2023-2024學年四川省德陽市湔底中學高一年級上冊語文期末試卷含解析

2023年四川省德陽市渝底中學高一語文期末試卷含解

析

一、現代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成1—3題。

“霧霾天氣是一種重要的城市氣象災害。大范圍霧霾天氣主要出現在冷空氣較弱和水

汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢下，近地面低空為靜風或微風。由于霧霾天氣的濕度較

高，水汽較大，霧滴提供了吸附和反應場所，加速反應性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的

轉化，同時顆粒物也容易作為凝結核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成污染。冷

空氣來臨，風速增加，霧霾逐漸消散。研究表明，霧霾天氣的形成和發(fā)展與氣象條件關系

密切。

2009年n月3-8日的一次持續(xù)性霧霾天氣過程具有顯著階段性特征，是一次持續(xù)

時間長、階段性特征明顯的霧霾混合性天氣。本次持續(xù)性霧霾天氣的第一階段是霾階段，

該階段PM2.5濃度增加是影響霧霾能見度降低的主要因素；第二階段是大霧階段，該階

段相對濕度增大是導致能見度下降的重要因素，在持續(xù)性大霧天氣的靜穩(wěn)條件下，導致

PM2.5濃度累積增加；第三階段后，由于北方冷空氣的入侵，大霧天氣結束?？梢钥闯?，

霧霾過程能見度的變化和相對濕度、PM2.5濃度、溫度、風速的變化具有很好的階段性對

應關系。相對濕度與能見度在整個過程中保持穩(wěn)定的負相關線性關系。由于溫度決定了相

對濕度的水平，因此溫度與能見度的關系實際上反映了相對濕度與能見度的關系；而從整

個過程來看，PM2.5與能見度是明顯的非線性關系，在第一階段PM2.5與能見度影響的

速率要明顯高于第二階段，而在第二階段中，PM2.5對霧霾能見度的影響水平幾乎保持不

變。風速與霧霾能見度是正相關的線性關系，從整體上看，風速越大能見度越好，而從風

速對能見度影響的線性趨勢上看，第一階段風速對能見度的影響速率要大于第二階段風速

對能見度的影響速率，第三階段能見度隨著風速的增加而迅速增大，反映出風速對霧霾過

程能見度的轉好有重要的作用。

以北京為例。研究發(fā)現：無論是年均水平還是月均水平，霾日都要遠遠高于霧

日，說明霾天氣比霧天氣對北京的影響更為嚴重。從月際變化上來看，大霧天氣月變化十

分明顯，更集中于10T2月份；而霾天氣在各月差異相對較小，除8-10月份的其他各月

均有較多霾天氣出現。從空間分布來看，霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強度

最大，北京西北部霧霾發(fā)生頻率最低、強度最小。城區(qū)和東南地區(qū)是霾天氣影響最為嚴重

的地區(qū)，而大霧天氣雖然在東南發(fā)生頻繁，但是大霧強度在城區(qū)相對較弱，在城區(qū)的西北

和西南大霧強度最大。

霧霾天氣頻繁發(fā)生，對城市大氣環(huán)境、群眾健康、交通安全、農業(yè)生產等帶來的

影響日益顯著，極易釀成霧霾災害。同時，由于大部分嚴重的霧霾天氣一旦形成往往很難

消散，此類持續(xù)性霧霾天氣對城市環(huán)境的危害往往尤其嚴重，并容易帶來較強的社會負面

影響。2011年，霧霾天氣第一次入選中國十大天氣氣候事件，反映出社會公眾對霧霾天氣

關注程度的進一步提高。霧霾氣候特征和影響因素是霧霾災害風險評估的基礎性工作，對

于霧霾防災減災和霧霾風險防范具有重要意義。（摘編自讀秀網《霧霾天氣的影響及對

策》）

1.下列對于霧霾天氣的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.霧霾天氣是一種重要的城市氣象災害，嚴重的霧霾一旦形成，大多很難消散，

對城市環(huán)境的危害很大，容易釀成霧霾災害。

B.霧霾天氣的大范圍出現，主要是在冷空氣較弱或水汽條件較好的大氣環(huán)流形勢

下，而且近地面低空為靜風或微風。

C.霧霾天氣之所以形成污染，是由于反應性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉化

和顆粒物作為凝結核加速霧霾生成的相互作用。

D.霧霾天氣的濕度較高，水汽較大，最后的消散往往受到冷空氣入侵的影響，它

的形成和發(fā)展與氣象條件的變化有密切關系。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）

A.從具有顯著的階段性特征的霧霾天氣過程來看，能見度的變化和PM2.5濃

度、相對濕度、溫度與風速的變化具有良好的階段性對應關系。

B.在持續(xù)時間長的霧霾混合性天氣的全過程中，溫度、相對濕度與能見度保持穩(wěn)

定的負相關線性關系，風速與能見度的關系則成正比。

C.2009年n月的那次霧霾天氣的整個過程中，PM2.5與能見度是明顯的非線性

關系，它對霧霾能見度的影響水平幾乎保持不變。

D.北京的霧霾天氣有以下特點：霾日多霧日少；霾日分散霧日集中；霧霾天氣

中，大霧在東南地區(qū)發(fā)生頻繁，但強度在城區(qū)相對較弱。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）

A.盡管霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強度最大，但是霧天氣和霾天

氣對這些地區(qū)的影響卻有著明顯不同。

B.霧霾天氣如果持續(xù)時間長、階段性特征明顯，就會表現出：PM2.5濃度、相對

濕度、風速與能見度保持穩(wěn)定的線性關系。

C.霧霾天氣入選中國十大天氣氣候事件，體現了民眾關注度的提高，也可以反映

出政府關注民生、直面問題的工作態(tài)度。

D.霧霾天氣極易釀成霧霾災害，如果對形成它的氣候特征和影響因素進行災害風

險評估，采取針對措施，就有利于防范這種天氣災害。

參考答案：

1、Bo解析：“或”應為“和”

2、Co解析：“幾乎保持不變"理解有誤

3、B。解析：“穩(wěn)定的線性關系”分析有誤

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

明代章回小說的特點是分章敘事，分回標目，每回故事相對獨立，但又前后勾連，首

尾相接，將全書構成統(tǒng)一的整體。現存宋元平話的目錄，字數參差不等，來作修飭。至明

代，目錄文字越來越講究。今見最早的嘉靖刻本《三國志通俗演義》，每回標題都是單句

七字。《水游傳》每回的標題已是雙句，大致對偶。崇禎本《金瓶梅》，回目已十分工整

完美。明代章回小說還保存了宋元話本中開頭引開場詩、結尾用散場詩的體制。正文常以

“話說”兩字起首，往往在情節(jié)開展的緊要關頭煞尾，用一句“欲知后事如何，且聽下回

分解”的套語。。

明代章回小說在體制上得以定型，同時，《三國演義》以《水滸傳》《西游記》到

《金瓶梅》“四大奇書”標志著明代章回小說藝術表現也日漸成熟。

創(chuàng)作過程從歷代集體編著過渡到個人獨創(chuàng)。從《三國演義》《水滸傳》到《西游

記》，大都經過文人記錄、民間各種藝術形式的流傳、文人加工整理這樣一個漫長的集體

編著的過程。從成書的方式來說，一是滾雪球式，以《三國演義》為代表，從陳壽的《三

國志》開始，至唐末流行于民間的三國故事，北宋講史說話人的“說三分”，到元人雜

劇，終于滾動成鴻篇巨制。二是聚合式，以《水滸傳》為代表，它糅合了戲曲、話本等諸

多藝術中的水滸故事聚集而成?！督鹌棵贰穭t與上述三部不同，之前沒有藍本可以借鑒，

是第一部文人模擬章回小說的藝術形式而獨立創(chuàng)作的長篇世態(tài)人情小說。

表現題材從著眼于興廢爭戰(zhàn)、寓言寄托，到注目于日常生活，關注人生。《三國演）

《水滸傳》都是以歷史人物、傳奇英雄為表現對象?！段饔斡洝纷鳛橐徊可衲≌f，在神

幻、詼諧中蘊涵哲理，人必須經歷千難萬險才能獲得最終完善和幸福的意義。而《金瓶

梅》重點寫日常凡俗家庭生活，著眼于生活場景，選取生活細節(jié)，描摹出一幅生動的社會

風俗畫。在對生活場景的細密描畫當中，保持生活鮮活的“原生態(tài)”，拉近了小說與生活

的距離，強化了文學的寫實功能，為小說美學帶來了新的風貌。

描寫的人物從非凡的英雄怪杰，到尋常的平民百姓。無論是《三國演義》的帝王將

相，《水滸傳》的英雄豪杰，還是《西游記》中集物性、神性與人性于一身的神魔鬼怪，

都是叱咤風云的英雄杰?！督鹌棵贰凡灰粯?，它描寫的人物是生活在讀者身邊的普通人，

書中描寫的生活片段也都個人日常性的、支離破碎的。

明代章回小說為清代兩部偉大的長篇小小說《儒林外史》與《紅樓夢》的誕生奠定了

體制和藝術表現的基礎，在中國古代小說發(fā)展史上具有不可替代的地位。

（選自《中國古典小說鑒賞》，有刪改）

1.根據第一段，下列對明代章回小說體制特點的表述，不正確的一項是

A.分章敘事，分回標目，每回故事相對獨立。

B.以回與回故事間首尾相接，將全書構成統(tǒng)一的整體。

C.回目文字講究，都采用雙句，十分工整完美。

D.保存了宋元話本中的開場詩和散場詩的體制。

2.關于明代“四大奇書”，下列解說不正確的一項是

A.《三國演義》（水滸傳）經過了文人記錄、民間各種藝術形式流傳、文人加工整理這

樣一個漫長的集體編著過程。

B.《西游記》作為神魔小說，塑造了一群集物性、神性與人性于一身的神魔鬼怪，在神

幻、詼諧中蘊涵著人生哲理。

C.《金瓶梅》重點寫日常家庭生活，著眼于生活場景，書中描寫的生活片段都是個人日

常性的、支離破碎的。

D.“四大奇書”不管是寫英雄人物還是平民百姓，都著力保持生活鮮活的“原生態(tài)”強

化了文學的寫實功能。

3.下列對原文內容的理解，不正確的一項是

A.章回小說在明代有了長足的發(fā)展，不僅體制上得到了定型，藝術表現也日漸成熟。

B.題材上著眼于興廢爭戰(zhàn)的歷史小說的文學價值要遠遠高于寫個人日常生活的小說。

C.《金瓶梅》是第一部由文人模擬章回小說的藝術形式獨立創(chuàng)作的長篇世態(tài)人情小說。

D.明代章回小說的藝術成就為清代小說《儒林外史》與《紅樓夢》的誕生奠定了基礎。

參考答案:

1.C2,D3.B

1.試題分析：題干問的是“根據第一段，下列對明代章回小說體制特點的表述，不正確

的一項”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中

找到相關的句子，最后進行辨析。本題的答題區(qū)域在第一段，C項，”都采用雙句”錯，

文章第一段說的是“今見最早的嘉靖刻本《三國志通俗演義》，每回標題都是單句七

字”，可見并非都是雙句。

2.試題分析：題干問的是''關于明代‘四大奇書'，下列解說不正確的一項”，這是考

查學生對文章重要概念的理解辨析能力。設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據、以

偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。D項，“都著力保持生活鮮活的‘原生態(tài)'強

化了文學的寫實功能”有誤，從文中來看，第四段說的是”而《金瓶梅》重點寫日常凡俗

家庭生活，著眼于生活場景，選取生活細節(jié)，描摹出一幅生動的社會風俗畫。在對生活場

景的細密描畫當中，保持生活鮮活的‘原生態(tài)'，拉近了小說與生活的距離，強化了文學

的寫實功能，為小說美學帶來了新的風貌”，由此可知，是《金瓶梅》著力保持生活鮮活

的“原生態(tài)”強化了文學的寫實功能，并非是四大奇書，選項犯了以偏概全的錯誤。

3.試題分析：題干問的是“下列對原文內容的理解，不正確的一項"。解答理解和分析

題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住

本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代

內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保

持一致。B項，“題材上著眼于興廢爭戰(zhàn)的歷史小說的文學價值要遠遠高于寫個人日常生

活的小說”錯誤，該信息屬于主觀臆斷，文章第四段開頭說“表現題材從著眼于興廢爭

戰(zhàn)、寓言寄托，到注目于日常生活，關注人生”，兩種不同題材的小說難以簡單地比較其

文學價值的高低。

點睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有

關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那

么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要

采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調問題的一個方

面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、

東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪

去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的

下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞（如''它”“其”等），比對它是否有偷換概念

之嫌；范圍詞（如''都"“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程

度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等），看

它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，（句間、分句間的邏輯關

系），看這種關系是否符合原文意思，是否合理。

3.閱讀下面的文字，完成1—3題。

打開中國畫的天地，在煙云騰遷、古木逶迤之后，總有一種幽幽的寒意。明文徵明

說：“古之高人逸士，往往喜弄筆作山水以自娛，然多寫雪景?！敝袊嫾矣謵郛?/p>

寒林，秋日的疏木，冬日的枯槎，春日的老芽初發(fā)，都被籠上了一層寒意。

王維就是大量以寒入畫的畫家，也可以說是中國畫史上第一個將雪景作為主要表現

對象的畫家，《宣和畫譜》卷十著錄的王維雪景圖就有26幅。在唐代，開創(chuàng)潑墨

之體的王洽的畫，也使人有“云霞卷舒，煙雨慘淡”之感；另一位水墨創(chuàng)始人項

容，其作《寒松漱石圖》，也表現出對荒寒境界的重視。五代時，荒寒趣味成了山

水畫家的自覺審美追求。生于南方的董源，畫作重秋的高遠和冬的嚴凝之境，使得

他在少雪之鄉(xiāng)而多畫雪，于溫潤之地而多出冷寒。

宋代山水畫家得荒寒骨氣的，最可稱范寬、郭熙二人，范的雪景足稱高格，從其

《雪景寒林圖》中，可見雪意中混莽而又荒寒的韻味；而郭特工山水寒林，于營丘

寒林之外，別構一種靈奇。清代黃公望以蒼莽、王蒙以細密、吳鎮(zhèn)以陰沉濕漉的氣

氛，共筑冷的世界；如王蒙的《夏日山居圖》，寫夏山之景，絲毫沒有濃郁蔥蘢之

感，相反使人感到陰沉冷寂，氣氛蒼莽。

中國畫的荒寒韻味，也體現在其他畫科.在竹宮中，村的寒泉冷意素為西界所重，如

關鎮(zhèn)自題村嘉云：“亭亭月下周，髭相需中節(jié)，寂寂空山深，不改四時葉直梅又以墨梅、

雪梅為由，如揚補之的墨梅，清氣冷卻，令人絕倒，黃庭整以“娘寒清曉，行振村籬落間”

許之.菊國也不忘求冷追寒，畫史中有所謂冷菊之稱。

中國畫對于荒寒的推重，可分為三個層次：一是將荒寒作為一種審美趣尚，喜歡作

寒景，出寒意，使得雪景屢出，寒林疊現；二是將荒寒作為典型氣氛，不僅于雪景

寒林中尋其荒寒寂寥之趣，也給不同的題材籠上寒意；三是將荒寒作為最高境界，

繪畫境界有多種，而荒寒雄視眾境之巔。鑒于荒寒感在中國畫中的獨特位置，它理

應成為探討中國畫民族特色的不可忽視的因素之一。

（選自朱良志《論中國畫的荒寒境界》，有刪改）

1.下列對文中“荒寒”的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.荒寒是中國畫所推崇的一種審美觀，主要體現在山水畫家大都喜歡畫雪景，同

時畫春夏秋冬的山林之景，也會點染一種幽幽的寒意。

B.唐朝王維、王洽、項容三位畫家都以寒入畫，在繪畫藝術的天地獨樹一幟，對

中國畫荒寒特色的形成作出了突出的貢獻。

C.山水畫家們從五代開始，雖然畫的題材不同，畫的時空迥異，但荒寒趣味成了

自覺的審美追求。

D.荒寒在中國畫中有獨特的位置，它是構成中國畫民族特色的不可忽視的因素，

本文從情趣、風格、境界三個方面來探討其精髓。

2.下列說法，符合文意的一項是（3分）（）

A.“詩中有畫，畫中有詩”是王維詩歌的特色，他也是中國畫史上第一個喜歡畫

雪景的畫家，《宣和畫譜》就收錄其大量雪景圖。

B.《寒松漱石圖》重冬的嚴凝之境，因為董源生于南方，過于追求荒寒趣味，使

得他在少雪之鄉(xiāng)而多畫雪，于溫潤之地而多出冷寒。

C.一些山水畫在雪景寒林中籠上典型的荒寒氣氛的同時又極富個性，如宋清兩代

的畫或高格，或靈奇，或蒼莽，或細密，或陰沉濕漉。

D.吳鎮(zhèn)的竹畫、揚補之的墨梅以及菊畫中的冷菊均能體現荒寒韻味，黃庭堅用

“嫩寒清曉，行孤村籬落間”一語加以稱贊。

3.根據本文信息，下列詩詞意境與畫家們的審美趣尚不吻合的一項是（3分）

（）

A.裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。

B.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

C.梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。

D.簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。

參考答案：

1、D（不對，“它是構成中國畫民族特色的不可忽視的因素，”第五段說它理應成

為探討中國畫民族特色的不可忽視的因素之一。）

2,C（A太絕對化，“他也是中國畫史上第一個喜歡畫雪景的畫家?！卞e，文中是“可以說”

和“將雪景作為主要表現對象?！盉張冠李戴，《寒松漱石圖》不是董源的畫作。D無

中生有，黃庭堅評價的不是吳楨的竹畫。）

3、B（B描寫的不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情

操，ACD描寫秋或春的蕭瑟凄涼，均顯寒意，吻合本文信息）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

閱讀下面一段文言文，完成9—13題.

孟業(yè)，字頡業(yè)，巨鹿安國人.家本寒微，少為州吏.性廉謹，同僚諸入侵盜官絹，分三

十匹與之，拒而不受.魏彭城王元韶拜定州，除典簽.長史劉仁之渭業(yè)曰：“我處其外，君

居其內，同心戮力，庶有濟乎!''未幾仁之征人為中書令，臨路啟韶云：“殿下左右可信任者

唯有孟業(yè)，愿專任之.余人不可信也.”又與業(yè)別，執(zhí)手曰：“今我出都，君便失援，恐君在

后，不自保全.唯正與直，愿君自勉產業(yè)唯有一馬，因瘦而死.韶以業(yè)家貧，令州府盲人

同食馬肉，欲令厚償，業(yè)固辭不敢.韶乃族業(yè)曰：“卿邀名人也」對曰：“業(yè)以細微，伏事

節(jié)下，既不能裨益，寧可損敗清風!”后齊高祖書與韶云：“典簽姓孟者極能用心，何不置之

目前？“韶，高祖之婿也.仁之后為兗州，臨別渭吏部崔暹曰：“貴州人士，唯有孟業(yè)，宜

鋒舉之，他人不可信也崔暹間業(yè)日：“君往在定州，有何政績，使劉西兗如此欽嘆？”答

日：“票性愚直，唯知自修，無他長也

天保初，清河王高岳拜司州牧，聞業(yè)名行，復召為法曹.業(yè)形貌短小，及謁見，岳心鄙

其眇小，笑而不言.后尋業(yè)斷決之處，乃謂業(yè)曰：“卿斷決之明，可渭有逮區(qū)貌之用」尋遷

東郡守，以寬惠著.其年，麥一莖五穗，其余三穗四穗共一莖，合郡人以為政化所感.尋以

病卒.（《北齊書?孟業(yè)傳》）

9.下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是

A.魏彭城王元韶拜定州，除典簽除：任命官職

B.同心戮力，思有所乎庶：表示可能或期望

C.唯有孟業(yè)，宜行舉之舉：推薦

D.尋讓東郡守，以寬惠著if：遷移

10.下列兩組句子中加點詞的意義和用法判斷正確的一項是

①何不置之目前③韶乃陵業(yè)曰：“卿邀名人也

②句讀之不知④今其智乃反不能及

A.兩個“之”相同，兩個“乃”也相同

B.兩個“之”相同，兩個“乃”不同

C.兩個“之”不同，兩個“乃”相同

D.兩個“之”不同，兩個“乃”也不同

11.以下句子分編為四組，能夠直接說明孟業(yè)為官清正廉謹的一項是

①分三十匹與之，拒而不受②同心戮力，庶有濟乎

③唯正與直，愿君自勉④欲令厚償，業(yè)固辭不敢

⑤既不能裨益，寧可損敗清風⑥卿斷決之明，可謂有過軀貌之用

A.①③⑤B.②④⑥C.③⑤⑥D.①④⑤

12.下列敘述不符合原文意思的一項是

A.孟業(yè)出身貧寒低微之家，青年時做州府官吏，他性情廉謹，拒絕接受不義財物.元

韶任定州長官，孟業(yè)被任命為典簽之官.

B.劉仁之出任兗州長官，臨別又向吏部長官崔遇推薦孟業(yè).孟業(yè)后做司州長官高岳的

法曹官，因形販小，遭到高岳鄙視和譏笑，后高岳很佩服孟業(yè)有斷決之明.

C.孟業(yè)的馬死了，元韶想讓州府官人吃馬肉而付錢給家貧的孟業(yè)，孟業(yè)堅決不肯做這

類有損清廉風氣的事.他后來受到齊高祖的重視.

D.長史劉仁之非常信任孟業(yè).劉仁之應征入朝做中書令，臨行向元韶推薦孟業(yè)，并勉

勵孟業(yè)堅守正直。

13.把下列句子譯成現代漢語.

①唯正與直，愿君自勉.

?W］、文

翻I牛：_______________________________________

②業(yè)以細微，伏筆節(jié)下，既不能裨益，寧可損敗清風！

翻擇：___________________________________________________________________

③稟性愚直，唯知自修，無他長也.

翻譯：_________________________________________________________

參考答案：

9.D（遷：提升、升官）

10.D（①代詞，他，指孟業(yè)；②賓語前置標志，不譯；③連詞“于是”；④

副詞，竟然）

11.D（②③句是劉仁之勉勵孟業(yè)的話，⑥句是高岳稱贊孟業(yè)有才能）

12.B（B項中“遭到高岳鄙視和譏笑”不合文意，高岳只是在內心輕視他矮

小，并笑著不說話）

13.①只有堅守正直，希望您自我勉勵。

②我憑低賤的身份侍奉您，既然不能做有用的事，怎么能損傷敗壞清廉的風氣

呢！

③我稟性愚拙耿直，只知道自我修心養(yǎng)性，沒有別的優(yōu)點特長。

5.閱讀下面的文字，完成下列小題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長

咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其

次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以

極視聽之娛，信可樂也。

——（晉）王羲之《蘭亭集序》節(jié)選

至貞觀中，太宗以德政之暇,銳志玩書，臨寫右軍真草書帖,購募備盡,唯未得《蘭

亭》。尋討此書，知在辯才之所。尚書右仆射房玄齡奏曰：“臣聞監(jiān)察御史蕭翼者,梁元帝

之曾孫，負才藝,多權謀，可充此使,必當見獲?！碧谒煸t見翼。翼奏曰：“若作公使，義無

得理，臣請私行詣彼,須得二王雜帖三數通?！碧谝澜o。

翼遂改冠微服，日暮入寺,巡廊以觀壁畫，過辯才院，止于門前。辯才遙見翼乃問曰何處

檀越翼乃就前禮拜云弟是北人將少許蠶種來賣,歷寺縱觀,幸遇禪師?！昂疁丶犬?語議便

合。

自是翼往還既數,童弟等無復猜疑。后辯才出赴靈汜橋南嚴遷家齋,翼遂私來房前,謂

弟子曰：“翼遺卻帛子在床上?！蓖蛹礊殚_門，翼遂于案上取得《蘭亭》及御府二王書帖，

便赴永安驛。蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴遷家未還寺，遽見追呼,

不知所以。及師來，見御史乃是房中蕭生也。蕭翼報云：“奉敕遣來取《蘭亭》。《蘭亭》

今得矣，故喚師來取別。”辯才聞語，身便絕倒，良久始蘇。

翼即馳驛而發(fā),至都奏御,太宗大悅。

——（唐）何延之《蘭亭記》節(jié)選

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.辯才遙見/翼乃問曰/何處檀越/翼乃就前禮拜/云/弟是北人/將少許蠶種來賣/

B.辯才遙見翼/乃問曰/何處檀越/翼乃就前禮拜/云/弟是北人/將少許蠶種來賣/

C.辯才遙見翼/乃問曰/何處檀越/翼乃就前禮/拜云/弟是北人/將少許蠶種來賣/

D.辯才遙見/翼乃問曰/何處/檀越翼乃就前禮拜/云/弟是北人/將少許蠶種來賣/

11.下列對文中加點詞語的相關解說，不正確的一項是

A.癸丑，干支紀年法。干支是天干和地支的總稱，古人用十二天干和十地支循環(huán)相配來

表示年月次序。

B.禊，一種祭禮。禊事，古代的一種風俗，人們在三月到水邊洗濯，祓除不祥的祭祀活

動。

C.仆射，秦始置。漢成帝時置尚書五人，一人為仆射，位僅次尚書令。唐宋以左右仆射為

宰相之職。

D.御史，官名。春秋戰(zhàn)國時期列國皆有御史，掌文書及記事。秦置御史大夫，有彈劾糾

察之權。漢以后，御史專司糾彈。

12.下列對原文有關內容的理解和分析,不正確的一項是

A.《蘭亭集序》開頭以寫實的筆墨交代了聚會的時間、地點和緣起，言簡意賅。

B.《蘭亭集序》中良辰、賢人、美景、趣事……都是讓作者感到快樂的原因。

C.唐太宗非常喜歡臨摹王羲之的真書、草書的法帖，一心想得到《蘭亭》帖，所以接受

了房玄齡的推薦，讓蕭翼前去辦理此事。

D.蕭翼趁辯才禪師外出用御史的身份讓童子開門取走《蘭亭》帖，后來禪師得知此事，

一下子驚倒在地，很久才蘇醒。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

(2)蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴遷家未還寺，遽見追呼,不知所

以。

參考答案：

10.B11.A12.D

13.(1)抬頭觀望遼闊的宇宙，低頭品察繁盛的事物，借以縱展眼里，開暢胸懷，足夠

讓人極盡視聽的樂趣，實在是快樂啊。

(2)蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細告訴了(驛站的工作人員)，并派人叫辯才來。辯

才仍在嚴遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追著呼喊，不知道其中的緣故。

【10題詳解】

本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據文意進行判

斷，其中注意結合文言文行文的習慣，也可借助標志詞。由“翼”作“見”的賓語可知，

排除A、D兩項；“禮拜”意為行禮叩拜，應在“拜”后停頓，可以排除C項。故選B。

【11題詳解】

本題重點考查理解文學文化常識的能力。解答本題，必須熟記文學常識的主要內容，區(qū)分

文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。A項中“古人用十二天干和十地支循

環(huán)相配來表示年月次序”錯誤，應為“十天干和十二地支”。故選A。

【12題詳解】

本題考查對文言文內容的理解和概括的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選

項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區(qū)域，仔細比對。D項中“用御史的身份讓童子

開門取走《蘭亭》帖”錯誤，由原文“翼遂私來房前，謂弟子曰：‘翼遺卻帛子在床上。'

童子即為開門，翼遂于案上取得《蘭亭》及御府二王書帖，便赴永安驛”可知，他謊稱手

絹遺落來取并取走《蘭亭》帖，并未利用御史身份。故選D。

【13題詳解】

本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落

實。翻譯后的句子要通順，不能出現病句。第（1）句得分點：“所以”，借以、用來；

“極”，極盡；“信”，實在；“仰觀宇宙之大”“俯察品類之盛”定語后置。第（2）

句得分點：“敕旨”，圣旨；“具”，詳細；“遽”，突然；“所以”，緣故。

【點睛】文言斷句的基本要求，即應該做到點斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不

通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷后的每一句話的內容都符合情理、符合邏輯。

斷句的前提：多讀文段，增強語感。

參考譯文：

永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊

事。眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山峰，

茂盛的樹林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，輝映環(huán)繞在亭子的四周，我們引溪水作

為流觴的曲水，排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足

夠來暢快敘述幽深內藏的感情了。這一天，天氣晴朗，和風溫暖，仰首觀覽到宇宙的浩

大，俯看觀察大地上眾多的萬物，用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實

在很快樂。（晉）王羲之《蘭亭集序》節(jié)選

貞觀年間，唐太宗在實行仁德之政的閑暇，一心一意賞玩書法，臨摹王羲之真書、草

書的法帖，購置征集得十分完備，唯獨沒有得到《蘭亭》帖。尋找打聽這本法帖，得知在

辯才的住所。尚書右仆射房玄齡上奏說：“我聽說監(jiān)察御史蕭翼，是梁元帝的曾孫，有才

藝，多計謀，可以去辦這件事，一定能成功?！碧谟谑窍略t召見蕭翼。蕭翼回答道：

“如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的。我請求私下到他那里，但必須要有王

羲之、王獻之父子的各種法帖幾件?！碧谝浪f的給了他。

蕭翼就改換帽子穿上平民的服裝，傍晚時走進寺廟，在巡廊里觀看壁畫，路過辯才的

院子，停在門前。辯才在遠處看見蕭翼，就問道：“施主是哪里來的？”蕭翼就上前行禮

叩拜，道：“弟子是北方人，帶有一些蠶種來賣，游歷寺中恣意觀看，有幸遇到禪師。”

寒暄過后，言談議論能說到一起。

從此，蕭翼往來多次以后，童子和徒弟們不再猜疑他。后來有一天，辯才出去到靈汜

橋南嚴遷家做法事，蕭翼就私自來到房前，對辯才的徒弟說：“我把手絹丟在床上了。”

童子就馬上為他開門。蕭翼從案上取過《蘭亭》帖以及御府中的二王法帖，急忙趕到永安

驛。蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。

辯才仍在嚴遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。等到他來，見到

御史竟是蕭翼。蕭翼告訴他說：“奉圣旨來取《蘭亭》帖，現在已經拿到了，所以叫你來

告別?！鞭q才聽到這句話，一下子便驚倒在地上，過了好久才醒過來。

蕭翼于是乘坐驛車出發(fā)，到京都上奏皇帝，太宗大喜。（唐）何延之《蘭亭記》節(jié)選

6.閱讀下面文言文，完成下面小題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登高而

招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足

也，……；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備

焉?！徊环e小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍。鍥而舍

之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉,

用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇靖之穴無可寄托者，用心躁也。

12.對下列句中加點的詞的解釋錯誤的一項是

A.非蛇鰭之穴無可寄托者寄托：依靠

B.不積小流，無以成江海。無以：沒有用來……的（辦法）

C.假舟楫者，非能水也水：游水，游泳

D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也用：因為

13.下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是

A.君子生非異也，善假于物也/不拘于時，學于余

B.假舟楫者，非能水也/師者，所以傳道解惑也。

C.積善成德，而神明自得/擇師而教之

D.積土成山，風雨興焉/師焉，或不焉

14.下列敘述不符合文意的一項是

A.在第二段中，作者用了十個比喻論證學習要逐步積累，要堅持不懈，要專心致志。

B.人們掌握知識、培養(yǎng)品德的過程，也是一個逐步積累、逐步發(fā)展的過程。

C.木與金石相比，說明“不折”與“可鏤”的關鍵在于“舍”和“不舍”

D.蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對比論證，意在說明學習必須專心致志、持之

以恒。

參考答案：

12.A13.C14.C

【12題詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。實詞理解題主要考查考生是否會利用上下文進行推測。常

見的理解和推斷實詞可從語法搭配、語境暗示、字形構成、詞類活用（古今異義）等用法、

句子結構對稱、字音字形通假推斷詞義。A項，聯系原文，''用心一也”“用心躁也”的對

比可知，原文贊美蚯蚓“無爪牙之利，筋骨之強”，卻能“上食埃土，下飲黃泉”，雖弱

實強；批判螃蟹“六跪而二螯”卻“寄托”“蛇蠕之穴”，雖強實弱。故“寄托”對應

“穴”，應理解為：托身、容身、居住。故選A。

【13題詳解】

本題考查理解文言虛詞的能力。本題既考意義，又考用法。要考生先依據文本推出選項中

一個句子中的虛詞，再將句意套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。

A項，介詞，引進與動作行為有關的對象，表示動作行為向誰而發(fā)，相當于“向”“從”

/介詞，引出動作的時間，處所，對象，范圍和原因等，可譯為“在”“向”；

B項，助詞，指人，“……的人”/助詞，表示語氣停頓，并構成判斷句句式；

C項，兩句的“而”都作連詞，表示承接關系，略同于現代漢語的:于是;就；

D項，兼詞，相當于“于之”，字啊這里，從這里/語氣詞，表示停頓，用于分句末或句

中，無實義。

故選Co

【14題詳解】

本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項跟原文中的有

關內容仔細進行對照，一看人，二看事，三看時和地。主要注意人物概括不準、事實陳述

混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失據等問題。c項，依據“鍥而舍之，朽

木不折；鍥而不舍，金石可鏤”可知，“朽木不折”說的是“舍”，“金石可鏤”說的是

“不舍”，C項說反了。故選C。

【點睛】文言虛詞意義和用法的具體辨析，可在了解18個虛詞基本用法的基礎上，運用

五點意識法來判定：虛實意識、結構意識、句位意識、呼應意識、語氣意識。

參考譯文：

我曾經一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學到的知識（收獲大）；我曾經踮起

腳向遠處望，（卻）不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂并沒有加長，可是遠處的

人卻能看見；順著風喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。借助車馬的人，

并不是腳走得快，卻可以達到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江

黃河。君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。

堆積土石成了高山，風雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這里產生

T；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不積

累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河

大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能到達，）它的成績來源于走

個不停。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻

下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上

吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個蟹

鉗，（但是）如果沒有蛇、鰭的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過10個字。

白開水適合飲用，制取簡單，經濟實惠?！盁_水”在中國家庭司空見慣，但專家強

調，①。首先，燒開水的最佳時間是水燒開后再加熱3至5分鐘。研究顯示，加

氯消毒的水，隨著溫度的升高，所生成的鹵代燒等致癌物質的含量也不斷升高，燒到90

攝氏度和剛燒開的水，潛在的危險最大。沸騰后再加熱燒3到5分鐘，這些有害物質可迅

速揮發(fā)，②。但是，水燒的時間太長也不利，③,水中亞硝酸鹽的含量可

能越高，可危及人體健康。其次，燒開水的水質應該達到國家飲用水衛(wèi)生標準。

參考答案：

①“燒開水”也是大有講究的（“燒開水”也要講科學）②水的無害性得到提升（飲水安全

度隨之提高）③燒的時間越長

試題分析：這是一道根據文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，

如第①空注意后文“燒開水的最佳時間”，第②空注意前面的“有害物質可迅速揮發(fā)”，

第③空注意前文“時間太長也不利”。

8.根據下面這幅題為“車禍的影子”的漫畫，按要求答題。（5分）

車禍的影子

1.簡單說明畫面的內容。（不超過30字）（2分）

2.說說這幅漫畫的諷刺意義。（不超過30字）（3分）

參考答案:

I.硒上一輛正在百*的汽車懵im上.，乎-ii*牛fWL

2.這UM商網創(chuàng)了當下存在的琳Kifisa應危番公九螃金的自上理，.廣解K?,交通"/?“危

喜公具安全總是得分春）

9.閱讀下面