讓網(wǎng)絡(luò)成為寫作的隱形翅膀

PAGE2PAGE3讓網(wǎng)絡(luò)成為寫作的隱形翅膀淮安市北京路中學(xué)高正峰223001〖內(nèi)容提要〗利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生的心態(tài)，豐富學(xué)生的資源，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的激情，優(yōu)化學(xué)生的評(píng)改，讓網(wǎng)絡(luò)給我們的作文教學(xué)增加新的魅力，注入新的活力，讓網(wǎng)絡(luò)成為寫作教學(xué)的隱形翅膀。〖關(guān)鍵詞〗優(yōu)化心態(tài)豐富資源驅(qū)動(dòng)熱情活化評(píng)改網(wǎng)絡(luò)世界的虛幻讓人無奈，網(wǎng)絡(luò)世界的精彩更令人神往，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)：中國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)1.23億，其中上網(wǎng)的學(xué)生數(shù)量達(dá)到3000萬人，經(jīng)常使用教育網(wǎng)的1500萬人。網(wǎng)絡(luò)的普及，信息時(shí)代對(duì)人才的需求，向語文教學(xué)，特別是作文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，而作為信息時(shí)代的語文教師，怎能無動(dòng)于衷，豈能作壁上觀？我們何不利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為傳統(tǒng)的作文教學(xué)注入新的活力，何不因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，讓作文與網(wǎng)絡(luò)同行，使我們的作文教學(xué)逐漸變得活潑生動(dòng)、魅力無窮起來呢？一、“美麗心情”——用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)生的寫作心態(tài)傳統(tǒng)的作文教學(xué)，老師關(guān)注的也就是兩個(gè)班的百十號(hào)同學(xué)的百十篇文章，從某種意義上講，語文老師就是唯一的一個(gè)讀者，而且很可能也是最后的一個(gè)讀者。老師寫幾句簡(jiǎn)評(píng)，打一個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生看看批語，瞧瞧得分就將作文本束之高閣，棄置一旁了。而網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)，則讓每一個(gè)學(xué)生都享有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶來的平等地位與空前的自由，自己既是作者又是讀者，既評(píng)判他人也接受他人的評(píng)判；教師也是讀者中的一員，不但要當(dāng)好裁判員，做好教練員，更要當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員。這樣雙重甚至是多重角色的轉(zhuǎn)變，也使得習(xí)作者的心態(tài)發(fā)生了重大改變，也就自然激發(fā)起學(xué)生寫作主動(dòng)性的產(chǎn)生和促成知識(shí)遷移的達(dá)成?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)對(duì)“作文厭食癥”患者來說，具有助消化和開胃的作用。從寫作心理的角度看，網(wǎng)絡(luò)作文使交流形式變得開放。一位教授說得好，“我們從小寫作文都喜歡遮遮掩掩，不少同學(xué)甚至喜歡用一只手遮掩著寫，寫完不讓同學(xué)看，不讓家長看?！边@種狀態(tài)的寫作心理是完全封閉的，而網(wǎng)絡(luò)作文從本質(zhì)上講是一個(gè)完全開放的寫作心理，是供人交流、與人分享的。其實(shí)，作文成果的廣泛交流，作文過程中的會(huì)話討論，也正體現(xiàn)出建構(gòu)主義“情境——協(xié)作——會(huì)話——意義建構(gòu)”學(xué)習(xí)環(huán)境四大要素的完整性和一貫性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高具有不可忽視的作用?！懊利愋那椤睍?huì)讓作文變得美麗起來，道理很簡(jiǎn)單，寫作心態(tài)好，寫作熱情就高，習(xí)作質(zhì)量也自然就不低，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生寫作過程中的智慧和創(chuàng)造力，能使學(xué)生主動(dòng)投入到作文后的創(chuàng)作、反思與修改之中。二、“香飄飄”——用網(wǎng)絡(luò)，豐富學(xué)生的寫作資源作家創(chuàng)作像放自來水，龍頭一擰，思想、人情、人性、語言之美汩汩而出；而我們的學(xué)生作文則像擠牙膏，一不用勁，就會(huì)釋放出空氣，假大空廢連篇累牘。為什么？因?yàn)樗麄儫o話可說，因?yàn)樗麄儫o素材可用。而這一狀況在網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)中將會(huì)得到徹底改觀，巨大的網(wǎng)絡(luò)資源將迅速快捷地為學(xué)生提供生動(dòng)、豐富、鮮活的作文素材，大大突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)書本的局限。由于學(xué)生手頭的資料有限，閱讀時(shí)間有限，閱讀的針對(duì)性往往不強(qiáng)，效率也就不高，而網(wǎng)絡(luò)的海量信息為學(xué)生高效率和大容量閱讀提供了可能。我們可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在拓展的閱讀過程中可以廣泛收集與閱讀文本相關(guān)的信息，并結(jié)合自身的體驗(yàn)提取、分析、加工、利用這些信息。由學(xué)生在網(wǎng)上自主擴(kuò)展閱讀，不論是閱讀的數(shù)量還是質(zhì)量，與傳統(tǒng)讀寫結(jié)合中的閱讀相比，都是不可同日而語的。因而，我們可以定期組織學(xué)生有選擇地進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，以開闊視野，豐富知識(shí)，累積語言素材，提高鑒賞水平，培養(yǎng)審美情趣。此外，網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的搜索和篩選功能，作文前，可以按照關(guān)鍵詞搜索相關(guān)的文章，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，無窮的寫作資源便會(huì)撲面而來。如使用百度搜索“奧運(yùn)會(huì)”，就會(huì)有相關(guān)網(wǎng)頁有3410萬條，“陳楚生”（快樂男生07總冠軍）就有752萬條相關(guān)信息。充分利用網(wǎng)上資源輔助寫作，不僅有益于語文能力的培養(yǎng)，更能使學(xué)生思維活躍，心胸開闊，從而擺脫“沒東西可寫”“沒有話可說”的尷尬境地?？梢哉f滿是飄香的網(wǎng)絡(luò)也會(huì)使學(xué)生的作文香氣飄飄。三、“對(duì)你有感覺”——用網(wǎng)絡(luò)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的寫作激情傳統(tǒng)的作文教學(xué)，學(xué)生每寫一篇作文，無不是按照模塊專題、大綱考點(diǎn)，按照老師的指令性要求完成的。話題作文要符合題意，感情真摯，思想健康，議論文要深刻透徹，材料鮮活等等不一而足，學(xué)生總是被牽著鼻子走的，沒有自由的空間，久而久之，他