課內(nèi)比較學-課外訪萬家動員講話

在“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動動員會上的講話老師們：大家好！“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”是省教育廳主抓的兩項重大活動，領(lǐng)導非常重視，多次組織召開相關(guān)會議，將兩項活動稱作“一把手工程”，可見上級領(lǐng)導對兩項活動的重視程度。下面，結(jié)合我校兩項活動的開展情況講幾點意見：一、強化過程“比教學”。今年以來，我校以“打造高效課堂活動”為載體，結(jié)合我校開展的教學基本功比武及名師評選，扎實開展了“比教學”活動。1、強化領(lǐng)導，構(gòu)建三級管理體系。一是通過行政干預，“逼”教師參加教學比武。二是中心學校注重過程督辦，“促”教師參加比武。三是學校積極搭建平臺，“幫”教師參加比武。各位教師要保持高度一致，把比武活動作為當前教學工作的重中之重，克服一切困難，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，促進比武活動深入開展。2、強化過程，彰顯三大特點。一是活動內(nèi)容上，突出重點。以“草根教研與課例研究”為載體，扎實開展“講課評課”活動，對教師進行磨礪練兵。二是活動對象上，突破難點。小學面臨教師嚴重老齡化，以青年教師為切入點，帶動、輻射全體教師，層層推進、共同提高。精心挑選教師，對全校教師進行課件制作培訓，有效解決大多數(shù)人不會制作課件的難題。三是活動方式上，凸顯亮點。學校采取“先練后比”的方式開展比武活動，在廣泛練兵的基礎(chǔ)上進行校級比武。進行比賽時，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內(nèi)容，現(xiàn)場拍照，保證比賽的公開、公平、公正。（二）、注重效果“促家訪”。1、全面動員，營造氛圍。利用暑期集訓廣泛宣傳動員，讓家訪工作深入人心。廣大教職工克服天氣炎熱、交通不便等諸多困難，積極投入到家訪活動中，幫助貧困生返校，對學困生進行教育和轉(zhuǎn)化，給留守生心靈上的關(guān)愛。學校對家訪工作早部署、早安排、早宣傳，通過開通親情電話、給學生家長一封信等方式，架起家校溝通橋梁。2、全員參與，不走過場。全校統(tǒng)一發(fā)放《家訪手記》，逐項提出具體要求，要求教師認真開展走訪活動。“與家長進行一次深入交談、對學生進行一次深刻教育、為學生家庭提一條建議”等三個一活動。3、全程指導，注重效果。為保證家訪活動的針對性和有效性，在走訪形式上，多措并舉：重點對象一起訪，一般對象分組訪，問題對象接力訪。開學前，學生思想波動大，把家訪重心放在防流控輟上。學期中，重點做好學困生的教育和轉(zhuǎn)化工作。二、注意的問題1、忌活動意義不明確。教師對兩項活動的意義認識不到位，重視程度不夠，思想松懈，麻痹大意，把兩項活動當作臨時性的、階段性的工作，抱著應付的態(tài)度，落實起來消極被動。有些教師不能更新觀念，與時俱進，沒有樹立終身學習的理念，認為自己年齡已大，掛鉤，二是與績效工資掛鉤，三是與評優(yōu)、晉級、評名師、評特級掛鉤，四是與督導考核掛鉤，掛鉤時嚴格按照排序的名次陽光操作。各地各學校要建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動中來，保證對比武和家訪的考核結(jié)果合理運用。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的素質(zhì)提高了，教育質(zhì)量才能上去，辦人民滿意的教育才有希望。教師們要將“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動深入持久地開展下去，明確目標，完善措施，創(chuàng)新思路，扎實推進，通過“比教學、訪萬家”活動，真正提高我校教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)和師德水平，打造一支具有時代特色、德藝雙馨的教師隊伍，促進我校教育教學在新的起點上跨越發(fā)展！謝謝大家！內(nèi)容提要：教學工作是學校一切工作的中心，課堂教學是教學活動的核心。學校的辦學理念、教育思想、教師的業(yè)務素質(zhì)集中體現(xiàn)在課堂教學上。課堂效率低下，很大程度上是學生課業(yè)負擔重的罪魁禍首。

“課內(nèi)比教學”活動，就是要提升課堂教學效率，打造高效課堂。同志們：今天下午的會議主要有兩項內(nèi)容，一是一年一度的教學工作會，二是“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的動員會。關(guān)于“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，教育局出臺了工作方案，剛才汪局長就“課外訪萬家”進行了強調(diào)安排，嚴局長對下一學年的教學工作和“課內(nèi)比教學”活動進行了全面部署，請大家按照要求抓好落實。我重點就教學工作談五點想法。

一、全面實施“三大”計劃

三大計劃，就是大教學、大教研、大活動計劃。實行“三大計劃”的目的是為了解決城區(qū)義務教育階段學校發(fā)展不均衡的問題。義務教育均衡發(fā)展是教育工作的核心內(nèi)容，各級都規(guī)定了時間表，劃定了路線圖，全國要在2020年以前達到基本均衡，中西部要在2015年之前達到基本均衡，省里對我縣的要求是在2014年之前達到基本均衡。我縣義務教育起點公平已經(jīng)基本得到解決，過程公平和結(jié)果公平上還存在很大差距，最突出的問題是城區(qū)4所學校差距比較大，實驗中學、實驗小學嚴重爆滿，城關(guān)鎮(zhèn)中心學校和城關(guān)鎮(zhèn)小學學生規(guī)模嚴重不足。上半年，我們在城區(qū)啟動了大教研計劃，統(tǒng)一安排城區(qū)義務教育階段4所學校的教學研究工作，運行結(jié)果初見成效。下半年，我們要在大教研的基礎(chǔ)上全面實施大教研、大教學、大活動計劃。

為了保證三大活動的開展，這次會前專門召開了城區(qū)義務教育均衡發(fā)展推進工作辦公會，出臺了一些配套措施：一是“三限兩控制”，限區(qū)域、限年齡、限班額，從學籍管理和公用經(jīng)費上控制；二是“三大兩交流”，全面實行大教研、大教學、大活動計劃，城區(qū)學校之間中層干部、教師互派交流；三是雙向管理，派出教師和中層干部由派出學校和接收學校雙向管理；學校招生分班行為納入辦學行為規(guī)范考核管理。同時，對參加這項活動的大教研組長專門制定了激勵政策。

這項工作在下一學年要全面實施，必須在三個方面努力：一是必須有一定的量作保證。上半年有老師反映，頻次比較高、負擔比較重，這是必然存在的一個困難。但如果沒有一定的量作保證，就無法保證活動取得效果。教育局在開學前出臺三大活動的方案，在活動的量上已經(jīng)有了保證，也是為了更好地協(xié)調(diào)4所學校的教學安排。二是必須在效果上下功夫。上半年，為了掌握我們大教研活動的具體情況，我進課堂聽了課，也參加了幾次評課活動。大家評課時好話多、表揚多，研究實質(zhì)問題還顯得不夠。既然我們開展這項活動，就不能搞形式、走過場，必須在研究問題、解決問題上下功夫。三是要作面的拓展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合實際，靈活組織開展這項活動。

二、全力打造高效課堂

教學工作是學校一切工作的中心，課堂教學是教學活動的核心。學校的辦學理念、教育思想、教師的業(yè)務素質(zhì)集中體現(xiàn)在課堂教學上。課堂效率低下，很大程度上是學生課業(yè)負擔重的罪魁禍首?！罢n內(nèi)比教學”活動，就是要提升課堂教學效率，打造高效課堂。

什么是高效課堂，標準是見仁見智。我認為，高效課堂應該有這樣幾條標準：一是要體現(xiàn)以學生為主體。剛才我們觀看了昌樂二中的一節(jié)課堂教學實錄。無論是昌樂二中的271課堂教學模式、杜郎口中學的336自主學習模式，還是媒體上介紹的其他高效課堂的教學模式，無一例外地體現(xiàn)了一點，就是以學生為主體。二是課堂容量要充足。我在教育部培訓時有位專家介紹了一節(jié)美國的三年級數(shù)學課，講二十以內(nèi)的加減法。首先問班上有幾個黑頭發(fā)、有幾個黃頭發(fā)、幾個白頭發(fā)的學生，讓學生數(shù)；第二步從網(wǎng)上查，不同顏色頭發(fā)的人分布在世界的哪些地方；第三步，向大家介紹這些地方最吸引你的文化、景點、資源等。我們的課堂缺乏的就是這種知識的鏈接和拓展。我們是就某一個方面講一個方面，所以學生學的知識是零碎的、零散的，課堂的容量有限。三是知識和能力落實到位。知識積累、能力訓練等在課堂教學中應當落實到位。四是整合利用多種教育資源。美國學者艾德加?戴爾1946年提出了“學習金字塔理論”，這個理論現(xiàn)在被廣泛運用于指導教學、指導學習。其核心是，不同的學習方法達到的效果是不同的。單純用耳朵去聽，知識的保留率只有5%左右，如果用眼睛去閱讀能保留10%，如果又聽又看能保留20%，如果用演示的方法講解能掌握30%，如果用分組討論的方法能掌握50%，如果用練習、操作、實踐的方法能掌握75%，如果自己掌握了還能向別人進行講解就能保留90%，這就是“學習金字塔理論”。就是說，單一使用某一種方法，或者說純粹使用老師講學生聽的方法，課堂效率是很低的。而這正是我們大多數(shù)課堂教學的基本作法。所以應該讓學生動起手來、動起腦來、動起口來，通過討論、交流、解答、操作等多種手段引導學生參與，應該使用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，來提高課堂教學效率。打造高效課堂，以學生為主體，改變學生被動學的方式，讓學生自主學習、合作學習、探究學習，是課程改革的核心任務，也是我們要努力追求的方向。

打造高效課堂需要先進的教育理念來引導，需要較高的教師素質(zhì)來支撐，需要科學的教育評價機制來推動。下學期開始，我們將在兩所學校進行整體試驗，在三所學校各選兩個班進行試點。嚴局長已經(jīng)就這項工作做了具體安排，希望高效課堂這項工作能夠取得實質(zhì)性進展。

三、全面加強體育藝術(shù)教育

體育藝術(shù)教育是推進素質(zhì)教育、繁榮校園文化、創(chuàng)建特色學校的重要渠道，也是教學工作的重要內(nèi)容。目前我縣做的還很不夠，原因有三個：一是思想上重視不夠。二是教師不夠。統(tǒng)計顯示，全縣體育教師只有53人，其中專職的15人；音樂教師只有21人，專職的有14人；美術(shù)教師只有20人。第三是評價、管理不夠。沒有把體育藝術(shù)教育納入規(guī)范考核的內(nèi)容中去。導致體育藝術(shù)教育工作落實不夠，沒有按要求開足課時，有的課時開在課表上，學校很少聽到歌聲，很少看到體育課，體育藝術(shù)教育成為教育教學工作非常薄弱的環(huán)節(jié)。

解決這一問題，要作好三項工作。一要完善評價機制。要把體音美課程的開設(shè)、教師教學常規(guī)的落實、特長生的培養(yǎng)、特色學校的建設(shè)納入教學評價體系?？己梭w音美教師的工作量，要將開展課外活動、特長訓練、參加社會活動等工作的質(zhì)和量納入綜合工作量的考核范圍。要通過完善評價制度來強化學校和教師對體音美課程的重視程度。二要以活動為抓手。要全面開展課間操、課外活動、運動會、文藝晚會等常規(guī)性活動；要大力開展特長活動，組織課外活動小組開展特長訓練，打造特色品牌；要廣泛開展特色活動，通過活動來展示形象。“大家唱大家跳”、“素質(zhì)教育百花園”工程、廣播操、校園舞等，必須在教育教學中得到很好的落實。三要加強專業(yè)隊伍建設(shè)。主要是做引進、穩(wěn)定、培訓、交流等工作。要加大對體育藝術(shù)學科教師的引進力度，現(xiàn)有的專業(yè)教師要從事專業(yè)教學，兼職教師中有專業(yè)特長的要通過培訓讓他們成為專業(yè)教師，要通過支教走教的形式解決部分學校體音美教師短缺的問題。

四、強力推進教育科研

首先要充分認識到教育科研的重要作用。教育科研的作用，我認為至少體現(xiàn)在五個方面：一是在思想觀念上的引領(lǐng)作用。二是在能力素質(zhì)上的提升作用。有科研意識、能夠科研的教師，才能對自己教育教學工作進行總結(jié)反思，才能提升自身的能力。三是在破解難題上的先鋒作用。一些重大課題要通過教育科研得到突破。四是在應對舉措上的參謀作用。對一些重大科研課題，普遍型的問題，怎么來解決，需要通過教育科研起到參謀作用。五是在成果運用上的推動作用。好的教研成果要從面上推廣，推動教育教學工作?；谶@些考慮，我們設(shè)立教育教學創(chuàng)新獎，最高獎勵一萬元，首屆評獎從今年十月份開始申報。

其次要加大重大課題的研究力度。一是要抓住一些重大課題。第一類是核心課題，比如剛才說到的高效課堂的問題；第二類是一些普遍性問題，比如體育藝術(shù)教育、特色學校建設(shè)、學生心理健康教育等問題；第三類是熱點問題，就是課程改革；第四類是制約性問題，比如教師的評價問題、教育教學質(zhì)量的評價問題、教師的職業(yè)倦怠問題。這些問題都在不同層面制約了教育教學工作的發(fā)展，要抓住這些重點課題進行研究。二是要整合教育科研力量。教研室是全縣教學管理的總參謀、教學活動的總導演、教育科研的總設(shè)計，要在引領(lǐng)上下功夫，就是要引領(lǐng)提升教育理念、引領(lǐng)提升教學管理水平、引領(lǐng)提升教師素質(zhì)、引領(lǐng)提升科研水平、推進教育創(chuàng)新。教研室、教科所是全縣教育科研工作的總牽頭單位，要認真履行好自己的職責，把教研室、教科所，學校，年級組、教研組和教師四級教育科研力量整合起來，利用好、發(fā)揮好。三是要鍥而不舍。重大課題的研究需要做長期的、艱苦的、細致的、繁瑣的工作，必須鍥而不舍、堅持不懈的抓，有的需要幾個學期、幾個學年，甚至幾個回合才能有成果，不能急于求成、急功近利。

最后要突出教育科研的實際效果。應該說我們的教育科研成果是豐富的，但有影響力的、得到公認和全面推廣的還很欠缺，一個原因是在課題選擇上沒有立足于解決實際問題，跟解決實際問題沒有緊密聯(lián)系起來；另一個原因是總結(jié)、提升、錘煉、推廣不足。教育科研要突出實際效果，要從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，在科研實踐中尋求解決問題的答案并進行提升提煉，形成大家認同的思想、理念、模式或方法，并進一步推廣。

五、錘煉務實創(chuàng)新的工作作風

“實干興邦，空談誤國”。教育工作是非常具體、非常實際的工作，必須堅持和弘揚務實創(chuàng)新的工作作風。一要形成抓實求真、創(chuàng)新發(fā)展的行業(yè)風氣。做實實在在的工作，抓得住、落得實。二要完善崇尚實干、注重實績的用人機制。通過機制引導廣大教師謀實績、求發(fā)展。三要修煉敢于擔當、埋頭干事的個人品質(zhì)。做工作不是為了求回報，成績絕不是和組織談條件的砝碼。要相信組織，相信群眾。公道自在人心，只要干了事、只要有成績，組織會肯定、群眾會認可。四要營造團結(jié)協(xié)作、互為師友的工作氛圍。在一起工作，需要互相支持、互相學習，你瞧不起我、我瞧不起你，會