列，為留住春色不惜犧牲自身，像雪花那樣漫天飛舞，為增添春意而貢獻了自己的力量。

19．分析詩句中重要詞語的表現(xiàn)力。一定要把關(guān)鍵詞放到詩句中去理解?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲”中的“知”字，用在“草樹”上；“斗”用在“紅紫”上，可知用了擬人的修辭方法，其作用當(dāng)與擬人法的作用大致相同。答作用時除了答出生動形象地描寫出晚春時節(jié)花草樹木爭妍斗艷的美麗景象外，還要答出詩人的愛春惜春情感。

20．這是道比較開放的試題，答題時可自由選擇解析，但都必須言之有理。如果認為是貶抑，可抓住楊花榆莢雖然有短暫的張揚，但頃刻間化為烏有的特點分析；如果認為是褒揚，可從它們?yōu)樵黾哟阂舛暙I了自己的全部力量方面去分析。

煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。

21．C22．第一問：最濃烈、最燦爛。第二問：表述對春天的贊美，對春訪老山界的期待與向往。23．（l）“拜會”指拜訪會見；用語正式、莊重，表述對老山界的敬意。

（2）將溪水人格化，生動地寫出了崖石間溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往無前的品格之美。24．點明老山界是紅軍長征的途經(jīng)地，為下文寫老山界人的新長征之路做鋪墊；豐富文章內(nèi)容，增強文章的歷史感；有助于讀者聯(lián)系《老山界》理解本文的深層意蘊。25．第一問：“新長征路”指老山界鄉(xiāng)村振興之路，老山界人新長征的勝利需要繼承發(fā)揚長征精神。

第二問：暗示老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天，揭示了標題中“春”的深層含意。

21．本題考查學(xué)生理解作品內(nèi)容、分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的能力。

C.“寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現(xiàn)其求真精神”說法錯誤，依據(jù)原文第六段“哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞?yīng)該說，三塊碑石標示的，都是真的”可知，雖未確定陸老筆下老山界的位置，但并未覺得遺憾，因為認為這不重要了，重要的是每一塊石碑都是“紀念革命先輩，為宣傳紅軍精神”，所以選項說遺憾，體現(xiàn)求真精神理解錯誤。

故選C。

22．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和情感的能力。

依據(jù)原文第一段“只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂”可提煉出關(guān)鍵詞“最濃烈，最燦爛”，所以筆下“山野里的春色”特點是最濃烈、最燦爛?！吧揭袄锏拇荷痹谘劾锏臐饬覡N爛，與對其的喜愛和贊美有關(guān)，“我們一路奔山而上，去追尋老山界”則體現(xiàn)了在如此絢爛的春天去探訪老山界的期待與向往。

23．本題考查學(xué)生體會重要詞語、語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的能力。

鑒賞詞語，首先理解詞語含義，看有無修辭，看詞語在此句的使用效果和表情達意效果。

“拜會”指拜訪會見，常用于正式、莊重場合。探訪老山界，卻說是拜訪會見，用語莊重，帶有敬意，表述對老山界的無比敬愛之情。

解答鑒賞句子此種題目，需從語言的修辭角度、表述技巧角度，句式角度、描寫角度、語言特點等多方面深入探究。

“一蹦而下”“委曲求全，繞道而行”是運用了擬人手法，將溪水人格化，“一蹦而下”寫出了崖石間溪水的奔流之美，“委曲求全，繞道而行”生動地寫出了溪水能屈能伸、一往無前的品格之美。

24．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

解答此類題目，要從內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、主題揭示、讀者感受等角度去思考。

陸定一的《老山界》寫了陸定一跟隨中央縱隊從廣西老山界經(jīng)過時一段難忘的經(jīng)歷，加入此內(nèi)容，從內(nèi)容角度看，點明老山界是紅軍長征的途經(jīng)地，增強文章的歷史感，豐富了文章內(nèi)容；從情節(jié)角度看，下文主要寫了“這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學(xué)生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人??！”這些新時代的人們熱情追隨長征之路，走出一條新的長征之路，所以陸定一的《老山界》為下文寫老山界人的新長征之路做了很好的鋪墊；從讀者感受角度看，有助于讀者聯(lián)系《老山界》理解本文的深層意蘊。

25．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意的能力。

依據(jù)文章結(jié)尾處“山民們在山中采到野茶葉，一擔(dān)一擔(dān)地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機”可知，現(xiàn)在的老山界人正沿著這條曾經(jīng)的長征之路，發(fā)展經(jīng)濟、努力振興，所以這條路現(xiàn)在是一條鄉(xiāng)村振興之路。在這條振興經(jīng)濟的路上，老山界人的新長征也會應(yīng)有不怕吃苦、堅持不懈的長征精神。

題目是“春走老山界”，這里的春天是最濃烈、最燦爛的，春天也是希望，是開始，老山界的春天，也有著深刻的含義，寓意著老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天，也是對老山界振興之路的期望和祝福。

26．運用了插敘的敘述方式。補充交代出租車師傅開出租車的來龍去脈，回答了“我”的提問，側(cè)面表現(xiàn)了老于這一人物厚道、熱情、善良的品質(zhì)。27．“我”在遭遇冷雨淋透之后得到陌生的出租車師傅來得恰到好處的熱茶，因而真誠道謝；同時，這茶悶泡時間太長、水質(zhì)欠佳，對于懂得品茶的“我”而言，實在不算好茶，因而“我”禮貌地答謝。28．①是個熱情的人。如“我抬頭一看，灰白色寸頭，眼睛瞇成一彎月牙的司機正看著我，滿臉熱情，就連皺紋也顯得紅潤飽滿”。②是個重情義、念舊的人。如對朋友，其實他不會品茶，但茶是老于留下的，于是他堅持喝茶；對工作，這樣的暴雨之夜，堅持最后一次出車。③是個真誠、坦誠的人。如主動為陌生的乘客奉上熱茶，且拉家常般地敘述自己的經(jīng)歷等。29．總結(jié)了小說的主要情節(jié)，一場突如其來的冷雨帶來命運中的一次邂逅，一壺陌生人奉上的熱茶又帶來了一份溫情，進而感慨生命中常有巧合、偶發(fā)的事件，但是熱情、誠摯、珍惜之情常懷心中；巧妙點題，通過比喻的修辭手法，形象地揭示并升華了本文的主旨。

26．本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。內(nèi)容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章敘寫了“我”坐車的一段經(jīng)歷，文章插入了一段出租車師傅的人生經(jīng)歷，既補充交代出租車師傅開出租車的原因的同時，又回答了“我”的提問“那您之前干什么呢？”，通過對話側(cè)面寫出了了出租車師傅的厚道、熱情、善良的品質(zhì)。據(jù)此理解分析作答。

27．考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。結(jié)合文章3~6段內(nèi)容，“我”在等車遭遇冷雨淋透，得到出租車師傅給的熱茶，因而產(chǎn)生真心的感謝；然而，這茶悶泡時間太長、水質(zhì)欠佳，對于懂得品茶的“我”而言，實在不算好茶，因而“我”其實也是禮貌地答謝。所以，是“我”出于“一半真心，一半禮貌”。理解分析作答。

28．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章內(nèi)容看，出租車師傅給“我”熱茶喝，可見其是一個熱情的人；出租車師傅與“我”在車上談?wù)撟约旱娜松?jīng)歷，可見其是個真誠、坦誠的人；他堅持喝老于留下的茶，可見其是個重情義、念舊的人。據(jù)此概括作答。

29．此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的結(jié)尾寫到“漫漫人生路，命是冷雨，情是熱茶”，從內(nèi)容上看，運用比喻的手法，生動形象地提示了文章的主旨——人間的至誠的情感；從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)了全文，與文章的標題相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。據(jù)此理解結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。

30．范文：

留一點記憶給自己

回憶是偶然的風(fēng)沙，一吹吹到月光之