2023-2024學(xué)年湖南省岳陽市華容縣八年級上學(xué)期期中考試語文模擬試題（含答案）

2023-2024學(xué)年湖南省岳陽市華容縣八年級上學(xué)期期中考試語文模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共19分）1．下列詞語注音及書寫完全正確的一項是（

）（2分）A．屏息（pǐng）

詰責(zé)（jié）

誠惶誠恐

杳無音信B．秀頎（qí）

滯留（zhì）

自出心裁

慘絕人寰C．遒勁（qiú）

倔強（juè）

縱橫絕蕩

懨懨欲睡D．躊躇（chú）

婆娑（suō）

坦蕩如底

藏污納詬2．在“數(shù)風(fēng)流人物”分享會中，小瞻寫了以下一段話作為“蘇軾人物分享”的結(jié)語。這段話中加點詞語的運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）蘇軾才高八斗，在宋代文人中鶴立雞群。他抑揚頓挫的一生并沒有影響他創(chuàng)作的熱情，為后人留下了許多不朽篇章。他主張文道并重，其詩詞隨性自然，渾然天成；其政論文章針砭時弊，入木三分。他是文學(xué)家，更是一位哲人，在滄海桑田中，淡看風(fēng)雨、笑迎坎坷。A．鶴立雞群 B．抑揚頓挫 C．入木三分 D．滄海桑田3．下面一段話選自某班《班級日志》，其中表述有語病的一項是（

）（2分）①今天主題班會上，同學(xué)們對班主任提出的“為什么要過生日”的這個問題做出了不同的回答。②因為每一位同學(xué)的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同的原因，因而過生日的緣由會產(chǎn)生差異。③為了慶祝自己長大，為了感謝母親，為了與朋友分享快樂……④身處多元時代的學(xué)生有多樣的想法，這些都是可以理解的，也是應(yīng)該肯定的。A．① B．② C．③ D．④4.下面是小明準(zhǔn)備的有關(guān)“諾貝爾獎”的新聞素材，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）①具體來說，瑞典學(xué)院的評語中寫道：“古爾納在處理‘難民經(jīng)驗’時，重點是其身份認(rèn)同。他書中的角色常常發(fā)現(xiàn)自己處于文化和文化、大陸與大陸、過去的生活與正在出現(xiàn)的生活之間——一個永遠無法安定的不安全狀態(tài)?！雹陬C獎詞寫道：“因為他對殖民主義的影響和身處于不同文化夾縫中難民們的處境所具有的堅定而富有同情心的洞察?！雹圻@種描述非常類似于社會學(xué)者齊美爾所說的“邊緣人”，古爾納的寫作大多在其“流亡”期間完成，但都與其故鄉(xiāng)相關(guān)。④2021年諾貝爾文學(xué)獎授予作家阿卜杜勒拉扎克·古爾納（AbdulrazakGurnah）。⑤或許也正是古爾納文學(xué)書寫的這種邊緣性，使得瑞典學(xué)院評述：“記憶，永遠是古爾納筆下重要的主題?！盇．④①③⑤② B．②④①③⑤ C．④②①③⑤ D．④②③⑤①5．新聞播報要注意引用材料的真實準(zhǔn)確。小明查找的文學(xué)常識的資料不正確的一項是（

）（2分）A．新聞六要素包括“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”，很多新聞都具備這些要素。B．回憶性散文和傳記有許多相同點：大多以記人為主，內(nèi)容真實，事件典型等。C．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”。D．律詩是近體詩的一種，規(guī)定全部為八句一首，每兩句成一聯(lián)，共計四聯(lián)。6．古詩文默寫（每空1分，共4分）自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。（1）“月下飛天鏡，。”展現(xiàn)天地瑰麗（李白《渡荊門送別》）；（2）“，長河落日圓?！闭蔑@自然雄奇（王維《使至塞上》）。深入其中，更引人生發(fā)無限情思。登樓遠眺，覽晴川，見芳草，牽起詩人故園之思：（3）“，煙波江上使人愁?！保ù揞棥饵S鶴樓》）冰霜慘凄，卻見松枝愈勁、意態(tài)從容，引發(fā)詩人抒懷言志:（4）“？松柏有本性。”（劉楨《贈從弟（其二）》）綜合性學(xué)習(xí)（5分）“人無信不立，業(yè)無信不興，國無信不盛”。為了讓同學(xué)們深刻理解“誠實守信”這一品質(zhì)，初二1班召開“人無信不立”的主題班會。7.【分類別】班長搜集了很多有關(guān)誠信的名言和故事，以下與“誠信”有關(guān)的是（

）（2分）名言：①輕諾必寡信；②言不信者，行不果；③盡信書，不如無書。故事：④程門立雪；⑤商鞅立木；⑥曾子烹彘；⑦管寧割席分坐。A．①②③⑦ B．①②⑤⑥ C．②④⑤⑥ D．②③⑥⑦8.【做采訪】為弘揚當(dāng)代誠信美德，班級將采訪下面的誠信模范，請你擬寫一個采訪問題，完善下面的采訪提綱。（3分）采訪提綱采訪主題：走入誠信模范的內(nèi)心世界采訪對象：“誠信兄弟”孫東林。孫東林在哥哥車禍去世后，堅持替哥哥把工資發(fā)放給農(nóng)民工，絕不拖欠工資。采訪問題：二、閱讀與理解（共45分）（一）古詩文閱讀（共17分）閱讀下面的詩歌，完成9-10題。（6分）春日汪藻①一春略無十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨②煙瞑③客衣濕，破夢午雞啼一聲。【注釋】①汪藻，字彥章，饒州德興（今屬江西）人；南宋文學(xué)家。②茅茨：茅草屋頂。③煙瞑：煙而迷蒙。9．下列對詩歌賞析有誤的一項是（

）（2分）A．這首詩寫了一個多雨的“春日”，作者是用浮云帶雨、田水如鏡、客衣沾濕等鏡頭來表現(xiàn)的。B．詩中“客衣濕”所呼應(yīng)的一聯(lián)是“一春略無十日晴，處處浮云將雨行”。C．頷聯(lián)主要寫人，寫出了人經(jīng)過渡口時所表現(xiàn)出來的行為狀態(tài)。D．全詩語言清新明快，素凈淡雅，極具畫面感，讀來別有一番意趣。10．小明同學(xué)讀此詩后覺得可以從景物描寫中感受到作者的情感，以下是他的總結(jié)，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容，補充完整。（4分）寫景方法相關(guān)詩句景物特點表達情感夸張野田春水碧于鏡③④擬人①②茅茨煙瞑客衣濕，破夢午雞啼一聲閱讀下面的文言文，完成11-14題。（11分）元豐二年，中秋后一日，余自吳興過杭，東還會稽①。龍井②辨才法師以書邀予入山。比出郭，已日夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿③，則曰：“以不時至，去矣?！笔窍Γ煊铋_霽，林間月明，可數(shù)毛發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠因澗入靈石塢得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧經(jīng)佛寺十，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，或燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間有也。行二鼓矣，始至壽圣院，謁辨才于潮音堂。明日乃還。（選自秦觀《淮海集》）【注】①會稽：今浙江紹興。②龍井：在今杭州市西風(fēng)篁嶺上，附近產(chǎn)茶。③籃輿：竹轎。11．下面是閱讀本文時對文言字詞的推斷，其中不正確的一項是（

）（2分）A．“書”的意思有：寫字；②字體；③裝訂成冊的著作；④書信；⑤文件；⑥姓，“以書邀余人山”的“書”的意思應(yīng)為④，與“答謝中書書”中的第二個“書”同義。B．成語“比鄰而居”的“比”的意思是“挨著，緊靠著”，據(jù)此可類推“比出郭”的“比”也為此意。C．“霽”，從雨，齊聲。本義：雨止?！疤煊铋_霽”的“霽”的意思為“雨止，天放晴”。D．“憩于龍井亭”與《記承天寺夜游》中“相與步于中庭”的“于”用法相同。12．下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（

）（2分）A．出雷峰/度南屏濯足/于惠因澗入/靈石塢得/支徑上風(fēng)算嶺B．出雷峰/度南屏/濯足于惠因澗/入靈石塢/得支徑上風(fēng)篁嶺C．出雷峰/度南屏/濯足于惠因澗入/靈石塢得支徑/上風(fēng)篁嶺D．出雷峰/度南屏濯足/于惠因澗入靈石塢/得支徑上風(fēng)篁嶺13．用現(xiàn)代漢語寫出下列語句的大意。（4分）（1）遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間有也。14．作者為什么發(fā)出“殆非人間有也”的感嘆？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成15-16題。【材料一】謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）【材料二】每個人或多或少都會有一定的負面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙鍪Ю⒂颜x翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負面情緒中。這些情緒如果得不到及時疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。下面介紹幾種調(diào)控情緒的方法，幫助大家調(diào)控情緒：意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時，總是認(rèn)為對方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，這樣才容易擺脫負面情緒。肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責(zé)自己，只會讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時，恰當(dāng)?shù)乜隙ㄗ约?，意識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，這也是緩解負面情緒的一種好方法。多建立幾根支柱。在遭受負面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。遠離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。要遠離消極悲觀的人，不要成為他們負面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運氣》，有刪改）【材料三】千百年來，古代文人墨客在逆境中以豁達的態(tài)度譜寫作品，受到人們喜愛。他們面對逆境時豁達超脫的態(tài)度贏得了人們的尊敬和認(rèn)同。蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與豁達開闊的佛印結(jié)為好友。后被貶黃州，寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾親自嘗試釀酒。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做第二故鄉(xiāng)。李白因權(quán)貴的讒毀，被排擠出京，唐玄宗賜金放還。在此期間，他登高飲宴，借灑放歌，他吟誦道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”這種狂傲不羈源自強烈的自信，而這種自信乃是大唐帝國的文化心理，是華夏子孫的民族性格。15．【理解推斷】下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是（

）（2分）A．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。B．受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，女生的內(nèi)斂的負面情緒則多于男生。C．負面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時疏導(dǎo)。D．“意識到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識自己性格的優(yōu)點和缺點。16．【分析探究】在【材料三】中，蘇軾和李白面對人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與【材料二】中的哪些方法相吻合？請結(jié)合材料內(nèi)容，具體說明。（4分）（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成17-19題。我與文學(xué)大師的對話莫言①在我的心目中，一個好的作家是長生不死的，他的肉體當(dāng)然也與常人一樣遲早要化為泥土，但他的精神卻會因為他的作品的流傳而永垂不朽。②幾十年前，當(dāng)我還是一個在故鄉(xiāng)的草地上放牧牛羊的頑童時，就開始了閱讀生涯。那時候在我們那個偏僻落后的地方，書籍是十分軍見的奢侈品。在我們高密東北鄉(xiāng)那十幾個村子里，誰家有本什么樣的書我基本上都知道。為了得到閱讀這些書的權(quán)利，我經(jīng)常去給有書的人家干活。③我們鄰村一個石匠家里有一套帶插圖的《封神演義》，為了閱讀這套書，我給石匠家里拉磨磨面，磨一上午面，可以閱讀這套書兩個小時，而且必須在他家的磨道里讀。④我讀書時，石匠的女兒就站在我的背后監(jiān)督著我，時間一到，馬上收走。那時在我們家里根本就沒有鐘表，所以所謂兩個小時，全看石匠女兒的情緒，她情緒好時時間就走得緩慢，她情緒不好時時間就走得飛快。為了讓這個小姑娘保持愉快的心情，我只好到鄰居家的杏樹上偷杏子給她吃。像我這樣的饞鬼，能把偷來的杏子送給別人吃，簡直就像讓饞貓把嘴里的魚吐出來一樣。總之，在我的童年時代，我付出了巨大的代價，把我們周圍那十幾個村子里的書都讀完了。⑤那時候，我讀書純粹是為了看故事，我把周圍村子里的十幾本書讀完之后，十幾年里幾乎再沒讀過書。我以為世界上的書就是這十幾本，把它們讀完就等于把天下的書讀完了。那時我的心里充滿了幻想，希望能成為一個作家，過上幸福的生活。⑥我大量地閱讀是我在大學(xué)的文學(xué)系讀書的時候。我第一次進了學(xué)校的圖書館時大吃一驚，我做夢也沒想到，世界上已經(jīng)有這么多人寫了這么多書。但這時我已經(jīng)過了讀書的年齡，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不能耐心把一本書從頭讀到尾。我感到書中那些故事都沒有超出我的想象力，我把一本書翻過十幾頁就把作家看穿了，這種情況直到我讀到?？思{為止。⑦我清楚地記得那是1984年的12月里一個大雪紛飛的下午，我從同學(xué)那里借到了一本福克納的《喧嘩與騷動》，我一邊讀一邊歡喜。許多人都認(rèn)為他的書晦澀難懂，但我卻讀得十分輕松。我覺得他的書就像我的故多那些脾氣古怪的老農(nóng)絮絮叨叨一樣親切，我欣賞他那種講述故事的語氣和態(tài)度。他旁若無人，只顧講自己的，就像當(dāng)年我在故鄉(xiāng)的草地上放牛時，一個人對著牛和天上的鳥自言自語一樣。⑧讀到?？思{之后，我感到如夢初醒。原來小說可以這樣地胡說八道，原來農(nóng)村里發(fā)生的那些雞毛蒜皮的小事也可以堂而皇之地寫成小說。他的約克納帕塔法縣尤其讓我明白了，一個作家，不但可以虛構(gòu)人物，虛構(gòu)故事，而且可以虛構(gòu)地理。于是我就把他的書扔到了一邊，真正拿起筆來寫自己的小說了。⑨后來，我大著膽子把我的“高密東北鄉(xiāng)”寫到了稿紙上，那塊像郵票那樣大的地方。簡直就像打開了一道記憶的閘門，童年的生活全被激活了。從此，我再也不必為找不到要寫的東西而發(fā)愁，而是要為寫不過來而發(fā)愁了。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)我在寫一篇小說的時候，許多新的構(gòu)思就像狗一樣在我身后大聲喊叫。⑩我的高密東北鄉(xiāng)系列小說出籠后，也有一些當(dāng)?shù)厝藢ξ姨岢隹棺h，他們罵我是一個背叛家鄉(xiāng)的人，為此，我不得不多次地寫文章解釋：高密東北鄉(xiāng)是一個文學(xué)的概念而不是一個地理的概念，高密東北鄉(xiāng)是一個開放的概念而不是一個封閉的概念，高密東北鄉(xiāng)是在我童年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上想象出來的一個文學(xué)的幻境，我努力地要使它成為中國的縮影，我努力地想使那里的痛苦和歡樂與全人類的痛苦和歡樂保持一致，我努力地想使我的高密東北鄉(xiāng)的故事能夠打動各個國家的讀者，這將是我終生的奮斗目標(biāo)。（選自《莫言文集》，有刪改）17．概括文章的情節(jié)內(nèi)容，填寫下表。（4分）時間“我”的閱讀或?qū)懽鹘?jīng)歷“我”對閱讀或?qū)懽鞯恼J(rèn)知幾十年前①__________閱讀純粹為了看故事②____讀到福克納的《喧嘩與騷動》③__________后來④__________為文學(xué)上的高密東北鄉(xiāng)奮斗終生18．在閱讀過程中，圈畫批注是非常重要的閱讀方法，請嘗試對下面兩段文字進行批注。（4分）（1）那時候在我們那個偏僻落后的地方，書籍是十分罕見的奢侈品。（體會加點詞的表達效果）（2分）（2）像我這樣的饞鬼，能把偷來的杏子送給別人吃，簡直就像讓饞貓把嘴里的魚吐出來一樣。（請從修辭角度賞析）（2分）19．大詩人杜甫曾在詩中寫道：“讀書破萬卷，下如有神?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓@句話的理解和感悟。（6分）【鏈接材料】閱讀是什么一回事，是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料。要做一個社會主義時代的公民，吸收精神上的營養(yǎng)料比任何時代都重要。寫作是什么一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。這兩件事沒學(xué)好，不僅影響個人，還會影響社會。說學(xué)習(xí)語文很重要，原因就在這里?！墩J(rèn)真學(xué)習(xí)語文》（葉圣陶）（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面《紅星照耀中國》的片段，完成20-21題?！酒我弧克莻€面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。【片段二】他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當(dāng)國民黨的將領(lǐng)時，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物除了馬匹。他喜歡馬?！酒稳克笓]全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿。他身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。從來不叫苦，很少生病。打仗時他總是在前線指揮，但沒有受過傷。20．結(jié)合上面的選段分析，下列關(guān)于《紅星照耀中國》的表述正確的一項是（

）（2分）A．以上文段選自英國記者埃德加·斯諾的作品《紅星照耀中國》，這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實小說，它的基本特點是用事實說話，不能憑空虛構(gòu)。B．片段一是對中國紅軍領(lǐng)導(dǎo)人周恩來的外貌描寫。周恩來從小就受到資產(chǎn)階級民主革命思想的影響，是斯諾筆下書生出身的“造反者”。C．片段二是對彭德懷的描寫。他是土匪出身，在哥老會中的名聲遍及中國，他的口才很好，有很強的個人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。D．片段三寫的是中國紅軍領(lǐng)導(dǎo)人朱德。他是一位沉默謙虛、愛護部下、天性極端溫和、說話樸實、喜歡運動和讀書的紅軍將領(lǐng)。21．他曾強調(diào)要發(fā)揚“三牛精神”，即為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛。請從以上三個片段所描述的人物中選擇一個，結(jié)合具體情節(jié)闡述他的身上體現(xiàn)了哪些“?！本?。（6分）三、表達與寫作（共56分）22．片段寫作。（6分）你認(rèn)為自己身上最突出的特點是什么？請舉出一個事例來展現(xiàn)出你的這個特點。要求：（1）特點鮮明；（2）所寫的事例能表現(xiàn)此特點；（3）不少于100字。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（50分）花開有聲，雁過留痕。生活總會有一片美景，一點趣事，一些好人留在我們的記憶中。記憶中的那抹斜陽，曾讓我思緒萬千；記憶中的那次教誨，曾讓我終身受益；記憶中的那份欣賞，曾讓我心花怒放……請以“記憶中的那_____________________”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文；（2）寫一篇不少于600字的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。（4）字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔；（5）不得抄襲，不得套作。答案一、選擇題1.B2.B3.B4.C5.D7.B9.C9.C11.B12.B15.D20.D二、非選擇題6．云生結(jié)海樓大漠孤煙直日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是豈不罹凝寒8.孫東林先生，是什么信念支持您在哥哥車禍去世后，堅持替哥哥把工資發(fā)放給農(nóng)民工？10.①桃花嫣然出籬笑②視聽結(jié)合③恬靜優(yōu)美④喜愛13.（1）于是（我）便放棄坐船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。（2）草木長得蔥蔥郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。14.隱顯的燈火，蔥郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景優(yōu)美，幽寂，讓作者內(nèi)心沉寂、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間有也”的感嘆。16.①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。④肯定現(xiàn)在的自己。詩人在政治道路上遭遇艱難時并未過于苛責(zé)自己，而是認(rèn)為每個人的出生都一定有自己的價值和意義，相信自己總有一天會施展抱負，體現(xiàn)了他的自我肯定與強