正確面對師生關(guān)系 教案 高一下學(xué)期心理健康教育主題班會(huì)

PAGEPAGE1心理班會(huì)課：正確面對師生關(guān)系課程背景：教師和學(xué)生是教育過程中的兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，相互依存推動(dòng)教育過程的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校生活中的主要相處對象便是教師，良好的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)師生雙方積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的前提，對學(xué)生與老師甚至學(xué)校都至關(guān)重要。高中生自我意識增強(qiáng)，獨(dú)立意識增強(qiáng)，同時(shí)隨著學(xué)業(yè)壓力增加，很難與老師建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生與教師的關(guān)系變得微妙、緊張甚至充滿火藥味。通過對高中生師生關(guān)系的輔導(dǎo)，學(xué)生體會(huì)教師這個(gè)職業(yè)，能夠換位思考，對促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能了解自己現(xiàn)在的師生關(guān)系現(xiàn)狀；2.學(xué)生可以學(xué)會(huì)師生和諧相處的方法。3.學(xué)生可以在實(shí)際場景中應(yīng)用所學(xué)，形成良好的師生關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)，45分鐘授課對象：高一學(xué)生、高二學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)師生和諧相處的方法并在實(shí)際場景中可以應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件PPT、多媒體設(shè)備。主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)時(shí)間第1部分課程導(dǎo)入：教師模仿秀1.導(dǎo)入課程主題2.學(xué)生能理解教師也有自己的個(gè)性和情緒8分鐘第2部分課堂測測：你的師生關(guān)系1.學(xué)生了解自己的師生狀態(tài)2.學(xué)生思考目前狀態(tài)的原因10分鐘第3部分案例討論：師生沖突1.通過討論思考師生產(chǎn)生師生沖突的原因8分鐘第4部分課堂學(xué)習(xí)：獲得良好的師生關(guān)系1.學(xué)生理解師生相處的原則和學(xué)會(huì)師生和諧相處的方法7分鐘第5部分課堂練習(xí)：場景模擬演練1.在實(shí)際場景中會(huì)應(yīng)用所學(xué)，形成和諧的師生關(guān)系10分鐘第6部分總結(jié)1.總結(jié)所學(xué)知識點(diǎn)2分鐘教學(xué)過程：環(huán)節(jié)1課程導(dǎo)入：教師模仿秀（8分鐘）導(dǎo)入：以“國王的勛章”的故事導(dǎo)入課程。小結(jié)：我想無論師作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。正如同學(xué)們說的這樣，老師為我們傳授知識，幫助我們提升個(gè)人，伴我們成長。那接下來，我們就一起看一看，大家是不是熟悉你的老師呢？導(dǎo)入課前互動(dòng)“教師模仿秀”。為學(xué)生宣讀活動(dòng)規(guī)則。將學(xué)生分為若干組，每一組抽取一位需要扮演的老師進(jìn)行特點(diǎn)的分析與討論，討論結(jié)束后派代表進(jìn)行表演。扮演內(nèi)容需要為正向、真實(shí)的。環(huán)節(jié)2課堂測測：你的師生關(guān)系（10分鐘）同學(xué)們關(guān)于老師的表演都很精彩，大家也都猜到了。看來同學(xué)們對我們的老師都很熟悉。大家對自己和老師的關(guān)系，是不是也很關(guān)心呢？接下來，我們可以通過一個(gè)心理測試來看看，我們的師生關(guān)系是怎樣的。引導(dǎo)學(xué)生完成18道題目的測試，注意學(xué)生標(biāo)號題號與答案，方便后邊進(jìn)行計(jì)算。注意：學(xué)生不要互相商量、討論為學(xué)生進(jìn)行結(jié)果解釋。總分解析和分組解析。請學(xué)生分享自己的測試結(jié)果，并簡單討論原因。（若學(xué)生不愿意分享，可以簡單引導(dǎo)，不強(qiáng)求）在分享完結(jié)果后，我們就一起來通過1個(gè)案例，再具體分析一下師生沖突的原因。環(huán)節(jié)3案例討論：師生沖突（8分鐘）請學(xué)生閱讀案例（學(xué)生比較活躍的班級，也可以請學(xué)生進(jìn)行情景劇表演）請學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后每組派1名代表分享討論的結(jié)果。進(jìn)行小結(jié)，同學(xué)們說的都很對，語文老師誤會(huì)了小A，選擇教育的時(shí)機(jī)也不好，自己本身也帶著情緒；而小A由于一時(shí)地委屈，決定從此不上語文課，因此耽誤了自己的學(xué)業(yè)，影響了課堂紀(jì)律，也是不好的。大家發(fā)現(xiàn)了，兩個(gè)人應(yīng)該在發(fā)生沖突的第一時(shí)間后，進(jìn)行及時(shí)有效、真誠地溝通，這樣就不會(huì)有后續(xù)更多的誤會(huì)了。過渡：相信大家也都想有一個(gè)很好的師生關(guān)系，那我們該如何去做呢？接下來，我們就來一起學(xué)習(xí)思考下。環(huán)節(jié)4課堂學(xué)習(xí)：獲得良好的師生關(guān)系（7分鐘）請各個(gè)小組，在組內(nèi)進(jìn)行“打招呼”的小互動(dòng)，注意引導(dǎo)學(xué)生，和每個(gè)人打招呼的形式要有所不同。邀請2-3名學(xué)生分享，在互動(dòng)中，有哪些行為是讓你比較舒服的，哪些行為是讓你不舒服的。小結(jié)：是的，當(dāng)我們在打招呼的過程中，發(fā)現(xiàn)是被對方尊重的時(shí)候，就會(huì)感覺很舒服，反之，就會(huì)讓我們感到不舒服。正如，我們前邊提到的，如何獲得良好的師生關(guān)系呢？第一個(gè)，就是要互相尊重，尊重是人的內(nèi)在需求。尊重是相互的，當(dāng)我們表現(xiàn)出對老師的尊重時(shí)候，老師有時(shí)候想發(fā)脾氣，也就發(fā)不出來了。另外，尊重也是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，要我們是從心底真正的要去尊重對方，而不是“假裝“表現(xiàn)出來的尊重，會(huì)起到反作用的。第二，當(dāng)我們和老師產(chǎn)生矛盾的時(shí)候。首先要冷靜下來，仔細(xì)思考，出了什么問題，可以換位思考，不要沖動(dòng)，也不要像小A一樣消極對抗，這樣對我們都是不好的。要尋找恰當(dāng)?shù)貢r(shí)機(jī)，真誠地向老師表達(dá)你的想法。第三，在向老師提意見的時(shí)候，也要注意把握時(shí)機(jī)，語氣平和，坦誠相待。最后，我們在向老師請教問題的時(shí)候，要先詢問老師是否現(xiàn)在有空，我大概花多久，想向您請教一個(gè)問題，在請教前，最好是提前整理好問題，最后，在老師幫忙解答后，要表達(dá)自己的感謝。環(huán)節(jié)5課堂練習(xí)：場景模擬演練（10分鐘）最后，通過場景演練來看學(xué)生是否真的有學(xué)到該如何處理師生關(guān)系。每個(gè)小組討論的時(shí)間可以根據(jù)具體的課堂情況來調(diào)整，如果時(shí)間不夠，也可以跳過討論，來請學(xué)生來回答。環(huán)節(jié)6總結(jié)（2分