論述類(lèi)文本論證思路-課件26張-高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

課前驗(yàn)收1.《蘭亭集序》王羲之和古人對(duì)生死發(fā)生感慨原因相同的句子是每覽昔人興感之由，若合一契。2.《陳情表》中，李密用“______，_______”具體表現(xiàn)了自己的“門(mén)衰祚薄”。

外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮3.《過(guò)秦論》中，“

，

”兩句形象地描述了秦國(guó)沒(méi)有任何消耗就把九國(guó)軍隊(duì)陷入困境之中。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣4.我們?cè)诟袊@時(shí)光流逝時(shí)，往往會(huì)說(shuō)“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似感嘆（人生短暫的句子）夫人之相與，俯仰一世。5.《過(guò)秦論》中，寫(xiě)秦始皇統(tǒng)一天下后，在文化上采取措施是：，

。于是廢先王之道，焚百家之言

論證思路限訓(xùn)

——梳理文本論證思路1.分析文本、把握文意，梳理文本論證思路。2.總結(jié)歸納論證思路的答題角度。教學(xué)目標(biāo)第一步第二步第三步勾畫(huà)關(guān)鍵詞，把握段中心；段落分層并概括各層層意；中心論點(diǎn)、論證方法、論證結(jié)構(gòu)。論證思路題型回顧【對(duì)策】8字注意：原詞原句、要點(diǎn)先行！論證思路三步走第一篇材料一《智媒時(shí)代紅色文化的傳播路徑分析》材料二《論新時(shí)代紅色文化資源的現(xiàn)實(shí)境遇與創(chuàng)新實(shí)踐》第一段段中心：智媒技術(shù)為紅色文化的傳播提供了可以借鑒和參考的路徑。第二段段中心：

打破敘事的時(shí)空觀(guān)念，重構(gòu)“沉浸式”體驗(yàn)場(chǎng)景。第三段段中心：

強(qiáng)化人民群眾作為紅色文化敘事的主體地位。第四段段中心：

紅色文化與當(dāng)下智媒技術(shù)相結(jié)合的意義。第一步：勾畫(huà)關(guān)鍵詞，把握段中心。第二步：段落分層并概括各層層意。智媒技術(shù)為紅色文化的傳播提供了可以借鑒和參考的路徑。

｛

打破敘事的時(shí)空觀(guān)念，重構(gòu)“沉浸式”體驗(yàn)場(chǎng)景。

（分論點(diǎn)一）強(qiáng)化人民群眾作為紅色文化敘事的主體地位。

（分論點(diǎn)二）｛

最后強(qiáng)調(diào)結(jié)合的意義中心論點(diǎn)是什么？采用了什么論證結(jié)構(gòu)？采用了什么論證方法來(lái)論證？第三步：找出論點(diǎn)，論證方法，論證結(jié)構(gòu)。作業(yè)展示中心論點(diǎn)錯(cuò)誤，-1分無(wú)結(jié)構(gòu)，無(wú)論證方法-2分1分找一找作業(yè)展示中心論點(diǎn)正確無(wú)論證方法-1分3分找一找論證結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)正確，+2分作業(yè)展示滿(mǎn)分評(píng)一評(píng)中心論點(diǎn)正確，+1分材料一的論證思路①

材料一采用了總分總的結(jié)構(gòu)，舉例論證的方法，首先點(diǎn)出智媒技術(shù)為紅色文化傳播提供了路徑這一觀(guān)點(diǎn)；②然后從重構(gòu)“沉浸式”體驗(yàn)場(chǎng)景和強(qiáng)化人民群眾主體地位兩個(gè)方面展開(kāi)論證；③最后強(qiáng)調(diào)紅色文化和智媒技術(shù)結(jié)合的意義。要點(diǎn)先行原詞原句材料二第一段段中心：網(wǎng)絡(luò)傳播可能會(huì)分解動(dòng)搖紅色文化資源的吸引力。第二段段中心：

網(wǎng)絡(luò)傳播限制內(nèi)容的完整性呈現(xiàn)，并提出傳播的解決辦法。第三段段中心：

網(wǎng)絡(luò)碎片化信息容易淹沒(méi)紅色文化資源，侵蝕紅色文化話(huà)語(yǔ)權(quán)，并提出傳播的解決辦法。第一步：勾畫(huà)關(guān)鍵詞，把握段中心。網(wǎng)絡(luò)傳播可能會(huì)分解動(dòng)搖紅色文化資源的吸引力。

｛

網(wǎng)絡(luò)傳播限制內(nèi)容的完整性呈現(xiàn)。并就此問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)解決方法。

（分論點(diǎn)一）網(wǎng)絡(luò)碎片化信息容易淹沒(méi)紅色文化資源，侵蝕紅色文化話(huà)語(yǔ)權(quán)。并就此問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)解決方法。

（分論點(diǎn)二）第二步：段落分層并概括各層層意。材料二的論證思路①

材料二舉例論證、引用論證的方法，首先提出“網(wǎng)絡(luò)傳播可能會(huì)分解動(dòng)搖紅色文化資源吸引力”的觀(guān)點(diǎn)，②然后從網(wǎng)絡(luò)傳播限制紅色文化內(nèi)容的完整性和侵蝕紅色文化話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)兩個(gè)層面展開(kāi)論述，并分別提出解決的方法。要點(diǎn)先行原詞原句第二篇材料一《正午的詩(shī)學(xué)》

材料二《美的人生觀(guān)》材料三《以審美教育促進(jìn)公民道德建設(shè)》五四青年作家在研討材料一的論證思路①

材料一采用總分、并列的論證結(jié)構(gòu)。首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論點(diǎn)，指出“五四”文學(xué)的總體特征:青春性；②然后從“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者們以青年為突破口來(lái)建設(shè)青春型文化、“五四”文學(xué)的創(chuàng)作主體是青年、文學(xué)雜志的名稱(chēng)洋溢著青春氣息三個(gè)方面具體闡述“五四”文學(xué)的青春性特點(diǎn)。要點(diǎn)先行總結(jié)歸納第三篇（2021新高考Ι卷）材料一《詩(shī)論》

材料二《拉奧孔》4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材料二的論證思路。（2021新高考Ι卷）材料一：①運(yùn)用總分的論證結(jié)構(gòu)，舉例論證、引用論證的論證方法，首先提出萊辛《拉奧孔》的“詩(shī)畫(huà)異質(zhì)”觀(guān)點(diǎn)；②然后從緣由、推論到結(jié)論，并結(jié)合作者個(gè)人的理解加以闡釋。得分點(diǎn)一：舉例論證/引用論證（1分）得分點(diǎn)二：萊辛的觀(guān)點(diǎn)/《拉奧孔》/詩(shī)畫(huà)異質(zhì)（1分）牛刀小試③人無(wú)剛骨，安身不牢。在黨的百年奮斗過(guò)程中，一代代青年勇立潮頭，爭(zhēng)做先鋒，展現(xiàn)了中國(guó)人的骨氣。這種骨氣體現(xiàn)在“風(fēng)雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”的紅軍戰(zhàn)士身上，體現(xiàn)在“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的鐵人王進(jìn)喜身上，體現(xiàn)在“寧灑熱血，不失寸土”的新時(shí)代衛(wèi)國(guó)戍邊的英雄官兵身上。硬骨氣，必須弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，賡（gēng）續(xù)紅色血脈，涵養(yǎng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的英雄氣概，堅(jiān)持“敢教日月?lián)Q新天”的昂揚(yáng)斗志，堅(jiān)守“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守氣節(jié)。讓骨氣充盈，讓精神強(qiáng)健，才能更好肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重任?！堕L(zhǎng)志氣硬骨氣蓄底氣》請(qǐng)簡(jiǎn)要論述第③段的論證思路。請(qǐng)簡(jiǎn)要論述第③段的論證思路。①本段運(yùn)用舉例論證，首