2021 級建筑消防技術專業(yè)（專業(yè)代碼：440406）人才培養(yǎng)方案

2021級建筑消防技術專業(yè)

（專業(yè)代碼：440406）

人才培養(yǎng)方案

二〇二一年六月

建筑消防技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

編制單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院陜化學工程學院

西安北方惠安化學工業(yè)有限公司有限公司

專業(yè)負責人：張軍科陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院院長

專業(yè)帶頭人：馬少華陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院專業(yè)帶頭人

劉偉西安北方惠安化學工業(yè)有限公司專業(yè)帶頭人

主要完成人：馬少華陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院專業(yè)帶頭人

曹赟陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院骨干教師

李斐陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院骨干教師

劉偉陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院骨干教師

于倩倩陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院骨干教師

楊博陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院骨干教師

杜剛陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院骨干教師

李斌陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院骨干教師

崔秋娟陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院骨干教師

高翊凱陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院馬克思主義學院骨干教師

周斌中國石油長慶石化公司企業(yè)兼職教師

樊娜西安北方惠安化學工業(yè)有限公司企業(yè)兼職教師

王育林中國石油長慶石化公司企業(yè)兼職教師

袁曉云中國石油長慶石化公司企業(yè)兼職教師

本方案經(jīng)過專業(yè)建設指導委員會嚴格審核，同意執(zhí)行。

專業(yè)負責人：

專業(yè)帶頭人：（簽名）

年月日

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼....................................................................................................1

（一）專業(yè)名稱....................................................................................................1

（二）專業(yè)代碼....................................................................................................1

二、入學要求................................................................................................................1

（一）招生對象....................................................................................................1

（二）招生類型....................................................................................................1

三、修業(yè)年限................................................................................................................1

四、職業(yè)面向................................................................................................................1

（一）職業(yè)面向....................................................................................................1

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析........................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格............................................................................................3

（一）培養(yǎng)目標....................................................................................................3

（二）培養(yǎng)規(guī)格....................................................................................................3

六、人才培養(yǎng)模式........................................................................................................5

七、課程體系..............................................................................................................10

（一）課程設置..................................................................................................10

（二）課程要求..................................................................................................13

八、教學進程安排......................................................................................................22

（一）專業(yè)教學活動安排..................................................................................22

（二）學時分配..................................................................................................23

（三）素質養(yǎng)成教學進程安排..........................................................................23

（四）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育安排..................................................................................24

九、畢業(yè)條件..............................................................................................................25

十、學分替代..............................................................................................................25

十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議..................................................................................26

十二、實施保障..........................................................................................................26

（一）師資隊伍..................................................................................................26

（二）教學設施..................................................................................................27

（三）教學資源..................................................................................................28

（四）教學方法..................................................................................................28

（五）學習評價..................................................................................................28

（六）質量管理..................................................................................................28

十三、人才培養(yǎng)方案專家論證..................................................................................30

附錄1：人才需求和專業(yè)改革調研報告...................................................................30

附錄2：素質教育拓展項目及學分表.......................................................................38

附錄3：證書項目及獎勵學分表...............................................................................40

附錄4：公共拓展學習領域課程...............................................................................41

一、專業(yè)名稱及代碼

（一）專業(yè)名稱：建筑消防技術

（二）專業(yè)代碼：440406

二、入學要求

（一）招生對象：高中畢業(yè)生或具有同等學力者

（二）招生類型：文理兼收

三、修業(yè)年限

三年（全日制）

四、職業(yè)面向

（一）職業(yè)面向

表1建筑消防技術專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術

類（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）領域舉例

土木建筑建筑設備類1.社會公共安全設備及1.消防工程技術人員1.消防工程技術服務

大類（44）（4404）器材制造（3595）（2-02-28-02）2.消防系統(tǒng)設計

2.房屋建筑業(yè)（47）2.消防設施操作員3.消防系統(tǒng)施工

3.建筑安裝業(yè)（49）（4-07-05-04）4.消防設施監(jiān)控操作

4.專業(yè)技術服務業(yè)（74）3.智能樓宇管理員5.消防設施檢測維保

5.消防管理機構（9291）（4-07-05-03）6.消防安全管理

4.消防員7.消防滅火救援

（3-02-03-01）

5.消防安全管理員

（3-02-03-04）

6.應急救援員

（3-02-03-08）

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析

表2建筑消防技術專業(yè)核心崗位與職業(yè)能力分析

崗位典型工作任務職業(yè)能力核心支撐課程

1.消防制圖與識圖

1.建筑消防給水及滅火系統(tǒng)組成結2.建筑防火設計

構及應用認知能力；3.消防給排水工程

消防工程技消防設施應用策2.火災自動報警系統(tǒng)及消防聯(lián)動控4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

術服務劃、消防產品營銷制系統(tǒng)組成結構及應用認知能力；5.火災自動報警與聯(lián)動系

3.建筑防火、防排煙系統(tǒng)組成結構統(tǒng)

及應用認知能力。6.消防法規(guī)

7.消防工程概預算

1

崗位典型工作任務職業(yè)能力核心支撐課程

1.消防制圖與識圖

1.消防識圖與繪圖能力；2.建筑防火設計

2.建筑滅火系統(tǒng)方案設計能力；3.消防給排水工程

3.建筑滅火系統(tǒng)結構、組成及應用4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

消防滅火系統(tǒng)設計

認知能力；5.火災自動報警與聯(lián)動系

4.建筑滅火設施產品選型能力；統(tǒng)

5.建筑滅火設施設備配置能力。6.消防法規(guī)

7.消防工程概預算

消防系統(tǒng)工

1.消防識圖與繪圖能力；

程設計1.消防制圖與識圖

2.火災自動報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)方

2.建筑防火設計

案設計能力；

3.消防給排水工程

火災自動報警及消3.火災自動報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)組

4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

防聯(lián)動控制系統(tǒng)設成、結構及應用認知能力；

5.火災自動報警與聯(lián)動系

計4.火災自動報警系統(tǒng)產品選型能

統(tǒng)

力；

6.消防法規(guī)

5.火災自動報警系統(tǒng)設備配置能

7.消防工程概預算

力。

1.消防制圖與識圖

1.消防識圖與繪圖能力；2.建筑防火設計

2.建筑滅火系統(tǒng)施工器材驗收能3.消防給排水工程

力；4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

消防滅火系統(tǒng)施工

3.建筑滅火系統(tǒng)設備安裝能力；5.火災自動報警及消防聯(lián)

4.建筑滅火系統(tǒng)設備調試能力；動控制系統(tǒng)

5.施工質量檢查能力。6.消防法規(guī)

消防系統(tǒng)工7.消防工程概預算

程施工1.消防識圖與繪圖能力；1.消防制圖與識圖

2.火災自動報警施工器材驗收能2.建筑防火設計

力；3.消防給排水工程

火災自動報警及消

3.火災自動報警系統(tǒng)設備安裝能4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

防聯(lián)動控制系統(tǒng)施

力；5.火災自動報警與聯(lián)動系

工

4.火災自動報警與消防設備聯(lián)動控統(tǒng)

制調試能力；6.消防法規(guī)

5.施工質量檢查能力。7.消防工程概預算

1.消防制圖與識圖

2.建筑防火設計

1.消防設施巡檢能力；

3.消防給排水工程

2.火災自動報警系統(tǒng)及消防聯(lián)動控

4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

消防設施監(jiān)控制系統(tǒng)工作狀態(tài)判斷能力；

5.火災自動報警與聯(lián)動系

3.警報信息處置能力；

統(tǒng)

4.消防控制室日常管理能力。

6.消防法規(guī)

消防設施監(jiān)7.消防安全管理

控操作1.消防制圖與識圖

2.建筑防火設計

1.火災自動報警系統(tǒng)及消防聯(lián)動控

3.消防給排水工程

制系統(tǒng)操作能力；

4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

消防設施操作2.消防自動滅火系統(tǒng)操作能力；

5.火災自動報警與聯(lián)動系

3.其他消防設施操作能力；

統(tǒng)

4.消防控制室日常管理能力。

6.消防法規(guī)

7.消防安全管理

2

崗位典型工作任務職業(yè)能力核心支撐課程

1.消防制圖與識圖

1.消防滅火系統(tǒng)檢測維保計劃制定2.建筑防火設計

能力；3.消防給排水工程

消防滅火系統(tǒng)檢測2.消防滅火系統(tǒng)一般故障檢測、排4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

維保查能力。5.火災自動報警與聯(lián)動系

3.消防滅火系統(tǒng)一般故障維修及保統(tǒng)

養(yǎng)能力。6.消防安全管理

消防設施檢7.消防法規(guī)

測維保1.消防制圖與識圖

1.火災自動報警系統(tǒng)及消防聯(lián)動系2.建筑防火設計

統(tǒng)檢測維保計劃制定能力；3.消防給排水工程

火災自動報警及消

2.火災自動報警系統(tǒng)及消防聯(lián)動系4.建筑消防系統(tǒng)設計施工

防聯(lián)動控制系統(tǒng)檢

統(tǒng)一般故障檢測、排查能力。5.火災自動報警與聯(lián)動系

測維保

3.火災自動報警系統(tǒng)及消防聯(lián)動統(tǒng)

系統(tǒng)一般故障維修及保養(yǎng)能力。6.消防安全管理

7.消防法規(guī)

1.消防燃燒學

1.防火防爆方案制定能力；

2.工業(yè)企業(yè)消防安全

2.火災危險源分析與評估能力；

3.電氣安全防火技術

3.火災隱患排查處理能力；

防火防爆安全管理4.滅火技術及裝備

4.電氣安全防火檢查能力；

5.消防應急救援技術

5.消防安全教育培訓能力；

6.消防安全管理

6.消防法規(guī)應用能力。

消防安全7.消防法規(guī)

管理1.消防燃燒學

1.火災事故應急預案制定能力；2.工業(yè)企業(yè)消防安全

2.初起火災組織人員疏散與撲救能3.電氣安全防火技術

火災應急處置力；4.滅火技術及裝備

3.消防安全教育培訓能力；5.消防應急救援技術

4.消防法規(guī)應用能力。6.消防安全管理

7.消防法規(guī)

1.消防燃燒學

2.工業(yè)企業(yè)消防安全

1.消防設施設備應用能力；3.電氣安全防火技術

消防滅火消防滅火與應急

2.火災撲救能力；4.滅火技術及裝備

救援救援

3.應急救援能力。5.消防應急救援技術

6.消防安全管理

7.消防法規(guī)

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應消防行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟建設發(fā)展需要，掌握消

防科學基本理論、消防安全技術與方法、消防安全政策法規(guī)等專業(yè)知識和技能，能夠

進行消防工程設計、施工、消防設施運行管理、消防設施檢測與維保、消防安全管理、

消防滅火救援指揮及應急救援等方面的工作，具有良好的職業(yè)道德，心理素質，人文

素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，崇高的勞動精神和精細求精的工匠精神，較強的專業(yè)能力、方法能

力和社會能力，能從事生產、建設、管理、服務等第一線需要的德智體美勞全面發(fā)展

3

的高素質復合型技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質結構

（1）基本素質

1）思想道德素質

牢固樹立社會主義核心價值觀，在習近平新時代中國特色社會主義思想引導下，

堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀、法

治觀，自尊、自愛、自立、自強，遵守法紀，尊重他人，熱愛勞動，恪守職業(yè)道德，

成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

2）心理素質

培養(yǎng)學生具有頑強的意志，良好的情緒狀態(tài)，完整和諧的健康人格，能正確認識

自我和接納自我，有良好的環(huán)境適應能力及保持和諧的人際關系的能力。

3）身體素質

生理健全、身體健康，達到教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)布的“大學生體質健康標

準”相應要求，能勝任現(xiàn)場工作的需要。

4）文化素質

對文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學有一定了解，具有一定的文化品位、

審美情趣、人文素養(yǎng)；具有一定的與本專業(yè)技術應用相關聯(lián)的高等數(shù)學、大學英語、

計算機等自然科學素質和建筑消防系統(tǒng)設計施工、消防設施操作、消防設施檢測維保、

消防安全管理及消防應急救援等方面的工程素質或技術素質。

（2）職業(yè)素質

1）具備高尚的職業(yè)道德，牢固樹立以人為本，生命至上的思想信念；

2）具備健康的體魄、良好的心理素質，臨危不亂，科學處置，具有良好的觀察、

記憶、判斷、思維和口頭表達能力；

3）具備忠于職守、嚴守規(guī)程、愛崗敬業(yè)、勇于奮斗的工作作風；

4）具備尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的勞動精神以及鉆研業(yè)務、精益求精的工

匠精神；

5）具備質量意識、安全意識、環(huán)保意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團隊合作精神；

6）具備自我管理能力、較強的社會環(huán)境適應能力以及較強的社會責任感和社會參

與意識；

7）具備“愛國奉獻，艱苦奮斗；攻堅克難，精益求精；開拓創(chuàng)新，追求卓越”的國

防精神。

4

2.知識結構

（1）基礎知識

1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

2）掌握人文、道德和法律基本理論和基本知識；

3）掌握大學英語、高等及應用數(shù)學、計算機應用基礎等基本知識；

4）掌握與本專業(yè)相關的法律法規(guī)及安全、環(huán)保等相關知識。

（2）專業(yè)知識

1）掌握建筑消防施工圖、消防專業(yè)圖的識讀與繪制基本知識；

2）掌握基礎化學與消防燃燒學的基本知識；

3）掌握電氣安全防火與工業(yè)企業(yè)消防安全的基本知識；

4）掌握滅火原理、滅火技術及滅火裝備的基本知識；

5）掌握建筑設計防火規(guī)范的基本知識；

6）掌握消防給排水、建筑消防系統(tǒng)設計與施工、火災自動報警及消防聯(lián)動控制系

統(tǒng)、消防設施檢測維保等基本知識；

7）熟悉初起火災應急處置及消防應急救援等基本知識；

8）熟悉消防安全管理、消防法規(guī)等基本知識；

9）了解現(xiàn)代消防技術的前沿理論、最新成果及發(fā)展動態(tài)；

10）了解最新發(fā)布的與消防安全相關的國家標準和行業(yè)標準。

3.能力結構

（1）基本能力

1）自我學習能力

具有良好的學習習慣，具有較強的抽象思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力。

能夠快速查閱專業(yè)的相關資料和文獻，能夠快速自學專業(yè)領域的一些前沿知識和技能。

具有自主學習、自我提高的能力，具有自我控制、管理與評價的能力。

2）信息處理、數(shù)字應用能力

能根據(jù)專業(yè)領域的需要，運用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。

掌握專業(yè)所需的計算方法，對數(shù)據(jù)進行處理，并對專業(yè)問題進行分析、預測和評價。

3）實踐動手能力

能綜合運用所學專業(yè)知識，及時、正確地處理生產中存在的各種問題，能積極主

動地解決所在崗位的技術難題，具有勤于思考，樂于探索，發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力。

（2）專業(yè)能力

1）具備運用各種方法查詢專業(yè)技術資料、獲取信息、分析和解決實際問題的能力；

2）具備識讀和繪制消防工程圖紙的能力；

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3）具備消防系統(tǒng)咨詢、應用策劃及消防產品營銷的能力；

4）具備依據(jù)設計、施工驗收規(guī)范組織建筑消防工程施工及施工質量檢查評定的基

本能力；

5）具備進行消防設施監(jiān)控操作、消防設施檢測、維保及故障排除，消防工程系統(tǒng)

調試運行和故障分析排除的能力；

6）具備工業(yè)企業(yè)生產過程火災危險性分析與評定、防火防爆和隱患排查處理能力；

7）具備初起火災事故應急處置和消防應急救援能力；

8）具備消防安全教育培訓、安全檢查和安全管理能力；

9）針對消防行業(yè)的不斷發(fā)展，具備拓展學習本專業(yè)的新技術、新設備、新方法和

新標準，獲取新知識和信息的能力；

10）針對消防設施設備的技術特性，具備理論知識和實踐技能自主學習和自我提

升能力。

六、人才培養(yǎng)模式

以國家“預防為主、防消結合”的消防工作方針為指導，結合我國消防行業(yè)特點，

在專業(yè)指導委員會指導下，在行業(yè)專家、企業(yè)消防工程技術人員及消防安全管理人員

參與下，對消防工作領域的職業(yè)崗位群進行分析，根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求，確定學

生應具備的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，由行業(yè)企業(yè)專家與學校共同構建工作過

程系統(tǒng)化的課程體系，以職業(yè)技能訓練、職業(yè)素質養(yǎng)成為主線，共同設計、制訂、實

施人才培養(yǎng)方案。建立“理論學習→仿真訓練→崗位實操”能力逐級提升的“素能并

重，工學對接”的人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式圖見圖1。

圖1“素能并重，工學對接”人才培養(yǎng)模式圖

“素能并重，工學對接”人才培養(yǎng)模式的基本內涵是：人才培養(yǎng)以就業(yè)為導向，

以消防崗位職業(yè)技能培養(yǎng)為目標，以防火—滅火為主線，教學過程全程融入職業(yè)素養(yǎng)

教育；校企緊密合作，使專業(yè)建設與發(fā)展緊密對接區(qū)域經(jīng)濟及產業(yè)需求；按照“以企

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業(yè)調研定崗位，以崗位定能力，以能力定課程”的思路開發(fā)與職業(yè)崗位相對接的工作

過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系；課程教學內容緊切消防行業(yè)發(fā)展前沿，將最新的消防法規(guī)、

技術標準規(guī)范以及“消防設施操作員”國家職業(yè)技能標準融入專業(yè)課程體系中，實現(xiàn)

課程內容與職業(yè)標準相對接；改革教學模式，全面實施一體化教學、充分利用現(xiàn)代信

息化技術，模擬仿真企業(yè)消防安全管理崗位工作過程，使教學過程對接企業(yè)消防崗位

工作過程。

校企緊密合作，針對企業(yè)對高職人才能力的要求和消防崗位工作的特點，以校內、

外實訓基地為載體，共同實施“6學期3階段”的多學期、分段式教學組織模式。以典

型工作任務為項目導向，考慮知識、技能的完整性及實際工作項目的可操作性，遵循

學生認知規(guī)律，循序漸進、由淺入深地安排教學內容，理論教學與技能訓練交替，虛

擬仿真與崗位實操交替，在每個學期要求完成相應的教學內容，在每個階段要求完成

相應的能力提升，最大限度的使理論知識和技能訓練融合到各個項目的實施過程中，

讓學生在學中做、做中學，完成能力的進階，實現(xiàn)理論知識與生產實踐的對接。建筑

消防技術專業(yè)能力進階式教學組織模式見圖2。

圖2能力進階式教學組織模式圖

理論學習：指專業(yè)基礎學習領域、專業(yè)一般學習領域、專業(yè)核心學習領域及專業(yè)

拓展學習領域相關理論課程的學習。在此階段，始終貫穿“教、學、做”于一體的教

學模式，遵循學生認知規(guī)律，靈活應用講授法，項目導向法，角色扮演法，案例分析

法，任務驅動法，現(xiàn)場教學法等教學方法循序漸進、由淺入深地安排課程內容，使學

生在“做中學”，從而實現(xiàn)知識及能力的逐級遞進和提升。

仿真訓練：考慮到建筑消防技術專業(yè)實踐性強的具體特點，在《工業(yè)企業(yè)消防安

全》、《消防應急救援技術》等專業(yè)課程教學過程中引入消防安全相關仿真軟件，充

分運用現(xiàn)代虛擬教育技術，建立仿真工廠、仿真項目等虛擬教學環(huán)境，集中在校內交

替進行消防崗位工作過程的虛擬仿真訓練。在仿真訓練過程中，學生利用計算機操作

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消防設施，模擬真實的消防崗位工作過程，完成相應的工作任務，從而使學生掌握先

進的消防安全技術，職業(yè)能力和職業(yè)素質得到全面提高，為學生就業(yè)打下良好的基礎。

崗位實操：在校內理論學習、技能訓練及仿真訓練的基礎上，在合作企業(yè)進行生

產實習和頂崗實習，進行和企業(yè)消防崗位工作過程相適應的專業(yè)核心技能學習，形成

“虛實交替”的實踐技能教學模式。頂崗實習時，企業(yè)的消防安全技術、管理人員擔

任指導教師，學生在實習基地以職業(yè)人的身份參與企業(yè)消防安全管理，承擔消防工作

崗位規(guī)定的責任和義務，使學生逐步熟悉企業(yè)消防安全管理崗位的工作過程，體驗企

業(yè)環(huán)境、感受企業(yè)文化、強化職業(yè)技能、提升職業(yè)素質，逐漸培養(yǎng)學生向職業(yè)人轉變，

實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的最大程度對接。

在“理論學習→仿真訓練→崗位實操”能力進階過程中，基于崗位技能及職業(yè)素

養(yǎng)需求，將素質教育模塊滲透到專業(yè)教學體系中。尊重學生的主體性和主動性，注重

開發(fā)學生的智慧潛能和個性，促進每個學生全面地、主動地得到健康的教育。在教學

活動中，以思想道德教育為核心，培育學生的高尚品格和優(yōu)秀品質；以人文素質教育

為基礎，提高學生的人文修養(yǎng)和文化品位；以職業(yè)素質教育為重點，提升學生的核心

競爭力；以身心素質教育為保障，培養(yǎng)學生強健的身體素質和良好的心里素質，將素

質教育貫穿學生學習始終；加強實踐教學，通過“理論學習→仿真訓練→崗位實操”

能力進階，培養(yǎng)生產、建設、服務、安全管理第一線的復合型技術技能人才。

建筑消防技術專業(yè)能力進階式教學進程安排如下：

第一階段：第1、2學期，完成專業(yè)通用能力的培養(yǎng)。在學校進行公共基礎領域、

專業(yè)一般學習領域課程的理論學習及專業(yè)通用能力訓練。讓學生學習相關的公共基礎

知識和專業(yè)基礎知識，加強學生間的交流、合作與自我學習等能力的培養(yǎng)，將職業(yè)素

質教育滲透到教學過程中，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、踏實工作的職業(yè)素質，實現(xiàn)學生達到

消防行業(yè)通用能力的培養(yǎng)目標。

第二階段：第3、4、5學期，完成專業(yè)核心能力培養(yǎng)。第3、4學期，完成專業(yè)核

心領域課程的理論學習，在校內實訓基地完成專業(yè)核心能力技能訓練、課程仿真訓練

及綜合仿真訓練。充分利用校內實訓資源，開展教學活動。理論教學與技能訓練交替，

虛擬仿真與技能實操交替，在學中做，在做中學，加強消防專項技能訓練，完成能力

的進階。第5學期，前10周完成專業(yè)拓展課程理論學習，然后進行畢業(yè)設計及企業(yè)頂

崗實習，在校外實訓基地通過頂崗實習，進一步掌握消防科學基本理論、消防安全技

術與方法、消防系統(tǒng)設計施工及檢測維保、消防安全管理等專業(yè)知識，進行企業(yè)消防

安全管理工作的綜合訓練。校企合作教學由專業(yè)教師和企業(yè)技術人員共同完成，實現(xiàn)

校企共同培養(yǎng)人才的目標。同時，通過企業(yè)管理制度及企業(yè)文化的接觸，學生對化工

類企業(yè)的消防安全管理等有更全面的了解和認識，從而快速適應職業(yè)角色。

8

第三階段：第6學期，完成專業(yè)綜合能力培養(yǎng)。學生到校外實訓基地或訂單企業(yè)

頂崗實習，校企共同制訂頂崗實習標準，將就業(yè)與實習有機結合，在真實的職業(yè)情境

中，培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合能力。學生與企業(yè)簽訂頂崗實習協(xié)議，以企業(yè)員工的身份參

與企業(yè)生產，企業(yè)技術人員現(xiàn)場指導，專職教師負責實習輔導和學生管理。在實習過

程中企業(yè)與學校聯(lián)合對學生進行質量教育、成本教育、保密教育和安全教育，培養(yǎng)學

生的職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)。

9

七、課程體系

（一）課程設置

1.課程設置表

表3建筑消防技術專業(yè)課程設置表

學期一二三四五六課時分配

課程課程課程目標考試

序號理論教學周數(shù)1314.51413.5819

類別代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

1312019827A1.5思想道德與法治（一）218422

2312019828A1.5思想道德與法治（二）222426

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

3312019810A2226430

概論（一）

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

4312019820A2226430

概論（二）

5313010110B2體育（一）2141630

6313010220B2體育（二）2141630

7313015203C3體育（三）------4848

公共8204024125A1.5入學教育①2424

基礎9313011111B4軍事理論與訓練②36112148

10311020104A3高等數(shù)學（理工類）448481

學習

11311020108A2應用數(shù)學23030

領域12311030110A3實用英語（一）448481

16312029903A2大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（二）23232

19312019822A0.5形勢與政策（二）188

20312019823A0.5形勢與政策（三）188

10

學期一二三四五六課時分配

課程課程課程目標考試

序號理論教學周數(shù)1314.51413.5819

類別代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

21312019824A0.5形勢與政策（四）188

22106050021A2大學生健康教育23232

23311039241A1中華經(jīng)典誦讀--12